广东省广州市启明中学九年级化学上学期9月月考试题含解析新人教版

2022-2022学年广东省广州市启明中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（　　）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳　2．下列物质属于纯净物的是（　　）A．冰水共有体B．医用的生理盐水C．除去氧气后剩余的空气D．雪碧饮料　3．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（　　）A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、氢气D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气　4．下列图示实验操作中，正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．取少量液体C．加热液体D．称取氯化钠　\n5．“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（　　）A．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B．实验室将废液直接倒入下水道C．对废旧电池作深埋处理，消除其污染D．化工生产中使原料尽可能地转化为产品　6．下列操作正确的是（　　）A．将剩余的药品倒入下水道B．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝味道C．停止加热时，用嘴吹灭酒精灯D．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上　7．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）A．食物腐烂B．动物呼吸C．液化气燃烧D．酿酒酿醋　8．下列物质中含有氧气的是（　　）A．双氧水B．空气C．氯酸钾D．氧化汞　9．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（　　）A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料　10．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（　　）①②③④⑤⑥A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥　11．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（　　）A．氧化汞汞+氧气B．红磷+氧气五氧化二磷C．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水D．蜡+氧气二氧化碳+水　12．下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（　　）A．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体\nB．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C．木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质　13．某同学把量筒中体积为20mL的液体倒出来一些后，又俯视读数，读得数值为8mL，则他倒出来的液体为（　　）A．大于12mLB．小于12mLC．为12mLD．无法判断　14．在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应，向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变．则上述变化过程中水充当（　　）A．氧化剂B．反应物C．催化剂D．生成物　15．在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（　　）A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少C．产生氧气缓慢D．没有影响　16．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（　　）A．排水集气法B．向上排空气集气法C．向下排空气集气法D．向上排空气集气法或者排水集气法　17．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（　　）A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验　18．实验室用高锰酸钾制氧气制取氧气时，都能用到的一组仪器是（　　）A．集气瓶、试管、量筒、铁架台B．酒精灯、试管、蒸发皿、铁架台C．酒精灯、试管、漏斗、烧杯D．集气瓶、试管、导管、铁架台　19．用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g，则该物质的实际质量（　　）A．9.8gB．8.2gC．9gD．无法确定　20．实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（　　）\nA．将KClO3和MnO2混合．用纸槽装入试管中B．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2C．待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面D．收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯　　二、填空题（本题共17分）21．根据下列现象说明空气中存在哪种物质，将物质名称写在题后的空格处．①酥脆的饼干敞口防置在空气一段时间后变软了，说明空气中含有　　　　　　．②澄清的石灰水长期暴露在空气中，瓶壁会出现白色固体，说明空气中含有　　　　　　．③小白鼠在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　　　　　　．　22．用下列物质的序号填空：①氧气②稀有气体③二氧化碳④过氧化氢溶液⑤氮气⑥液氧⑦铁水（1）用于医疗急救的是　　　　　　（2）用作霓虹灯的填充气的是　　　　　　（3）占空气体积78%的是　　　　　　（4）是混合物的是　　　　　　．　23．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论是：我们呼出的气体中，二氧化碳和　　　　　　（填符号，下同）的含量比空气中的高，而　　　　　　的含量比空气中的低．　24．写出下列反应的符号表达式并在括号内注明该反应的基本反应类型（1）燃烧时发出耀眼的白光，能做照明弹的反应　　　　　　（2）氯酸钾制氧气　　　　　　．　25．