2020-2021学年湖北省各地七年级下册语文期末真题分类汇编：文学文本阅读

文学文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名著阅读（2020·湖北孝感·七年级期末）向日葵没有眼泪记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是重瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。这是爸爸给我的礼物，在我出生时种下，每年留种，每年播种。模糊的记忆里存留着一个露水沾湿衣襟的清晨。一大早起来，发现爸爸正在向日葵地里悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”那时的自己似乎总爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”爸爸郑重地说道。A爸爸说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑在那一刻深深地镌刻在我的心中。于是，到了记日记的年纪，我便在日记本扉页写下这句话：向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也逐渐长大了，但没有改变的是那倔强与固执的性格。终于走到高三，以为自己已经足够茁壮足够强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样匆匆挂断。天气还有些冷，下午天阴沉着让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆、人流、喧嚣、尘土杂糅在一起。雨滴开始肆意倾泻，我慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身杆。他开始穿过来，有些弯着腰，护着一包红色的物品，兴许是为我买的，可心情是不愉快的，没有期待和惊喜。他的裤脚早已湿透，甚至还沾满了泥水。B他年轻时直立的头发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也不是儿时记忆中那个挺拔模样。我突然有一种悔恨的感觉。我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得他就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。1．从文章整体来看，为什么说向日葵没有眼泪？2．文中AB两处划线句子，任选一处，从描写或用词的角度加以赏析。3．文中有多处环境描写，请任选一处，进行批注式赏析。90学科网（北京）股份有限公司4．怎样理解“他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱”这句话的含义。5．本文与《紫藤萝瀑布》《我的小桃树》在写法上有什么相同之处？请结合具体内容简要说明。【答案】1．①向日葵的眼泪是指上面的露水，太阳出来，露水蒸发，自然就消失了。②向日葵作为“我”的写照，这里暗示“我”有父亲的呵护、关爱，永远不会受委屈，不会伤心，从而表现出对父亲的感恩之心。2．A处：通过细腻的动作描写和神态描写，展示了儿时的“我”眼中的父亲形象，既富有童趣“一张一合”，又感受到父亲的喜爱；“浅浅的微笑”，“镌刻”则以比喻的手法，表现父亲这一形象给我印象深刻。B处：全句采用了肖像描写，以年轻时的直立和现在的软塌对比，以拟人的手法“服服帖帖”“趴”，生动形象了表现了父亲头发的现状，一个“染”字表明了父亲头发渐白，人已不再年轻的现实，在细致的描写中，表现了“我”不禁已经原谅了父亲，还产生了对父亲的一丝愧疚，对父亲的眷恋油然而生。3．文中的环境描写有多处，其作用除了交代事件发生的自然环境之外，开头处还表现了对向日葵的喜爱，对有父亲陪伴的童年生活的怀念；父亲送东西时的环境描写，则是对“我”当时“抱怨”父亲的心情反应，也推动了情节的发展，有了后面“我”原谅父亲的表现。4．“没有眼泪”指我受到父亲的关爱，不会受到委屈，而我因被深沉的父爱感动而“流泪”，“潮湿”指父亲因淋雨而衣服湿透，但有爱的怀抱是温暖的。句子表达了“我”对父亲的理解和感激。5．都运用了托物言志的写法。本文把“我”喻作向日葵，表达了我对父爱的感激。《紫藤萝瀑布》借拥有旺盛生命力的紫藤萝，抒发了生命的长河无止境的感情。《我的小桃树》借小桃树的成长经历，表现了自己历经生活磨难而茁壮成长的过程，也借此表现了奶奶对“我”的关爱，以及作者自己对奶奶的怀念和感激之情。【解析】1．本题考查对文章标题的理解。从文中“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了”可知，标题的本意是指向日葵上面没有露水，太阳一照，露水就蒸发了。“他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱”，此句中“我”是向日葵的形象，我被父亲的爱感动；“一大早起来，发现爸爸正在向日葵地里悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株”，写出了父亲对向日葵也就是“我”的悉心照顾与教育；“难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来”“过去我觉得我不能理解他，现在觉得他就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前”，表明父亲一直对我关爱有加，不愿我受委屈，从而表现出我对父亲的理解与感恩之情。2．本题考查句子赏析。90学科网（北京）股份有限公司A处：爸爸“一张一合”的动作，“浅浅的微笑”的神态，细腻传神，展示了儿时的“我”眼中的父亲形象，表现了父亲对我的喜爱。“镌刻”则运用比喻的修辞手法，形象展现父亲给我的印象深刻。B处：细致描写父亲的头发这一细节，这是运用肖像描写的手法，把头发年轻时的直立和现在的软塌对比，生动形象了表现了父亲头发的现状，“染霜华”表明了父亲头发渐白，人已不再年轻的现实，表现了“我”对父亲的心疼，已经原谅了父亲，还产生了对父亲的一丝愧疚。3．本题考查环境描写赏析。示例一：记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是重瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。文章开头的这段环境描写，交待我家院子的环境，表明了父亲和我对向日葵的喜爱，对这段生活的回忆与想往。示例二：天气还有些冷，下午天阴沉着让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆、人流、喧嚣、尘土杂糅在一起。雨滴开始肆意倾泻，我慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。文中的这段环境描写，交待了我和父亲相约时的自然环境，烘托了我在焦急等待中的不耐烦的心情，推动了故事情节的发展——父亲冒雨来见我，也为后文原谅父亲作了铺垫。4．本题考查句子含义理解。父亲郑重地告诉我：“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”向日葵是坚强乐观的，是因为有父亲一直以来的关爱；所以父亲的拥抱也必然是温暖的，因为他爱自己的孩子；我“泪流满面地站定”，是因为我理解了父亲对我的爱；“雨滴拍打他的身杆”“他的裤脚早已湿透”，父亲淋雨来和我相约，所以他的拥抱也是潮湿的。“时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量”，时光也赋予我成长的力量，我理解了父亲深深的爱子之情。5．本题考查写作手法的分析。《紫藤萝瀑布》借拥有旺盛生命力的紫藤萝，回忆紫藤萝也曾经遭遇过巨大的摧残，得出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理，表达了面对生活的各种苦难，要振奋精神，斗志昂扬地迎接新生活的感情，这是托物言志的手法；《我的小桃树》写小桃树的成长经历，表现了自己历经生活磨难而茁壮成长的过程，也借此表现了奶奶对“我”的关爱，也是托物言志的手法；而本文，借写向日葵没有眼泪，我一直不曾受到委屈，来表现父亲对我的关爱，表达我的感激之情，也是托物言志的手法。二、现代文阅读（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。书当快意读易尽①我写书，但我更喜欢看书。90学科网（北京）股份有限公司②看书于我，更多是一种消遣，而非任务。毛主席当年说“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，我辈自然没有这样“坐地观天”的胸襟和气度，只好寄身卷册之间，逍遥文字之中。小时候家里穷，只有一本《三国演义》，我便由此穿越千年，让自己的心情随着关羽、刘备、诸葛亮、姜维而起伏。一遍读完，很是有点怅然若失，书末那句“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”准确地说出了我的心情，于是只好又从头看起，直至再到结尾，这种感觉重新回归。③后来我从儿子那里得知，用年轻人的话讲，我把书看第二遍叫“刷二周目”。岂止“二周目”，在我贫瘠的童年中，我把那本《三国演义》刷了好几十“周目”。④儿子也看书，但他更喜欢看电视剧。不过他们这一辈不叫“看剧”，叫“追剧”。隔几天或者隔一周，电视剧就放出一集，儿子便拿出薯片，很有仪式感地坐在电脑前看。一次复一次，等这部电视剧播完，再换一部“追”。