天津市2020-2021学年语文七年级下册期末真题分类汇编：文学文本阅读

文学文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·天津河西·七年级期末）阅读《伟大的悲剧》片段，完成各题。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。1．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代（       ）A．斯科特一行到达了南极。B．阿蒙森探险队第一个抵达南极。C．地球的南极点一个月内两次被人发现。D．在南极发现了挪威国旗。2．文中最后的画线句体现了人类的精神是（       ）A．集体主义精神B．诚信精神C．博爱精神D．探索精神3．对选文内容理解不正确的一项是（       ）A．斯科特一行知道了阿蒙森已先到达了极点，却还要闷闷不乐地继续他们的路，是因为他们内心执著的精神支撑他们仍然要坚持走完探险的全程。37学科网（北京）股份有限公司B．从斯科特的日记中“可现在这些梦想全完了”这句话来看，斯科特对输给对手阿蒙森充满了怨恨和悲观情绪。C．斯科特一行探险的意义在于认识自然，开拓人类的生存空间，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。D．“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”是指斯科特要在人类历史上第一个到达南极，争取国家的荣誉。【答案】1．C2．B3．B【解析】1．本题考查文章内容分析。结合“这”前句的内容“太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现”可知，它指代的是地球的南极点一个月内两次被人发现；故选C。2．本题考查文章内容分析。这里的精神指的是斯科特答应了送信去给挪威国王，体现了诚信精神；故选B。3．本题考查文章内容分析。B.斯科特并没有怨恨，更多的是他输给对手的无奈和惋惜之情；故选B。（2021·天津河西·七年级期末）阅读下面的文章，完成各题。家乡山杏梁世芳①山杏，也叫野杏。在我的家乡河北平泉，山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源。山杏是“铁杆庄稼”，山杏花漫山遍野，引来无数游客；果子熟了，摘下来就能卖钱。②水，依旧冰凉；风，依然料峭。但是，只要寒风中夹带着一丝暖意，山杏就会复苏，生出红色花苞，待风拂来，旋即盛开。几天内，山杏花竞相怒放，为早春带来一抹明艳色彩。③远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地涂满山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地，犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏。④近观，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百态，像一只只粉蝶振翅欲飞。沁人心脾的芳香引来成群结队的蜜蜂，有的上下翻飞，有的扎进花蕊。花瓣很小，还没指甲盖大，白里带点淡淡的粉红，像是少女羞怯的腮红。枝条上除了绽放的花朵，还有含苞欲放的花蕾，亦如娇羞少女咧着小嘴，更加讨人喜欢。37学科网（北京）股份有限公司⑤“杏花前后三场冻。”山杏的花时虽然短暂，但要历经几场与雪花的“斗艳”。只有在“冻”中胜出的花朵，才会在渐趋凋零中孕育出绿色小杏果。冬寒销声匿迹，春暖统治山野。到了夏初，红红黄黄的果实便压弯了枝头。⑥夏季是最忙碌的时节，农民除草、施肥，在田间来去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野热闹起来。采山杏就那三五天，男女老少齐上阵。“抢一天的山杏比种一亩地的‘棒子’卖钱还多。”二叔告诉我，山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫致富的“摇钱树”，是美化山村的“功勋树”。⑦昔日，家乡人食不果腹、青黄不接的时节，杏果就成了家乡人的“救命粮”——奇香无比的杏仁粥，一次次让人们摆脱饥饿。如今，山杏浑身都是宝：杏肉作果脯，杏壳烧活性炭，杏仁除了入药外还制杏仁露、榨杏仁油，就连枯树枝、枯树干都成了烤制芳香食材的抢手燃料。⑧年年岁岁，山杏给家乡的房前屋后“增光添彩”，“倾其所有”，成就一个生机勃勃的绿色产业。家乡培育了山杏，山杏成就了家乡。如今，一株株山杏树，就像一颗颗璀璨的明珠，使家乡焕发生机，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的绿色精彩。⑨它立足一处，涵养一方水土、维持一方生态、养育一方百姓。由此，我感悟出这样一个道理：人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练“根劲”，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩。（选自《人民日报》）4．阅读③-⑤段，说说家乡的山杏有哪些特点?5．请从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫致富的“摇钱树”，是美化山村的“功勋树”。6．本文采用了什么写作手法?请结合文章简要分析。7．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（       ）（       ）A．文章以家乡的山杏为线索，描写了山杏开花的美丽和山杏给家乡人所做的贡献。B．第②段描写山杏在风寒水凉的早春便竞相绽放，为下文写人们抢收山杏果做铺垫。C．山杏浑身是宝，用途很多，家乡人不种粮食只种山杏就是为了多卖钱，早日脱贫。D．山杏成就了家乡的绿色产业，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的绿色精彩。E．全文采用记叙、描写、议论等多种表达方式，抒发了作者对童年的眷恋之情。【答案】4．粉白色、气势恢宏、千姿百态、讨人喜欢、花时短暂、历经冬寒。5．句子采用了比喻和排比的修辞，把山杏比喻成了“心肝宝贝”“摇钱树”“功勋树”，生动形象写出了山杏阻沙源、涵水源、创财源方面的贡献，突出了它在家乡的特殊地位。6．借物抒情，文章借描写山杏迎寒开放的盛况和山杏给家乡人所做的贡献，抒发了“人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练‘根劲’，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩”的感悟。7．CE【解析】37学科网（北京）股份有限公司4．本题考查学生分析概括文中形象特点的能力。结合第③段“广袤的山野都被杏花笼罩”“犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏”“粉白”等词句可见，山杏的花，颜色粉白，范围广，气势恢宏。结合第④段“千姿百态”“有的……有的……更加讨人喜欢”等词句可见，山杏的花千姿百态，惹人喜爱。结合第五段“山杏的花时虽然短暂，但要历经几场与雪花的‘斗艳’”可见，山杏的花花时短暂，历经冬寒。5．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。画线句子使用了比喻的修辞，把山杏比喻成了“心肝宝贝”“摇钱树”“功勋树”，“心肝宝贝”突出山杏在人们心中的分量，“摇钱树”“功勋树”则突出了山杏对家乡的贡献，照应了前文“山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源”。而排比手法的使用，加强了语势，增强了表达的效果。6．本题考查学生分析文章写作手法的能力。常见的写作手法有象征、对比、借景抒情、借物抒情、托物言志。本文突出的写作手法是“借物抒情”。作者以时间为顺序，通过山杏的生长过程，描写了山杏迎寒开放的盛况和山杏给家乡人所做的贡献，抒发了自己的人生感悟。即“它立足一处，涵养一方水土、维持一方生态、养育一方百姓。由此，我感悟出这样一个道理：人生如杏。无论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练‘根劲’，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩”。7．本题考查学生理解概括文章内容及艺术特色的能力。C.“家乡人不种粮食只种山杏就是为了多卖钱，早日脱贫”无中生有，原文的表述是“抢一天的山杏比种一亩地的‘棒子’卖钱还多”，并未说家乡人不中粮食，更不能说明“家乡人不种粮食只种山杏就是为了多卖钱，早日脱贫”。E.“抒发了作者对童年的眷恋之情”错误，文章并非是要“抒发作者对童年的眷恋之情”，而是通过家乡培育了山杏，而山杏又成就了家乡感悟出“这正如人生，出身和贫富不是主要的，贵在能够脚踏实地接地气、练‘根劲’。这样做了，才能生存、干事、有作为，从而演绎属于自己的精彩”的道理。故选CE。（2021·天津南开·七年级期末）阅读《驿路梨花》的节选文字，完成小题。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！37学科网（北京）股份有限公司瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋A（修整、修补、修葺）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些，一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中B（闪、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历，十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子，她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（《驿路梨花》节选）8．