陕西省西安市蓝田县汤峪镇高堡初级中学2022届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

2022-2022学年陕西省西安市蓝田县汤峪镇高堡初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1．在人类社会发展过程中，化学所起的作用越来越重要，下面四个同学的观点中，你认为错误的是()A．B．C．D．2．“百年故都，魅力西安”．下列与西安特色有关的变化中属于化学变化的是()A．发掘兵马俑B．临潼石榴远销国外C．用户太葡萄酿酒D．用蓝田玉雕刻玉器3．下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是()A．烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒C．蒸发皿、试管27\nD．集气瓶、燃烧匙4．下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是()A．我是紫红色固体B．我在天然界中硬度最大C．我在常温下是气体D．我会生锈5．自然界里水的三态（固态、液态、气态）循环过程中没有发生变化的是()A．水的化学性质B．水分子之间的间隔C．水的物理性质D．水分子的运动速率6．下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是()A．过氧化氢→水+氧气B．铁+硫酸→硫酸亚铁+氧气C．二氧化碳+水→碳酸D．铜+氧气→氧化铜7．文言同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，他的下列做法不正确的是()A．反复试验，并观察是否有相同的实验现象B．向老师请教生成黑色物质的原因C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．认为与本次实验无关，不予理睬8．青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的()27\nA．观察B．实验C．假设D．结论9．下列实验操作正确的是()A．B．C．D．10．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是()A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味C．氢气燃烧时会放出大量的热D．氢气燃烧属于化合反应11．如图是分子结构模型示意图（图中“○”“●”表示两种不同的原子），其中表示混合物的是()A．27\nB．C．D．12．下列行为中，符合实验室安全规则要求的是()A．实验结束后，剩余药品要倒入下水道B．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取C．用完酒精灯，可以用嘴吹灭，熄灭更快D．给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向13．对下列现象或事实的解释错误的是()A．AB．BC．CD．D14．水是生命之源，也是重要的溶剂，下列有关水的说法正确的是()A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．用滤纸过滤可以除去天然水中溶解的矿物质C．将天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放15．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是()27\nA．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥二、填空及简答题16．取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：①观察木炭的颜色、状态：黑色固体；②另取一块体积相同的煤块比较它们的质量：煤块的质量较大；③点燃木炭并检验：生成物是二氧化碳；④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．（1）上述各项描述中，属于物理变化的是__________（填序号），理由是__________；属于化学变化的是__________（填序号）．（2）由此可知木炭的物理性质有__________（用文字叙述，下同）；化学性质有__________．17．在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果．18．化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，据要求回答下列问题：（1）写出下列仪器名称：D__________，H__________．（2）写出下列仪器的主要用途：F__________，I__________．27\n（3）给少量液体加热，需使用的仪器是__________（填字母序号，下同）；量取一定量的液体药品，需使用的仪器是__________．（4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的__________（填字母序号及对应仪器名称，下同）和__________．19．小宇同学去秦岭旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答以下问题：（1）A物质的名称是__________，操作①的名称是__________．（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是__________，这是利用其__________性质．（3）操作③的名称是__________，该过程主要是__________变化（填“物理”或“化学”）．（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法__________．20．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为__________；（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是__________；（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是__________，可能发生改变的分子的__________；（4）由图③还能获得的一条信息是__________．21．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：（1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的__________极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为__________mL．27\n（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为__________（填字母序号），该气体可用__________来检验；b试管中的气体可用__________来检验．