福建省漳州市平和县2022届九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

2022-2022学年福建省漳州市平和县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．成语被誉为中华民族的瑰宝．下列成语中，其本意主要为化学变化的是()A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山2．物质的下列性质，属于化学性质的是()A．颜色、状态B．密度、硬度C．氧化性、可燃性D．熔点、沸点3．下列实验事实不能说明分子在不断运动着的是()A．炒菜闻到香味B．压缩空气C．酚酞由无色变为红色D．湿衣服晾干4．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是()A．铝+氧气氧化铝B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．氢气+氧气水D．红磷+氧气五氧化二磷20\n5．下列物质中含氧分子的是()A．液氧B．双氧水C．高锰酸钾D．二氧化碳6．下列实验操作正确的是()A．倾倒液体B．读取体积C．点燃酒精灯D．倒入固体粉末7．随着生活的多元化发展，我们已经离不开光钎对日常生活带来的影响了．光钎的主要成分是二氧化硅（SiO2），二氧化硅中的硅元素的化合价是()A．+1B．﹣2C．+4D．+28．从如下“电解水实验”中可以获得部分信息和推论．下列说法正确的是()A．水是由氢分子和氧分子构成的B．水是由氢原子和氧原子直接构成的C．试管a、b中所得气体的质量比约为2：1D．试管a、b中所得气体的体积比约为2：19．“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69．这里的硒、锶、锌、钠、钙是指()A．元素B．原子C．单质D．分子10．如图，这四位同学描述的可能同是下面的哪一个化学符号()20\nA．HClOB．O3C．OH﹣D．CO2二、解答题（共10小题，每空1分，满分70分）11．用数字和化学符号填空（1）氦气__________；（2）某气体在空气中占78%（体积百分含量），表示出它的8个分子__________；（3）温度计中填充的金属是__________；（4）地壳中含量最多的金属元素__________（5）3个五氧化二磷分子__________（6）2个钠离子__________．12．构成物质的粒子有__________、__________、__________，如水是由__________构成的，铁是由__________构成的，氯化钠是由__________构成的．13．某校研究性学习小组对县城某段溪水水质的状况进行相关的调查研究．（1）如图甲所示的自制净水器中的__________物质，可除去水中的异味和色素．（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用__________来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是__________．（3）你认为下列行为不会造成溪水水质下降的是__________．（填标号）A．在河边种植花草树木B．居民将生活污水直接排入内河C．将垃圾倒入内河中（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法：__________（合理答案均可）（5）在实验室我们也可以借助漏斗等仪器来过滤少量的浑水，使之较为干净．如图乙所示，玻璃棒的作用是__________．（6）某同学用如如图的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的任意一点原因__________．20\n14．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因：__________（写一种）；经过改进后实验成功了，其反应的文字表达式__________．实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是__________．15．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．回答下列问题：（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是__________（填字母）．A．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同（2）1869年，__________（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表．A．张青莲B．门捷列夫C．拉瓦锡（3）元素周期表中氟元素的有关信息如图所示，下列说法正确的是__________（填字母）．A．氟属于金属元素B．氟的原子序数是9C．氟的相对原子质量是19.00g（4）氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为__________．16．若分别用和代表两种不同元素的原子．这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如图，请回答下列问题（1）生成物属于纯净物中的__________；（2）若用A代表、B代表，请用A、B表示该反应的化学方程式：__________．17．化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．20\n（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水__________；（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为__________、__________、__________三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的__________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的__________温度最高；（3）芳芳在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是__________A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现__________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现__________．