请从文中括号内选择恰当的词语，填写在A、B处。A．______       B．_______9．选段插叙了一件什么事？请从原因、经过、结果三个方面简要概括。10．选文中划线的句子是什么描写？有何作用？请简要分析。11．文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，以下对此分析有误的一项是（     ）A．照应文章的标题，使文章首尾呼应，浑然一体，结构更加严谨。B．抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩；同时也增添了文章的文采。37学科网（北京）股份有限公司C．这“驿路梨花”是边境盛开的洁白梨花，也是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。D．含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了文章的主题思想。【答案】8．    修葺    闪9．示例：解放军路过遇雨，盖起了房子并告诉梨花原因，梨花受感动后经常照料房子。10．划线句运用了自然环境描写和外貌、动作描写，自然环境描写渲染了馨香、美好的氛围，外貌和动作描写写出梨花的美，这些描写衬托了梨花美好的心灵，表现了梨花精神对“我”深深的感染。11．B【解析】8．本题考查正确运用词语的能力。A处：“修整”指修理、修剪。“修补”指修理破损之物使之完好，也指修正补充。“修葺”指修理（建筑物）。结合“小茅屋”“给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”可知，宜使用“修葺”；B处：“闪”有“突然显现”的意思。“跳”指两脚离地全身向上或向前的动作。“跑”指两脚交互向前迅速跃进。结合“我们正在劳动，突然梨树丛中”的语境可知，宜使用“闪”。9．本题考查概括事件的能力。由文中“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历”“他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了”等内容分析可知，插叙的事件是小姑娘讲述房子来历的内容。原因：“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。”即，解放军路过遇雨；经过：“第二天早上就砍树割草盖起了房子……是雷锋同志教我们这样做的。’”即，解放军盖起了小茅屋并告诉梨花原因；结果：“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。”即，梨花深受感动后一直照料着小茅屋。可据此概括作答。10．本题考查对描写方法及其作用的理解和分析能力。分析可知，“那香气四溢的梨花林”是自然环境描写，渲染了和谐美好的氛围；“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘”是外貌描写，“在梨花丛中歌唱”是动作描写；结合梨花姐妹被解放军的行为感动后一直照料着小茅屋这件事可知，对梨花的外貌和动作描写衬托了她美好的心灵；这样美的描写是“我”被梨花的行为感动的结果。综上分析即可作答。11．本题考查对文章内容的理解和分析能力。B.由文中“她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”“是雷锋同志教我们这样做的”等内容可知，本文主旨是赞颂雷锋精神不断得到发扬光大，选项中“抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩”理解错误；故选B。（2021·天津·七年级期末）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选文字，完成下面小题。37学科网（北京）股份有限公司①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，—作为学者的方面。⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。12．下面对选文中心内容的概括，最准确的一项是（     ）A．选文主要写闻一多先生做了就说，言行一致。B．选文主要写闻一多先生作为学者的方面“做了再说，做了不说”。C．选文主要写闻一多先生说了就做，言行一致。D．选文主要写闻一多先生的一生硕果累累，贡献巨大。13．下面对选文内容的理解分析，不正确的一项是（     ）A．“仰之弥高……钻得越锲而不舍”表达了作者对闻一多钻研精神的赞美之情。B．“开一剂救济的文化药方”写闻一多先生研究学问的目的是在于救国。C．“头发凌乱”“睡得很少”，表现了闻一多先生的刻苦精神。D．“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现出闻一多练习书法非常认真。14．下面对选文写作特点的理解分析，不正确的一项是（     ）A．第①②段开门见山直接点题，将闻先生和他人形成鲜明对比，突出其精神品质。B．选文详略得当，略写闻一多研究唐诗，详写他研究《校补》和“古典新义”。C．选文语言生动，富于感染力。如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。37学科网（北京）股份有限公司D．选文结构严谨，第⑦段总承上文，第⑧段总起下文，使内容衔接紧密，过渡自然。【答案】12．B13．D14．B【解析】12．本题考查内容理解。A.“做了就说”判断错误，根据原文“我是做了也不一定说”可知；C.“说了就做，言行一致”判断错误，根据原文“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，—作为学者的方面”可知；D.侧重点错误，选段不重在写闻一多先生的硕果累累，而重在突出闻一多“做了再说，做了不说”谦逊低调的品质；故选B。13．本题考查内容理解。D.“表现出闻一多练习书法非常认真”判断错误，应该表现闻一多先生著述严谨认真。故选D。14．本题考查内容理解。B.“详写他研究《校补》和‘古典新义’”判断错误，该部分也是“略写”；故选B。（2021·天津·七年级期末）阅读《一盏油灯》一文，完成下面小题。一盏油灯①生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。②一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一枚乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。③随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。④三十年前，五岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏油灯汇集在一起，宛如一片星星。⑤尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。37学科网（北京）股份有限公司⑥夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。⑦我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。⑧当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随即高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。⑨清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。⑩十七岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。⑪在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。⑫我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。15．文章以“一盏油灯”为标题，有什么含义？16．从修辞或表达方式的角度，赏析文中第④段画线语句。几十盏油灯汇集在一起，宛如一片星星。17．请简要分析第③段在文中的作用。18．下列对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．作者在第①段说这盏灯“极普通”又“极不普通”，这种说法自相矛盾。B．妈妈送“我”小油灯后，教育“我”要保护好小油灯，以后要好好做人。C．文中所写的小油灯在“我”人生历程中并没有发挥什么作用。D．文章第⑫段写“我”对小油灯的依恋，表达“我”愿像小油灯一样无私奉献。E．本文是一篇叙事性散文，综合运用了记叙、描写、议论等表达方式。【答案】15．“一盏油灯”既指现实生活中的小油灯，又象征了光明、温暖、人生的正确方向、无私奉献等优秀品质。（意思对即可）16．修辞角度：用比喻的修辞方法，把几十盏油灯比作一片星星，突出小油灯的可爱为下文写“我”做灯、拿灯作铺垫（埋下伏笔）。表达方式角度：运用描写的表达方式，写出小油灯可爱的形态，为下文写“我”做灯、拿灯作铺垫（埋下伏笔）。17．结构上，起承上启下的过渡作用。内容上，既承接上文“我”在生日时点燃油灯，又引起下文关于油灯的回忆。（意思对即可）37学科网（北京）股份有限公司18．AC【解析】15．考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“一盏油灯”的表层含义是指现实生活中的小油灯；深层含义“小油灯”来历不凡，经历不凡，它象征了光明与温暖、人生的正确道路、无私奉献等优秀品质，已经溶进了我的生命。据此理解分析作答。16．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。