（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是__________．（4）水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须__________，这一过程发生反应的文字表达式是__________．三、实验及探究题22．保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：（1）写出符号仪器名称a__________；b__________．（2）该实验还应补充的仪器名称是__________，其作用是__________．（3）补充上述仪器后，该实验装置还存在错误，请任写两处：①__________；②__________．（4）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是__________（写出一条即可）．（5）证明得到的透明滤液是混合物的方法是__________．23．某兴趣小组探究分子的特性时，做了一下两组实验，请回答试验中的有关问题：27\n【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞变红，二氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到一股难为的强烈刺激性气味．（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5﹣6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化．（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察到的实验现象是__________，通过上述实验，得出的结论是__________．（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL弄氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观潮几分钟，烧杯A、B其中发生的现象分别是__________，这一现象说明__________．【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：向B、C、E三只试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1﹣2滴无色酚酞溶液，在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图3连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是__________，这一现象说明__________，同时还可以说明__________．【分析讨论】①图2中B装置及图3中E装置所起的作用是__________；②对比改进前的实验，改进后实验的优点是__________．24．（13分）小李走进化学实验室看到如图一幕，他用火火柴点燃酒精灯，但怎么也点不着，小李想探个究竟，于是便设计进行了下列探究：【提出问题】__________．【知识回顾】酒精灯是化学实验室中常见的热源仪器，使用酒精灯时，应该先检查灯内究竟的量（不能少于灯容积的，也不能多于容积的）；加热时常用酒精灯的__________加热，熄灭酒精灯时应该__________．【猜想与假设】甲同学：酒精灯内的酒精量太少；乙同学：灯内液体不是酒精；丙同学：酒精灯内的酒精已经失效；丁同学：顶部灯芯处的酒精挥发．【查阅资料】小李利用互联网搜索到了如下信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体、它易挥发，能与水以任意比互溶，并能溶解多种物质；它能燃烧．实验室所用酒精一般是95%的工业酒精，酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃…．【实验探究】27\n【分析与解释】（1）实验①证明甲同学猜想__________（选填“成立”或“不成立”）；实验②是利用酒精的__________（填“物理”或“化学”）性质，初步判断乙同学猜想__________（选填“成立”或“不成立”）．（2）为了进一步验证丙同学猜想是否成立，小李设计了实验③，则实验③的操作是__________．（3）实验④挤出的液体不能燃烧的可能原因是顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中__________的含量增高；实验⑤将灯帽盖好放置几个小时候再点燃时，灯能正常燃烧的原因是__________．【获得结论】由以上探究结果可知：__________的猜测是正确的．【表达与交流】请你提出一个有待进一步研究的问题：__________．【拓展与应用】通过以上探究，请你对同学们进行实验时提出一点建议：__________．2022-2022学年陕西省西安市蓝田县汤峪镇高堡初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1．在人类社会发展过程中，化学所起的作用越来越重要，下面四个同学的观点中，你认为错误的是()A．27\nB．C．D．考点：化学的用途．专题：化学与生活．分析：根据化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学分析．解答：解：A、化学研制的过程的会出现一些积极的方面和消极的方面，所以要利用化学扬长避短，而不是不学习和使用化学知识，故A错误；B、登月航天服的研制也离不开化学，故B正确；C、不锈钢、塑料属于人造材料，故C正确；D、研制新的药物中化学发挥重要的作用，故D正确．故选：A．点评：本题考查化学学科的研究内容及范畴，要牢记化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学．2．“百年故都，魅力西安”．下列与西安特色有关的变化中属于化学变化的是()A．发掘兵马俑B．临潼石榴远销国外C．用户太葡萄酿酒D．用蓝田玉雕刻玉器考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、发掘兵马俑过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、临潼石榴远销国外过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、用户太葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．D、用蓝田玉雕刻玉器过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．27\n故选C．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是()A．烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒C．蒸发皿、试管D．集气瓶、燃烧匙考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据烧杯、蒸发皿的用途和使用时的注意事项判断．