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是__________．18．根据如图几种粒子的结构示意图，回答问题：（1）其中属于阴离子的是__________．（填序号，下同）（2）属于同种元素的是__________．（3）具有相似化学性质的是__________．19．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）（1）写出序号为①②③的仪器名称：①__________；②__________；③__________．（2）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时的文字表达式为__________，其中二氧化锰做__________；可选用的发生装置是__________．20\n（3）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填序号）__________，收集装置是__________（填序号）．要在试管塞一团棉花，目的是__________，发生反应的文字表达式为__________，该装置中试管口要略向下倾斜目的是__________；（4）如何检验收集的气体是氧气？__________．（5）实验室制取氧气并用排水法收集氧气的步骤大致有：①把导管移出水面②点燃酒精灯加热③检查装置的气密性④将反应物加入试管，用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上⑤排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯．正确的操作顺序是__________A．③④②⑤⑥①B．④③②⑤①⑥C．③④②⑤①⑥D．④③⑤②①⑥20．蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料，人体通过食物获得的蛋白质在肠胃中与水反应，生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为C4H11O2NS）就是其中的一种．请通过计算回答下列问题：（1）蛋氨酸是由__________种元素组成，它的一个分子是由__________个原子构成．（2）蛋氨酸中各元素的质量比C：H：O：N：S=__________．（3）蛋氨酸的相对分子质量是多少？（计算过程）（4）蛋氨酸中，氮元素的质量分数是多少？（保留到0.1%）20\n2022-2022学年福建省漳州市平和县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．成语被誉为中华民族的瑰宝．下列成语中，其本意主要为化学变化的是()A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、磨杵成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、死灰复燃过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、积土成山过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选B．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．物质的下列性质，属于化学性质的是()A．颜色、状态B．密度、硬度C．氧化性、可燃性D．熔点、沸点【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．A、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错；B、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错；C、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，氧化性也属于化学性质，故C正确；D、熔点和沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故D错．故选：C．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．3．下列实验事实不能说明分子在不断运动着的是()A．20\n炒菜闻到香味B．压缩空气C．酚酞由无色变为红色D．湿衣服晾干【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】微观粒子很小、之间有间隔，总是不断运动的．【解答】解：A、炒菜闻到香味，是因为具有香味的分子是不断运动的结果；B、空气能够被压缩，是因为分子之间有间隔的结果；C、酚酞由无色变为红色，是因为浓氨水中的氨气分子是不断运动的，当运动到酚酞试液中时，与水结合成氨水，从而使酚酞试液变红色；D、湿衣服晾干，是水分子不断运动的结果．故选：B．【点评】微观粒子是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢．4．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是()A．铝+氧气氧化铝B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．氢气+氧气水D．红磷+氧气五氧化二磷【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质跟氧发生的反应属于氧化反应，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．20\n【解答】解：A、铝+氧气氧化铝中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；铝和氧气的反应属于氧化反应．