语句“几十盏油灯汇集在一起，宛如一片星星”，从修辞的角度看，运用了比喻的修辞手法，把“几十盏油灯”比作“一片星星”，生动形象地写出了点燃小油灯的情景可爱，表达了作者的喜爱之情，为下文写“我”做灯、拿灯做铺垫。从表达方式上看，运用的场景描写手法，形象地写出了小油灯形态的可爱，表达了作者的喜爱之情，这为下文写“我”做灯、拿灯等内容埋下伏笔。据此理解分析作答。17．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第3段从内容上看，“随着摇曳的灯光”承接文章1、2段所写的在“我”生日时点燃的油灯；“我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中”则引出下文对有关油灯的往事回忆。结构上，起到了承上启下的作用。据此理解概括作答。18．考查对文章内容的理解与分析。A.作者说这盏灯“极普通”是因为它用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成；说它“极不普通”是因为它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命。叙写的角度不同，二者之间并不矛盾。C.从文章第10、11两段中“为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊”“油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命”的内容看，小油灯在“我”人生历程中发挥了重要的作用。所以选项中“没有发挥什么作用”的理解是错误的。故选AC。（2021·天津红桥·七年级期末）阅读《远去的蝉鸣》，回答下列各题。远去的蝉鸣姚国禄①在我熟悉的乡村里，炎热的夏日午后，耳畔传来蝉的鸣叫声。这悠长而邈远的声音，竟是发自微小的蝉，着实让我吃惊，让我感动。37学科网（北京）股份有限公司②多年来，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意。那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。从初夏到深秋，我不知道，那些蝉声，究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为丰收的美景奔走呼号？我惊讶那些蝉们的执着，坚韧。我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那永远充满生机的蝉声只有在我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，微弱地甚至失去了啴鸣的本真。乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣。③小时候，村庄里的蝉多得数不胜数。初夏时节，一场喜雨过后，我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉，它们从深深的地下钻了出来，那些刚从地下爬出的幼蝉，身体非常孱弱，它们慢慢地从地下爬到树上，把大树做为它们的依托，过了一段时间它们就会脱掉一次壳，进行它们生命的蜕变。说来蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变应该是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，它们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。④我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子，比如白居易的《早蝉》：“六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。”六月初七日，时令应该是在初夏吧，初夏听到的蝉鸣也算是早蝉的声音了，所以，白居易把这首诗命名为“早蝉”不无道理。当然，古代将蝉鸣写进自己诗歌中的诗人远不止白居易，多情的诗人们早已把蝉鸣美化成一种高度，而今我循着它们思想的足迹，在亦步亦趋中打捞着我心中的蝉鸣。⑤一个夏日的午后，为了寻那蝉蝗鸣叫声，我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑。叮咚的溪水像是在诉说着这个热情夏天的静态之美。四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧，声音带着些许的夸张，那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响。这拖着长音的蝉鸣，激越豪迈，像一曲气势磅礴的交响乐，此起彼伏响个不停。⑥对于家乡，记忆中总有这样的画面：古井边林子的树杈上、庄稼地旁的老树上，鸣唱的蝉总会不知疲倦地站立在枝头。而今，在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。过去村庄里茂盛的树木全被砍伐一空，废旧的村庄里也很少看到飞鸟，许多村民住进了钢筋和水泥建造的楼房里，他们远离了村庄和树木，远离了曾经生活过的多情的土地。过去曾经以蛙鼓蝉鸣引以为豪的乡村开始变得沉寂起来，加之化肥、农药的滥施滥用，乡村许多曾经美好的物种正在消逝，人们很难再听到那飘渺在村庄的蝉鸣了。⑦一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀，还是人的悲哀。（有删改）19．请结合文章第①~②自然段，概括乡村蝉声的特点。20．请从修辞角度，赏析文章第⑤自然段中画线的句子。这拖着长音的蝉鸣，激越豪迈，像一曲气势磅礴的交响乐，此起彼伏响个不停。21．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（   ）37学科网（北京）股份有限公司A．小时候，村庄里的蝉多的数不胜数，初夏时节，一场雨过后便能看到村庄的大树下爬满了幼虫。B．蝉这一生也非常不容易，每一次的蜕变都是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，他们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。C．文章第⑤自然段“偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑”这句话是自然环境描写，是作者对山林冬日美景的想象，作者用景物的静态美衬托了自己内心的平静。D．而今，在乡村，蝉鸣日渐稀少，人们已很难看到蝉的踪影，许多村庄已成了废墟，那里再也看不到蝉在枝头歌唱的景象了。E．通观全文，作者运用多种表达方式，揭示出造成“乡村许多曾经美好的物种正在消逝，人们很难再听到那缥纱在村庄的蝉鸣了”这一现象的唯一原因是：人们大量使用杀虫剂破坏了生态平衡。22．作者在文章最后说：“一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道这是蝉的悲哀，还是人的悲哀。”请简要分析第⑦自然段在全文中的作用。【答案】19．悠长而邈远，充满生机，真实而不虚假。20．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏，激越豪迈、有气势的特点，表达了作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。21．CE22．第七自然段，总结全文,写出“一个村庄失去了树，蝉没有了鸣唱的地方，这是蝉的悲哀,也是村庄的悲哀。人类的行为终会影响自己的生存，这又是人类的悲哀。”这一段表达了作者在乡村很难听到蝉鸣而伤感，更为人们滥砍乱伐，污染环境，让蝉等物种失去栖息之所而痛心。这一段深化了文章的主题，发人深省，有升华主旨的作用。【解析】19．这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。从“这悠长而邈远的声音，竟是发自微小的蝉”可以概括出第一个特点：悠长而邈远；从“那时候的乡村，……永远充满生机”可以概括出第二个特点：充满生机；从“乡村的蝉声正因为它的真实而不虚引起了我们心灵的共鸣”可以概括出第三个特点：真实而不虚假。20．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话将“拖着长音的蝉鸣”比喻为“一曲气势磅礴的交响乐”，生动形象地写出了山林里蝉鸣此起彼伏，激越豪迈、有气势的特点，从作者将蝉鸣比作“交响乐”可以看出，作者对山林里蝉鸣的喜爱与陶醉。21．C．错在“衬托了自己内心的平静”。从“为了寻那蝉蝗鸣叫声，我走进一座寂寥的山林。偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑”可以看出，作者的心情是寂寥的。37学科网（北京）股份有限公司E．错在“唯一原因”。从第⑥段可以看出，人们大量使用杀虫剂只是乡村蝉鸣变少的其中一个原因。故选CE。22．这道题考查的是记叙文段落的作用。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。最后一段，从内容上看，主要写自己现在难得听到蝉鸣的感伤，从而引出对人类破坏环境的深思，发人深省；结构上，作为文章结尾段，总结全文，由对蝉鸣的感伤上升到对破坏环境的深思，升华了文章的主题。（2021·天津和平·七年级期末）阅读《伟大的悲剧》，完成下面小题伟大的悲剧茨威格①1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。37学科网（北京）股份有限公司1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”……④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。