B、根据水槽、量筒的用途和使用时的注意事项判断．C、根据蒸发、试管皿的用途和使用时的注意事项判断．D、根据集气瓶、玻璃片的用途和使用时的注意事项判断．解答：解：A、烧杯一般用于配溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热均可使用，加热时要垫石棉网；蒸发皿是蒸发溶液用的，可以直接在火焰上加热，所以错误．B、水槽用于排水法收集气体，不能加热；量筒是量度液体体积的，不能加热，所以错误．C、蒸发皿是蒸发溶液用的，可以直接在火焰上加热；试管用作少量试剂的反应容器，在常温和加热均可使用，可直接加热，所以正确．D、集气瓶用于收集和贮存少量的气体，不能加热，所以错误．故选C．点评：物质的加热是最重要的化学实验基本操作之一，仪器使用过程中的注意事项的明确是安全使用仪器的基本保证，要重点掌握．4．下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是()A．我是紫红色固体B．我在天然界中硬度最大C．我在常温下是气体D．我会生锈27\n考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：结合课本知识的信息．分析：物质的颜色、状态、硬度属于物理性质；铁容易生锈属于物质的化学性质．解答：解：A、铜的颜色、状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质；B、金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质；C、氮气在常温下是气体不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，属于铁的化学性质．故选：D．点评：解答本题要分析物质的性质是否需要化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．5．自然界里水的三态（固态、液态、气态）循环过程中没有发生变化的是()A．水的化学性质B．水分子之间的间隔C．水的物理性质D．水分子的运动速率考点：物质的三态及其转化；分子的定义与分子的特性．专题：空气与水．分析：物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：①体积和质量都很小，②微粒之间存在间隔且温度越高微粒之间的间隔越大，③微粒是在不断运动的．运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象．物质在不发生化学变化的情况下，体积发生改变是由于微粒的间隔发生了变化．解答：解：水在不同条件下的三态转变，主要是分子间的间隔发生了变化，属于物理变化．在变化过程中，物质的化学性质、分子的大小、质量不发生改变，分子仍然在不断地运动．故选：A．点评：解答本题要理解微观粒子之间的间隔在固态时很小，在液态时较小，在气态时较大，但是水分子没有变．6．下列反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是()A．过氧化氢→水+氧气B．铁+硫酸→硫酸亚铁+氧气C．二氧化碳+水→碳酸D．铜+氧气→氧化铜考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、过氧化氢→水+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、铁+硫酸→硫酸亚铁+氧气，该反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应也不属于分解反应，故选项正确．C、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．27\nD、铜+氧气→氧化铜，该反应物是两种，生成物是一种，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项不正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．7．文言同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，他的下列做法不正确的是()A．反复试验，并观察是否有相同的实验现象B．向老师请教生成黑色物质的原因C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．认为与本次实验无关，不予理睬考点：蜡烛燃烧实验．专题：科学探究．分析：罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁出现大量黑色物质，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题；可以反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、与同学讨论、咨询老师，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．解答：解：A、利用反复实验，根据不同的现象来探究黑色物质成因，就是进行对比实验，该做法正确．B、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确．C、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确．D、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误．故选：D．点评：本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，培养学生养成科学、严谨的学习、探究习惯．8．青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的()A．观察B．实验C．假设D．结论考点：科学探究的基本环节．专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答：解：根据题意，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，在观察、实验、假设、结论等基本环节中应属猜想的环节．A、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是观察，故选项错误．27\nB、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是实验，故选项错误．C、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，故选项正确．D、一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，这一过程属于科学探究环节中的假设，不是结论，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．9．下列实验操作正确的是()A．B．C．D．考点：给试管里的固体加热；液体药品的取用；蒸发与蒸馏操作．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断．