故A错误；B、石蜡+氧气二氧化碳+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应；石蜡和氧气的反应属于氧化反应．故B正确；C、氢气+氧气水中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；氢气和氧气的反应属于氧化反应．故C错误；D、红磷+氧气五氧化二磷中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；红磷和氧气的反应属于氧化反应．故D错误．故选B．【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．5．下列物质中含氧分子的是()A．液氧B．双氧水C．高锰酸钾D．二氧化碳【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】氧气是由氧分子构成的，所以只要存在氧气就含有氧分子。【解答】解：A、液态氧是氧气的液态，因为氧气是由氧分子构成，所以液态氧中含有氧分子，故正确；B、双氧水属于化合物，其中含有氧元素不存在氧分子，故错；C、高锰酸钾属于化合物，其中含有氧元素不存在氧分子，故错；D、二氧化碳属于化合物，其中含有氧元素不存在氧分子，故错．故选A．【点评】解答本题关键是要知道氧分子构成氧气，有氧气的地方就有氧分子，化合物中只能存在氧元素，不存在氧分子．6．下列实验操作正确的是()A．倾倒液体B．读取体积C．20\n点燃酒精灯D．倒入固体粉末【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据倾倒液体时的注意事项分析；B、根据读取液体体积的注意事项分析；C、根据酒精灯的使用方法分析；D、根据取用固体粉末状药品的注意事项分析．【解答】解：A、倾倒液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作错误；B、量取液体时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平．图中操作错误；C、用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，容易引起失火，所以要用火柴点燃，图中操作错误；D、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，图中操作正确；故选：D【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．7．随着生活的多元化发展，我们已经离不开光钎对日常生活带来的影响了．光钎的主要成分是二氧化硅（SiO2），二氧化硅中的硅元素的化合价是()A．+1B．﹣2C．+4D．+2【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化硅的化学式进行解答即可．【解答】解：氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣2）×2=0，则x=+4价．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．8．从如下“电解水实验”中可以获得部分信息和推论．下列说法正确的是()A．水是由氢分子和氧分子构成的B．水是由氢原子和氧原子直接构成的20\nC．试管a、b中所得气体的质量比约为2：1D．试管a、b中所得气体的体积比约为2：1【考点】电解水实验；分子和原子的区别和联系．【专题】实验操作型；压轴实验题．【分析】A、水由水分子构成，氢分子构成氢气，氧分子构成氧气；B、水分子由氢原子、氧原子构成，而水分子构成水；C、试管a中气体体积是试管b中气体体积的两倍，试管a中为氢气，试管b中为氧气；D、试管a、b分别连接电源的﹣、+极，试管a中为氢气，试管b中为氧气．【解答】解：A、水由水分子构成，而氢分子构成氢气、氧分子构成氧气，因此，氢分子、氧分子不是构成水的分子；故A不正确；B、氢、氧原子构成水分子，水分子碍聚集而构成水，因此，水由水分子构成而非由氢、氧原子构成；故B不正确；C、电解水所得到的氢气与氧气的质量比为1：8而不是1：2；故C不正确；D、与电源﹣极相连的a试管内产生氢气，其体积是b试管内氧气体积的2倍，即氢气与氧气体积比为2：1；故D正确；故选D．【点评】水在通电时分解生成氢气与氧气，二者体积比为2：1，而质量比为1：8．9．“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69．这里的硒、锶、锌、钠、钙是指()A．元素B．原子C．单质D．分子【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的．【解答】解：物质是由元素组成的，这里的硒、锶、锌、钠、钙是指元素，观察选项，故选A．【点评】本题考查了物质组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．10．如图，这四位同学描述的可能同是下面的哪一个化学符号()A．HClOB．O3C．OH﹣D．CO2【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成；结合四位同学的描述进行分析判断即可．【解答】解：由四位同学描述可知，该物质由两种元素组成，1个分子中含有3个原子．A、HClO是由三种元素组成的，故选项错误．B、O3是一种元素组成的，故选项错误．20\nC、是一个离子符号，不能表示一种物质或表示一个分子，故选项错误．D、CO2是由两种元素组成的，1个CO2分子是由3个原子构成的，故选项正确．故选D．【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．二、解答题（共10小题，每空1分，满分70分）11．用数字和化学符号填空（1）氦气He；（2）某气体在空气中占78%（体积百分含量），表示出它的8个分子8N2；（3）温度计中填充的金属是Hg；（4）地壳中含量最多的金属元素Al（5）3个五氧化二磷分子3P2O5（6）2个钠离子2Na+．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）氦气属于气态非金属单质，是由原子直接构成的，其化学式为：He．（2）空气在空气中占78%（体积百分含量），它的8个分子，即8个氮分子，由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则8个氮分子可表示为：8N2．