⑤在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（选自七年级《语文》下册，有删减）23．对斯科特一行知道了阿蒙森已先到达了极点，却还要闷闷不乐地继续走他们的路，理解正确的一项是（     ）A．斯科特一行不相信阿蒙森探险队已先于他们到达，要去看个究竟。B．斯科特一行不承认阿蒙森探险队已先于他们到达，要继续自己的行程。C．斯科特一行因沮丧、愤怒而迷失了方向，忘记了归途。D．斯科特一行明知败局已定，但仍然要坚持走完探险的全程。24．对下列语句的理解不准确的一项是（     ）A．焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。（“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。）B．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。37学科网（北京）股份有限公司（这句话使用了议论的表达方式，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后一种极度沮丧、悲哀的心情，作者为斯科特这个失败者作传，说明他同意这个观点。）C．他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。（“拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，表现出他们发现阿蒙森小队已捷足先登后，失望透顶、万分沉重的心情。）D．在他们身后刮来凛冽的寒风。（这句话是环境描写，表现了斯科特等人所处环境的恶劣，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。）25．下列说法有误的一项是（     ）A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗：另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。【答案】23．D24．B25．C【解析】23．本题考查对内容的理解。D.根据“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”可知，他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，这体现了他们坚毅、执着，绝不半途而废的高尚的人格与坦然面对失败的绅士风度。根据以上分析，故选D。24．本题考查对重点语句的理解。B.作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点；故选B。25．本题考查对内容的理解。37学科网（北京）股份有限公司C.选项中“全文重在记述过程，并没有太多的细节描写”不准确，因为文中“不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路”“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。’其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面走一圈意味着什么”，这些都属于细节描写。故选C。（2021·天津和平·七年级期末）课外现代文阅读心田半亩种清欢①儿时居住的小山村，水流长，菜根香。虽是一方水清木华的地方，但屋矮，巷小，风瘦，终日生活其间，久而久之，目光也就不厌其小。小小心田，很容易获得清淡的小欢愉。②太阳醒来，村庄不紧不慢地穿上了阳光羽衣。我喜欢听身旁懒猫呼噜呼噜的念经声，呆看斜入窗户的光线里，那一粒粒小尘埃，旋舞不停；喜欢看院子里毛茸茸的小鸡、小鸭，低头觅食、展翅抢食的憨态可掬；砖缝里小草、小花，长得小鼻子小眼睛，蝴蝶蜜蜂却并不因其小而忽略。喜欢看小小麻雀，像一个个安了弹簧似的小褐点儿，在院子里、墙头上、草垛上，蹦蹦跳跳，喳喳吵闹。窗玻璃上，霜花那细腻动人、引人遐思的千姿百态，让我沉醉；空中飞雪认真填词写诗的模样，更让我着迷。周围的细微之处，总能引起我的关注和兴致。即使蚂蚁搬家，也能将目光聚焦。③后来，进城读书、上班，也去过一些大城市，习性却依然。不怎么留意高楼大厦的宏伟壮观，却留心一些小小的公益设施。譬如：脚下，哪里有盲道；候车亭，能否挡烈日、蔽风雨，有无长椅；甚至冬天逛超市时，心里总有个小念头，那些流浪的人，知不知道在寒风刺骨时，到这里暖和一下……而有一天，我终于看到，有个穿戴邋遢的人，正惬意地坐在超市门口的长椅上，那一刻，我心里，如阳光撒落，温暖如春。④家与单位之间，有河，河畔就是小城最大的公园，我把其当作天赐我爱。于是上班前，下班后，时间长可几小时，短则几十分钟，天天可去走走、看看、听听，简捷到了随意。春天，幽幽小径两旁，杂乱地开着嫩黄的迎春花、一嘟噜一嘟噜的连翘花，我一路漫步，一路看，一路触摸，一路嗅。顺手摘下一朵熟透的花，轻吮着花蒂的花露，甜香胜蜜。看花含笑的滋味，让心里遂有一种额外的喜悦。在园子里行走，闲看环池烟柳，婆娑妩媚；漫随花开花落，树树秋色；静听布谷声声，喜鹊喳喳，出水的鱼儿落落唼喋……在这里，时间属于自己，心情属于自己，风景和遐想也属于自己。新鲜的带有松香与花香的空气，自由流荡，让你可以放心地、深深地呼吸。空气里充盈着的元素，是小清欢。⑤“枕上诗书闲处好”，夜读闲书，也是一份小清欢，是每天的功课。白日里的浮躁和喧嚣，在夜色里，渐渐沉淀下来，万籁俱寂，清夜无尘。若有新书在等候，就更多了“人约黄昏后”的盼头。足不出户，便可随作者游遍千山万水，与古今智者促膝畅谈。在这宁静适意的氛围里，疲倦的羽翼得以收敛，生活磨砺出的角质层，得以修复。37学科网（北京）股份有限公司⑥周末，暂时远离了日复一日的工作，可以做点自己想做的小事情，纵容一下自己的小心情，享受纯然安静的小时光。这个时候，很喜欢侍弄家里那几十盆花花草草，把阳台拾掇得清清爽爽。尤喜常绿植物长春藤和吊兰，皮实的金鱼草、太阳花、四季海棠、碰碰香、吸尘草，然后不停地扦插、分盆、送人，乐此不疲。小小阳台，花草葳蕤，俯仰生姿；一束阳光，日日春光，心里遂有一种难以言说的小幸福。⑦一个个微不足道的小欢愉、小念头、小清欢、小时光，串起了一串串明亮的小温暖，小幸福，让生命多了温度，增了甜度。即使岁月微凉，也不慌张，不怅惘，不失望。⑧微小的幸福近在身旁，容易满足便是天堂。生命中，一些过往或正在的美好，多是易被忽略的细枝末节，淡淡如水，浅浅如风，很少是浓墨重彩的。但却在我们半亩的心田里，种植出一片绿。这片平淡清欢的绿，与生命同在，轻轻拂拭着我们精神上的尘埃，柔软着我们的心灵。26．文章从哪些方面写了作者心中怎样的“小清欢”？27．文中第④自然段画线的句子主要使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用？在园子里行走，闲看环池烟柳，婆娑妩媚；漫随花开花落，树树秋色；静听布谷声声，喜鹊喳喳，出水的鱼儿落落唼喋……28．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．第①自然段回忆了童年的生活环境，虽然简陋，但内心却是快乐的。B．第②自然段作者只是从听觉的角度描述了儿时的生活，简单而充实。C．“春天，幽幽小径两旁，杂乱地开着嫩黄的迎春花、—嘟噜—嘟噜的连翘花”一句种用“嫩黄”来形容迎春花的形状，突出它的娇艳，用“—嘟噜—嘟噜”来形容连翘花的颜色，突出它的可爱。D．第⑤自然段引用诗句，写出了夜读闲书的乐趣。E．本文细腻地描绘了自己在不同时期的心理感受，表达了对美好生活的热爱和向往。29．请简要分析文章最后一个自然段在全文中的作用。【答案】26．儿时的小村庄让人沉醉：大城市中的小公益设施让人倍感温馨；公园漫步让人感到自由、喜悦；夜读闲书宁静惬意；侍弄花草，让人倍感幸福。27．运用排比的修辞，写出了“我”在园子里的轻松与自由，强调了这就是“我”的小清欢。28．BC29．结构上点题，与文章的开头呼应；内容上，点明了文章的中心，表达了作者的“幸福”观；微笑的幸福近在身旁，容易满足便是天堂。【解析】26．本题考查信息梳理和内容概括。找出表现作者“小清欢”的内容，并加以概括。从第1自然段“小小心田，很容易获得清淡的小欢愉”、第2自然段“我喜欢听身旁懒猫呼噜呼噜的念经声……喜欢看院子里毛茸茸的小鸡、小鸭……喜欢看小小麻雀……空中飞雪认真填词写诗的模样，更让我着迷……即使蚂蚁搬家，也能将目光聚焦”等内容知，儿时的小村庄让人沉醉，让“我”获得“小清欢”；37学科网（北京）股份有限公司从第3自然段“留心一些小小的公益设施。譬如：脚下，哪里有盲道；候车亭，能否挡烈日、蔽风雨，有无长椅……那一刻，我心里，如阳光撒落，温暖如春”可得出：大城市中的小公益设施让人倍感温馨；从第4自然段“在这里，时间属于自己，心情属于自己，风景和遐想也属于自己……空气里充盈着的元素，是小清欢”可归纳：公园漫步让人感到自由、喜悦；从第5自然段“夜读闲书，也是一份小清欢，是每天的功课”，得：夜读闲书宁静惬意；从第6自然段“周末，暂时远离了日复一日的工作，可以做点自己想做的小事情，纵容一下自己的小心情，享受纯然安静的小时光……一束阳光，日日春光，心里遂有一种难以言说的小幸福”可归纳：侍弄花草，让人倍感幸福。27．本题考查关键句子赏析。根据题干要求，可从修辞角度赏析，抓住句子本义、内含、主题情感三方面来组织语言。给出的句子分别描写的是“环池烟柳”“花零叶落”“鸟鸣鱼欢”三方面内容，且中间用“分号”，运用的是排比的修辞手法，生动形象地写出“我”在河畔公园中看到的景物状态；表现“我”内心的自由自在、闲适欢愉；表现主题，突出“我”内心的“小清欢”。28．本题考查对内容的理解分析能力。B.第②自然段作者描述了儿时的生活，除了从“听觉”角度，还有“视觉”角度；C.“嫩黄”是来形容迎春花的颜色和质地的，用“—嘟噜—嘟噜”来形容连翘花的形状的。故选BC。29．本题考查结尾段的作用。可从结构和内容两方面分析。从内容上看，最后一段是抒情和议论，对象是“小清欢”，从“微小的幸福近在身旁，容易满足便是天堂”“这片平淡清欢的绿，与生命同在，轻轻拂拭着我们精神上的尘埃，柔软着我们的心灵”等句看出，表达了作者对拥有“小清欢”获得幸福感的赞美与幸运。