江西省虔州艺术学校高二语文上学期期中试题

虔州艺术学校2022—2022学年度上学期期中考试高二语文试卷一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（共3小题，每题3分，共9分）在文学批评研究中，人们往往以“不平则鸣”来阐释诗人作家的不幸和痛苦生活遭遇对于创作的积极作用，并且把它与“发愤著书”“穷而后工”作为同一理论源流。这种阐释是有一定合理性的，但仍需略作辨析，以期比较全面准确地理解“不平则鸣”的原意。“不平则鸣”一语的原意是什么呢？假如把“不平则鸣”单纯解释为对于不公平事情的愤慨，则《送孟东野序》中就出现了大量难以解释甚至矛盾之处。宋代学者洪迈在《容斋随笔》中认为，韩愈既说“物不得其平则鸣”，而文中却以唐虞时代的皋陶、大禹，殷代的伊尹，周代的周公等等为“善鸣者”，这些人都是成功的政治家，似乎难和“不平”扯到一起；而且文中还说“天将和其声而使鸣国家之盛”等等，这就更谈不上“不平则鸣”了。韩愈此文是否有矛盾，关键在于“不平”一词的内涵。钱钟书先生在《诗可以怨》一文中说：“韩愈的‘不平’和‘牢骚不平’并不相等，它不但指愤郁，也包括欢乐在内。”钱先生这个解释是很有见地的，它纠正了以往一些对“不平”的狭隘理解。我以为，“平”，是指平常、平静、平衡、平凡等；“不平”则是指异乎寻常的状况，既可指事物受到压抑或推动，也可指事物处于发展变化，或充满矛盾的状况。总之“不平”所指甚广，并不特指逆境；“不平则鸣”应是指自然、社会处于不寻常的状况之时，个体的“人生”一定会有所表现。当人类社会处于变革动荡之时，总是会出现一些“善鸣”的人物。这可以是盛世，如唐虞的皋陶、大禹、殷商的伊尹、周代的周公；也可以是乱世衰世，如“周之衰，孔子之徒鸣之”；“其末也，庄周以其荒唐之辞鸣”；“楚，大国也，其亡也，以屈原鸣”。可以“以道鸣”，如孟子、荀子；可以“以术鸣”，如杨朱、老子、韩、张仪、苏秦；也可以以诗文鸣，如司马迁、司马相如、扬雄、陈子昂、李白、杜甫。韩愈认为孟郊是一个“善鸣”的诗人，但不知道老天爷是让他“鸣国家之盛”呢，还是“使自鸣其不幸”，不过不管哪种情况都不会影响孟郊的“善鸣”，所以劝他不必为处境顺逆而“喜”“悲”。为什么后来的读者理解“不平则鸣”-20-\n往往偏重于不幸、愤懑这一方面的含义呢？这是因为孟郊本来就是一个穷苦的诗人，其诗多是贫寒之声，而韩愈对之也寄以深厚的同情。赵翼说：“国家不幸诗家幸。”动荡的时代为诗人提供创作的题材和动力，故往往产生感荡心灵的作品，这固然是很有道理的，但是一个繁荣昌盛又比较自由的时代，也可以产生伟大的诗人作品来“鸣国家之盛”。中国古代的隆汉盛唐也是文学的黄金时代，就足以证明这一点。就诗人创作而言，“穷而后工”固然是比较普遍的现象，但达者只要不是过着平庸的、碌碌无为的生活，只要能敏锐地把握时代与生活的变化，表现自己的喜怒哀乐，也完全可以写出好作品。1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.在文学批评研究中，“不平则鸣”通常被用来形容诗人作家的不幸和痛苦生活遭遇对于创作的积极作用。B.韩愈《送孟东野序》中，关于“不平则鸣”的阐释存在很多难以解释甚至矛盾的地方，宋代学者洪迈就曾明确地指出过这一点。C.“不平”的内涵很广泛，可指事物受到压抑或推动，也可指事物处于发展变化，或充满矛盾的状况；总之，可以指各种异乎寻常的状况。D.要比较全面准确地理解“不平则鸣”的原意，就不能将其与“发愤著书”“穷而后工”等理论简单划上等号，需要作进一步的辨析。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.只有我们全面准确地理解了“不平”的含义，才能够清楚地把握和理解韩愈《送孟东野序》中对于“不平则鸣”的态度和观点。B.钱钟书先生对“不平”的解释，很有见地，有助于我们更加全面、准确地理解韩愈“不平则鸣”的原意。C.韩愈《送孟东野序》中列举的唐虞皋陶、大禹、殷商的伊尹、周代的周公等人物，可以见出“不平”所指甚广，并不特指逆境。D.韩愈认为孟郊是一个“善鸣”的诗人，而孟郊本来就是一个穷苦的诗人，韩愈对他非常同情，因此，韩愈的“不平则鸣”本来就偏于不幸、愤懑这方面的含义。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.韩愈在《送孟东野序》中，通过称赞孟郊的“善鸣”来劝其不必为处境顺逆而“喜”“悲”，并没有单纯强调孟郊人生的“不幸”。B.赵翼所说的“国家不幸诗家幸”，与将“不平则鸣”-20-\n的理解偏重于不幸、愤懑这一方面的观点有一定的共通之处。C.动荡的时代，往往产生感荡心灵的作品；同样的，一个繁荣昌盛又比较自由的时代，也一定会产生伟大的诗人作品来“鸣国家之盛”。D.达者如果过着平庸的、碌碌无为的生活，不能敏锐地把握时代与生活的变化，也难写出好的作品。（二）文学类文本阅读（共14分）一条鱼的狂奔周海亮他的手里提一个沉甸甸的冲击钻，腰间别一个丑陋并陈旧的卷尺。不远处的长椅上，坐着几个等车的人。那里还有一个空位。他需要一个位子，可是他不敢走过去。他已经累了一天。他把自己悬挂在接近竣工的楼房外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的全部希望。①有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。他必须不停地狂奔，用汗水濡染身体。他不敢停下来。太阳会把他烤干。已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。他不断变换着站立的姿势，使自己舒服或者看起来舒服一些。没有用。