有A、B、C、D四种物质，白色固体A和黑色固体B混合加热可产生无色无气味的气体C，D在C中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体E，将燃烧的木条伸入无色无味的F中，木条熄灭，向F中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．（1）由此可以推断（写符号）：A是　　　　　　；F是　　　　　　．（2）写出D在C中燃烧的符号表达式　　　　　　．　　三、实验题（本题共43分）26．（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是　　　　　　；\n（2）量取4ml溶液，需要的玻璃仪器是　　　　　　．读取其内液体体积时，视线应与液体的　　　　　　保持水平．（3）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是　　　　　　．　27．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的．请回答下列问题：（1）实验时，同学看到红磷燃烧的现象为　　　　　　，该反应的符号表达式为　　　　　　．实验完毕后，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能（至少写2条）　　　　　　、　　　　　　．（2）上面的实验同时证明了氮气有　　　　　　的化学性质．（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进实验：在一个具有刻度和内置滑块（根据气压左右滑动，且使左边容器处于密闭）的玻璃容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见图2，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）．如图进行实验，试回答：①实验结束，冷却至室温后，滑块会停留在刻度　　　　　　处．②该改进实验与原实验相比，优点是　　　　　　．　28．某兴趣小组的同学收集好了氧气后，进行氧气的性质实验．（1）如图1，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里放入少量水的作用是　　　　　　；用于做该实验的氧气最好用　　　　　　方法收集．铁丝燃烧的符号表达式是　　　　　　．（2）图2是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，要证明木炭燃烧是个化学变化，我们做的实验操作为　　　　　　（填下述实验步骤的序号），现象为　　　　　　．\n　29．（13分）（2022秋•广州校级月考）研究性学习小组选择如图1某些仪器制取气体．（1）写出仪器名称a　　　　　　b　　　　　　（2）该小组同学在检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手紧握试管的底部，若看到　　　　　　现象，说明气密性良好．（3）该小组同学用高锰酸钾来制取氧气，应该选择的发生装置是　　　　　　（填字母，下同），收集装置是　　　　　　．写出该反应的符号表达式：　　　　　　该实验结束后为什么先撤导管再灭酒精灯？　　　　　　．（4）某同学在实验时，遇到了下述情况，请分析是什么原因．①用排水法收集氧气，结束时发现水槽中的水变成了红色原因是　　　　　　．②用排水法收集氧气，结果收集到的氧气不纯净，其原因可能是　　　　　　（5）有组同学想用B装置来制氧气，他们选用的药品是　　　　　　．该组同学提出用推拉注射器活塞的方法可以检查该装置的气密性（如图2）．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到　　　　　　A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡（6）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁．硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水．由此可推知：实验室制取硫化氢气体应选择的装置是　　　　　　（填字母）．　30．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入WgFe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明　　　　　　，该反应的符号表达式是　　　　　　；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明　　　　　　；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．反思评价】（1）乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究　　　　　　．（2）除MnO2和Fe2O3外，　　　　　　也可以作H2O2分解的催化剂．\n【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？　　　　　　．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度催化剂30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入WgMnO20.20.82.0加入WgFe2O37.09.016.0　31．现有氧气、氮气、二氧化碳三瓶无色气体，由于标签损失，小明同学无法辨别，请你用实验方法把它们鉴别出来，并完成下列实验报告．实验操作实验现象和结论（1）　　　　　　（2）　　　　　　　　　　　　，　　　　　　．　　　　　　，　　　　　　．　　2022-2022学年广东省广州市启明中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）参考答案与试题解析　一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（　　）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．【解答】解：A、燃放烟花爆竹时能生成二氧化碳、烟尘等物质，属于化学变化；B、建筑施工导致尘土飞扬过程中，没有生成新物质，属于物理变化；C、生活垃圾的焚烧产生有害气体过程中生成了新物质，属于化学变化；D、生物的腐烂过程中生成了新物质﹣﹣一氧化碳，属于化学变化．故选：B．【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．　2．下列物质属于纯净物的是（　　）A．冰水共有体B．医用的生理盐水\nC．除去氧气后剩余的空气D．雪碧饮料【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．【解答】解：A、冰水共有体中只含有一种物质﹣﹣﹣水，属于纯净物．B、医用的生理盐水含有氯化钠、水等多种物质，属于混合物．C、除去氧气后剩余的空气含有氮气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；D、雪碧饮料含有碳酸、水等多种物质，属于混合物．故选：A．