或者同时两部、甚至三部四部电视剧一起“追”，也是有的。⑤我曾经问过儿子，看完一部电视剧有没有那种怅然若失的感觉。儿子嚼着薯片没正眼看我，含糊不清地说：“有啊。”我想这小子和他爸还是有共同点，便接着问：“那你怎么办？”儿子眉头一皱，估计嫌我打扰他“追剧”了，不耐烦道：“什么怎么办？看下一部呗！”⑥话不投机，就此中止。不过后来我读诗发现古人也有和我一样的感慨。北宋陈师道说“书当快意读易尽”，不正是我每读一本好书后心情的写照吗？然而随着时代的变迁，这种感觉越来越不算回事。儿子可以一部一部的“追剧”，因为每年有成千上万部电视剧被拍出来。现在的人们看完了《三国演义》，家中、书店里、网络上还有汗牛充栋的书籍供他们选择、阅读。陈师道如果来到今天的社会，必然会收回自己的感慨，转而引用孟老夫子的名言：“吾生也有涯，而知也无涯。”⑦百花齐放，百家争鸣，这是好事，我却不由得有些担忧。旧书不厌百回读，可乱花渐欲迷人眼。我们现在如同逛超市，真的能够静下心来，慢慢品味那一盏清茶吗？要知道，一本书初读感受的是快意，又读、再读，才能感受到作者的深意。有人说《红楼梦》至少要读三遍：第一遍读爱情故事，第二遍读人物关系，第三遍读兴衰之道。但凡经典，不都是如此吗？⑧现在不少网络小说写手抓住的却是人们追逐快意、厌恶终结的心态，直击人性的弱点。他们的作品读起来快意横生，写起来无穷无尽。这样的小说，既没有文学性，更没有文学该有的深度，却大受欢迎、大行其道，不由让人担心那些需多读、精读的经典被它们挤到犄角旮旯。⑨90学科网（北京）股份有限公司不过再一想，经典如果如此脆弱，恐怕也称不上真正的经典。我把《三国演义》看了几十遍，固然因为我喜欢这本书，却也有当年家庭条件制约的因素，《三国演义》在我这作为经典，多少便有点“底气不足”。可在每天都有数以百万计的文字诞生的今天，《三国演义》仍被无数人热读，钻研《红楼梦》的“红学”养活了一批专家学者，《西游记》被越来越多地解读与翻拍，这一切都说明了他们作为经典的当之无愧。⑩看来，还是要相信社会和历史有着公正的评判。（文/叶几时，有删改）6．“我”小时候读书和“儿子”现在追剧都遇到了什么问题？我们分别是如何应对的？请简要概括。7．第⑦段第一句中“好事”指什么﹖既然是好事，那我“担忧”什么﹖请简要概括。8．读第⑦～⑨段，概括“真正的经典”的特点。9．第⑩段“看来，还是要相信社会和历史有着公正的评判”，请说说作者这样说的理由。【答案】6．共同问题：看完作品后，怅然若失。我和儿子不同的应对：我，再看一遍；儿子，看新的，或看下一部。7．好事：指现在可供选择阅读的书籍很多。或可供选择的书籍和电视剧很多。担忧：①担心人们静不下心米反复阅读经典，感受不到作者的深意。②担心人们只选择阅读网络小说，而不读真正的经典。8．经典是经过时间考验依然值得反复阅读、研究的作品。或经典是经过时间考验有深度的作品。9．在人们面临很多选择，尤其是网络小说大行其道的情况下，绝大多数人依然选择品读经典作品。【解析】6．本题考查信息筛选。根据⑤段“我曾经问过儿子，看完一部电视剧有没有那种怅然若失的感觉。儿子嚼着薯片没正眼看我，含糊不清地说：‘有啊。’我想这小子和他爸还是有共同点”，可知，“我”小时候读书和“儿子”现在追剧都遇到的共同问题是：看完作品后，怅然若失；根据②段“小时候家里穷……一遍读完，很是有点怅然若失……于是只好又从头看起，直至再到结尾，这种感觉重新回归”可知，我的应对方法是：再看一遍；根据段⑤“儿子眉头一皱，估计嫌我打扰他‘追剧’了，不耐烦道：‘什么怎么办？看下一部呗！’”可知，儿子的应对方法是：看下一部（或看新的）。7．本题考查词语理解。“好事”，本指好事情；有益的事情。根据⑦段“百花齐放，百家争鸣”和⑥段“现在的人们看完了《三国演义》，家中、书店里、网络上还有汗牛充栋的书籍供他们选择、阅读”，可知，此处指现在可供选择阅读的书籍很多；“担忧”，发愁；忧虑。根据⑦段“我们现在如同逛超市，真的能够静下心来，……但凡经典，不都是如此吗？”，可知，此处指担心人们静不下心来反复阅读经典，感受不到经典的魅力；另据⑧90学科网（北京）股份有限公司段“现在不少网络小说写手抓住的却是人们追逐快意、厌恶终结的心态……不由让人担心那些需多读、精读的经典被它们挤到犄角旮”，可知此处还有担心人们只选择阅读网络小说阅读，而不再阅读经典作品之意。8．本题考查内容概括。根据⑦段“要知道，一本书初读感受的是快意，又读、再读，才能感受到作者的深意。有人说《红楼梦》至少要读三遍：第一遍读爱情故事，第二遍读人物关系，第三遍读兴衰之道。但凡经典，不都是如此吗？”可知，真正的经典值得人们反复阅读；根据⑧段“这样的小说，既没有文学性，更没有文学该有的深度，却大受欢迎、大行其道，不由让人担心那些需多读、精读的经典被它们挤到犄角旮旯”可知，真正的经典有文学的深度；根据⑨段“我把《三国演义》看了几十遍……这一切都说明了他们作为经典的当之无愧”，结合⑩段“还是要相信社会和历史有着公正的评判”可知，真正的经典是经过时间考验的作品。一句话概括：真正的经典是有深度的经过时间考验依然值得反复阅读的作品。9．本题考查内容理解。根据⑨段“我把《三国演义》看了几十遍……这一切都说明了他们作为经典的当之无愧”，结合段“现在不少网络小说写手抓住的却是人们追逐快意……却大受欢迎、大行其道”，可知，在网络小说“大受欢迎、大行其道”的现代社会，依然有很多人选择品读、研究经典，突出了经典的价值。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。儿子的一幅画①年岁既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。因为工作忙，下班后和节假日的大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚，然而又一如既往地忙，实在心虚得自己都过意不去了，就想着为儿子做点事，补偿一下他，也安慰一下我自己。②儿子上幼儿园时，还不懂得他爸写作时尽量不要去打扰，想找我陪他玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺言就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，而是明确地设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行，他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚愈发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说，爸爸，我们老师夸你书写得好！我鼻子眼睛瞬间就一起酸了，抑制不住内心的感动，这是我得到的最令人欣喜的奖赏吧。③“债”总算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台90学科网（北京）股份有限公司”又一天天高筑，我也知道自己应该多陪陪儿子，让他对我有感情，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我知道这些都是借口，再忙也得用点心思陪孩子。然而道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一天天积压上心头。④年前在成都做社会调研，坐车去机场的路上，太太在儿子的家长会上发来微信，是一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发了过来，是儿子两个同学的画，都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，你们辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都是一个啊。”⑤一点没矫情，也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子下笔都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吭声，回一句：“别瞎想。”能不想吗？别人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的；叫人怎能不感伤？⑥飞机落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的她跟儿子的对话。先从那幅画的构思问起，为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色呀。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是“妈妈”？要是爸爸来开家长会，我就写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把“爸爸”“妈妈”一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是“爸爸”“妈妈”都写上的呀。他们是写在旁边，我是写在肚子里，写在心里，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写“妈妈”了。⑦视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。⑧我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。视频里儿子的表情和答话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是侥幸，不过是犯了错误这一次暂时逃掉了惩罚而已。