腿上的每一丝肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉眼描得细致迷人。姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。皮裙和皮靴之间，露出一截令他眩晕的圆润的大腿。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西——越是美好的东西，越是不动声色。有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑。他上了公共汽车，投下一枚硬币。他希望得到一个位子。他果真得到了。是公共汽车的最后一排，他冲过去，把身体镶在上面。他几乎在那个巴掌大的硬椅上平躺下来。他是那么疲惫，坐着有多么幸福。香味再一次钻进他的鼻子，轻挠着他，让他打了一个羞愧的喷嚏。他把脑袋转向窗外，眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。他再一次变得不安起来。他挺了挺身子，坐得笔直。-20-\n车厢里越来越拥挤。所有站着的人，都在轻轻摇摆。姑娘倾斜着身子，一只手扶住身边的钢管。姑娘的旁边站着一位男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。他的脸红了。好像自己就是那位男人，好像他攥着的，不是冷冰冰的冲击钻，而是姑娘甜藕一样的胳膊。他看到姑娘扭过头去，厌恶地看看男人。男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。姑娘没有说话，她小心并艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。汽车突然猛然摇晃，姑娘的努力顷刻间化为泡影。现在她和男人，再一次贴到一起。于是他站了起来。他对自己的举动迷惑不解。他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。他想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。姑娘看看他，懵懂的表情，似乎没有明白他的意思。他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。姑娘把头重新扭向窗外。姑娘没有动，也没有理他。姑娘说，哈。他的表情便僵住了。他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一个肮脏的毛孔。他没有坐下。他把脸扭向男人。他对男人说，这儿有个座位，你坐。他听到自己的声音在轻轻颤抖。那是哀求的调子，透着无比的卑微和真诚。男人笑了。他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。男人的脸上瞬间堆满了快乐的细小皱纹。男人没有动，甚至没看那个空位。男人盯着他。男人说，哈。声音是从鼻子挤出来的——那声音有些失真。他有一种强烈的想哭的冲动。那座位就那样空着，没有人去坐。包括他。很多人都在看他，面无表情。他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研究。他提前两站逃下了车。他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。他感到很累，似乎马上就要瘫倒。他经过一个报摊，停下来。他把眼睛贴上了当天的晚报。他对晚报并不感兴趣。他只想知道现在离过年，还有几天。他把冲击钻换到另一只手。②他感觉自己是一条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。他想明年，自己应该不会再来这个城市了。因为在乡下，淌着一条温暖的河。一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。他没有转身，继续盯着那张晚报。突然他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不远处，盯着他看。他转过身。他第一次面对姑娘。他看到姑娘迷人的脸。他的身体开始战栗不安。姑娘说刚才是你吗?他点点头。姑娘说哦，转身走开。姑娘走了几步，再一次停下。姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。然后转身，走进一家服装店。他开始了无声的狂奔，泪洒成河。他感到安静和幸福。③他感觉自己就像一条鱼，在炙热的陆地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼泪的濡染。-20-\n他想他明年，可能，还会留在这里。他知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出一个个大小不一的圆孔。4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头的外貌与动作描写，交代了“他”的农民工身份。突出了他工作的艰辛和劳累。B.习惯用余光观察美好，香味引发羞愧的喷嚏表明“他”在城里遭遇的嘲笑、歧视不止一次，所以不再敢直视美好，只好把爱意深藏心底。C.他把座位让给男人，是想化解被人误解和鄙夷的尴尬，证明自己没有“肮脏”动机，同时也想帮助姑娘摆脱男人的骚扰。D.姑娘对“他”由拒绝好意到感谢相助，暗含作者对农民工群体的同情与颂扬，借此衬托了农民工对美的追求和内心的质朴善良。5、小说设置“男人”这个形象有哪些作用？