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．　3．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（　　）A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、氢气D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气【考点】空气的污染及其危害．【专题】生产、生活、环保类简答题；空气与水．【分析】本题考查空气污染及其危害的知识，要求学生了解空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，对空气污染重、影响广的物质叫主要污染物，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等．【解答】解：能对空气造成污染的物质由一百多种，其中污染最重的首要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，颗粒物质就是固体粉尘，其它的都属于有害气体，随着工业和交通运输业的发展，污染物的种类和数量还在不断增加，因此我们要采取措施保护空气，防止空气被进一步被污染．因此A是正确的其他组合均含有不是污染物的物质．故选A【点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分．　4．下列图示实验操作中，正确的是（　　）A．\n点燃酒精灯B．取少量液体C．加热液体D．称取氯化钠【考点】实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】实验操作型．【分析】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等．C、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等．D、称取氯化钠，不能直接放在托盘上，防止污染腐蚀托盘．【解答】解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃．操作正确．B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品．操作错误．C、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角．操作错误．D、称取氯化钠时，不能直接放在托盘上，托盘上各放一张纸，氯化钠放在纸上．操作错误．故选A．【点评】本题主要考查托盘天平和酒精灯的使用，了解给试管里的液体加热及液体药品的取用的方法．　5．“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（　　）A．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B．实验室将废液直接倒入下水道C．对废旧电池作深埋处理，消除其污染D．化工生产中使原料尽可能地转化为产品【考点】绿色化学．【专题】生产、生活、环保类简答题；生产实践型；结合课本知识的信息．【分析】由题意知，“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染，体现在化学上就是使用药品时要节约、实验室废水废渣废液等要处理后再排放，尽可能使原料的利用率提高．\n【解答】解：A、实验室未说明药品用量时，取用药品应遵循节约原则，故A错误；B、实验室废液应先处理后再排放，故B错误；C、废旧电池中的重金属离子会污染土壤和水源，应回收集中处理，故C错误；D、化工生产中应尽量提高原料的利用率，使原料尽可能的转化为产品，故D正确；故选D．【点评】本题属于环境保护类试题，只要抓住题干中所给出的“绿色化学”的要求，即可顺利作答．　6．下列操作正确的是（　　）A．将剩余的药品倒入下水道B．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝味道C．停止加热时，用嘴吹灭酒精灯D．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上【考点】实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；玻璃仪器的洗涤．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则进行分析判断．B、根据实验室药品的取用的“三不”原则进行分析判断．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．D、根据洗净后的试管的放置方法进行分析判断．【解答】解：A、实验完成后，剩余药品不能放回药品、不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器，故选项说法错误．B、由实验室药品取用的三不原则，不能尝任何药品的味道，故选项说法错误．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项说法错误．D、洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，了解实验室剩余药品的处理原则、三不原则、常用仪器的使用方法与注意事项等即可正确解答本题．　7．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）A．食物腐烂B．动物呼吸C．液化气燃烧D．酿酒酿醋【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化；氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据缓慢氧化的特点来解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应．【解答】解：A、食物腐烂的过程很缓慢，属于缓慢氧化；B、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化；C、液化气燃烧属于氧化反应，并且反应比较剧烈，不属于缓慢氧化；D、酿酒酿醋属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化．故选C．【点评】解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应．　\n8．下列物质中含有氧气的是（　　）A．双氧水B．空气C．氯酸钾D．氧化汞【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】本题可根据具体物质的物质组成等方面进行分析；双氧水、氯酸钾、四氧化三铁都是纯净物，不含有其它的物质的分子；空气的成分中含有氧气、氮气、二氧化碳等；【解答】解：双氧水、氯酸钾和氧化汞都是纯净物，不含有其它的物质，只含有一种分子，不含有氧气分子，故选项错误；空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质，所以含有氧气分子，故B正确．故选：B．