⑨在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”（文/徐则臣，基于命题需要有改动）10．请根据①-③段的内容，说说第③段中的“债”和“债台”分别指的是什么。11．第⑤段划线句“眼泪哗地就出来了”，请根据文章内容说说流露的是何种情感，原因是什么。12．读⑥-⑧段，通过视频中妈妈与儿子对话的主要内容，可以看出儿子的那幅画表达的究竟是什么意思，请不要超过15个字。13．根据全文内容，说说文章最后一句“一定努力把爹做好”的含义。【答案】10．①“债”指的是“我”答应给儿子写的童话书②“债台”指的是“我”在用心思多陪孩子方面做得不够，心里感到亏欠孩子（或愧疚）。90学科网（北京）股份有限公司11．①难过（或伤心、感伤）②因为我以为（错误的认为、自以为、误解、错误地理解）儿子心里没有我，或对我有意见。12．我在心里爱我的爸爸和妈妈13．①做一个不敷衍儿子，说到做到的“好爹”；②做一个不找借口，努力花心思陪儿子的“好爹”。【解析】10．本题考查词语理解。根据第②段内容可以知道：“我”为了不让儿子打扰自己写作，答应他幼儿园毕业前写好童话故事，并且兑现了承诺，才有了第③段：“债”总算还了，愧疚缓解了一些。由此可知：“债”指的是“我”答应给儿子写的童话书。根据第③段“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台’又一天天高筑，我也知道自己应该多陪陪儿子……再忙也得用点心思陪孩子……愧疚又一天天积压上心头”可知：“债台”指的是“我”在用心思多陪孩子方面做得不够，心里感到亏欠孩子（或愧疚）。11．本题考查内容理解。第④段写了太太在儿子的家长会上发来儿子的画只写了“妈妈，我爱您”，而别的小朋友却写了“爸爸妈妈，我爱你们”，第⑤段作者又写“一点没矫情，也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡地空空落落，眼泪哗地就出来了”，由此可知：“我”的落泪是因为难过。根据第⑤段“别的孩子下笔都是‘爸爸妈妈’，我儿子只写了‘妈妈’”可知：“我”难过是因为儿子只写了妈妈没有写爸爸让“我”以为（错误的认为、自以为、误解、错误地理解）儿子心里没有我，或对我有意见。12．本题考查内容概括。根据第⑥段中儿子的回答“要是爸爸来开家长会，我就写‘爸爸，我爱您’了。”“他们是写在旁边，我是写在肚子里，写在心里，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写‘妈妈’了”可以知道：在儿子的心里爸爸妈妈同样重要，他爱妈妈，也爱爸爸，只是因为画中肚子可以写下的字太少，才只写了妈妈。答题时不能超过15个字，可以简单概括为：儿子心里同样爱着爸爸和妈妈。13．本题考查句子理解。文章开头作者便说“因为工作忙，下班后和节假日的大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚”，第③90学科网（北京）股份有限公司段中又说“我也知道自己应该多陪陪儿子，让他对我有感情，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我知道这些都是借口，再忙也得用点心思陪孩子。然而道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一天天积压上心头”，综合两段所写，“我”对儿子的愧疚之情显而易见。之后文中所写家长会上儿子的画更加让“我”愧疚：儿子爱“我”，“我”却没有做好一个父亲。所以，“我”深夜回复的这句话，便是“我”内心的决定：改正以前的错误，做一个不敷衍儿子，说到做到的“好爹”；做一个不找借口，努力花心思陪儿子的“好爹”。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。我要那么多钱做什么？①我稍有点名气之后，国际上有多家机构高薪聘请我出国工作，但我婉言谢绝了。这跟人生观有很大关系。如果为了名利的话，我早就到国外去了。如联合国粮农组织在1990年曾以每天525美元的高薪聘请我赴印度工作半年，但我认为中国这么一个大国，这么多的人口，粮食始终是头等大事，我在国内工作比在国外发挥的作用更大。②上世纪90年代，湖南省曾三次推荐我参评中国科学院学部委员，即现在的中国科学院院士，可我三次都落选了。当时有人说我落选比人家当选更引起轰动，也有人为我打抱不平，但我认为没当成院士没什么委屈的。我搞杂交水稻研究不是为了当院士，没评上院士说明我的水平不够，应该努力学习；但学习的目的还是为了提高自己的学术水平，而不是为了当院士。③有一位普通农民，年轻时对饥饿有切肤之痛，后因种植杂交水稻而一举改变了缺粮的状况。为了表达对我的感激之情，他写了一封信，请求我给他提供几张不同角度的全身照片，说要为我塑一尊汉白玉雕像。尽管我再三拒绝，但那位朴实的农民还是为我塑了一尊像。有人问我见过那个雕像吗，我笑道：“我不好意思去看。”④至于荣誉，我认为它不是炫耀的资本，也不意味着“到此为止”，那只是一种鼓励，鼓励你向更高的目标攀登。⑤我对钱是这样看的：钱是要有的，要生活，要生存，没有钱定不能生存的。但钱的来路要正，不能贪污受贿，不搞什么乱七八糟的事。另外，有钱是要用的，有钱不用等于没有钱。但是怎么用呢？该用的用，不挥霍不浪费，也不小气不吝啬。钱够平常开销，再小有积蓄就行了。还拿那么多钱存着干什么？生不带来，死不带去。⑥有个权威的评估机构评估说我的身价是一千零八个亿，要那么多钱做什么？那是个大包袱。我觉得我现在生活很好，我不愁生活，工资足够用，房子也不错。要吃要穿都够，吃多了还会得肥胖症。衣服对我来说感觉都一样，高档的不会说穿上就舒服些。我也从来不喜欢名牌，也不认识名牌。我最贵的西装是在北京领首届最高科技奖前，抽空逛了回商场，买了打折到七八百块钱一套的西装，还是周围同事捣鼓了半天才买的。⑦我不愿当官。“隆平高科”让我兼董事长，我嫌麻烦，不当。我不是做生意的人，又不懂经济，对股票也不感兴趣。我平生最大的兴趣在于杂交水稻研究，我不干行政职务就是为了潜心科研。搞农业是我的职业，离开了农田我就无所事事，那才麻烦了。有些人退休之后就有失落感，如果我不能下田了，我就会有失落感，那我做什么呢？我现在还下田。⑧90学科网（北京）股份有限公司学农有学农的乐趣，我就是乐在苦中啊！只要有追求，有理想，有希望在吸引着你，你就不会觉得苦！我们搞水稻，要在水田里呆，还要在太阳下晒，工作是辛苦点。原来在六七十年代生活很苦，吃不饱，但我觉得乐在苦中，因为有希望、有信念在支撑着。因为我认为粮食是最重要的战略物资，所以我觉得我的工作是非常有意义的，对国家、对百姓都是大好的事情。⑨我现在身体还好，老骥伏枥，壮志未已。我还要进行新的挑战，向新的目标迈进。我有两个愿望：第一是第三期超级稻大面积亩产900公斤的目标，第二是把杂交稻推向全世界，为世界人民造福。原来觉得实现这两个愿望就心满意足了，现在觉得还不够，我还有更新的打算。（文/袁隆平，根据命题需要有删改）14．袁隆平是从哪些方面来阐述自己的“人生观”的？不准确的一项是（     ）A．对荣誉的认识。B．对外界评价的认识。C．对金钱的认识。D．对自己职业的选择和认识。15．下面关于袁隆平的“人生观”理解有误的一项是（     ）A．不是根据金钱多少是根据发挥作用的大小来选择工作。B．学习是为了提高技术而非获得荣誉。C．荣誉是一种鼓励而非炫耀的资本。D．当官太麻烦，退休后会有失落感，不如做自己有兴趣的事。16．下面不属于“我觉得乐在苦中”的原因的一项是（     ）A．我平生最大的兴趣就在于此。B．我觉得我的工作是非常有意义的。C．离开农田我就无所事事，会很烦。D．有理想希望和信念就不会觉得苦。【答案】14．B15．D16．C【解析】14．本题考查信息筛选。B.不准确。根据⑥“有个权威的评估机构评估说我的身价是一千零八个亿，要那么多钱做什么”，结合段“⑤我对钱是这样看的……生不带来，死不带去”可知，对外界评价的认识是被包含在选项“金钱的认识”中的，文中没有专门谈对外界评价的认识。故选B。15．本题考查内容理解。D.理解有误。根据⑦段“我平生最大的兴趣在于杂交水稻研究，我不干行政职务就是为了潜心科研”和⑧90学科网（北京）股份有限公司段“我觉得乐在苦中，因为有希望、有信念在支撑着。因为我认为粮食是最重要的战略物资，所以我觉得我的工作是非常有意义的，对国家、对百姓都是大好的事情”，可知，袁隆平的兴趣在研究杂交水稻，目的是利国利民，而“当官太麻烦，退休后会有失落惑”并不是袁隆平选择从事农业的根本理由。故选D。16．本题考查内容理解。C.不属于“我觉得乐在苦中”的原因。根据⑦“我平生最大的兴趣在于杂交水稻研究，我不干行政职务就是为了潜心科研。搞农业是我的职业，离开了农田我就无所事事，那才麻烦了。有些人退休之后就有失落感，如果我不能下田了，我就会有失落感”可知，选项“离开农田我就无所事事，会很烦”阐述的是不愿意当官的理由，与“我觉得乐在苦中”没有逻辑上的因果关系。故选C。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的短文，完成下面小题。经典诗词中蕴涵的生活智慧①小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫鸡于人何厚薄，我斥奴人解其缚。鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。②杜甫的这首《缚鸡行》，大家读起来会觉得明白如话，既没有生僻的字词，也没有艰深的典故，好像一读就明白了。鸡总是在院子里跑来跑去，吃院子里的小虫子小蚂蚁，所以仆人要把它抓起来卖掉。杜甫却说“虫鸡于人何厚薄”，我们是应该怜悯鸡呢，还是体恤虫子和蚂蚁呢？