（5分）6、小说三次提及他感觉自己像“一条鱼”，但每一处都表现了主人公不同的生活状况和心理感受，请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（共3题，共12分）阅读下面的材料，完成小题。材料一：2022年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2022年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”、引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。2022年，“互联网+”-20-\n成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路、在2022年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。（摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告（2022）》）材料二：材料三：-20-\n由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能，在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长，图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限子版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领城，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。（摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》7、下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B.“互联网+”成为产业发展的新趋势，传统出版业应全部转型为新兴媒体。C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。8、下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.2022年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。B.实体书店在经历了2022-2022年“增速下降-负增长一销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。C.2022-2022年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D.实体书店渠道市场码洋规模2022年实现了3.94%的年度增长率，2022年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。E、全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。9、在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（4分）二、古诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成小题。白蘋洲五亭记-20-\n［唐］白居易   湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。后又数十載，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之里莲开水香之タ宾友集歌吹作舟徐动咏半酣飘然恍然。游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？   时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守濫觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康。康之由，革兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为那，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。（选自《白居易集》【注】①鞠：皆，尽②荐：连续③覙缕：逐条陈述10、文中画线的句子，断句最合理的一项是（）A.每至汀风春／溪月秋／花繁鸟啼之里／莲开水香之夕／宾友集／舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然B.每至汀风春溪／月秋花繁／鸟啼之里／莲开水香之夕／宾友集／歌吹作／舟棹徐动觞／咏半酣／飘然恍然C.每至汀／风春溪月／秋花繁鸟／啼之里／莲开水香之夕／宾友集歌／吹作舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然D.每至汀风／春溪月秋／花繁鸟啼之／里莲开水香之／夕宾友集／歌吹作／舟棹徐动／觞咏半酣／飘然恍然12、下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（   ）A. 蓬灜，指蓬莱和灜洲，是传说中的海上仙山，为仙人所居之处，后常指仙境。B. 步，古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”，后即以“步”作为长度单位。C. 