幼小衔接家长会课件【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

如何做好幼小衔接<br /> <br />孩子从幼儿园到小学<br />你准备好了吗？ <br /> <br />1、学校 2、儿童所在的群体 3、家庭 <br />4、儿童本人 5、书籍 6、偶然出现的<br />因素<br /> <br />• 一、你了解幼小差异吗？<br />&mdash;&mdash;突破幼小衔接口的首要前提<br />• 二、孩子做好相应的准备<br />• 三、你了解自己面对的困惑吗？<br />&mdash;&mdash;过渡幼小衔接的正常心理<br />• 四、你如何把握三个过渡期？<br />&mdash;&mdash;幼小衔接顺利过渡的关键环节<br />• 五、家长应注意的几个问题<br /> <br />一、你了解幼小差异吗？<br />&mdash;&mdash;突破幼小衔接口的首要前提 <br />• 1、校园环境的差异<br />• 2、师生关系的差异<br />• 3、社会结构的差异<br />• 4、行为规范的差异<br />• 5、学习方式的差异<br />• 6、期望水平的差异<br /> <br />1.校园环境的差异<br />• 幼儿园：小巧玲珑的童话世界，色彩鲜<br />艳，玩具多，学习课室、午休场所和卫<br />生间相连，很方便。<br />• 小学：校园面积大，教学楼、综合楼和<br />体育艺术楼基本分开，功能室场多，生<br />物园种植园绿化环境广，学生的活动空<br />间大。学生参加社会实践活动的机会多。<br /> <br /> <br />2.师生关系的差异<br />幼儿园：<br /> 一个班30人教师是两教一保配备，师生关系亲<br />密，每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随<br />左右，随时解决孩子的困难。<br />小学：<br />一个班52人由6位科任教师，一节课一轮换，课<br />间往往无教师跟随，孩子一 旦有了困难，只有<br />自己解决，所以常担忧一些以前不必担忧的小<br />事，如想大便了怎么办？口渴了怎么办？小学<br />的老师为什么不抱抱我？<br /> <br /> <br />3.社会结构的差异<br />• 孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新<br />建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自<br />己在团体中的位置并为班级所认同，主观<br />愿望上很想为班队争光 ，有集体观念。<br />要面对社会群体对自己学习的关注。<br /> <br />4.行为规范的差异<br />《中小学生守则》<br />《小学生守则》<br />《小学生日常行为规范》<br />&mdash;&mdash;孩子要学会为自己负责了<br /> <br />5.学习方式的差异<br />幼儿园：感官学习，自由游戏、探索学习和发现<br />学习，围着就座，15-20分钟一节课，动中学<br />玩中学，形象思维学习，基本上空手来空手走<br />没负担。<br />小学：严格实施国家新课程标准，开展有序的常<br />规教学，有正规科目语文、数学、英语等，分<br />科学习。有强制性的作业、受教师支配，40<br />分钟一节课，由形象思维向抽象的逻辑思维过<br />渡，有作业、有测试、有竞赛，孩子的学习相<br />对有了压力。<br /> <br />小学一年级上册语文教材学习要求<br />（1）汉语拼音 <br />读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼）<br />借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。<br />正确书写声母、韵母和音节。（不要求默写）<br />（2）识字写字<br />认识常用汉字400个，其中100个会写。<br />喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。<br />掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。<br />确的写字姿势和良好的写字习惯。<br />（3）阅读<br />用普通话正确、流利地朗读课文。<br />喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />学习借助读物中的图画阅读。<br />对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。<br /> <br /> <br />小学一年级上册语文教材学习要求<br />（4）口语交际<br />学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。<br />能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。<br />与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。<br />有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。<br />2、课时的划分：按正常课时划分，一般每课书都是两三课时就要上完 。<br />3、课程表<br /> <br />建议<br />• 1、加强识字<br />• 2、加强倾听能力的训练<br />• 3、加强执行力、动手能力（生活技能） <br />• 的培养<br />• 4、学习写好自己的名字<br />• 5、加强自理能力的培训<br />• 6、要有时间观念<br />• 7、多与同龄人交往<br /> <br />正确的握笔姿势<br /> <br />错误的握笔姿势<br /> <br />正确的读书姿势<br /> <br />6.期望水平的差异<br />幼儿园：身体健康，活动安全，玩得<br /> 开心&hellip;&hellip;<br />小 学：作业写好没有？测试多少分？<br /> 孩子练琴画画了吗？&hellip;&hellip;<br /> <br />二、孩子做好相应的准备<br />• （一）、智力条件<br />• 智力条件并不是指认多少个汉字，算多<br />少道题，而应该从孩子的观察能力、注<br />意力、记忆力等方面来衡量。父母可参<br />考以下办法进行判断：<br /> <br />（一）、智力条件<br />• 1.观察力是孩子学习的基础。父...