“我斥奴人解其缚”，杜甫让仆人把鸡给放了。其实杜甫写的就是日常琐事对于我们心灵的浸染，一种俗世生活中的烦恼。“鸡虫得失无了时”，如果斤斤计较的话，鸡虫得失的问题永远存在。只要在人群之中，只要有利益争端的地方，就一定有烦恼。在家里，兄弟姊妹之间会因为照顾老人的多寡而相互计较，也会因遗产分配的厚薄而产生纷争；在单位，就会有评先进、定职称、涨工资之类的竞争等等。我们这一生当中，会面对种种鸡虫得失的烦恼，如果计较，它无时无刻不存在，那该怎么办？这种困惑、纠结、烦恼，大诗人也不可避免地会遇到，杜甫自己也体会到了，但他有跳脱烦恼的智慧。③这首《缚鸡行》的成功之处，就在于结句通过意象，提供给大家一把智慧的钥匙：“注目寒江倚山阁”，“寒江”是远，“山阁”是高，“寒江倚山阁”，也是绘画作品中经常出现的画面。“注目寒江倚山阁”，就是转移自己的视线，去望一望远处阔大高远的景物，把自己的精力和时间投注到更加阔大高远的目标和方向上，转而把自己的才华和生命投入更有意义和价值的事情之上，这就是对抗日常琐事烦恼的一种智慧。也曾经有人将此句理解为杜甫“注目寒江，独倚山阁”，也正是强调登高望远对于摆脱世间纠纷的意义。就像清代林则徐所说的“望远能知风浪小，凌空乃觉海波平”，无论是面对烦恼还是经历风浪，站得高、看得远、人生确立高远的目标，确实是一种人生智慧。④“鸡虫得失”会令人心生烦恼，那原本美好的事物会给大家带来烦恼吗？我们又该如何面对呢？宋代诗人黄庭坚写过一首诗《王充道送水仙花五十支，欣然会心为之作咏》，或许能给我们一些启发：90学科网（北京）股份有限公司⑤凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。⑥从题目上看，这件事完全是诗人的一大快事：好朋友给自己送来被誉为花中仙子的水仙，水仙是美好的花卉，而且数量有五十枝这么多，确实是一件美好的事情。所以诗作前六句都是在写水仙花淡雅的色泽、绰约的姿态、清幽的芬芳等各方面的优点。但尾联笔锋一转，诗人说“坐对真成被花恼”，即使是像水仙花这般美好的景物，如果你整天面对着它、守着它，也会由麻木到厌倦，因而心生烦恼。怎么办呢？又该如何排解这种因审美疲劳而滋生的烦恼呢？末句说“出门一笑大江横”，我们应该走出家门，去看看外面更广大的世界，让自己拥有更开阔的视野、更博大的心胸。只有这样，我们才能保有一份良好的心境。⑦这正是诗中蕴涵的生活智慧。（文／张静，基于命题需要有删改）17．下列对杜甫《缚鸡行》的理解不正确的一项是（     ）A．大家觉得《缚鸡行》是一首诗意浅近，一读就懂的诗。B．《缚鸡行》真实再现了杜甫深陷鸡虫得失的困扰之中无法解脱的状态。C．《缚鸡行》引人共鸣之处在于写出了日常琐事带给我们俗世生活中的烦恼。D．《缚鸡行》启示我们在面对日常琐事烦恼时要转移视线，确立高远的目标。18．下列对黄庭坚《王充道送水仙花五十支》的理解不正确的一项是（     ）A．从诗题上看，好朋友王充道送来这么多水仙，令诗人非常高兴。B．这首诗用了大量笔墨描写了水仙花的色泽、姿态、香味等多方面的优点。C．因为诗人内心烦忧，所以即使面对美丽的水仙花，还是产生了审美疲劳。D．诗人克服审美疲劳的方式是走出家门，去看看外面的大江，开阔自己的视野。19．下列表述不符合文意的一项是（     ）A．日常琐事容易令人心生烦恼，多观赏美好的事物就不会如此了。B．如果对得失和利益斤斤计较，人的烦恼就会一直存在。C．走出家门、登高望远能让我们拥有更开阔的视野和博大的心胸。D．专注于更加阔大高远的目标，是对抗日常琐事烦恼的一种智慧。【答案】17．B18．C19．A【解析】（1）本题考查诗歌的理解。B.第②段中“这种困惑、纠结、烦恼，大诗人也不可避免地会遇到，杜甫自己也体会到了，但他有跳脱烦恼的智慧”，所以“杜甫深陷鸡虫得失的困扰之中无法解脱的状态”表述错误；故选B。90学科网（北京）股份有限公司（2）本题考查诗歌的理解。C.第⑥段中说“诗人说‘坐对真成被花恼’，即使是像水仙花这般美好的景物，如果你整天面对着它、守着它，也会由麻木到厌倦，因而心生烦恼”，选项因果关系颠倒；故选C。（3）本题考查文章内容的理解。A.第⑥段中说“即使是像水仙花这般美好的景物，如果你整天面对着它、守着它，也会由麻木到厌倦，因而心生烦恼”，所以选项中“日常琐事容易令人心生烦恼，多观赏美好的事物就不会如此了”表述错误。故选A。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。岁月神偷①那时候，一个家族的肖像都在一本相簿里，并不显得拥挤。那时候的相簿都差不多，黑色卡纸上黏着三角插口，每两张卡纸之间以半透明的牛油纸相隔。一打开，我妈就会嚷：“看哪，你外公像不像孙道临？”用现在的话说，外公是我们家的颜值担当。小时候最拉风的事，就是从家族相簿里偷两张外公的照片到学校里显摆。那时留下的照片如此稀少，一张一张全烙进记忆，每个细节都自带光环。②现在的孩子应该很难想象，在我儿时，拍照是一件多么隆重的事。通常逢年过节才拍照片，相机里才会换上彩色胶卷。一家人跑到公园里，跟很多家人挤在一起：同一座假山、同一棵大树、同一片草地，人跟人、表情与表情的排列组合。作为家族里最小的我和表妹得到格外的优待，不仅单人照最多，还获得“偷照片”的特权。③数码时代的人没法理解什么叫“偷照片”。一盒胶卷，卷片时拖在最后的尾巴长度不一，36张份额拍满以后常常还能往后卷，具体卷几张得看命运的安排。胶卷时代充满悬念，不到冲印完成就不会真相大白。抓拍、偷拍或者纯拍风景的“空镜头”都是普通家庭无力承担的奢侈，所以那时照片上几乎全是人像，表情普遍比现在严肃，相纸上弥漫着箭在弦上的紧张感。哪怕迎着阳光，人们的眼睛也会努力睁大，最后眼睑肌肉终于在按下快门的一刹那扛不住生理极限，耷拉下来—这样的惨剧在每盒胶卷里至少会出现两三回。倒是“偷”来的照片，画中人没有心理负担，只有意外之喜。喜终究形于色，所以放肆一点的动作、平时不敢轻易尝试的表情，往往出现在“偷”的照片里。这大概是人世间最皆大欢喜的“偷”了——在稀缺的载体上，我们仿佛又额外留住了一点岁月。④但载体终于不再稀缺，柯达破产，技术进步让我们“偷”着“偷”着就不用“偷”了。现在，我们对于数码图像已经熟悉得仿佛能从活人脸上看出像素来。每天，我们都会把无数个“自己”存在“云”上。那个叫“云”的东西好像大得没有边际，它给予我们在胶片时代无法想象的自由——90学科网（北京）股份有限公司你想怎么拍就怎么拍，想拍多少就有多少。出门旅游，你对着日出和瀑布，举起自拍杆，对着海滩上的你、你们，按下自动连拍。影像与影像之间没有空隙，你以为再也不会漏掉什么珍贵的记忆了。⑤然而，对大多数人的大多数照片而言，拍下的一刹那就释放了它所有的存在感。我们不需要整理，不需要冲印，不需要把它们一张张插进照相簿。几个月以后，偶然想起这次旅行，好几个Ｇ的影像交叠在一起从眼前滑过。太多的面孔几乎等于没有面孔，你甚至已经懒得再去找它们究竟储存在哪片“云”上了。一年以后，你对于自己去年的长相，也许还不如对几十年前的自己来得熟悉——那个青涩慌张的你，寥寥几张照片，早已飞出发黄的相簿，铭刻在你大脑的永久储存盘里。⑥这实在是一道难解的数学题：我们试图用技术填满记忆的盲点，减少岁月的流逝，但最后真正珍藏在我们记忆里的东西，到底有没有增加，或者说，到底是不是更清晰、更完整？⑦自拍杆改变了世界，这话并不夸张。人们握住它，仿佛握住了塑造自己形象的主动权。人们擎着它走遍全世界，拍完之后、示人之前，各种便捷的修片软件早就枕戈待旦，把所有的脸都嵌进完美的模板。当摄影从模糊一步步走向清晰的极致时，人类的眼睛和心灵反而有点不胜重负——我们拒绝接受几千万像素呈现的毛孔，气急败坏得就像听到魔镜说真话的白雪公主的继母。我们迫不及待地要把这些照片修回到略显朦胧的状态中去。就这样，我们一直在模糊与清晰、真实与虚假的影像间摇摆，跟自己的眼睛——也跟“自我”投在心中的倒影，玩着捉迷藏。⑧前几天，我的女儿兴致勃勃地教我怎么在手机上玩美图秀秀。我很想告诉她，我儿时的摄影技术呈现精微细节的能力远不如今天强大。沉淀在胶片上的，是或多或少地欺骗了视觉与记忆的美丽——就像你的美图秀秀正在努力做的那样，就像这世界上大多数事情那样。（文／黄昱宁，根据命题需要有删改）20．读第③段，胶卷时代的“偷照片”曾经给我带来了哪些乐趣？请分条概括。21．读第④段，技术的进步给人们拍照带来了哪些便利？22．读第⑦段，划线句反映了现在的人们对拍照有着怎样的想法和做法？人们擎着它走遍全世界，拍完之后、示人之前，各种便捷的修片软件早就枕戈待旦，把所有的脸都嵌进完美的模板。23．读第⑧段，结合全文，说说作者对现代社会存在的问题，表达了怎样的思考？【答案】20．（1）“偷”的照片数量具有不确定性，让我们有了期待的乐趣；（2）“偷”的照片上我们可以尽情尝试夸张而丰富的表情，让我们有了意外的喜悦。21．（1）拍照可以想怎么拍就怎么拍，想拍多少就有多少；（2）拍出的数码照片可以无限量的、长久的存储。或：有了无限的存储空间，拍照的数量和方式不再受限，可以随时随地拍，可以自拍、连拍。90学科网（北京）股份有限公司22．想法：希望拍出自己想象中的完美形象，不愿意将自己真实的样貌示之于人。做法：用自拍杆随时随地自拍，并用修图软件制造完美的效果。23．（1）技术进步给人们带来便利的同时也让一些美好的感受渐渐消失；（2）人们喜欢制造虚假的“完美”，真实的东西（真相）往往不那么受欢迎。【解析】20．本题考查文章内容的理解以及信息的筛选与概括。从第③自然段中“胶卷时代充满悬念，不到冲印完成就不会真相大白”可知，“偷”的照片的不确定性，让人们多了期待的乐趣。从“放肆一点的动作、平时不敢轻易尝试的表情，往往出现在‘偷’的照片里”以及“意外之喜”一词可知，“偷”的照片上人们可以尽情尝试各种表情，于是有了意外的喜悦。21．本题考查文章内容的理解以及信息的筛选与概括。