【点评】了解物质的组成和成分，纯净物只含有一种分子，混合物中含有多种分子，空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质．　9．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（　　）A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的性质与用途．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．了解物质的性质决定物质的用途．【解答】解：A、因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，因果关系成立；B、因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝，因果关系成立；C、因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，因果关系成立；D、因为氧气能支持燃烧，所以可用作助燃剂，它本身不燃烧，因果关系不成立．故选：D．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．　10．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（　　）①②③④⑤⑥A．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．\n【分析】本题应从加热150ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析．加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台．【解答】解：加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应．所以先可选定烧杯．烧杯加热时要垫石棉网．除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台．故答案为：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台．故可选：①③④⑥．故选：A．【点评】本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题．　11．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（　　）A．氧化汞汞+氧气B．红磷+氧气五氧化二磷C．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水D．蜡+氧气二氧化碳+水【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．【解答】解：A、该反应是分解反应，错误；B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，且生成的是一种物质，属于化合反应，正确；C、该反应不是化合反应，错误；D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成的物质是两种，不是化合反应，错误；故选B．【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．　12．下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（　　）A．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热C．木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象考虑；B、根据磷燃烧的生成物考虑；C、根据现象的叙述方法考虑；D、根据铁丝燃烧的现象考虑．【解答】解：A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故A错；B、红磷燃烧生成五氧化二磷，属于固体产生的是白烟，故B错；\nC、现象不能说出物质的名称，不能说生成二氧化碳，故C错；D、铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，放热，生成黑色物质，故D正确．故选D．【点评】通过回答本题知道了常见物质在氧气中燃烧的现象，知道了实验现象的描述方法．　13．某同学把量筒中体积为20mL的液体倒出来一些后，又俯视读数，读得数值为8mL，则他倒出来的液体为（　　）A．大于12mLB．小于12mLC．为12mLD．无法判断【考点】测量容器-量筒．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；把水倒掉部分以后，俯视读数是8mL，俯视读数会导致所量取的液体实际体积小于所量值，则体积偏小，小于8mL．【解答】解：量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数是8mL，俯视读数会导致所量取的液体实际体积小于所量值，则体积偏小，小于8mL．则倒掉的水大于12mL．故选A．【点评】了解实验数据处理或者误差分析的探究方法；掌握量筒的使用方法和读数的方法和注意事项．　14．在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应，向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变．则上述变化过程中水充当（　　）A．氧化剂B．反应物C．催化剂D．生成物【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】物质的变化与性质．【分析】催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用．【解答】解：在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应，说明碘和锌粉常温下不易反应；而滴入几滴水后，迅速发生反应，且水的质量未改变，所以水的作用是做催化剂．故选C．【点评】本题考查有关催化剂的知识，催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．　15．在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（　　）A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少C．产生氧气缓慢D．没有影响【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据催化剂的特点和本质来回答本题．【解答】解：催化剂在化学反应中一定能改变化学反应速率，有的反应中的催化剂加快反应速度，有的反应中的催化剂减慢反应速度，在用氯酸钾制取氧气时，加二氧化锰能加快反应速度，在化学反应前后本身的质量和化学性质不变，但不能改变生成物的量．\n故选C．