学前教育之自然教育思想-——法国思想家、教育家（卢梭）

法国思想家、教育家<br> ——卢梭<br> <br> 18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想<br> 家和教育家——卢梭。<br> 咳，此处是本期主讲内容<br> <br> 让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau）<br> 1712年—1778年<br> 法国思想家、教育家<br> • 代表作：《爱弥儿》<br> <br> 自然教育思想<br> 强调教育要顺其自<br> 然，根据儿童的发<br> 展阶段实施教育，<br> 培养反封建的新人。<br> <br> 新教育 旧教育<br> 自然主义教育<br> <br> 强调教育应依据儿童的身心发展特点来进<br> 行<br> 卢梭的自然主义教育思想<br> <br> 自然教育的目的是培养<br> 自然天性充分得到发展<br> 的“自然”<br>  卢梭反复强调对儿童进行教育必须遵循<br> 儿童的自然天性<br> 这种思想强调教育必须<br> 顺应儿童天性发展的自<br> 然历程，即遵循儿童身<br> 心发展的特点，同时还<br> 要尊重儿童的个性特点。<br> <br> 教育尊重儿童发展的自然规律，<br> 崇尚自由、平等和自然。<br> 成人不应该不顾儿童的特点，违反<br> 自然，干涉和限制儿童自然发展。<br> <br> 对儿童进行教育必须<br> 依据儿童的特点才能取得成效。 <br> <br> 0<br> 1<br> 研究儿童的年<br> 龄特征<br> 洞悉儿童的个<br> 别差异<br> 0<br> 2<br> <br> 研究儿童的年龄特征01<br> <br> “必须把人当做人来看待，<br> 把儿童当儿童看待。” <br> <br> 儿童教育阶段划分<br> 卢梭认为13岁到15岁<br> 是少年期，它属于人<br> 的一生能力最好的时<br> 期。人在这个时期，<br> 已经有了理性的发展，<br> 它是知识教育的前提。<br> 卢梭认为在这个阶段<br> 应实行智育。<br> 少年<br> 期<br> 卢梭认为从16岁到20<br> 岁为青年期。这个阶<br> 段，容易冲动，性情<br> 容易改变，不服管教。<br> 卢梭主张实行道德教<br> 育。依据人的发展，<br> 教育也依据这个顺序<br> 而实施，体育、感官<br> 教育、智育、道德教<br> 育，遵循着天性教育。 <br> 青年<br> 期<br> 卢梭认为人从诞生到2<br> 岁是婴儿期。他认为<br> 这个阶段没有感情，<br> 没有思考，有的仅是<br> 感觉而已，他不能够<br> 意识自己和事物的存<br> 在。教育必须以体育<br> 锻炼与身体养护为主，<br> 倡导体育教育，目的<br> 是为了让儿童自然成<br> 长。<br> 婴儿<br> 期<br> 卢梭认为由婴儿期到<br> 12岁为儿童期。这个<br> 阶段身体活动与语言<br> 表达能力得到提高与<br> 完善，但是理性还不<br> 健全。卢梭认为这个<br> 阶段在继续注重体育<br> 教育的同时，应进行<br> 感官教育。<br> 儿童<br> 期<br> <br> 洞悉儿童的个别差异02<br> <br> 教育<br> 教师<br> 学生 知识<br> 教学相长<br> <br> 教师在教学中做到“因材施教”是至关重要的。而要做到因材施教，首先要<br> 了解学生的个别差异。<br> 卢梭曾经说过，每个孩子的心灵有他自己的形式，必须按他的形式指导他，他<br> 才能获得发展。在道德教育和特殊儿童的教育方面，卢梭强调教育要考虑儿童<br> 的个性表现，对儿童施以不同的教育。 <br> <br> <br> 谢谢观看<br>