某某小学校园读书节活动方案范文

某某小学校园读书节活动方案范文 <br> 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受经典的洗礼，享受阅读的快乐，特举办第三届校园读书节，具体方案如下： <br> <br> 一、活动时间 <br> <br> 2018年11月25日&mdash;12月28日 <br> <br> 二、活动主题 <br> <br> 创书香校园，做书香少年 <br> <br> 三、活动目标 <br> <br> 1.通过开展一年一度的读书节活动，逐步形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充溢书香、儒雅和谐的校园。 <br> <br> 2. 以读书节活动为载体，按照&ldquo;全员参与、以校为点、辐射家庭&rdquo;的思路和&ldquo;内容充实、形式多样、持之以恒&rdquo;的要求，激发师生共读、亲子共读的热情，引导师生养成好读书、多读书、读好书的阅读习惯，推动书香班级、书香校园、书香家庭的建设。 <br> <br> 3.通过读书活动，引导全体师生树立并积极践行阅读生活化、学习终身化的理念。 <br> <br> 四、参加对象 <br> <br> 全体师生、家长 <br> <br> 五、组织机构 <br> <br> 领导小组 <br> <br> 设立读书节活动领导小组，以统筹、指导、督查活动的推进。 <br> <br> 组 长：xx <br> <br> 副组长：xx <br> <br> 成 员：xxx <br> <br> 六、活动口号 <br> <br> 与书同行，收获满园书香 <br> <br> 读好书、习美德、立良行 <br> <br> 开卷有益，为生命加钙补锌 <br> <br> 胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华 <br> <br> 与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。 <br> <br> 七、活动安排（分三个阶段） <br> <br> 第一阶段：启动阶段（11月25日-11月28日） <br> <br> 1.营造书香浓郁的读书氛围。做好环境布置，制好条幅及电子屏宣传语，利用班级Q群或微信圈向家长宣传读书节活动，让整个校园充满浓浓的书香味。 <br> <br> 2.向学生推荐阅读书目，发动学生自购书籍、自带书籍来学校并建立班级图书角，推选好图书管理员。 <br> <br> 3.召开一期读书节主题班会。 <br> <br> 4.出好读书节主题墙报。 <br> <br> 5.充实读书吧的藏书，更新部分图书。 <br> <br> 第二阶段：活动阶段（11月28日&mdash;&mdash;12月25日） <br> <br> （一）读书节开幕式（总校） <br> <br> （二）全校大阅读活动 <br> <br> 1.早自习阳光晨读 <br> <br> 2.午间悦读 <br> <br> 3.阅读课分享阅读 <br> <br> 4.全校师生定时共读 <br> <br> 5.自由悦读 <br> <br> 6.图书漂流 <br> <br> 7.假期亲子共读、家庭共读 <br> <br> （三）多彩读书活动 <br> <br> 1.好书推介。 <br> <br> 打印&ldquo;小学生读书推荐书目&rdquo;。分发到各班主任，有选择地介绍给学生和家长。 <br> <br> 时间：11月28日前完成 <br> <br> 2.读书征文活动。 <br> <br> 中高年级参加，在每人至少读一本好书的基础上，写一篇读后感，先在各班进行交流评比，再各班按人数的10%上交评比展出（请各班同时上交电子文稿，以备打印装订） <br> <br> 时间：在12月10日前完成 <br> <br> 3.自制书签活动。 <br> <br> 由美术组老师和各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，学校进行书签的展览。每班上交五张。 <br> <br> 时间：12月15日前完成 <br> <br> 4.英语单词卡制作及口语表达决赛 <br> <br> 在11月初赛的基础上，通过又一轮英语绘本阅读教学及每日口语训练，分年级部进行英语单词卡制作及口语表达决赛。 <br> <br> 时间：12月8日至22日完成 <br> <br> 5.班级诵读比赛。 <br> <br> 以年级为单位开展，要求教师与学生共同参与，时间5-6分钟，诵读内容为语文本册教材已学课文和每周诗词积累中随机抽选，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美。 <br> <br> 时间：在12月24日前完成 <br> <br> 6.年级层面主题活动。 <br> <br> 活动对象活  动  安  排 <br> ....