点明了文章的中心，也是对前文表现的“小清欢”的总结；从结构上看，“但却在我们半亩的心田里，种植出一片绿”与第1自然段“小小心田，很容易获得清淡的小欢愉”构成呼应，也点出了《心田半亩种清欢》这一文题。故结构上点题，与文章的开头呼应。（2021·天津滨海新·七年级期末）阅读李成《雨天的狂欢》，完成下面小题①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。37学科网（北京）股份有限公司③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。⑤这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些再演一遍，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些农具谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……37学科网（北京）股份有限公司⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。⑨雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。30．根据第③段至第⑦段，概括“我们”雨天有哪些“开心的事儿”。31．结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷；而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……32．结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。33．下面对文章内容的理解不恰当的两项是（     ）（     ）A．第②段交代了下雨给孩子造成不爽，突出了“我”在家的百无聊赖，奠定了全文的情感基调——童年是无聊的、乏味的。B．第⑤段中“果然”一词表示事情的结果与所说或所料相符。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。C．第⑥段是过渡段，既宣告了小孩子时“狂欢”的结束，又引出下文长成大孩子时新的“狂欢”。D．第⑦段写孩子们只是为了好玩儿才进入生产队储藏农具的地方，把这里变成“公屋”后的又一个游乐场，单纯地体会着玩耍的快乐。E．文章结尾写道“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”，表达了作者对童年的怀念和留恋。【答案】30．①拦水筑坝。②捉迷藏，追逐打闹。③展现种种身段和能耐。④拿起农具操练起来。（可用文中的话，可用自己的话，意近即可。）31．句子运用了一连串的动作描写，生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面，表现出孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。32．题目中的“狂欢”表层含义是孩子们在雨天各种玩耍的欢乐，深层次蕴含着孩子们对劳动，对生活的热爱，表现了作者对童年的怀念和留恋。（意近即可）33．AD【解析】30．本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，按要求找出事件，再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊，引出对雨天快乐的回忆。根据第③段“比如夏天暴雨如注的时候，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个‘水坝’，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片‘洪水’喷出老远，自是欢呼雀跃。”可知，写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐；根据第④37学科网（北京）股份有限公司段“我们那间公屋是叫作‘大厅’……好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。”可知，写的是捉迷藏，追逐打闹的快乐；根据第⑤段“许多大人站在一边‘观场’，而人丛中随时空出一块地儿便做了‘舞台’，孩子们登场展现种种身段和能耐。”可知，写的是我们在大厅“舞台”上展现种种身段和能耐的快乐；根据第⑦段“大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些农具谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。”可知，写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。31．本题考查句子的赏析。根据句中动词“扶”“插”“推”“拖”“掼”“摇”“挥”“趴”“踩”可知，这个句子运用了一连串的动作描写，生动形象地写出了孩子们操练各种农具欢乐的场面，表现出孩子们农业生产劳动的熟悉，他们长大了，准备着挑起生活的重担。32．本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事，第一件雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大人们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心，以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。而结尾处“雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊”则表现了作者对童年的怀念和留恋。33．本题考查文章内容的理解。A．有误，根据第②段“总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢‘闹野’”可知，交代了下雨给孩子造成苦恼；“几本文学杂志都翻烂了”“趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百无聊赖，为下文描述雨天的狂欢做铺垫。D．有误，根据第⑦段“有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！”可知，不只是单纯地体会玩耍的快乐，对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉和对劳作的热爱。故选AD。（2020·天津和平·七年级期末）阅读现代文，完成下面小题。两棵金银花赵元波①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。37学科网（北京）股份有限公司有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香；白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发簪，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人特别逗人喜爱，是入画的一景。②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知一一居然不知道它还要自由！⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！34．请你概括“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（注意：每个特点的字数不得超过5个字35．散文作品描写景物时，常通过恰当的修辞对静态的事物作动态化的描写37学科网（北京）股份有限公司，提升描写的形象生动性。下面是课文《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你参照此句的这种描写方法，赏析文中划线句子。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”《紫藤萝瀑布》）对文中划波浪线句子进行赏析：有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱。36．作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？37．联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。【答案】34．（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（答出任意3点即可）35．示例一：运用拟人、比喻修辞，“羞答答”赋予金银花以人的情感、性格，形象描绘出了含苞欲放的金银花的情态美，把沾上雨滴的金银花比作邻家活泼可爱的小女孩形象地写出了金银花盛开的俏丽、生机。示例二：运用化静为动手法，“伸出小花蕊”中的“伸”动态化地表现了盛开的金银花花瓣中花蕊姿态，赋予其美感与生机。36．意在以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花，突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨。37．对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于个人的成长。【解析】34．考查筛选信息。根据第一段中的“四月份就迫不及待的开放了”可得：花期早。根据“朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”可得：开得多而盛。根据“有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香；白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱”可得：花朵美。