【点评】要熟记催化剂的两个不变一个一定变，质量和化学性质不变，反应速度一定变．　16．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（　　）A．排水集气法B．向上排空气集气法C．向下排空气集气法D．向上排空气集气法或者排水集气法【考点】常用气体的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集．【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可．故选A．【点评】收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集．　17．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（　　）A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；B、浓度不同，没法比较；C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致．A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错；B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错；C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C对；D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错．故选：C．【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论．　18．实验室用高锰酸钾制氧气制取氧气时，都能用到的一组仪器是（　　）A．集气瓶、试管、量筒、铁架台\nB．酒精灯、试管、蒸发皿、铁架台C．酒精灯、试管、漏斗、烧杯D．集气瓶、试管、导管、铁架台【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】空气与水；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，需要使用的仪器有酒精灯、铁架台、试管、带导管的橡皮塞、集气瓶等．【解答】解：A．加热高锰酸钾制氧气用不到量筒，故错误；B．加热高锰酸钾制氧气用不到蒸发皿，故错误；C．加热高锰酸钾制氧气用不到漏斗，故错误；D．加热高锰酸钾制氧气需要用到酒精灯、试管、导管和铁架台等，故正确．故选D．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．　19．用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘，当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g，则该物质的实际质量（　　）A．9.8gB．8.2gC．9gD．无法确定【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式解出称量物的实际质量．【解答】解：由左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式：9g=称量物的质量+0.8g，解得：称量物质量=9g﹣0.8g=8.2g．故选B．【点评】不管是左物右码还是左码右物，只要根据左盘质量=右盘质量+游码质量，就可以轻松解决所求问题．　20．实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（　　）A．将KClO3和MnO2混合．用纸槽装入试管中B．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2C．待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面D．收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、取粉末状药品装入试管内用到药匙或纸槽；\nB、给试管内药品加热并用排水法收集时，应注意先后顺序，不能盲目操作；C、用排水法收集氧气时，注意收集满应盖好玻璃片后移出水面；D、用排水法收集氧气，试验完成后应注意先后操作顺序，避免产生不良后果．【解答】解：A、将KClO3和MnO2的混合物装入试管内用到药匙或纸槽；故A正确．B、给试管内药品加热并用排水法收集时，先给试管均匀预热，再将导管口伸入盛满水的水槽里，等到气泡连续均匀冒出时，再收集氧气．故B不正确；C、用排水法收集氧气时，收集满盖好玻璃片后移出水面；故C正确．D、用排水法收集氧气，试验完成后应注意先把导管移出水面（或先松开橡皮塞），再熄灭酒精灯，避免产生不良后果．故D正确．故选B．【点评】本题考查实验室制取氧气的反应原理、实验操作过程及注意事项．培养学生规范的实验操作意识．　二、填空题（本题共17分）21．根据下列现象说明空气中存在哪种物质，将物质名称写在题后的空格处．①酥脆的饼干敞口防置在空气一段时间后变软了，说明空气中含有　水蒸气　．②澄清的石灰水长期暴露在空气中，瓶壁会出现白色固体，说明空气中含有　二氧化碳　．③小白鼠在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　氧气　．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途．【专题】物质的性质与用途；空气与水．【分析】①根据水蒸气能使酥脆的食品变软分析．②根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析．③根据氧气能供给呼吸分析．【解答】解：①水蒸气能使酥脆的食品变软，故答案：水蒸气．②二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案：二氧化碳．③氧气能供给呼吸，故答案：氧气．【点评】本题考查了空气的成分及常见成分气体的性质，理论联系实际；平时要多留心注意运用所学化学知识解释一些常见的生活现象．　22．用下列物质的序号填空：①氧气②稀有气体③二氧化碳④过氧化氢溶液⑤氮气⑥液氧⑦铁水（1）用于医疗急救的是　①　（2）用作霓虹灯的填充气的是　②　（3）占空气体积78%的是　⑤　（4）是混合物的是　②④　．【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的性质与用途；物质的分类．【分析】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．【解答】解：（1）氧气能够供给呼吸，可用于医疗急救．（2）稀有气体通电时会发出五颜六色的光，可用作霓虹灯的填充气体．（3）占空气体积78%的是氮气．（4）稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物，过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物．\n故填：①；②；⑤；②④．