（3）温度计中填充的金属是汞，其化学式为：Hg；（4）地壳中含量最多的金属元素铝，其化学式为：Al；（5）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可表示为：P2O5，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个五氧化二磷分子可表示为3P2O5．（6）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示为：2Na+；故答案为：（1）He；（2）8N2；（3）Hg；（4）Al；（5）3P2O5；（6）2Na+；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．12．构成物质的粒子有分子、原子、离子，如水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，由非金属元素组成的气态非金属单质和非金属元素与非金属元素组成的化合物，一般是由分子构成的；由非金属元素组成的固态非金属单质，由金属元素组成的金属单质和由稀有气体元素组成的稀有气体单质，一般是由原子构成的；由金属元素与非金属元素组成的化合物，一般是由离子构成的；进行解答本题．20\n【解答】解：根据构成物质的基本微粒有分子、原子、离子；水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；故答案为：分子；原子；离子；水分子；铁原子．【点评】理解和熟记物质的构成和含量分析，以及分子、原子、离子、元素与物质之间的关系等相关的知识．13．某校研究性学习小组对县城某段溪水水质的状况进行相关的调查研究．（1）如图甲所示的自制净水器中的活性炭物质，可除去水中的异味和色素．（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用肥皂水来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．（3）你认为下列行为不会造成溪水水质下降的是A．（填标号）A．在河边种植花草树木B．居民将生活污水直接排入内河C．将垃圾倒入内河中（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法：用淘米水浇花（合理答案均可）（5）在实验室我们也可以借助漏斗等仪器来过滤少量的浑水，使之较为干净．如图乙所示，玻璃棒的作用是引流作用．（6）某同学用如如图的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的任意一点原因滤纸破损．【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】（1）根据净化水的要求：除去水中的异味和色素，推断所使用的净水剂；（2）根据硬水、软水的不同，判断区分硬水与软水所需的试剂及降低水的硬度可采用的方法；（3）分析行为对水的影响，选择不会造成河水水质下降的行为；（4）根据常见的节约用水的方法进行解答；（5）根据玻璃棒的作用解答；（6）过滤的原理是根据固体不能通过滤纸上的小孔，而液体可以通过滤纸上的小孔．凡是不能经过滤器过滤就进入滤液的失误，都能造成滤液浑浊；另外，接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果．【解答】解：20\n（1）利用活性炭的吸附性，可除去水中的异味和色素；（2）硬水中含有较多钙、镁离子，会影响肥皂的起泡，在对水加热煮沸时，水中钙、镁离子会形成沉淀而降低水中离子含量；因此，通常使用肥皂水区分水的软硬，而通过煮沸的方法降低水的硬度；（3）A．在湖边种植花草树木，不会影响水质；B．居民将生活污水排入西湖，使水质恶化；C．某些游客将垃圾随手丢入湖中，垃圾造成水体污染．（4）节约用水应从每个人做起，可结合生活中的具体事例来说明如何节约用水，如一水多用、及时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业浇灌改大水漫灌为喷灌等；（5）过滤时玻璃棒的作用是引流作用；（6）滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊．答案：（1）活性炭；（2）肥皂水；煮沸；（3）A；（4）用淘米水浇花；（5）引流作用；（6）滤纸破损．【点评】了解水的污染、掌握水的净化常用的操作方法及净水原理，这是解决问题所需具备的基础．通过一系列净化方法得到的自来水中仍然含有一些能溶于水的物质，不属于纯净水．14．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因：氧气不足或铁丝表面生锈（写一种）；经过改进后实验成功了，其反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁．实验时要在集气瓶底部铺一层细沙或装少量水的原因是防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底．【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】做铁丝在氧气中燃烧这个实验时．要注意：铁丝不能太粗；铁丝不能生锈；铁丝要在纯氧中或高浓度氧气中燃烧；铁丝的下端要用火柴引燃；集气瓶的底部要放水或铺沙子等．【解答】解：做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，铁丝只能在纯氧或者高浓度氧气中燃烧，产物是四氧化三铁，并且铁丝不能生锈，铁丝也不能太粗等等．故答案为：铁丝生锈（或氧气不纯等）；铁+氧气四氧化三铁防止溅落的熔化物炸裂瓶底．【点评】做铁丝在氧气中燃烧这个实验时，一定要在集气瓶的底部放少量的水或沙子，以防止热的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．15．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．回答下列问题：（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是A（填字母）．20\nA．