B、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断．C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．解答：解：A、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，试管口应略向下倾斜，图中所示操作错B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误．27\nC、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误．D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确．故选：D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．10．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是()A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味C．氢气燃烧时会放出大量的热D．氢气燃烧属于化合反应考点：氢气的化学性质与燃烧实验．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氢气具有可燃性，在在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成水，结合题意进行分析判断即可．解答：解：A、氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．B、氢气燃烧时生成物是水，不会产生浓烈的刺激性气味，故选项说法错误．C、氢气燃烧时会放出大量的热，故选项说法正确．D、氢气在空气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握氢气的化学性质（可燃性、还原性）、实验现象等是正确解答本题的关键．11．如图是分子结构模型示意图（图中“○”“●”表示两种不同的原子），其中表示混合物的是()A．B．C．D．27\n考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：由一种分子构成的物质属于纯净物，由多种物质构成的物质属于混合物．A中的分子只有一种，属于纯净物．B中的分子只有一种，属于纯净物．C中的分子有两种，属于混合物．D中的分子有一种，属于纯净物．解答：解：A、A中的分子都是由一种分子构成的，属于纯净物．故错误；B、B中的分子都是由一种分子构成的，属于纯净物．故错误；C、C中的分子是由两种分子构成的，属于混合物．故正确；D、D中的分子是由一种分子构成的，属于纯净物．故错误．故选C．点评：物质的类别结合微观微粒示意图和反应示意图进行考查是较为常见的形式，在处理类似题目时一定要结合示意图和概念特征去分析判断．12．下列行为中，符合实验室安全规则要求的是()A．实验结束后，剩余药品要倒入下水道B．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取C．用完酒精灯，可以用嘴吹灭，熄灭更快D．给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向考点：实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断．B、根据实验室药品取用的“三不”原则进行分析判断．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．解答：解：A、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法错误．B、由实验室药品取用的“三不”原则，不能用手接触药品，故选项说法错误．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项说法错误．D、给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向，以防止液体沸腾时喷出伤人，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，熟悉实验室药品取用的原则、各种仪器的用途及使用注意事项等解答此类试题的关键．13．对下列现象或事实的解释错误的是()A．A27\nB．BC．CD．D考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、气体被压缩，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确．B、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．C、物体热涨冷缩，是因为分子间的间隔随着温度的改变而改变，故选项解释错误．D、1个水分子质量约为3×10﹣26kg，说明分子很小，故选项解释正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．14．水是生命之源，也是重要的溶剂，下列有关水的说法正确的是()A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．用滤纸过滤可以除去天然水中溶解的矿物质C．将天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放考点：电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；自来水的生产过程与净化方法；水资源的污染与防治．专题：空气与水．分析：A．根据水的组成进行分析；B．根据滤纸只会除去不溶性杂质进行分析；C．根据自来水的净化过程进行分析；D．根据水体污染的原因进行分析．解答：解：A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，故A错误；B、滤纸只会除去不溶性杂质，不能除去天然水中溶解的矿物质，故B错误；C、由自来水的净化过程可知，黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水，故C正确；D、工业污水一定要经过净化处理后才能排放，故D错误．故选：C．点评：本题考查许多知识点．有利于学生通过题目对水的组成，净化、硬、软水的鉴别，水体污染等有关知识加以归纳总结．掌握基础知识点即可轻松解题．15．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是()27\nA．①③④⑥B．②③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：本题应从加热150ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析．加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台．解答：解：加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应．所以先可选定烧杯．烧杯加热时要垫石棉网．除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台．