【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，由多种物质组成的物质属于混合物．　23．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出的结论是：我们呼出的气体中，二氧化碳和　H2O　（填符号，下同）的含量比空气中的高，而　O2　的含量比空气中的低．【考点】吸入空气与呼出气体的比较；化学式的书写及意义．【专题】化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律；科学探究．【分析】呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，据此进行分析解答．【解答】解：呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；水蒸气和氧气的化学式分别是H2O、O2．故答案为：H2O；O2．【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．　24．写出下列反应的符号表达式并在括号内注明该反应的基本反应类型（1）燃烧时发出耀眼的白光，能做照明弹的反应　2Mg+O22MgO（化合反应）　（2）氯酸钾制氧气　2KClO32KCl+3O2↑（分解反应）　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．【专题】化学反应的分类思想；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．【解答】解：（1）镁燃烧时发出耀眼的白光，生成氧化镁，可以用作照明弹，其化学式为Mg，反应的化学方程式为2Mg+O22MgO；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）2Mg+O22MgO；化合反应；（2）2KClO32KCl+3O2↑；分解反应；【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．\n　25．有A、B、C、D四种物质，白色固体A和黑色固体B混合加热可产生无色无气味的气体C，D在C中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体E，将燃烧的木条伸入无色无味的F中，木条熄灭，向F中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．（1）由此可以推断（写符号）：A是　KClO3　；F是　CO2　．（2）写出D在C中燃烧的符号表达式　S+O2SO2　．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据“D在C中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体E”，所以推测D为硫粉，E为二氧化硫，“白色固体A和黑色固体B混合加热可产生无色无气味的气体C”，所以推测白色固体A为氯酸钾，黑色固体B为二氧化锰，气体C为氧气；根据“将燃烧的木条伸入无色无味的F中，木条熄灭，向F中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊”，所以推测F为二氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．【解答】解：根据“D在C中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体E”，所以推测D为硫粉，E为二氧化硫，“白色固体A和黑色固体B混合加热可产生无色无气味的气体C”，所以推测白色固体A为氯酸钾，黑色固体B为二氧化锰，气体C为氧气；根据“将燃烧的木条伸入无色无味的F中，木条熄灭，向F中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊”，所以推测F为二氧化碳，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以A是氯酸钾，B是二氧化锰，C是氧气，D是硫粉，E是二氧化硫，F是二氧化碳．（1）根据分析，A是氯酸钾，其化学式KClO3；F是二氧化碳，其化学式为CO2．（2）根据分析，D为硫粉，C为氧气，故D在C中燃烧的符号表达式为S+O2SO2．故答案为：（1）KClO3；CO2．（2）S+O2SO2．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　三、实验题（本题共43分）26．（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是　胶头滴管　；（2）量取4ml溶液，需要的玻璃仪器是　量筒　．读取其内液体体积时，视线应与液体的　凹液面的最低处　保持水平．（3）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是　腐蚀标签　．【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器进行解答；（2）根据量取一定量液体体积所需的仪器以及用量筒量取液体体积的方法进行解答；（3）根据倾倒液体时的注意事项进行解答．【解答】解：（1）胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器；（2）用于量取一定量液体体积的玻璃仪器是量筒；读数时视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平；（3）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签．\n故答案为：（1）胶头滴管；（2）量筒；凹面的最低处；（3）腐蚀标签．【点评】化学是以实验为基础的学科，对于常见的实验仪器同学们一定要认识，并了解它们的作用．　27．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的．请回答下列问题：（1）实验时，同学看到红磷燃烧的现象为　剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟　，该反应的符号表达式为　4P+5O22P2O5　．实验完毕后，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能（至少写2条）　装置漏气　、　红磷量不足　．（2）上面的实验同时证明了氮气有　不支持燃烧　的化学性质．（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进实验：在一个具有刻度和内置滑块（根据气压左右滑动，且使左边容器处于密闭）的玻璃容器里放入一粒白磷（适量），将玻璃容器固定好（见图2，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）．如图进行实验，试回答：①实验结束，冷却至室温后，滑块会停留在刻度　4　处．②该改进实验与原实验相比，优点是　白磷在封闭环境中燃烧，不污染环境　．【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应模拟图型；化学学习中的实验思想；空气与水．