认真阅读第④段，从“我们都会把无数个‘自己’存在‘云’上。那个叫‘云’的东西好像大得没有边际”可以概括为：技术进步可以让人们无限量地拍出无数照片并长久储存。还有“它给予我们在胶片时代无法想象的自由——你想怎么拍就怎么拍，想拍多少就有多少”，即拍照可以想怎么拍就怎么拍，想拍多少就有多少。22．本题考查句子的理解。认真阅读该句，理解人们对拍照的想法和做法并概括。“把所有的脸都嵌进完美的模板”体现了人们都希望把完美的形象呈现出来的想法，不愿意把真实的有瑕疵的模样示人。“拍完之后、示人之前，各种便捷的修片软件早就枕戈待旦”说明了大家在拍完照片后都有一个共同的做法，就是用修图软件，力求把自己的照片修得完美，“擎着它走遍全世界”体现了现代人们拍照的随心随意、自由。23．本题考查对文章内容和中心思想的理解。从第⑧自然段作者很想告诉女儿的想法中，可以理解到作者想要表达的思想：技术的进步让照片呈现得更加完美，是虚假的完美，“是或多或少地欺骗了视觉与记忆的美丽”。句子“就像这世界上大多数事情那样”表达了作者认为世界上人们都习惯追求完美，真实的东西变得不受欢迎，生活中失去了一些真实美、缺憾美。意思相近，言之成理即可。（2021·湖北湖北·七年级期末）阅读下文，完成下列小题。丁香赋张福海①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。②“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。③春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。90学科网（北京）股份有限公司④丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。⑤丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。⑥丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。⑦古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。⑧历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：⑨“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”;⑩李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。⑪哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。⑫丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。⑬这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。⑭初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。⑮哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。⑯丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。⑰丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。24．哈尔滨人为什么喜欢丁香花？请简要概括。25．品析第④段在写景状物上的妙处。丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。26．⑦-⑩段能否删除？为什么？27．本文在写法上与《紫藤萝瀑布》有何相似之处？请结合内容简析。【答案】24．示例一：（1）因为丁香花鲜艳美丽，香气浓郁。（2）因为丁香花给中国的文化平添了无限秀色。（3）因为丁香花凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌。示例二：丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。25．（1）“丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉”，从视觉角度对丁香的形、色，进行细致描绘，令人心生喜欢。90学科网（北京）股份有限公司（2）“远远望去，花如云，花如海，花如霞”，运用比喻和排比，生动地描绘出丁香的繁盛与美丽。（3）虚实结合、物我交融。先描绘丁香的美丽、繁盛，再写丁香“给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋”，使情感的抒发更自然、更强烈。26．不能删除。⑦-⑩段主要写了丁香给中国的文化平添了无限秀色，这也是哈尔滨人爱丁香的原因之一。27．都运用了托物言志（象征）的手法。本文通过对丁香花的描写，委婉含蓄地表达了对哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神的赞美之情；《紫藤萝瀑布》通过写紫藤萝的盛与衰，抒发了作者的人生感悟——生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也因该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。【解析】24．本题考查提取概括文章信息的能力。由第①②④段“一股细细的清香立刻浮满北国冰城”“丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟”“有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂”“丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞”可知，因为丁香花鲜艳美丽，沁人心脾，所以哈尔滨人喜欢丁香花；由第⑤段“倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来”可知，丁香花寄寓着哈尔滨人对未来的希望与追求；由第⑥⑦⑩段“丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色”“古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是‘神树’，它能给人带来幸福”“李商隐则用‘芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁’的诗句，描述情人的思恋之心”可知，丁香花给中国的文化平添了无限秀色，蕴含深刻；由第⑪⑬⑮段“哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求”“这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱”“哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”可知，丁香花不畏严寒不畏干旱，顽强的生长在这片土地，丁香花凝聚着哈尔滨人独特的精神风貌，是他们的感情寄托，是他们对生命的追求。25．本题考查写景语句的赏析。写景的角度有：多种感官相结合，动静结合，远近结合，定点观察，移步换景等。本题已经给出分析角度（多种感官相结合），其中包含：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。需根据具体语句进行分析。90学科网（北京）股份有限公司根据赏析语句中“丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，紫中带白，白中映粉”可知，从视觉角度，对丁香花成簇生长的形态、颜色鲜艳多样进行了描绘，“一簇簇”为叠词，生动形象的表现了丁香花挤挤挨挨的状态，景中含情，暗含哈尔滨人对丁香花的喜爱；“远远望去，花如云，花如海，花如霞”将“丁香花连成一片的感觉”比作“云、海、霞”，运用了比喻的修辞手法；连用三个“花如……”的句式，运用了排比的修辞手法；生动形象的表现了丁香花颜色鲜艳美丽，丁香花繁茂的生长在哈尔滨这片土地上，表现了哈尔滨人对丁香花别样的情感；“这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋”这是作者对丁香花蕴含精神的赞美，将丁香花与创造、想象联系起来，虚实相生，虚实结合，将自己与所热爱的丁香花相交融，表现了了作者内心对丁香花的喜爱与赞美，抒情自然、浓烈。26．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。明确观点：不能删除；根据第⑦⑨⑩段“古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是‘神树’，它能给人带来幸福”“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”“李商隐则用‘芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁‘的诗句，描述情人的思恋之心”联系第⑥段“丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色”可知第⑦—⑩段主要讲述了古时关于丁香花的传说和文人墨客对丁香花的描绘，表现了丁香花为中国文化平添秀色，是哈尔滨人喜爱丁香花的原因；联系下文第⑪段“哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求”可知，第⑦—⑩段为下文引出丁香花蕴含的精神内涵做铺垫，故而不能删除。