故答案为：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台．故可选：①③④⑥．故选：A．点评：本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题．二、填空及简答题16．取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：①观察木炭的颜色、状态：黑色固体；②另取一块体积相同的煤块比较它们的质量：煤块的质量较大；③点燃木炭并检验：生成物是二氧化碳；④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．（1）上述各项描述中，属于物理变化的是④⑤（填序号），理由是没有新物质生成，属于物理变化；属于化学变化的是③（填序号）．（2）由此可知木炭的物理性质有木炭是黑色固体，木炭的密度比煤块小，木炭的密度也比水小（用文字叙述，下同）；化学性质有可燃性．考点：化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上，都没有新物质生成，属于物理变化；点燃木炭属于化学变化，因为生成了新物质二氧化碳；木炭的物理性质有：木炭是黑色固体，木炭的密度比煤块小，木炭的密度也比水小；化学性质有可燃性．27\n解答：解：（1）判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上，都没有新物质生成，属于物理变化；点燃木炭属于化学变化，因为生成了新物质二氧化碳；故答案为：④⑤；没有新物质生成，属于物理变化；③；（2）由题目的信息可知：木炭的物理性质有：木炭是黑色固体，木炭的密度比煤块小，木炭的密度也比水小；化学性质有可燃性；故答案为：木炭是黑色固体，木炭的密度比煤块小，木炭的密度也比水小；可燃性；点评：本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．17．在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果．考点：常用仪器的名称和选用；实验操作注意事项的探究；玻璃仪器的洗涤．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据滴管的使用注意事项、取用液体药品的注意事项、试管使用的注意事项、试管洗涤的注意事项，以及药品取用的原则判断．解答：解：滴管取液后不能平放或倒置，否则试剂流到胶帽后，会腐蚀胶帽；倾倒液体时，如果标签没向着手心，残液流下来接触标签后，会腐蚀标签；加热后的试管直接刷洗会使试管骤然遇冷而爆炸；实验室剩余的药品不能放回原瓶，否则会污染试剂瓶中的试剂；用试管刷洗涤试管时，如果用力过猛，会捣破试管底．故答案为：点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的使用方法和操作的注意事项，是解题的前提．18．化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，据要求回答下列问题：27\n（1）写出下列仪器名称：D锥形瓶，H坩埚钳．（2）写出下列仪器的主要用途：F量取少量液体，I用来夹取块状固体．（3）给少量液体加热，需使用的仪器是EA（填字母序号，下同）；量取一定量的液体药品，需使用的仪器是BF．（4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的B胶头滴管（填字母序号及对应仪器名称，下同）和F量筒．考点：常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析．解答：解：（1）通过分析题中的仪器可知，D是锥形瓶，H是坩埚钳；（2）F是量筒，主要用来量取少量液体，I是镊子，主要用来夹取块状固体；（3）给少量液体加热，需使用的仪器是酒精灯、试管，故选：EA，量取一定量的液体药品，需使用的仪器是量筒、胶头滴管，故选：BF；（4）医用注射器可以代替上述仪器中的B胶头滴管和F量筒．故答案为：（1）锥形瓶，坩埚钳；（2）量取少量液体，夹取块状固体；（3）EA，BF；（4）B胶头滴管，F量筒．点评：化学是一门以实验为基础的学科，所以实验安全问题就尤为突出，是实验考查的热点之一，学习中要注意仪器的主要主要和使用方法．19．小宇同学去秦岭旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水，请回答以下问题：（1）A物质的名称是明矾，操作①的名称是过滤．（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，这是利用其吸附性质．（3）操作③的名称是蒸馏，该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法农业浇灌改浸灌为喷灌．考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途；化学变化和物理变化的判别；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．27\n分析：（1）根据常见的净化水的方法按照净化程度由低到高的顺序是沉降、过滤、吸附、蒸馏等流程进行解答；（2）分析活性炭在自来水生产过程中的作用；（3）根据蒸馏的原理、发生的变化分析回答；（4）举例说明节约用水的方法．解答：解：（1）在自来水厂为了将小颗粒泥尘沉降下来，常用絮凝剂，经常使用的絮凝剂是明矾，为了除去不溶于水的固体杂质，必须用过滤的方法．故答案为：明矾；过滤．（2）活性炭具有多孔结构，能吸附有毒有害物质，在自来水生产中起到吸附水中有毒有害有味物质的作用；（3）通过蒸馏得到蒸馏水，所以操作③的名称是蒸馏，该过程没有新物质生成，主要是物理变化．（4）节约用水应从每个人做起，可结合生活中的具体事例来说明如何节约用水，如农业浇灌改浸灌为喷灌等；故答案为：（1）明矾；过滤；（2）活性炭；吸附；（3）蒸馏；物理；（4）农业浇灌改浸灌为喷灌．点评：本题考查的内容不难，但涉及的内容较多，具有一定的陌生度，如果不能很好的拓展应变，出错的机会就很大，因此要细致的分析．20．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化；（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是原子，可能发生改变的分子的数目；（4）由图③还能获得的一条信息是化合反应（合理即可）．考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学反应模拟图型．分析：（1）根据电解水的特点结合分子的结构变化写出反应的方程式；（2）可以根据分子在物理变化和化学变化中的变化过程方面进行分析、判断，从而得出正确的结论；（3）根据质量守恒定律及反应的过程分析；27\n（4）根据微观示意图分析微观或宏观的信息．解答：解：（1）图②表示一种化合物生成两种单质，是电解水的过程，故反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；（2）图①是水蒸气遇冷变成水，是水分子之间的间隔变小，水分子本身没有发生变化，属于物理变化；而电解水产生氢气和氧气，是水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身发生了变化，该变化属于化学变化；故答案为：①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化．