【分析】（1）根据红磷在点燃条件下能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷；结合化学方程式的书写进行分析；根据实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，说明瓶内气体减少量不足五分之一，分析其原因主要为氧气未完全消耗或是冷却过程中空气进入瓶中所导致的结果，据此对实验进行分析；（2）根据红磷不能继续燃烧可以判断氮气不支持燃烧的化学性质，可以据此解答该题；（3）根据白磷燃烧消耗氧气分析解答．【解答】解：（1）红磷燃烧的现象是：剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟；红磷燃烧的化学方程式是4P+5O22P2O5\n；如果实验中因红磷量不足而氧气没有完全消耗或因装置漏气而在冷却过程中进入少量空气或未冷却至室温而打开弹簧夹等，都可能出现进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一的结果；（2）根据红磷不能继续燃烧可以判断氮气具有不支持燃烧的化学性质；（3）白磷燃烧，产生大量白烟；由于白磷燃烧消耗氧气，同时生成五氧化二磷固体，所以冷却后，活塞停留在刻度4的位置；该实验具有的优点：利用化学反应放热，节约能源；白磷在封闭环境中燃烧，不污染环境等合理即可．故答案为：（1）剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量白烟过量；4P+5O22P2O5；装置漏气；红磷量不足；（2）不支持燃烧；（3）①4；②白磷在封闭环境中燃烧，不污染环境．【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查．　28．某兴趣小组的同学收集好了氧气后，进行氧气的性质实验．（1）如图1，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里放入少量水的作用是　防止溅落的熔化物炸裂瓶底　；用于做该实验的氧气最好用　排水的　方法收集．铁丝燃烧的符号表达式是　3Fe+2O2Fe3O4　．（2）图2是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，要证明木炭燃烧是个化学变化，我们做的实验操作为　D　（填下述实验步骤的序号），现象为　澄清石灰水是否变浑浊　．【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】（1）根据铁在氧气燃烧实验的现象、注意事项、发生的反应分析回答．（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，要证明二者确实发生反应，可向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水观察是否变浑浊．【解答】解：（1）做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里放入少量水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；故做该实验的氧气最好用排水法收集；可以观察到的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，反应应的符号表达式是：3Fe+2O2Fe3O4．（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，要证明二者确实发生反应，可向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水观察是否变浑浊；故答为：（1）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4．（2）D；观察澄清石灰水是否变浑浊．\n【点评】本题所涉及的实验是课本中的两个基础的实验，难度不大，应加强实验的学习，提高实验的能力．　29．（13分）（2022秋•广州校级月考）研究性学习小组选择如图1某些仪器制取气体．（1）写出仪器名称a　试管　b　水槽　（2）该小组同学在检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手紧握试管的底部，若看到　导管口有气泡产生　现象，说明气密性良好．（3）该小组同学用高锰酸钾来制取氧气，应该选择的发生装置是　A　（填字母，下同），收集装置是　C或E　．写出该反应的符号表达式：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　该实验结束后为什么先撤导管再灭酒精灯？　防止水槽中水倒流，炸裂试管　．（4）某同学在实验时，遇到了下述情况，请分析是什么原因．①用排水法收集氧气，结束时发现水槽中的水变成了红色原因是　试管口没有放一团棉花　．②用排水法收集氧气，结果收集到的氧气不纯净，其原因可能是　集气瓶没有装满水　（5）有组同学想用B装置来制氧气，他们选用的药品是　过氧化氢溶液和二氧化锰　．该组同学提出用推拉注射器活塞的方法可以检查该装置的气密性（如图2）．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到　D　A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡（6）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁．硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水．由此可推知：实验室制取硫化氢气体应选择的装置是　BE　（填字母）．【考点】氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；氧气、氢气的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据检验装置气密性的方法进行分析；（3）根据实验室高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验结束，先撤导管，后熄灭酒精灯，防止水槽中水倒流，炸裂试管进行分析；（4）①根据高锰酸钾制取时，在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析；②根据用排水法收集氧气，结果收集到的氧气不纯净，其原因可能是：集气瓶没有装满水，收集时刻过早进行分析；\n（5）根据实验室用B装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，以及装置内压强的变化进行分析；（6）根据实验室制取硫化氢的反应物是固体和液体，反应条件是常温，硫化氢密度比空气大，能溶于水进行分析．