刺史、守，皆指古代地方官职，如如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。          D. 记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，本文是一篇游记。-20-\n12、下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（   ）A. 文章记叙白蘋洲等的由来，描写白蘋洲胜景，赞美杨汉公“乐山水”“有善政”，叙体合，言简意赅。          B. 文章通过丰富的想象，展现了白蘋洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。C. 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。          D． 文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。（2）兼而有者，其吾友杨君乎？（二）诗歌鉴赏（共11分）阅读下面这首宋诗，完成小题。盆池郑獬绿发柔莎碧甃①连，湛如蛟穴贮寒泉。谁将宝镜遗在地，照见浮云浸破天。数鬣游鱼才及寸，一层绿荇小於钱。待将闹物都除却，放出秋蟾②夜夜圆。【注】①甃：盆池之壁。②秋蟾：秋月。14、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ）（5分）A. 首联写出了盆池优美、清幽、怡人的环境，营造了静谧、和美的氛围。          B. “遗”字富有情趣，也不知是谁将宝镜失落了，她到底是有意还是粗心。C. 颔联巧妙地运用了比喻和夸张等修辞，突出了盆池之水的平静和清澈。          D. 颈联写几条小鱼来来去去，安心自在，也免得沦为涸辙之鲋，只是稍小了些。E. 本诗语言凝练含蓄，不乏哲理，读之如饮甘醴，回味无穷。15、诗人是如何写盆池之“湛”的？请简要分析。（6分）-20-\n（三）理解性默写（5分）16、（1）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，其实这种宠辱不惊的心态，类似庄子在《逍遥游》中的：________________________，________________________。（2）王勃在《滕王阁序》一文中化用庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的两句是：________________________，________________________，也成为千古绝唱。（3）《劝学》开篇就提出了文章的中心论点“________________________”。三、语言文字运用（共20分）17、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）①他的一生平淡而充足，像清高________的竹，不为世俗感染，而在世界的终点处又献上一点精彩。②而我们的愿望和信念则在于，过去那些优秀作品的________和标杆将推动并支撑在未来产生优秀的作品。③生活风格是一种选择，不是衡量的准则，也不是生活所必需的，但它是授予人类众多特权中的一种，而不能被任何人________。A.俭朴简练等闲视之B.简朴简练视同儿戏C.简朴凝练等闲视之D.俭朴凝练视同儿戏18、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.官方数据显示，日本每年有逾百人过劳死，包括过度劳累引起的心脏病发作、中风和自杀等疾病。B.一年一度的正义人物评选活动润物无声，通过典型人物的优秀事迹向社会输送公平正义的价值理念，转为行动力量，进而凝聚共识。C.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。D.2022年来，受京津冀一体化和北京城市副中心建设等利好因素的刺激，燕郊镇的房价接连突破二万和三万元关口，部分楼盘甚至一度达到每平米四万元的高点。19、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）-20-\n有的同志可能会说，现在的事情这么多工作这么忙，很难挤出时间来读书。其实说忙是一种托辞，关键不在忙或闲，而在认识、在习惯、在境界。________________________。要让书香伴着人生成长，就得养成天天看书学习的习惯，同时克服掉其它一些习惯，比如喝酒打牌的习惯，电话“煲粥”的习惯，无聊发呆的习惯，等等。A.诚然，一天的时间总是有限的，不管我们怎么安排。B.诚然，不管我们怎么安排，一天的时间总是有限的。C.不管我们怎么安排，诚然，一天的时间总是有限的。D.一天的时间总是有限的，诚然，不管我们怎么安排。20、.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请说明如何修改。（5分）通知各位家长：春光明媚，惠风和畅。兹定于2022年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我们将传达今年高考改革的形势，通报第二次模拟考试情况，与大家磋商高考冲刺复习事宜。请务必准时到会。2022年3月25日×××中学21、内地游客小欧在乌鲁木齐市街头看到很多便民警务站，不太清楚其职能。假如你是导游，请根据下列资料，用一句话给小欧介绍什么是便民警务站，不超过85个字。（6分）①每个便民警务站均以便民和警务两大功能设计建造。②便民警务站是乌鲁木齐市公安局最新成立的基层警务机构。