（3）由图②、图③可得到：分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，因此化学变化中一定不变的粒子是原子，一定发生改变的是分子，而分子的数目可能发生改变，如图②的分子数目增加、图③的分子数目不变；故答案为：原子；数目；（4）图③还可以看出该变化是两种分子变成一种分子，属于化合反应；故答案为：化合反应（合理即可）．点评：本题难度较大，综合性较强，考查了粒子结构示意图、分子在物理变化和化学变化中的变化实质，完成此题，可以依据相关的知识进行分析．21．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：（1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL．（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验．（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．（4）水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，这一过程发生反应的文字表达式是水氢气+氧气．考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；分子和原子的区别和联系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：空气与水．27\n分析：根据电解时实验观察到试管中气体的体积a中多，则a中为氢气，b中为氧气，且体积比为2：1，氢气在与电源正极相连的一端的试管中生成，则可判断电源的正、负极，再利用氢气和氧气的性质来分析解答．解答：解：（1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极，电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL；（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，氢气、氧气都是双原子分子，所以构成a试管中气体维系的模型可表示为B，该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验；（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是：在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；（4）水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气．故答案为：（1）负极，3.5；（2）B，燃着的木条；带火星的木条；（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；（4）检验纯度，水氢气+氧气．点评：熟练掌握水电解实验的原理、现象、结论是解答本题关键，要熟记正氧负氢，氢二氧一的含义．三、实验及探究题22．保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：（1）写出符号仪器名称a铁架台；b漏斗．（2）该实验还应补充的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流．（3）补充上述仪器后，该实验装置还存在错误，请任写两处：①漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；②滤纸的边缘高于漏斗的边缘．（4）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是滤纸破损（写出一条即可）．（5）证明得到的透明滤液是混合物的方法是将滤液滴在洁净的玻璃片上，慢慢用酒精灯加热，至水分消失，可观察到玻璃片上有矿物质结晶析出．考点：过滤的原理、方法及其应用．27\n专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：过滤操作，应用玻璃棒引流；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁；造成滤液仍然浑浊的原因很多，主要有滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不洁净等；透明滤液中仍含有可溶性杂质，可将滤液滴到玻璃片上，蒸干，看有无固体出现．解答：解：（1）图中a是铁架台，b是漏斗；过滤中要用玻璃棒引流，图中没有玻璃棒．（2）由过滤的注意事项并结合图示可知，该图存在的明显错误是：漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁，应紧靠烧杯内壁；滤纸的边缘高于漏斗的边缘，应该低于漏斗边缘．（3）滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘都可能使液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使滤液浑浊；承接滤液的烧杯不干净也能使滤液浑浊；（4）证明得到的透明滤液是混合物的方法是：将滤液滴在洁净的玻璃片上，慢慢用酒精灯加热，至水分消失，可观察到玻璃片上有矿物质结晶析出．故答案为：（1）铁架台；漏斗．（2）玻璃棒；引流．（3）漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；滤纸的边缘高于漏斗的边缘．（4）滤纸破损（合理即可）．（5）将滤液滴在洁净的玻璃片上，慢慢用酒精灯加热，至水分消失，可观察到玻璃片上有矿物质结晶析出．点评：解答本题的关键是要掌握过滤需要的仪器和操作中应该注意的事项及造成的后果，才能做出正确的判断．23．某兴趣小组探究分子的特性时，做了一下两组实验，请回答试验中的有关问题：【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞变红，二氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到一股难为的强烈刺激性气味．（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5﹣6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化．（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察到的实验现象是溶液变红，通过上述实验，得出的结论是氨水能使酚酞试液变红．（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL弄氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观潮几分钟，烧杯A、B其中发生的现象分别是A中溶液变红，B中溶液不变色，这一现象说明氨分子在不断的运动．