27．本题考查表现手法。《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，作者借助描绘一树盛开的紫藤萝花，表现紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃，表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸，花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，感悟到人生的美好和生命的永恒，从而变得积极乐观；运用了托物言志的表现手法；根据《丁香赋》第⑬段“这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱”联系第⑪⑮90学科网（北京）股份有限公司段“哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求”“哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”可知，作者描绘生长在哈尔滨的丁香花不畏严寒、不畏干旱，深扎土地的特点，丁香花身上凝聚着抗艰难而争上游，坚韧、顽强的精神，表现了作者对其精神的赞美，表现了哈尔滨人对生命的追求；寄意于物，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨；运用了托物言志的表现手法。（2021·湖北湖北·七年级期末）阅读下文，完成题目清水一般的杨绛李娟①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。③她在《一百岁感言》中写到：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”④她八十余岁时，钱钟书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。⑥钱钟书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。⑦她说：“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。”⑧尘世间，她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。⑨那段灰暗的日子，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱钟书手稿集·中文笔记》。90学科网（北京）股份有限公司钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师，成为被世人尊称“先生”的女性。28．把文章标题改为“杨绛二三事”好不好？为什么？29．品析语言。（1）那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。（从修辞的角度）（2）我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。（加点句子言下之意是什么？）30．文章最后一段运用了什么表达方式？有何作用？31．结合选文内容，联系《老王》一文，在横线上填写合适词语，表达你对杨绛先生的认识。如清水一般、干净清澈的杨绛；如________一般、___________的杨绛；如________一般、___________的杨绛……令人永远尊敬、无比怀念的先生——杨绛！【答案】28．不好。原标题“清水一样的杨绛”运用比喻的手法，突出杨绛先生干净、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。29．（1）运用比喻的手法，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，生动形象写出了这些文字所展现出来的魅力，这些文字化解了曾经的苦难，进而表现出杨绛内心的温柔美好。（2）（杨绛先生）不愿做浑浊、吹嘘的人30．议论。点明文章主题，表达对杨绛干净，清澈，透亮内心的赞美和敬仰之情。31．    梅花    坚贞、高洁；    春风    温暖、柔和。【解析】28．本题考查标题的赏析。赏析文章标题，首先要结合文章内容进行分析，其次要结合文章主旨进行分析。90学科网（北京）股份有限公司“杨绛先生二三事”不如原标题好，原标题“清水一样的杨绛”首先运用比喻的手法，生动形象，给人深刻的印象；另外，与文章最后一段“她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰”相照应；且“清水”突出杨绛先生的品质，干净、澄澈、清亮，点明主旨，题目暗示了人物的品质，表达了作者对杨绛先生的赞美之情；“二三事”只对文章内容简答概括，没有美感，不能揭示作者的感情倾向。所以原标题更好。29．考查赏析语言。（1）本题要求从修辞的角度赏析。这句话运用比喻的修辞手法，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，梅花这一意象是积极的，同时文中说到“清芬暗盈”突出了文字给人的印象，结合第④—⑧段记叙杨绛最爱的丈夫和女儿都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表；前文“那段灰暗的日子，他们都被下放‘干校’劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》”分析，后文写到“苦难都被她一支妙笔化解”化解苦难同样是这本书的作用，可以看出杨绛内心是温柔美好的，同时也可以看出作者对杨绛充满了赞美。（2）考查重点句子的理解。结合具体语境分析，根据前一句“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事”和文章最后一段“她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰”分析，杨绛不做虚伪、吹嘘之人，不媚世之态，也不被俗世所打扰，表现了她内心的干净，清澈，透亮、淡定和从容。30．本题考查表达方式。表达方式共有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。最后一段是作者在阐述自己的观点看法，因此是议论；第二问从结构和内容两方面分析，在文章结尾，先考虑结构上的作用，“她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮”，总结全文，点明文章主题；在内容上，“干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰”等语句都是在赞扬杨绛的人格魅力，表达出作者对杨绛先生的赞扬敬佩之情。31．考查对文章主旨的理解及仿写能力。结合文章内容体会杨绛的人格魅力，然后根据示例仿写即可。文中第⑥段“钱钟书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：‘你放心，有我。’在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世”可知，记叙了钱钟书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容解决事情；第⑥段“在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世”可知，女儿丈夫都去世后，她淡定地接受现实，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；第⑨90学科网（北京）股份有限公司段“那段灰暗的日子，他们都被下放‘干校’劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情”可知，被下放“干校”劳动之时，写下《干校六记》，与丈夫一起面对苦难；由此可以看出她淡定，从容，坚强、高洁的人格魅力。分析句子特点：“如清水一般、干净清澈的杨绛”，运用比喻的修辞手法，写出对杨绛人格魅力的赞美；结合第⑨段“那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪”，可仿写为：如梅花一般，高洁、坚贞的杨绛；结合第⑨段“她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃”，可仿写：如春风一般，温情、从容的杨绛。（2021·湖北黄石·七年级期末）阅读下面节选自《老王》里的文字，完成下面小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。90学科网（北京）股份有限公司我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。32．下题中对选文的分析，不正确的一项是（     ）A．选段对老王的生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。B．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不舍得吃鸡蛋，却送给我一家，表明老王受了我一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。