根据“些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人”可得：花叶香。根据“密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”和第三段中的“钟情于金银花的叶子绿”可得：叶子绿。根据“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女”可得：生长快。37学科网（北京）股份有限公司35．考查赏析句子。从修辞的手法来看，“羞答答”把细小的花蕾人格化，这是拟人的修辞。生动形象地表现含苞欲放的金银花动人的情态。“就像邻家的小女孩活泼可爱”一句把沾了雨滴的金银花比作邻家的小女孩，这是比喻的修辞。生动形象地表现了盛开的金银花的生机与美丽。表达了作者对金银花的喜爱之情。从化静为动的角度来看，“一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊”一句中的“伸出”赋予花蕊以动态美，生动形象地表现了金银花的美丽与不断生长的生机。36．考查对对比衬托写法的理解。“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”，我是精心呵护，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。而栽在院子一角的金银花，长得那么盛，花开得那么多，两相对比，突出文章主旨“要有足够的成长的自由，足够让根自由伸张的空间”。37．考查对重要句子的理解。文末的句子理解一般要结合文章的中心和主旨。本文通过一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。得到启发，人的成长，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。（2020··七年级期末）阅读《驿路梨花》片段，完成下列小题。山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇   见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中   露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”……一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？……第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该   向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里37学科网（北京）股份有限公司过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”38．下面对文章的内容和写法理解有误的一项是（     ）A．文章第一、二段描写了夕阳西下，高大陡峭的群山，交代了事情发生的时间、地点，烘托出人物焦急的心情。B．文中第一处画线句子，人物眼前突然出现的这片美丽的梨树林，既是对自然界梨花的描绘与赞美，也是对梨花姑娘助人为乐精神的由衷赞美。C．文章后半部分在插叙中交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他们这样做的原因。D．文章运用了间接描写人物的方法，介绍了解放军战士和梨花姑娘。39．下面对文意理解不恰当的一项是（     ）A．文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，层层设置了悬念和误会，使故事情节一波三折，激发了读者的阅读兴趣。B．解放军战士是小茅屋的建造者，梨花姑娘和一群哈尼小姑娘是小茅屋的照料者，所以他们才是小茅屋的主人。C．文章将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系起来，互相映衬，相得益彰。D．文末画线的句子，将充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展现了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章的主题。【答案】38．B39．B【解析】38．本题考查对文章内容和写法的理解分析。B.文章第一处画线句子是在第三段，此时梨花姑娘还没有出现，“我”和老余对梨花姑娘的助人为乐事迹、精神还没有了解，所以文章第一处划线句子不能表达对梨花姑娘助人为乐精神的由衷赞美。结合第四段“老余说：‘这里有梨树，前边就会有人家。’”可知，看到梨花就知道前边有人家，两人有地方住宿了，故这处关于梨花的描写为下文小茅屋出现做了铺垫。故选B。37学科网（北京）股份有限公司39．本题考查内容分析。结合第六段“第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”可知，解放军战士建造了小茅屋，梨花姑娘和一群哈尼小姑娘是小茅屋的照料者，而“我”、老余、老人等受过小茅屋恩惠的人也都在为小茅屋做着贡献，补充一些米面，修葺小茅屋，让小茅屋能够继续为有需要的人服务，所以所有这些人都是小茅屋的主人，而不仅仅是解放军战士、梨花姑娘和一群哈尼小姑娘。故选B。（2020··七年级期末）阅读《香椿的味道》，回答下列小题。香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。37学科网（北京）股份有限公司⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）40．文章围绕“香椿”写了哪些内容，请填写完整。盼香椿→___________→___________→___________41．请赏析第④段中画线的句子。42．选文第⑦段在全文中有什么作用？43．下列对于本文理解中不正确的两项是（     ）A．第一自然段写到“我”盼着自家房前屋后的香椿快点长，想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。B．第二自然段仅运用了比喻的修辞，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了“我”看到香椿发芽时愉快的心情。C．第三自然段生动地描写了扒香椿的动作，以及发出的声音，表现了“我”扒下香椿的欢喜。D．第七自然段写到母亲总是给“我”带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，说明“我”不喜欢吃嫩香椿。E．本文题目“香椿的味道”指香椿本身的味道，更象征着母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。【答案】40．    扒香椿    炸香椿    吃香椿41．画线句运用了动作描写，生动传神地表现了母亲技艺娴熟、做事利落、勤劳能干，表达了对母亲的赞美之情。42．第⑦段写了母亲给“我”带来嫩香椿芽，捎来干香椿，“我”一年都能吃到香椿，以及长寿面里的香椿味道，照应题目与前文，深化主题，“香椿的味道”不仅是它本身的味道，更是母爱的味道、春天的味道。43．BD【解析】40．本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索展开叙述．全文可分为四个部分：第一部分（①段），写春天来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（②～③段），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三部分（④37学科网（北京）股份有限公司段），写母亲为我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦段），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可以在四季随意地吃。41．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。画线句子运用了动作描写，母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。这一系列的动作井然有序，一气呵成，可见母亲的手法熟练，表达了作者对母亲的欣赏和赞美之情。42．此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文的作用，“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”与标题相照应；从内容上看，则起到深化主题的作用，“感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”表达对母亲、对故乡、对故乡的春天的那份深爱。43．此题考查的是对文章的理解。B．“仅运用了比喻的修辞”理解有误，这里除了比喻之外，还用到了拟人，例如“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”；D．“说明“我”不喜欢吃嫩香椿”理解有误，这里写母亲“带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜”一方面表现了“我”的怜惜之情，更重要的是突出了母亲对“我”的爱。故选BD。（2020·天津津南·七年级期末）阅读《家有香椿树》，完成下面小题。家有香椿树林清玄①我在市场里看到有人卖香椿，一大把十元，简直有点欣喜若狂，立刻买了三把回家，当天晚上就做了香椿拌面、香椿炒蛋、炸香椿，吃的时候自己都觉得好笑，感觉自己就像得了相思病，不，是“香椿病”。