【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：向B、C、E三只试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1﹣2滴无色酚酞溶液，在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图3连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红，这一现象说明浓氨水显碱性，同时还可以说明分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈．27\n【分析讨论】①图2中B装置及图3中E装置所起的作用是对比或对照；②对比改进前的实验，改进后实验的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．考点：实验探究物质的性质或变化规律；分子的定义与分子的特性．专题：科学探究．分析：根据分子的基本性质进行分析，分子在不断的运动，分子间有将，同种物质的分子，性质相同，分子在化学变化中可以再分，据此分子解答即可．根据浓氨水具有挥发性，且能使酚酞变红色的性质，来探究分子运动的性质，并且温度越高分子运动的就越快等知识来解答．解答：解：【实验一】（2）氨水呈碱性，能使酚酞试液变红，故取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，会看到溶液变红的现象，故填：溶液变红，氨水能使酚酞试液变红；（3）氨水具有挥发性，是因为溶液中的溶质氨分子在不断的运动，运动到酚酞试液中使酚酞变红，空气中放置的B是为了做对比试验，说明不是空气使酚酞变红，故填：A中溶液变红，B中溶液不变色，氨分子在不断的运动；【实验二】在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图3连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，由于分子运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快，所以观察到C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红；故填：C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红；浓氨水显碱性；分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈；【分析讨论】①图2中B装置及图3中E装置所起的作用是对比或对照；故填：对比或对照；②改进前的实验装置不密封，挥发出的氨气会污染空气，改进后实验是密封装置，能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；并且能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．故填：能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．点评：培养观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；并且应学会运用化学知识设计、评价和改进实验方案．24．（13分）小李走进化学实验室看到如图一幕，他用火火柴点燃酒精灯，但怎么也点不着，小李想探个究竟，于是便设计进行了下列探究：【提出问题】为什么酒精灯点不着？．【知识回顾】酒精灯是化学实验室中常见的热源仪器，使用酒精灯时，应该先检查灯内究竟的量（不能少于灯容积的，也不能多于容积的）；加热时常用酒精灯的外焰加热，熄灭酒精灯时应该灯帽盖灭．【猜想与假设】甲同学：酒精灯内的酒精量太少；乙同学：灯内液体不是酒精；丙同学：酒精灯内的酒精已经失效；丁同学：顶部灯芯处的酒精挥发．【查阅资料】小李利用互联网搜索到了如下信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体、它易挥发，能与水以任意比互溶，并能溶解多种物质；它能燃烧．实验室所用酒精一般是95%的工业酒精，酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃…．【实验探究】27\n【分析与解释】（1）实验①证明甲同学猜想不成立（选填“成立”或“不成立”）；实验②是利用酒精的物理（填“物理”或“化学”）性质，初步判断乙同学猜想不成立（选填“成立”或“不成立”）．（2）为了进一步验证丙同学猜想是否成立，小李设计了实验③，则实验③的操作是取少量酒精灯壶内的液体，用火柴点燃．（3）实验④挤出的液体不能燃烧的可能原因是顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水分的含量增高；实验⑤将灯帽盖好放置几个小时候再点燃时，灯能正常燃烧的原因是盖上灯帽后，酒精就不容易挥发，灯芯上水的含量不会增加，所以容易点燃．【获得结论】由以上探究结果可知：丁的猜测是正确的．【表达与交流】请你提出一个有待进一步研究的问题：为什么酒精比水分更容易挥发．【拓展与应用】通过以上探究，请你对同学们进行实验时提出一点建议：在今后的实验活动中，一定要严格准守实验规则，避免出现类似的问题．考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；加热器皿-酒精灯．专题：科学探究．分析：【提出问题】根据看到的现象来分析解答；【知识回顾】根据酒精灯的使用方法来分析；【实验探究】取酒精灯壶内的酒精少量点燃观察；【解释与结论】根据实验探究的现象来分析；根据物质的性质来分析；【获得结论】根据实验步骤与现象来分析；【表达与交流】可以进一步探究酒精为什么比水易挥发；【拓展与应用】根据此实验进行分析．解答：解：【提出问题】用火火柴点燃酒精灯，但怎么也点不着，可以提出如下问题：为什么酒精灯点不着？故填：为什么酒精灯点不着？【知识回顾】加热时常用酒精灯的外焰加热，熄灭酒精灯时应该灯帽盖灭；故填：外焰；灯帽盖灭．【实验探究】取少量酒精灯壶内的酒精，用火柴点燃，发现酒精很容易燃烧；故填：取少量酒精灯壶内的酒精，用火柴点燃；27\n【解释与结论】（1）通过观察酒精灯有足量的液体，从而否定了甲同学的猜想；物质的气味属于物质的物理性质；酒精具有特殊香味，说明酒精灯内的液体是酒精，故否定了乙的猜想；故填：（2）酒精具有可燃性，检验是否是酒精，可取少量灯内的液体点燃检验；故填：取少量酒精灯壶内的液体，用火柴点燃；（3）酒精具有挥发性，酒精挥发后，灯芯上留下了水分，从酒精没有挥发分析，盖上灯帽的原因是防止酒精挥发，灯芯上就不会留下较多水分，所以酒精灯就容易点燃．故答案为：水分；盖上灯帽后，酒精就不容易挥发，灯芯上水的含量不会增加，所以容易点燃；【获得结论】由实验步骤与现象分析可知，丁同学的猜想是正确的；故填：丁；【表达与交流】有待进一步研究的问题：为什么酒精比水分更容易挥发，故填：为什么酒精比水分更容易挥发；【拓展与应用】根据实验探究可知，在今后的实验活动中，一定要严格准守实验规则，避免出现类似的问题．故填：在今后的实验活动中，一定要严格准守实验规则，避免出现类似的问题．点评：实验室用酒精灯时一定要按照正确的操作方法，解答本题要充分理解酒精灯不容易点燃的探究实验方面的知识．27