C．“我记不清是十个还是二十个”，有限的鸡蛋却数不完，是因为“我”当时看到病入膏肓的老王，内心很害怕，很恐惧，慌乱之中，作者自然没有心思去数清楚鸡蛋到底有多少。D．杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，杨绛夫妇非常善良，有善心。33．第一自然段中加点的“镶嵌”一词有何表达效果？34．结合上下文思考：怎样理解文中加横线句子“我却拿钱去侮辱他”？35．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：我一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”面对老王为什么还感到“愧怍”？【答案】32．C33．“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。运用了夸张、拟物的修辞手法，突出老王步履艰难、身体僵直的形象。表明老王已经病入膏肓、奄奄一息了，从而突出其境遇的悲惨，为他的死作铺垫。（意对即可）34．表明作者当时误解过老王，现在明白了老王送鸡蛋香油不是要钱，而是表达谢意，所以作者感到很愧疚。（意对即可）35．虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（意对即可）【解析】32．本题考查内容分析。90学科网（北京）股份有限公司结合第一段“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”、第三段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”等句子可知，老王在身体极其不适、临终之前来到“我”家，给“我”们送了当时比较珍贵的鸡蛋、香油，这体现这老王对“我”们的关心、善意，而“我”因为感受到这份善意，所以觉得这鸡蛋非常珍贵，这鸡蛋不是鸡蛋本身，而是老王的关心，所以数不完。面对像僵尸的老王，“我”不是害怕，而是感动，C错误，故选C。33．本题考查词语赏析。（1）本义。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。（2）语境义。这里指老王好似嵌入了门框了，这具有夸大的成分，把老王看成一个物了，故可判断运用了夸张、拟物的修辞手法。（3）效果。门框是直的、静止不动的，老王和门框融为一体，结合第一段“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的”可知，这个词突出老王步履艰难、身体僵直的形象。他的身体如此僵硬、瘦，是因为他身体非常糟糕了，故这里进一步写出了老王已经病入膏肓、奄奄一息了的身体状况，从而突出其境遇的悲惨。结合倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可知，前面展现的他的糟糕的身体状况为后文他的死作铺垫。34．本题考查句子理解。结合第一段“得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”、第六段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”、第七段“我也赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了’”和倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”等句子可知，老王在身体非常糟糕的情况下，送来了当时比较珍贵的鸡蛋、香油，表达他对“我”们的关心、善意，但是“我”却拿钱给他，用金钱来回馈这份善意、关心，把它看成了一次交易，没有把对方当作亲密的、平等的朋友，没有表明自己的感谢、感动，回想自己曾经对老王善意的误解、忽略，“我”非常愧疚。故这句话表明作者当时误解过老王，现在明白了老王送鸡蛋香油不是要钱，而是表达谢意，所以作者感到很愧疚。35．本题考查内容分析。（1）结合全文、选文的第一段“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”等句子可知，老王当时身患残疾，一只眼睛看不清楚；几乎失去了工作，生活非常贫困；同时身边几乎没有什么亲人朋友。而“我”一家虽然受到冲击，但是结合选文第六段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”可知，“我”们一家的经济状况好于老王，并且亲人之间互相关心，所以，经济上、生活上，“我”们一家的情况都好于老王。所以，自感还是幸运的，而对比之下，老王是不幸的。（2）结合全文可知，“我”们一家当时受到冲击，各种处境都不好，但是“我”还能对老王这样的不幸者有所关注，有所关爱，体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。90学科网（北京）股份有限公司（3）结合倒数第三段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”、第四段“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”等句子可知，后来“我”发现“我”忽略了、误解了老王对“我”们的善意、关怀，没有及时的回馈自己的平等的善意，由此感到愧怍。（2021·湖北黄石·七年级期末）阅读下面的散文，完成下面小题。田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上洋溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。90学科网（北京）股份有限公司⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲领回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！36．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（     ）A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，既切合母亲农妇的身份，又突出母亲头发斑白的特征。B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C．⑪段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，深沉含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。D．文中母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了两件让“我”心痛的事，一是母亲深夜敲盆赶鼠，二是母亲跪在田中插秧。37．联系语境，根据题后括号里的提示，对下列句子作简要赏析。（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。（从修辞手法的角度做赏析）（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。（抓住句中加点的关键词语“跪”“艰难”做赏析）38．简要概括文中母亲的形象特点。39．请简要分析标题《田野上的白发》有什么作用。【答案】36．C37．（1）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。（2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。38．吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（答对3点，意思对即可）。90学科网（北京）股份有限公司39．题目《田野上的白发》作用有：（1）标题是全文的叙事线索；（2）标题中“母亲”表明写作对象，“白发”是母亲最重要的形象特征；（3）文章标题与文中主要情节母亲敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”相映衬，突出母亲的辛劳；（4）标题表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念，透露文章的情感主旨。（答对3点，意对即可）【解析】36．本题考查文本内容理解分析。C.有误，“深沉含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。”在这里作者主要不是思乡之情，而是对母亲的怀念以及心疼母亲的辛劳。故选C。37．本题考查句子鉴赏能力。作答此题需要看清题目要求，题目要求赏析角度，因此可以根据所要求的角度进行入手，赏析方法一般可以为：方法+效果+情感。（1）从句子中“秧苗一行行立起来”可知运用拟人的修辞手法，将秧苗拟人化。从“像块绿色的地毯”可知运用比喻的修辞，将嫩绿的秧田比作一块绿色的地毯。这里生动地写出了秧苗整齐有生机，赞美了母亲插秧的成果。（2）“跪”“爬行”等动作描写，传神写出母亲插秧的艰难，再结合第⑧段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命”可知，突出了母亲此时体力不支和劳累。但母亲仍然坚持着，由此可见母亲坚强的性格特征。38．本题考查人物形象分析。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响”，第⑧段“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”“母亲跪在田里插完一行，又插一行”等描写中可概括出其勤劳、吃苦耐劳、坚强的性格特征。