③便民警务站集“治安巡控、接警处警、服务群众、动态掌握、法制宣传、备勤处突”等职能为一体。④便民警务站使用的大面积透明玻璃幕墙，是为了拉近民警与群众的距离，广大群众可以随时了解和监督站内民警工作。-20-\n四、作文（60分）22、阅读下面的材料，根据要求写作。①《送东阳马生序》中有言：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”②据《中国青年报》报道：高考以后，准大学生掀起了整容热，整容项目主要集中在五官上，如割双眼皮、隆鼻、改脸型等。去做手术的极少是为“修残补缺”，更多的是为“锦上添花”。面对整容，学生说，整容是为了漂亮，上大学后有一个全新的形象。③美国《福布斯》杂志这样介绍马云：“这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，深凹的面颊，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一个5英尺高、100磅重的顽童模样。”要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。-20-\n高二语文期中答案2022.11【答案】1、B2、D3、C【考点】社会科学类，自然科学类【解析】【分析】1、本题考查文本内容的理解分析。本题要求找出人们对加缪的认识的表述，不符合原文意思的一项。题中B项曲解文意，由原文2、3、4三节内容可知，韩愈自身没有矛盾，是人们的理解有问题。2、本题考查理解文章内容的能力。题干“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，答题关键词“理解和分析”“不符合”，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，题中D项“本来就偏于不幸、愤懑这方面的含义。”曲解文意，由文章倒数第二节内容可知，不是韩愈本义，而是读者理解有所偏重。3、本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文章内容的能力，题中C项“也一定会产生伟大的诗人作品来”推断错误，原文中的“也可以产生”并不意味着一定会产生，过于绝对化。【点评】阅读论述类文章的方法可以采取可以采取三步阅读法，看标题，预想内容；抓关键，作连线，初步理清思路，画出各段落的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语和句子；③快速筛选整合信息。【答案】4、B5、①男人骚扰姑娘，折射出世风日下的现状，并推动了情节发展，引出男主人公的让座。②男人对姑娘的骚扰与男主人公对姑娘的欣赏与保护形成鲜明的对比，突出了后者内心世界的纯洁美好及对宁静、安逸、幸福的追求。6、第一处展示出主人公离开家乡独自在城市中讨生活的艰难与心酸；第二处展现出主人公在城市自感被嘲笑、歧视后的尴尬窘迫，有了返乡的想法；第三处代表主人公得到姑娘理解和尊重后的满足和喜悦，重又决定以后要融入并贡献于这个城市。【考点】体会重要语句的丰富含意，欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力，小说【解析】【分析】4、B项，“香味引发羞愧的喷嚏表明‘他’-20-\n在城里遭遇的嘲笑、歧视不止一次”，强加因果，且“把爱意深藏心底”于文无据5、这是一道分析文中的次要人物的作用的题目，要求分析小说设置“男人”这个形象的作用，答题时注意从情节的推动、和主要人物的关系，以及文章的主旨的角度分析，此题从情节上看，男人骚扰姑娘，折射出世风日下的现状，并推动了情节发展，引出男主人公的让座；从和主人公的关系的角度看，男人对姑娘的骚扰与男主人公对姑娘的欣赏与保护形成鲜明的对比，突出了后者内心世界的纯洁美好及对宁静、安逸、幸福的追求。6、这是一道分析文中的情节反应人物的心理的题目，要求分析小说三次提及他感觉自己像“一条鱼”表现了主人公哪些不同的生活状况和心理感受。答题注意在文中找到句子，根据文意分析人物的心理，第一处，在文章的第二段，写主人公刚到城里来，展示出主人公离开家乡独自在城市中讨生活的艰难与心酸；第二处在文章的中间，写主人公的在城里的遭遇，展现出主人公在城市自感被嘲笑、歧视后的尴尬窘迫，有了返乡的想法；第三处在文章的结尾，在遇见姑娘之后，代表主人公得到姑娘理解和尊重后的满足和喜悦，重又决定以后要融入并贡献于这个城市。【点评】主要考查对小说内容的理解。要了解小说所反映的社会背景，作者写作、发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上，领会小说所揭示的主题思想；要认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物形象，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术；要研究小说的故事情节、线索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。选项主要从内容和手法两方面设题，先勾画重点，再从文章里找到相关文段，验证内容和手法的概括是否合理。分析文段作用首先看文段所在位置，再结合文章整体，具体的上下文，从结构、内容、情感几方面去体会。【答案】7、A8、B、E从图表1看出2022-2022增长率从3.94到0.29，应是有所下降。E项成为主流，文中无依据。故选B、E。9、①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。