【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是试管，b是水槽；（2）在检查装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手紧握试管的底部，若看到导管口有气泡产生现象，说明气密性良好；（3）实验室高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以选择的发生装置是A，氧气密度比空气大，不易溶于水，所以收集装置是C或E，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，实验结束，先撤导管，后熄灭酒精灯，防止水槽中水倒流，炸裂试管；（4）①高锰酸钾制取时，在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，所以用排水法收集氧气，结束时发现水槽中的水变成了红色原因是：试管口没有放一团棉花；②用排水法收集氧气，结果收集到的氧气不纯净，其原因可能是：集气瓶没有装满水，收集时刻过早；（5）实验室用B装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以选用的药品是：过氧化氢溶液和二氧化锰，用推拉注射器活塞的方法可以检查该装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，锥形瓶内压强减小，如果装置气密性良好，能观察到长颈漏斗下端管口产生气泡，故选：D；（6）实验室制取硫化氢的反应物是固体和液体，反应条件是常温，硫化氢密度比空气大，能溶于水，所以实验室制取硫化氢气体应选择的装置是BE．故答案为：（1）试管，水槽；（2）导管口有气泡产生；（3）A，C或E，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，防止水槽中水倒流，炸裂试管；（4）①试管口没有放一团棉花；②集气瓶没有装满水，收集时刻过早；（5）过氧化氢溶液和二氧化锰，D；（6）BE．【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．　30．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入WgFe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明　Fe2O3能加快H2O2的分解速率　，该反应的符号表达式是　H2O2H2O+O2　；\n实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明　反应前后Fe2O3的质量保持不变　；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．反思评价】（1）乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究　反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）　．（2）除MnO2和Fe2O3外，　CuO　也可以作H2O2分解的催化剂．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？　相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快）　．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度催化剂30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入WgMnO20.20.82.0加入WgFe2O37.09.016.0【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】简单实验方案的设计与评价；科学探究．【分析】从催化剂的特点去分析该题，催化剂的特点：催化剂只改变反应速率，但本身的质量和化学性质不变．【解答】解：实验二：把带火星的小木条深入试管中，小木条复燃，证明试管中有氧气生成，该反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；故答案为：Fe2O3能加快H2O2的分解速率；H2O2H2O+O2；实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg，说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．故答案为：反应前后Fe2O3的质量保持不变；【反思评价】（1）实验二已证明Fe2O3能加快H2O2的分解速率，实验三证明反应前后的质量保持不变，根据催化剂的特点，要想证明Fe2O3是该反应的催化剂，还需证明Fe2O3的化学性质没有改变．故答案为：反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）；（2）除MnO2和Fe2O3外，氧化铜也可以作H2O2分解的催化剂；故填：CuO；【拓展】分析表格数据可知：当双氧水浓度相同时，向其中加入等质量的二氧化锰和三氧化二铁，发现生成等量的氧气所需要的时间是不同的，加二氧化锰的双氧水产生氧气的速率快．故答案为：相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快）．【点评】此题属于实验探究题，作此题时要理清思路，不要漏掉实验步骤．　31．现有氧气、氮气、二氧化碳三瓶无色气体，由于标签损失，小明同学无法辨别，请你用实验方法把它们鉴别出来，并完成下列实验报告．实验操作实验现象和结论（1）　分别把燃烧的木条，放在以上三个瓶气体中，观察现象　\n（2）　分别向剩余的两瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡　　若木条燃更旺则此瓶气体是氧气　，　若木条立即熄灭，则是氮气或者二氧化碳两瓶气体　．　若石灰水变浑浊，气体是二氧化碳　，　无明显现象，气体为氮气　．【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据三种气体能否支持燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有氮气、二氧化碳和氧气的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，木条熄灭的为N2和CO2，而二氧化碳和氮气可以用澄清石灰水进行区分，可以据此解答该题．【解答】解：将然着的木条分别伸入三个集气瓶，木条烧的更旺的气体为氧气，木条熄灭该瓶气体为氮气和二氧化碳，再分别取剩余的两种气体分别倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊该瓶气体为二氧化碳，另一瓶气体为氮气．故答案为：实验步骤实验现象和结论分别把燃烧的木条，放在以上三个瓶气体中，观察现象若木条燃更旺则此瓶气体是氧气；若木条立即熄灭，则是氮气或者二氧化碳两瓶气体分别向剩余的两瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡若石灰水变浑浊，气体是二氧化碳；无明显现象，气体为氮气【点评】本题考查了常见气体的鉴别，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．