研修交流材料范文：构建班级管理体系 推进班级自主化建设

研修交流材料范文：构建班级管理体系 推进班级自主化建设 <br> <br> 班主任是一个班级的核心，就像心脏、脊柱，支撑起整个班级这个有机体，班主任既要组织、管理学生，又要协调各科老师，工作庞杂、繁琐。但我们不能深陷其中，不能只是低头赶路，不能只是忙于处理各种突发事件。所以班主任工作站位要高，要有全局意识、框架结构意识，要构建自己的班级管理体系，完善各个方面，使班集体合理、高效运转。 <br> <br> 一、班级文化建设&mdash;&mdash;班集体建设的思想文化引领 <br> <br> 班级文化是班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、行为准则的综合体现，是班级的灵魂。班级文化是一种强大的隐形教育力量，对班级成员的健康成长起着潜移默化的作用。作为班主任，应从班级成立之初就重视班级文化建设，通过班级文化建设工作的开展，推进德育工作的顺利进行，培养学生优良品格，形成良好的班风，打造特色班级。 <br> <br> （一）要注重学校文化和班级文化建设的联系 <br> <br> 学校文化是班级文化的前提和基础，是大环境、大背景，班级是学生学习生活的主阵地，班级文化具体体现着学校文化的精髓，所以，在学校文化的基础上去建设适合自己班级文化，才是和谐统一、有生命力的。 <br> <br> xx一中学校文化 <br> <br> 办学理念与办学目标： <br> <br> 办学理念：尊重个性、润泽生命 <br> <br> 办学目标：建设一所有&ldquo;有温度、有故事、有思想&rdquo;的农村优质学校 <br> <br> 校训、校风、教风、学风 <br> <br> 校训：克难进德，井然修业 <br> <br> 校风：尊重，合作，进取 <br> <br> 教风：专业专心，亲切亲近 <br> <br> 学风：知书达礼，励学尚行 <br> <br> <br> 我班班级文化 <br> <br> 理念：尊重、成长、规矩 <br> <br> 目标：冠军 <br> <br> 班训：博学慎思、明辨笃行 <br> <br> 班风：守纪、文明、和谐、进取 <br> <br> 教风：诲人不倦 <br> <br> 学风：脚踏实地、不耻下问 <br> <br> （二）要注重物质文化和精神文化的结合 <br> <br> 1、物质文化方面： <br> <br> 班级环境&mdash;&mdash;班级文化的主要外在表现形式（物质文化） <br> <br> 一个良好的班级，应该干净整洁、富有文化气息、特色鲜明，学生在这样的教室环境中会受到感染，自发约束不文明行为，形成文明和谐、积极进取的班风和学风。学生对班集体的归属感、认同感极大提高，自觉、主动的融入班集体。 <br> <br> 班级环境的营造从两方面考虑： <br> <br> 量化：桌凳摆放；书籍整理；劳动工具摆放；宿舍床铺整理、用品摆放等 <br> <br> 要求：整齐；整洁 <br> <br> 美化：墙面美化；标语设置；黑板报编排；文化角布置；宿舍文化设计等 <br> <br> 要求：主题鲜明；特色突出 <br> <br> <br> 2、精神文化方面： <br> <br> （1）主题班会&mdash;&mdash;班级文化传递、巩固的主阵地（精神文化） <br> <br> 主题班会，是指班主任直接组织，或者在班主任的指导下，要由班委会组织领导开展的使学生受到教育的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。 <br> <br> 原则：教育性、针对性、计划性。 <br> <br> 1 确定教育目的，富有教育性 <br> <br> 主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，目的性越明确，越符合教育的科学本质，教育性越强，越能解决学生出现的问题。 <br> <br> 例：主题班会教案《收获在路上》 <br> <br> xx一中 张波 <br> <br> 班会目标： <br> <br> 1.通过回顾初中学习、生活、思想变化等，梳理成功、失败的例子，唤起学生美好记忆；（初步了解自己） <br> <br> 2.通过阅读苏轼的故事，对比自己成功、失败的例子，得出经验教训：拼搏努力、宠辱不惊；（深入了解自己） <br> <br> 3.通过阅读《十字架》的故事，谈人生感受，收获生活哲理：收获在路上。（联系生活，深刻理解） <br> <br> <br> 2 结合学生实际，具有针对性 <br> <br> 主题班会必须结合学生的实际，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、...