②说起香椿，它给人的味觉是很难形容的，它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫菜、芹菜、紫苏，大为不同，食之风动，令人心醉，香椿与一般香菜更不同的是，一般香菜多为草本，香椿树却是乔木，可以长到三四丈高，如果家里种有一棵香椿树，一年四季就都有香椿可吃。③我对香椿的感情是从小就培养出来的。我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树，树干笔直，羽状复叶树形和树叶都非常优雅，是非常美的树木。④我的父亲独沽一味，非常喜欢香椿的气味。他白天出去耕作，黄昏回来的时候，就会随手摘一些香椿的嫩叶回家，但是偏偏母亲不喜欢香椿的味道，所以父亲时常要自己动手。37学科网（北京）股份有限公司他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。⑤最简单的做法，是把香椿剁碎了放在酱油里，不管蘸什么东西吃，那食物立刻布满了香椿的强烈的气息。次简单的做法，是用香椿叶来炒蛋，美味远非菜脯蛋、洋葱蛋可比。或者是用蛋和面粉裹香椿叶下锅油炸，炸得酥黄香脆，可以当饼干吃。或者，以香椿拌豆腐，还有复杂一点的就是以香椿叶子包饺子、包子、粽子，香气宜人。⑥我受了父亲的调教，自小就嗜食香椿，几乎有香椿叶子，什么东西都吃得下了。而香椿树那种独一无二的气味，也陪伴了我的童年。那高大的香椿树每到初夏，就会开出一簇簇的小白花，整个天空就会弥漫着一种清香，然后，结果了，果熟裂开了，香椿树带着小翅膀的种子就会随风飞到远方。⑦自从到台北以后，就难得品尝到香椿的滋味了，所以每次回乡下，我总会设法去找些香椿来吃。有一年，我住在木栅的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子。香椿树长得有一人高，我偶尔会依照父亲的食谱，摘香椿叶来试做，滋味依然鲜美，从前那遥远的记忆浮现在眼前。⑧后来我搬家了，也不知道院子里那两株香椿树变成什么样子了，会像故乡的香椿树那样长到三四丈高吗？会开花吗？种子也会飞翔吗？⑨有一次读庄子的《逍遥游》，说道：“古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。”所以香椿树应该是很长寿的。由这个典故，以香椿有寿考之征，所以古人称父亲为“椿”，称母亲为“萱”，唐朝牟融有诗说“堂上椿萱雪满头”，是说高堂的父母已经白发苍苍了。⑩父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每次，那强烈的气息都会给我带来悲情，使我想起父亲，以及他手植的香椿树。他常说：“香椿是很上等的木材，等长好了，我们自己砍下来做家具。”一直到他离开这个世界，他也没有砍过一棵香椿树。我以前一直以为是香椿还没有长好，现在才知道那是感情的因素，八千年为春秋，那是永远也长不好了。但愿，父亲在极乐世界，也会有香椿拌面可以吃。⑪端午节的时候，我路过松山的永春市场，看到有人在路边卖“香椿粽子”，便买了几个来吃，真有一点父亲的味道。唉！吃香椿粽子的时候，我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树。（选自《林清玄散文精选》，有删改）44．文中两次写到“家有香椿树”，请简要概括。45．请简要赏析文中画横线的句子。他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。46．文章结尾“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树”蕴含着作者怎样的情感？37学科网（北京）股份有限公司47．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．文章开头写“我”在市场买香椿的经历，既点明了写作的对象，又引起后文对香椿树的回忆。B．第②段描写了香椿香味强烈细致，令人心醉，又通过与其他几种蔬菜的对比，突出了对芫菜、芹菜、紫苏等其他几种蔬菜香气的迷恋。C．作者在第⑤段分类说明了香椿的做法，强调香椿是最好的食材，做法丰富，味道也鲜美，其目的是突出父亲的勤劳能干。D．文章第⑨段引用庄子《逍遥游》中的文字，既表达了作者搬家后对香椿树的不舍与思念，又增加了文章的意蕴，含蓄而又深沉。E．作者由生活中极小的事物香椿入手，写出了自己真切的情感体验，巧妙地将言外之意表达出来。结尾“唉！”一声轻轻叹息，意味深长。【答案】44．①儿时家住，屋后有高大的香椿树，总能吃到新鲜的香椿；②移居台北住在木柵的兴隆山庄向朋友要来香椿树苗栽种。45．句子写了父亲制作香椿的一系列动作，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”表现了香椿的制作简单，又运用夸张手法，称香椿为“人间至极的美味”，突出其味美，表现作者的喜爱之情。46．作者是在父亲的影响下喜爱上香椿，父亲去世后每每吃到香椿，就会想起父亲，想起他栽种的香椿。香椿已成为父亲的化身，作者栽种香椿的决定，表达了对父亲的深深思念之情。47．BC【解析】44．本题考查文章内容的概括。文章第③段中写了“我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树”，一年四季都有香椿可吃；第⑦段写了“我住在木柵的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子”，用简洁的语句概括即可。45．本题考查句子的赏析。选准赏析角度。可抓住句中人物动作的动词，“洗”“剁”“加”“抄”“拌”，表现香椿的制作简单，却有着令人心醉的味道；“人间至极的美味”，又运用夸张手法，突出香椿味美，表现作者的喜爱之情。。46．本题考查作者情感的理解。根据⑩段的“父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每次，那强烈的气息都会给我带来悲情，使我想起父亲，以及他手植的香椿树”，⑪段的“看到有人在路边卖‘香椿粽子’，便买了几个来吃，真有一点父亲的味道”等句子，可以看出香椿成了父亲的化身，作者决定栽种香椿，是想借此表达对父亲的思念。47．本题考查文章内容分析。B.文章将香椿的气味与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，是为了突出香椿香味特殊，以及作者喜爱的程度。而不是“突出了对芫菜、芹菜、紫苏等其他几种蔬菜香气的迷恋”；C.作者在第⑤段分类说明了香椿的做法，其目的是突出作者对香椿的喜爱，“嗜食香椿”，这段文字与父亲没有关系；37学科网（北京）股份有限公司故选BC。（2020·天津东丽·七年级期末）阅读《泪珠与珍珠》一文，回答下列小题。泪珠与珍珠琦君（1）我高一时念的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》。文中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学语言本身的美。（2）又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”一句，觉得她的比喻实在清新鲜活。不知愁的少女，总是喜欢写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得……”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却又更深刻沉痛，境界尤高，那就是‘莫自使眼枯，收妆泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情’。”（3）他又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，老师也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪纵横的悲伤呢？”（4）几十年的光阴过去了，老师的话言犹在耳。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，忧患备尝，天各一方的亲朋，能得团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。“未老莫还乡，还乡须断肠”。人生至此，才能体会杜老“眼枯即见骨”的哀痛。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！（5）说起“眼枯”，一半也是老年人的生理现象。我丈夫一向自诩“男儿有泪不轻弹”，现在却也得在眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。（6）记得儿子幼年时，我常常要为他的冥顽不灵而掉泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进眼里，要用泪水冲出来。”孩子傻乎乎地摸摸我满是泪痕的脸。他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？（7）沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”了。（8）记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想像得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的蚌体内，变成一粒珍珠。”其实是蚌为了努力排除体内的沙子，分泌体液，将沙子裹起来，从而形成一粒圆润的珍珠。可见，生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又何尝不是蚌的泪珠呢？37学科网（北京）股份有限公司（9）最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说慈悲的观音愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。