幼小衔接家长会 (2)2【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

1<br />幼小衔接，<br /> 我们如何做家长<br /> <br />幼儿园教育 小学教育<br />学<br />习<br />学习环境 宽松活泼 严谨规范<br />学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能<br />学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，<br />没有考试。<br />系统学习，需要完成作业，有考试的任务和<br />压力。<br />生<br />活<br />教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相<br />对较少。<br />时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主<br />行为规范不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。<br />交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组<br />织范围内与小朋友交往。<br />课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的<br />独立性强。<br />比一比<br /> <br />3<br /> <br />解读<br />幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，<br />而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的<br />学业任务；<br />幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强<br />制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规<br />范，都必须遵守，带有强制性。<br /> <br />4<br /> 一、误<br />区<br /> 二、准<br />备<br /> <br />5<br />话题一：误区<br /> 话题一：误区<br /> 攀比成风<br /> 超前教育<br />隔代溺爱<br /> <br />6<br /> <br />攀比成风<br />每个孩子都是种子，只不过<br />各自的花期不同。<br />静待花期<br />切记： 可纵向比较,不要横<br />向比较。<br />话题一：误区<br /> <br />7<br /> <br />超前教育<br /> 美国格塞尔 <br /> 一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第<br />52周，熟练地爬上5级。<br />另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可<br />以爬到楼梯顶端。<br />结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心<br />理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来<br />生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而<br />产生逆反心理。 <br />话题一：误区<br /> <br />8<br /> <br />超前教育<br /> <br />学汉字<br />默写拼音<br />百以内加减法<br />话题一：误区<br />互动： <br />&ldquo;拔苗助长&rdquo;的教育给家长什么启示？<br /> （违背了孩子身心规律，效果适得其反）<br /> <br />9<br /> <br />隔代溺爱<br />1.娇惯迁就<br />2.包办代替<br />3.无原则的满足<br />4.过度保护<br />话题一：误区<br />害处：懒惰、自私、以自我为<br />中心、依赖性强、独立能力差、<br />不懂得关心人<br />分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不<br />是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更<br />是一种智慧。<br /> <br />10<br />话题二：准备<br /> 话题二：准备<br />心理准备<br />能力准备<br />习惯准备<br />知识准备<br />物质准备<br /> <br />11<br /> <br />心理准备<br />1、参观小学<br />&ldquo;我自豪，我是小学生啦！&rdquo;<br />2、肯定老师<br />忌：&ldquo;小学老师很凶的，作业很多，<br />有你好受的！&rdquo;<br />话题二：准备<br /> <br />12<br /> <br /> 能力准备<br />培养注意力<br />培养自主能力<br />培养孩子受挫能力<br />培养孩子交往能力<br />话题二：准备<br /> <br />13<br /> <br />培养注意力<br />建议：比赛拼图、下棋、静坐<br />等；平常还可以有意识地让孩子<br />坐下来看看书；或在一小段时间<br />里集中精神做一件事。从5分钟<br />到10分钟，慢慢培养他集中精神<br />做事的习惯。<br />话题三：准备<br /> <br />14<br /> <br />自主能力<br />案例：文滔害怕上学，一上学，<br />他要自己系鞋带，自己整理文<br />具。这些活原来是奶奶和保姆<br />&ldquo;包办&rdquo;。同学们笑话文滔，<br />文滔觉得丢脸，于是不想上学。<br />话题二：准备<br /> <br />15<br /> <br />自主能力<br />温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、<br />穿衣、收拾学具、整理书包、<br />系鞋带、洗澡、独立睡觉，是<br />孩子在不断实践中形成的一种<br />生活本领。<br />分享：谁帮助孩子代劳，谁就<br />剥夺了孩子锻炼生活能力<br />话题二：准备<br /> <br />16<br /> <br />承受能力<br />温馨建议：<br /> 遇到不正当的要求时不管他<br />怎么哭闹，都要坚决拒绝。切<br />不可一时心软。<br />话题二：准备<br /> <br />17<br /> <br />交往能力<br />1、鼓励孩子多交朋友<br />2、经常给孩子讲与人相处<br />的美德故事<br />3、以身作则做好表率<br />切忌：不可无理取闹，甚至<br />去恐吓别人家的孩子。<br />话题二：准备<br /> <br />18<br /> <br /> 习惯准备<br />按时作息的习惯<br />正确的坐立行走的习惯<br />饮食习惯<br />阅读习惯<br />话题二：准备<br /> <br />19<br /> <br />按时作息的习惯<br />早睡早起<br />培养时间效率的意识<br />多进行有时间控制的<br />操作训练<br />话题二：准备<br /> <br />20<br /> <br />坐立行姿势<br />温馨建议：<br />身体要坐直<br />眼睛距离书本需一尺左右<br />笔尖与手指距离一寸<br />胸前距离桌子一拳<br />话题二：准备<br /> <br />21<br />饮食习惯<br />话题二：准备<br /> <br />正餐吃好、吃...