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同（2）1869年，B（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表．A．张青莲B．门捷列夫C．拉瓦锡（3）元素周期表中氟元素的有关信息如图所示，下列说法正确的是B（填字母）．A．氟属于金属元素B．氟的原子序数是9C．氟的相对原子质量是19.00g（4）氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为NaF．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素间最本质的区别解答；（2）元素周期表的是门捷列夫编制的；（3）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=9，相对原子质量19.00，及元素符号、名称，进行判断；（4）根据氟原子的结构特点解答．【解答】解：（1）不同元素间最本质的区别是质子数不同；（2）1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表的是门捷列夫；（3）元素周期表中氟元素的有关信息如图所示，由此可知，氟是气态非金属元素；氟的原子序数是9；氟的相对原子质量是19.00；（4）氟原子结构示意图中最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子，化合价为﹣1价，钠元素化合价为+1价，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式NaF．故答案为：（1）A；（2）B；（3）B；（4）得到；NaF．【点评】本题考查了元素周期表中看图回答最简单的元素名称、符号、原子序数、相对原子质量，学生必须掌握的知识．16．若分别用和代表两种不同元素的原子．这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如图，请回答下列问题（1）生成物属于纯净物中的化合物；（2）若用A代表、B代表，请用A、B表示该反应的化学方程式：A2+B22AB（或A2+B22BA）．【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．20\n【专题】微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型．【分析】（1）由不同种元素组成的纯净物为化合物，化合物的分子由不同种原子所构成；由同种元素组成的纯净物为单质，单质的分子由同种原子构成；（2）同种分子的构成相同，构成相同的分子属于同一种物质的分子；根据反应的微观示意图，分析反应中物质及变化的特点，用符号A、B表示元素，写出反应的化学方程式．【解答】解：（1）生成物的分子由不同种的两个原子所构成，即生成物为不同种元素组成的化合物；故答案为：化合物；（2）物质A的分子由两个相同的A原子构成，物质A为单质，其化学式可表示为A2；物质B的分子也是由两个相同的B原子所构成，物质B为单质，其化学式可表示为B2；生成的两个分子构成相同，是同一种物质的两个分子，生成物的分子是由一个A原子和一个B原子构成，则生成物为AB型化合物；故答案为：A2+B22AB（或A2+B22BA）．【点评】根据物质的分子构成微观示意图，判断物质的分子构成，利用分子构成确定物质的组成；根据物质的组成对物质进行分类．17．化学兴趣小组的芳芳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；（3）芳芳在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是CA．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳．【考点】蜡烛燃烧实验；常见气体的检验与除杂方法．【专题】科学探究．【分析】（1）用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，据此判断石蜡与水的密度大小．（2）蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，温度越高，木条碳化的越快，进行分析解答．20\n（3）在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．（4）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明有水生成；迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳；【解答】解：（1）由于蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；（2）蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，由于温度越高，火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的a处最先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；（3）A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．故选C；（4）由题意可知，由烧杯内壁出现水雾，说明了蜡烛燃烧生成了水；由澄清的石灰水变浑浊，说明了蜡烛燃烧生成二氧化碳；故答案为：（1）小；（2）外焰；内焰；焰心；a；外焰；（3）C；（4）水雾；澄清石灰水变浑浊；水和二氧化碳．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键．18．根据如图几种粒子的结构示意图，回答问题：（1）其中属于阴离子的是（2）．（填序号，下同）（2）属于同种元素的是（1）（2）．（3）具有相似化学性质的是（1）（3）．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据质子数与核外电子数的关系确定粒子种类（2）质子数决定元素种类（3）最外层电子数相同，化学性质相似【解答】解：（1）质子数小于核外电子数，为阴离子．（2）中质子数为8，核外电子数为10，为阴离子（2）质子数决定元素种类，质子数相同的单核原子或离子属于同种元素，（1）和（2）质子数都为8，属于同种元素（3）最外层电子数相同，化学性质相似，（1）和（3）最外层电子数都为6，化学性质相似故答案为：（1）（2）．