大班体验式家长会【幼儿园小学，幼小衔接家长会PPT课件，幼儿园升小学，幼小衔接】

感恩的心 感谢有<br />您<br />幼小衔接<br /> <br /> <br />温馨提示<br />1、手机是否调成了震动？<br />2、签到表填写了吗？<br /> <br />主<br />要<br />内<br />容<br />1、大班幼儿年龄特点<br />2、幼小衔接<br />3、本学期教学内容<br />4、家园共育<br /> <br /> 游戏名称：《粘泡泡糖》<br /> <br />玩法：请家长全体起立，找一个同伴握<br />握手，教师说：&ldquo;粘泡泡糖、粘泡泡糖<br />&rdquo;家长一起问：&ldquo;粘哪里？&rdquo;教师说：<br />&ldquo;粘手指或粘耳朵等等&rdquo;家长和同伴做<br />相应动作，教师说下一个口令之前，家<br />长要保持前一个动作。<br /> <br />大班幼儿年龄特点<br /> <br /> <br />大班幼儿年龄特点<br /> 大班是孩子在幼儿园的最后一年，<br />这是孩子从幼儿园到小学之间转折关<br />键期，也是孩子从游戏阶段向学习阶<br />段转折的一个时期，如何帮助孩子能<br />够更好地渡过这样的一个转型，首先<br />要了解孩子的年龄特点。<br /> <br />◎自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性。<br /> 5岁以后，儿童的个性特点有了较明显<br />的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发<br />展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现<br />在自我评价的能力上，他们不再轻信成人的<br />评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，<br />他们会提出申辩，也就是我们一直说的&ldquo;小<br />孩越大，主意越大&ldquo;，他们不再是你说什么<br />就是什么了。他们的喜好也比较稳定了，有<br />了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一<br />起玩，回家也会打打电话。<br /> <br />◎自理能力和劳动能力明显提高。<br /> 这一阶段的孩子在生活自理能力方<br />面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、<br />适合的衣服，能很好地使用筷子了，也<br />能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与<br />成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做<br />一些力所能及的事，家长不妨放手让他<br />们做一些事情，这样他们会很高兴，同<br />时各方面生活能力也会得到更大的提高，<br />这也是他们责任感的一种表现。<br /> <br /> ◎动作灵活、控制能力明显增强，爱学、<br />好问，有极强的求知欲望。<br /> 大班孩子走路速度已基本上接近成人<br />了，平衡能力明显增强了，还可以做一些比较<br />复杂的技巧性运动，如骑小自行车、滑板车、<br />滑旱冰都可以让孩子尝试，学前后期的儿童对<br />周围世界的兴趣及积极的求知态度是令人惊叹<br />的，他们对与一些比较有深度的问题更感兴趣，<br />如&ldquo;为什么月亮会跟着人走&rdquo;、&ldquo;鱼儿为什么<br />会在水里游&rdquo;，他们也不在满足于等待成人的<br />回答，他们更喜欢自己找答案，他们对百科全<br />书更感兴趣。<br /> <br />◎能生动、有表情地描述事物，阅读兴趣显著提高。<br /> 大班孩子语言能力明显提高的时期，他们能<br />能生动、有表情地描述事物，能够反应比较快地与人<br />对答，同时他们的讲话中会有很多成语、规范语言、<br />完整的词句。大班儿童也对图书有浓厚的阅读兴趣，<br />能够比较长的时间专心地看书，不但对内容的理解力<br />非常强，也开始对文字感兴趣，儿童经常会几个人聚<br />在一起读书中的文字，我们可以提供一些比较长的带<br />有文字和拼音的故事给孩子看，而且他们对生活中自<br />己认识的字会非常兴奋，往往会大声念出来，我们可<br />以利用更多外出的机会来帮助孩子巩固已认识的汉字。<br /> <br />幼小衔接<br /> <br />什么是幼小衔接？<br /> <br /> 如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解<br />决的，需要调动各方面因素从以下几方面入手： <br />1、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望<br /> <br /> 如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解<br />决的，需要调动各方面因素从以下几方面入手： <br />2、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力<br />学会生活<br />学会为他人服务<br /> <br /> 如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解<br />决的，需要调动各方面因素从以下几方面入手： <br />3、从家长入手、家园配合，共同做好幼小衔接<br /> <br />花一年的时间训练孩子学会这些&ldquo;身边的自立<br />&rdquo;<br /> <br /> ★设定闹钟；听到闹钟铃自己起床；<br /> ★自己穿好隔天晚上准备好的衣服，但父母可<br />帮助检查鞋带是否系紧、衣服裤子是否穿反；<br /> ★检查应该携带的物品（父母若要确认，最好<br />别让孩子知道，以免影响他的主动性）；<br /> ★鞋子、书包和其他物品会放在固定的位置；<br /> <br /> 如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解<br />决的，需要调动各方面因素从以下几方...