【考点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，体会重要语句的丰富含意，分析作品的结构和表现手法，新闻【解析】【分析】8、此题考查对文章信息的筛选与整合能力。从文中筛选并结合现实作答。【点评】⑴此题考查文章信息筛选整合能力，特别是读图能力，应仔细与原文比对。-20-\n⑵要认真筛选比对。⑶做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向。【答案】10、A“汀风春”对“溪月秋”，“花繁鸟啼之旦”对“莲开水香之夕”，“宾友集”，宾客朋友聚集，“舟棹徐动”小船儿船桨划动，两个小句子，之间断开。“觞咏半酣”对“飘然恍然”。11、D“本文是一篇游记”错，这不是游记。“时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记”12、C“对他们四人没有良好的政绩有批评之意”于文无据。13、（1）杨君先前治理舒地（或“在舒地做官”），舒地百姓太平；现今治理湖地，湖地百姓安康。（2）二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？【考点】理解实词在文中的含义，理解虚词的意义和用法，文言语段综合训练，翻译，概括分析【解析】【分析】13、本题考查文言文句子翻译的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，翻译后的句子要通顺。重点字：①牧、治、康。②兼、其……乎，句意。【点评】⑴本题考查文言文重点词语的理解能力。文言词语的意义，一般要联系语境推断，将各个选项的解释代入原文，看是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断。⑵这道题考查文言虚词。前一个句子是这篇文言中词，后一个句子是课内词语。可以先解释课内，把意思带入课外，看是否意思通，来选择。课外分别是《苏武传》《过秦论》《兰亭集序》《鸿门宴》。⑶文化常识题零碎而繁多，主要有科举考试、官员职位升降、退休、丁忧制度、三省六部、年龄、三号等等。四个选项比较常见，难度不大。⑷天津卷断句题多处不一样的地方断开。不大好做，如果理解偏颇，容易错。从句子结构入手可以帮助短句。最后确定选项后，需要通读，验证。⑸这道题综合考查把握文章内容要点、筛选信息的能力。要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，多角度进行比较分析，作出判定。难度大，做起来要认真仔细。⑹文言翻译不难，逐字翻译即可。要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【答案】14、D,E-20-\n15、“湛”即清澈之意。①通过写“盆池”之深和给人的感受，突出盆池“湛”。“蚁穴”喻其深，“寒泉”喻其冷。②将“盆池”比喻为“宝镜”“照见浮云”，突出池水的清澈。③以“盆池”中游鱼历历可数，衬托其“湛”。【考点】形象、意象、意境类题目，语言风格类题目，表达技巧类题目，炼字、关键字类题目，思想内容、观点态度、感情类题目【解析】【分析】14、题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。D项，“只是稍小了些”理解错误，从诗中来看，颈联说“数鬣游鱼才及寸，一层绿荇小於钱”，仅有一寸的小鱼，比铜钱还小的绿荇，都看得清清楚楚，这是突出了池水的清澈。E项，“语言凝练含蓄”不当，所谓“凝练含蓄”，是指诗歌内容紧凑简练，言简意赅，意思表达得委婉，耐人寻味，而从诗中来看，诗人使用各种方法来体现盆池的清澈，诗歌的语言应是“清新晓畅”的。15、题干问的是“诗人是如何写盆池之‘湛’的？请简要分析”，这是考查诗歌塑造形象的手法。首先理解“湛”的意思，“湛”意思是“清澈”；然后从诗歌中找出能体现盆池清澈的内容，如首联“绿发柔莎碧甃连，湛如蛟穴贮寒泉”，前一句写其优美怡人的环境，后一句直接说其“湛”，接着以“如蚁穴”来喻其深，以“贮寒泉”喻其水冷；颔联“谁将宝镜遗在地，照见浮云浸破天”，意思是也不知是谁将宝镜失落在地上，照见浮云和天空，把“盆池”比喻成“宝镜”，接着以“照见浮云”来突出池水的清澈和池水的平静无波；颈联“数鬣游鱼才及寸，一层绿荇小於钱”，几条才刚及一寸的小鱼游来游去，一层比铜钱还小的绿色荇菜浮在水底，这是侧面衬托突出盆池的清澈见底。塑造形象可以从正面入手对其进行直接的描绘，也可以从侧面入手借助环境和他人他物进行衬托。故考生在分析诗句的时候要牢牢把握中心对象，要明白其他内容都是为中心对象服务的。-20-\n【点评】在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点。再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。16、（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（3）学不可以已17、【答案】C【考点】近义实词辨析，成语的使用【解析】【分析】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，“简朴”着重指简单朴素，运用范围较广泛，可用于语言文字方面（如“语言文字简朴无华”），也可用于生活作风方面（如“他在吃、穿方面一向简朴”），还可用于设备条件方面（如“这是一间设备十分简朴的办公室”）。“俭朴”着重指节俭朴素，运用范围较小，多用于个人生活方面；简练：简要，精练。凝练：紧凑，简练。等闲视之：把它看成平常的事，不予重视。视同儿戏：比喻不当一回事，极不重视。语意比“等闲视之”重。根据语境选C项。