（2）（1）（2）．（3）（1）（3）【点评】本题考查学生根据微粒的结构示意图中核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒的种类、结构的性质等．20\n19．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）（1）写出序号为①②③的仪器名称：①试管；②酒精灯；③长颈漏斗．（2）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时的文字表达式为过氧化氢水+氧气，其中二氧化锰做催化剂；可选用的发生装置是B．（3）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填序号）A，收集装置是C（或D）（填序号）．要在试管塞一团棉花，目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，发生反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该装置中试管口要略向下倾斜目的是防止冷凝水倒流到试管底引起试管破裂；（4）如何检验收集的气体是氧气？把带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．（5）实验室制取氧气并用排水法收集氧气的步骤大致有：①把导管移出水面②点燃酒精灯加热③检查装置的气密性④将反应物加入试管，用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上⑤排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯．正确的操作顺序是CA．③④②⑤⑥①B．④③②⑤①⑥C．③④②⑤①⑥D．④③⑤②①⑥【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据仪器用途写名称（2）据反应原理书写文字表达式，二氧化锰是反应的催化剂，该反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B；（3）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；并据实验注意事项和反应原理解答；（4）检验氧气可用带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃进行判断；（5）据实验室制取氧气的步骤分析解答．【解答】解：（1）标号仪器分别是试管、酒精灯、长颈漏斗；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，同时生成水，反应的文字表达式是：过氧化氢水+氧气；二氧化锰是反应的催化剂，该反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B；20\n（3）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；试管口塞一团棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，试管口要略向下倾斜目的是防止冷凝水倒流到试管底引起试管破裂（4）检验氧气可用带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃进行判断；（5）实验室制取氧气的一般步骤可简记为：查装定点收移熄，据此排列制取氧气的正确步骤是：③④②⑤①⑥；故答案为：（1）试管；酒精灯；长颈漏斗；（2）过氧化氢水+氧气；催化剂；B；（3）A；C（或D）；防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止冷凝水倒流到试管底引起试管破裂；（4）把带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；（5）C．【点评】了解实验室制取氧气的反应原理、实验注意事项、步骤、装置选取方法、检验氧气的方法等知识，才能均可题意灵活解答．20．蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料，人体通过食物获得的蛋白质在肠胃中与水反应，生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为C4H11O2NS）就是其中的一种．请通过计算回答下列问题：（1）蛋氨酸是由五种元素组成，它的一个分子是由19个原子构成．（2）蛋氨酸中各元素的质量比C：H：O：N：S=48：11：32：14：32．（3）蛋氨酸的相对分子质量是多少？（计算过程）（4）蛋氨酸中，氮元素的质量分数是多少？（保留到0.1%）【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据化学式的意义来分析；（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（3）根据相对分子质量的计算方法来分析；（4）根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析．【解答】解：（1）由蛋氨酸的化学式C4H11O2NS可知，蛋氨酸是由碳、氢、氧、氮、硫五种元素组成的，1个蛋氨酸分子是由4个碳原子、11个氢原子、2个氧原子、1个氮原子和1个硫原子构成的，则其每个分子中共含19个原子；故填：五；19；（2）蛋氨酸（化学式为C5H11O2NS）中碳、氢、氧、氮、硫五种元素的质量比为（12×4）：（1×11）：（16×2）：（14×1）：（32×1）=48：11：32：14：32．故填：48：11：32：14：32；（3）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得蛋氨酸（化学式为C5H11O2NS）的相对分子质量为：12×4+1×11+16×2+14+32=137．故填：137；（4）蛋氨酸（化学式为C4H11O2NS）中氮元素的质量分数=≈10.2%，故填：10.2%．20\n【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．20