幼小衔接家长会演示文稿【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

  家长会<br /> <br />幼儿园教育 小学教育<br />学<br />习<br />学习环境 宽松活泼 严谨规范<br />学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能<br />学习形式 培养学习兴趣并进行知识<br />启蒙教育，没有考试。<br />系统学习，需要完成作业，有<br />考试的任务和压力。<br />生<br />活<br />教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，<br />保教一体。<br />老师侧重于学习与品德的教育，<br />生活照顾相对较少。<br />时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主<br />行为规范<br />不同<br />较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。<br />交往不同 多在老师和家长视线范围<br />和老师的组织范围内与小<br />朋友交往。<br />课间、课外由学生自由支配和<br />小朋友交往的独立性强。<br />幼小衔接 快乐成长<br /> <br />幼儿园课程与小学课程形式不同<br />1：在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作<br />掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌<br />握15%。<br />2：在小学阶段50%靠听讲，50%靠<br />板书和课本<br /> <br />幼儿从哪里学习？<br />•智力因素培养主要体现在课堂学习中（智商）<br />•非智力因素培养主要体现在一日生活活动<br />和交往游戏中（情商）<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />幼小如何衔接<br />1、 良好生活习惯的培养<br />案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，<br />一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注<br />意力不集中，成绩不理想，杰洋父母<br />很着急，但又束手无策。<br />温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。<br />家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼<br />儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，<br />形成良好的生活和学习习惯。<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />自己的事情自己做<br />案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，<br />自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆&ldquo;包办&rdquo;。<br />同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。<br />温馨建议：  自己叠衣服、吃饭、<br />穿衣、收拾学具、整理书包、系<br />鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子<br />在不断实践中形成的一种生活本<br />领。<br />分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥<br />夺了孩子锻炼生活能力的机会。<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />溺爱就是害<br />案例：奶奶追着孙子喂饭。<br />温馨建议：&ldquo;隔代教育&rdquo;的溺爱现象是造成孩子不良心理和<br />坏习惯的&ldquo;罪魁祸首&rdquo;。<br />1、迁就的爱 <br /> <br />2、庇护的爱<br />3、娇惯的爱<br />分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />学会真正爱孩子<br />1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。<br />2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。<br />3、不代替：做一个&ldquo;有心的懒妈妈&rdquo;。<br />&ldquo;为人母者，不患不慈，患于知爱而<br />不知教也&rdquo;<br /> &mdash;&mdash;司马光<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />2、进行学习动机与态度的培养<br />激发内在学习动力<br />        <br />       新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应<br />把孩子学习动机与理想结合起来。<br />        <br />        通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩<br />子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾<br />向有意识地培养。<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />3、交往的能力培养<br />   案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去<br />给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这<br />么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出<br />演了一场&ldquo;暴力片&rdquo;。 <br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿<br />很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲<br />与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身<br />作则做好表率。<br />分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />4、责任意识的培养<br />案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，<br />不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学<br />习的样子都没有，真是急死人。<br />温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要<br />把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教<br />会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的<br />意识和习惯。<br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />5、效率意识的培养<br />案例：小斌懂事听话，可是<br />做事慢慢吞吞，作业经常最<br />后一个完成。 <br /> <br />幼小衔接 快乐成长<br />• 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前<br />要进行时间效率意识的培养。多进行有时<br />间控制的操作训练，包括做完...