（10）基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，被钉在十字架上滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最纯洁真挚的。这也是奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”的原因吧！（摘自《琦君自选集》，略有改动）48．文章多次引用“眼因流多泪水而愈益清明”这句话，请简要分析这句话在文中的作用。49．纵观全文，作者一共写了人生的哪几种“眼泪”？请简要概括。50．请从修辞的角度，简要分析文中第（2）段画线句子“雨后的青山，好像泪洗过的良心”的表达效果。51．下列对文章所作的评点，不恰当的两项是（     ）（     ）A．体味忧患与苦痛的价值，探询亲情与人生的真谛。B．七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。C．珍珠是蚌的泪珠——动人的联想，升华了文章的情思。D．宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章的神秘感。E．珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。【答案】48．线索，贯穿全文，点明人生因奋斗磨难而充实幸福的主题。标明文章内涵层次（第一层，他人泪；第二层，自我泪；第三层，无我之泪）。49．诗书（中）泪、思乡泪、亲情（母子）泪、奋斗（磨难）泪、慈悲泪、感恩泪。50．比喻，把雨后的青山比喻作泪洗的良心，写出了雨后青山明净、清秀的特点，生动形象，清新鲜活。51．BD【解析】48．本题考查学生对文中句子作用的理解分析能力。“眼因流多泪水而愈益清明”一句，在文中出现了三次。第一次是开头，由奥尔珂德的《小妇人》中马区夫人对女儿们说的这句话引入文章的话题，学生们非常喜爱这句话，但只喜欢它语言的美，却并不真正理解它的含义；再次提起，是儿子让“我”生气而伤心难过时，是对眼泪的自我体验；第三次出现在文章的结尾，观音和基督徒的眼泪，是悲悯众生的泪水，是感恩的泪水。这句话使文章结构上首尾呼应，并贯穿全文，内容上点明主旨：历经人生的艰辛，饱经世间的坎坷的人，他的心灵才会清纯真诚、温和宽厚、充满幸福。其次，第一次的泪，是读到的作品中的他人之泪；第二次的泪，是儿子让“我”生气时自己流下的泪；第三次泪，是观音和基督徒悲悯众生的泪，是心中无我之泪。故这三次泪，标明文章的内涵层次。49．本题考查学生对文章内容的理解和提炼能力。仔细阅读文章，“泪”在文中多次出现：①—③37学科网（北京）股份有限公司段写的是度奥尔珂德的《小妇人》，冰心的散文，白居易和杜甫的诗，写的是文学作品中的眼泪；第④段写的是海峡两岸政策开放后亲人团聚的泪水、思乡的泪水；第⑥段写儿子幼年时，“我”为他的冥顽不灵而掉下眼泪，是亲情的泪；第⑧段讲诗歌与故事，说的是奋斗的泪水；第⑨段观音雕像流泪，体现的是悲悯众生的慈悲的泪；第⑩段写基督徒为耶稣背负人间罪恶，被钉在十字架上滴血而死流下眼泪，这是感恩的泪。据此分析作答即可。50．本题考查赏析句子。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表达效果，表明物的特点，表达作者的感情等角度作答。“雨后的青山，好像泪洗过的良心”一句，将“雨后的青山”比作“泪洗过的良心”，运用的是比喻修辞。“雨后的青山”是有颜色、有形象的，而“良心”是摸不着、看不见的，用抽象的“良心”比喻具体的“青山”，构思新颖，以“眼泪”来洗“良心”，表示“良心”的纯洁无垢，这里生动地描写出青山被雨水洗涤后清新纯澈的特点。51．本题考查学生对文章理解的辨析能力。结合文章内容，一一辨析几个选项，判断正误。B．表述错误，这个评论牵强附会，背离了文意，在文中没有体现；D．表述错误，写观音流泪、耶稣滴血，旨在说明泪的深刻内涵，观音流泪表达的是悲天悯人的慈悲情怀，耶稣滴血，基督徒流泪，表达的是基督徒为报答世间一切真诚、善良、美好事物的感恩情怀；故选B、D。（2020·天津·七年级期末）阅读《叶圣陶先生二三事》的节选文字，完成下面小题。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，37学科网（北京）股份有限公司他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。文革的大风暴来了，还见了一次给他贴的大字报，幸而这有如阵风阵雨，不到片刻就过去。但交往总是不便了，何况其时我更是自顾不暇。所以只能默祝老人能够如《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”一晃差不多十年过去，知道老人幸得安居，食住如旧，也就放了心。其时我是依据七十年代初的什么文件，干校结业，因为妻室是有两只手，仍在城里吃闲饭的人，所以没有返城居住的权利，双肩扛着一口下了乡。大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。52．选文记叙了关于叶圣陶先生的哪些事情，概括不正确的一项是（     ）A．“描”标点，修润课本B．恭送客人，鞠躬致谢C．未遇来访者，深表悔恨D．作文坚守“写话”风格53．对文中画线句“他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”的理解，正确的一项是（     ）A．表现叶圣陶先生工作上一丝不苟的特点。B．表现叶圣陶先生待人谦逊、宽厚的特点。C．表现叶圣陶先生太过注重细枝末节的特点。D．表现叶圣陶先生细致入微的学术态度和风范。54．对选文语言特点的分析，不正确的一项是（     ）A．选文语言精炼、论点明确、论证合理、有严密的逻辑性。B．选文语言质朴蕴藉，自然平和，但在叙述中充满感情。C．选文语言简练，但内蕴深厚，值得每一位读者细细品味。D．选文语言平易质朴，事件在作者的笔端娓娓道来，有种醇厚的味道。【答案】52．D53．B54．A【解析】52．D.选文写叶圣陶先生“待人深厚”，“作文坚守‘写话’风格”是表现他“律己严”，不是选文中所写事件。故选D。53．B.这段话写叶圣陶先生恭送客人，鞠躬致谢，表现他“待人深厚”的品德。与“工作”和“学术”无关。故选B。37学科网（北京）股份有限公司54．A.本文是一篇散文，“论点明确、论证合理、有严密的逻辑性”不符合本文的语言特点。故选A。（2020·天津·七年级期末）阅读《葫芦架下的母亲》一文，完成下面小题。葫芦架下的母亲李汉荣①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？37学科网（北京）股份有限公司⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……55．请结合文章④到⑦自然段，概括母亲为我们所做的几件事。56．赏析文中第⑥段中画线的句子。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。57．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A．文章题目点明写作对象，也是文章的写作线索，同时引发读者的阅读兴趣。B．第②段加点句子形象的描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的状态。C．妈妈爱说“天意”“缘分”，可见她有迷信思想，作者对此也表达了委婉的批评。D．第⑧段又一次写葫芦架下母亲织补的画面，与第一段雷同，纯属多余，可以删去。E．全文叙述了母亲在葫芦架下为家人织补的几个画面，表达了母亲对家人深深的爱。58．结合你对文章的理解，概括母亲这一形象。【答案】55．用翠绿的胖叶子补我裤子上的补丁；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在我哥的书包上。56．示例：“满当当”“漾”等词语形象地写出母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态。57．CD58．（1）勤俭持家，艰苦朴素（2）爱孩子，爱家庭，爱自然（3）几乎不识字，心灵手巧，以苦为乐（4）有纯正的美感，懂得朴素美。【解析】55．本题考查文章内容概括。第④段写补我裤子上的补丁，用翠绿的胖叶子遮盖；⑤写母亲用安静清凉的叶子来补姐姐的枕巾；⑥⑦段写母亲把刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上。56．本题考查句子赏析。这是一段对妈妈的人物描写，因此从人物描写角度来赏析。示例：“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。还可以从用词的角度来进行赏析。示例：句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为我哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。57．本题考查文章的理解和分析。37学科网（北京）股份有限公司C.妈妈爱说“天意”“缘分”，是因为妈妈热爱大自然，热爱生活，相信生活中的一切美好，表现了妈妈的纯真善良。故C是错的；D.文章开头详尽描述了母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾处又回到这一角度，这样写明显是首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。故D也错；本题选CD。58．本题考查人物形象分析。文中的母亲爱孩子、爱家庭，她将自己的这份爱融入对孩子们的细心照顾中，体现在一针一线里；她勤劳操作，给家人进行缝补，体现了她的艰苦朴素、节俭的美德；她爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学，文中讲到母亲的“直觉感悟”这种感悟，是对文化不高但心智超常，不能表达却心灵富有纯正美感的母亲的独特表达。37学科网（北京）股份有限公司