【点评】辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同．二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同．三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分．四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合．五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同．六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用．七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上．八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同．九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同．-20-\n十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同．18、【答案】D【考点】语序不当，成分残缺或赘余，不合逻辑【解析】【分析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，不合逻辑，“心脏病发作、中风和自杀等疾病”种属关系不当。B、语序不当，“转为行动力量，进而凝聚共识”逻辑先后错误，应为“进而凝聚共识，转为行动力量”。C项，“受到各界一致好评”的主语不是观众，偷换主语。故答案为：B【点评】此题考查辨析病句的能力。解答本题，首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。19、【答案】B【考点】语句连贯（排序）【解析】【分析】此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及具体语境，将选项带入分析是否衔接，B项，先以“诚然”表示肯定，再以“不管……总是”的条件关系复句进一步进行阐释。故答案为：B【点评】做此题时，看题目要求、读语境、找关键词、推断答案。20、【答案】①“春光明媚，惠风和畅”，删去。②补出具体开会时间。③将“传达”改为“分析”。④将“磋商”改为“讨论”。⑤落款处时间放在最后一行。-20-\n【考点】语言得体【解析】【分析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题是应用文的改错，注意格式和用语。题中通知应该“简明”，“春光明媚，惠风和畅”无用；“传达”和“形势”搭配不当；“磋商”不合语境，应用于“较正式的场合”，从格式看要有具体的时间，落款时间应放到最后。故答案为：①“春光明媚，惠风和畅”，删去。②补出具体开会时间。③将“传达”改为“分析”。④将“磋商”改为“讨论”。⑤落款处时间放在最后一行。【点评】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。21、【答案】便民警务站是乌鲁木齐市公安局最新成立的、以便民和警务两大功能设计建造、集“治安巡控、接警处警、服务群众、动态掌握、法制宣传、备勤处突”等职能为一体的基层警务机构。【考点】选用、变换句式【解析】【分析】本题主要考查语句内容的分析概括。结合题干要求“介绍便民服务站”，注意主语、职能等，强调两大功能。注意字数的要求。【点评】首先确定主体，可先找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。22、【答案】【参考例文】内在美与外在美现在的人应该普遍认为内在美比外在美重要吧？张晓风不这样认为，我也不这样认为。人的内在美你看不见，就不知道。但外在美，在你看见他的第一眼，就能发觉。有时，外在美很重要呢——“如果我在路上被摩托车撞了，只要我定神一看，那位仁兄骑着一辆崭新耀眼的鲜红跑车，穿着漂亮泛白的牛仔裤，套着艳黄四射的一件运动衫——-20-\n而且，顶要紧的，有一张奥玛雪瑞夫式的性格的脸，我一定软了心，爬起来自己拍灰自己走路，并且诚心地向他道歉，请他不要介意我的额头无意间撞掉了他的车漆。但如果来人骑着一辆灰不灰黄不黄的老爷车，又邋遢着一张浮肿油亮的丑脸，（或者，更不幸的，又长了些红豆。）我一定非找他算帐不可！”如果人只有内在美——用花来说“可没人听说过芭乐花吧？有谁订购过杨桃花送女朋友呢？冬瓜花、西瓜花虽然将来大可以“瓜瓞绵绵”，可是哪里上得了花谱！”但人有了外在美，就像一枝高贵、美丽的玫瑰花——“要说做花，就得做漂亮的玫瑰花。做人，当然以伟大为好，否则，至少也得漂亮！”内在美，美在内心，可又有谁能一眼看出呢？为何整容院那样火爆？为何大家都想整形？原因只有一个——“我原谅林黛玉，原谅西施，原谅早死的倾国倾城的李夫人，虽然她们常常生病。“东亚病夫”大概都是这类“东亚病妇”生的。但只要生病生得像林黛玉那样桃腮泛红，星眸放光，或像西施那样颦眉捧心，娇喘不胜的话，就算送到选美会上，也能捞个；最佳病容奖”。要是像东施，虽然身体棒、演技好，又有谁敢领教？”【考点】材料作文【解析】【分析】本题考查的是材料作文。注意抓住材料的中心“略无慕艳意，以中有足乐者”“更多的是为‘锦上添花’”“这个长相怪异的人”，可以看出谈论的是“穿着”“相貌”，由此可以立意为“穿着”“相貌”对人的影响。【点评】本题考查的是材料作文，要注意抓住材料的主要内容。材料作文首要的是审题，认真阅读材料，抓住材料的关键词句，概括材料的主要内容。作文立意时要围绕材料的主要内容。-20-