39．本题考查标题作用分析。作答此题需要梳理文章思路，结合文章主旨去思考，首先，结合第①段“母亲50岁后，头发日渐白了”和第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么”可知，标题“田野上的白发”指的是母亲的白发，也就是表明了写作对象是母亲，白发是母亲的形象特征。其次，田野、白发是文章叙事的线索，文章主要描写母亲田野插秧劳动。从文章内容上分析，结合第⑩段“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”可知，标题与文中母亲插秧的情节相映衬，写出了母亲的辛劳。结合主旨可知，标题还表达了“我”对母亲的怀念和爱。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。母亲的羽衣90学科网（北京）股份有限公司张晓风①讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”②女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……③许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。④母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。⑤我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”⑥那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。⑦除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。⑧每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。⑨母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门、一个窗地去检点、去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……⑩其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。⑪而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。90学科网（北京）股份有限公司⑫女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”我不是一个和千万母亲一样安分的母亲吗？我不是把属于女孩的羽衣收招得极为秘密吗？我在什么时候泄漏了自己呢？在我的书桌底下放着一个被人弃置的木质砧板，我一直想把它挂起来当一幅画，那真该是一幅庄严的，那样承受过万万千千生活的刀痕和凿印的，但不知为什么，我一直也没有把它挂出来……天下的母亲不都是那样平凡不起眼的一块砧板吗？不都是那样柔顺地接纳了无数尖锐的割伤却默无一语的砧板吗？⑬我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”⑭对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”⑮我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”40．读第③—⑥段，记忆中母亲晒箱子时，我和母亲分别有怎样的情绪？41．第⑧段中，作者为什么说“每听她说那些事的时候，我都惊讶万分”？请简要概括42．第⑩段中，作者为什么说“其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢”？43．联系全文，请结合第⑫段中关于“砧板”的议论谈谈对本文主旨的理解。【答案】40．“我”：兴奋欲狂   母亲：欣悦自足41．母亲曾得到早逝外公的宠爱，尽享各种美味，而记忆中的母亲却长年吃着剩菜42．因为每一位母亲都曾有自己的爱好和追求，都曾有被人宠爱的幸福生活，都曾拥有美好的青春光华。43．以“砧板”比喻锁住了羽衣的母亲，表达了对天下母亲为承担家庭责任甘愿付出、承受生活磨练的牺牲精神的赞美。【解析】40．本题考查理解文章内容。读第③—⑥段，写记忆中母亲晒箱子。结合③段“记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候”可得：“我”的情绪是兴奋欲狂；结合⑥段“但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情”可得：母亲的情绪是欣悦自足。41．本题考查理解文章内容。读第⑧段，结合上下文可知，“我”惊讶的原因有两个，嘉禾上文“早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味”可得其一：母亲曾得到早逝外公的宠爱，尽享各种美味；结合下文“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗‘擦锅饭’”可得其二：记忆中的母亲却长年吃着剩菜。90学科网（北京）股份有限公司42．本题考查理解句子含义。本句要结合上下文理解其比喻义。“其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？”“穿着羽衣的仙女”比喻每一个母亲，结合“她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉”可知，每一位母亲都曾有自己的爱好和追求，都曾有被人宠爱的幸福生活，都曾拥有美好的青春光华。43．本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。这句话要从比喻的修辞入手，先理解“砧板”的含义。作者将母亲比作“砧板”，而“砧板”的特点是默默忍受尖刀利刃在自己身上无数次的切割，这里表现的是母亲的隐忍与承受，甘愿与付出。因此，这句话形象地写出了天下的母亲为了家庭和子女，都在默默接受生活的磨练。深化了文章的中心。（2021·湖北咸宁·七年级期末）信息类文本阅读，完成下面小题。世上无难事，只要肯登攀⑴半山腰突遇大雨，往山顶走，顶风冒雨；向山下跑，风缓雨舒。此时，应该继续上山还是下山？“向上继续攀登！”这是登山专家给出的答案，令人意外，却有其道理。事实上，往山顶走，虽然顶风冒雨，却不会有更大的危险；而往山下跑，风雨虽减弱，可万一遭遇山洪、泥石流，后果不堪设想。风雨过后，青山叠翠、彩虹似练的绝美景色，正是对逆风雨而登山者的最好奖励。⑵当困难挡道、步履艰难，当山重水复、歧路徘徊时，我们不妨从登山中借鉴破解困局、滋养信心的办法。登山者每向上一步，意味着迈过了一道险阻，离目标更近了一步；在向困难的攀登中，每向上一步，也意味着境界水平提升了一步，逐渐开拓出了一片新天地。勇往直前的登山者可以克服困难，快速突围；如同登山一样，在克服生活、工作中的困难时，攀登总能给人以强烈的方向感、巨大的前进力和面向未来的希望。如若遇围困时停留原地消极等待或者掉头折返，看似躲过了困难，实际并没有取得任何进步，因为困难依然在那里。⑶惟有攀登，因为攀登之路虽然更为艰险，付出的汗水也更多，却是突出重围、实现目标的制胜之路。为了抵制帝国主义的武力威胁，打破大国的核讹诈、核垄断，我们党在二十世纪五六十年代做出研制“两弹一星”、重点突破国防尖端技术的重大决策。当时中国的经济实力和工业基础十分薄弱，党中央决定自力更生，攀登科学技术高峰。最终，“两弹一星”横空出世。无论是面对革命困境还是面对发展难题，我们党历来都是坚守初心、不畏艰险。也正是因为坚信“世上无难事，只要肯登攀”，我们才能不断赢取“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”的胜利局面。90学科网（北京）股份有限公司⑷学会攀登，因为攀登连通着坚守初心、超越自我的精神追求。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。攀登不同于悠然散步、肆意奔跑，无论多么艰险，都要朝着登顶的目标行进，这必然需要忘我、无我的奋斗和坚守初心的态度，不为美景所惑，不为情绪所扰，不为孤独所烦，全身心沉浸于征途。步履在攀登，身心同样在攀登。理想信念坚定，精神上不“缺钙”，实践行动中才经得住各种考验。正所谓：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”⑸勇于攀登，因为攀登体现着敢于斗争、敢于胜利的决心和意志。越是攀登险峰，越是需要坚毅果敢的勇气，呼唤攻坚克难的能力。攀登中的每次抬脚都是一次挑战，行至险要处，甚至每跨一步都要付出巨大的牺牲，唯有逼迫自己、激发潜力，才能刷新攀登高度。为了在同新冠病毒“赛跑”中抢救更多生命，湖北武汉市在全国支援下仅用两周时间就建成两所应急医院，仅用三周时间就建成十几所方舱医院。抗击新冠肺炎疫情这一伟大斗争实践充分表明，只有在磨难中成长、从磨难中奋起，才能战胜磨难跨过磨难，收获更大的进步。⑹没有比人更高的山，没有比脚更长的路。攀登上去了才算是进步，不断攀登才不会退步。为实现国家富强、民族振兴、人民幸福攀登不止，中国必将更加自信地屹立在世界东方，中国人民必能抵达更加美好繁荣的广阔天地。44．下列说法与判断不正确的一项是（     ）A．文章用我国自主研制“两弹一星”的事例，很好地证明了只有攀登才能突出重围、实现目标的观点。B．作者直接在题目中摆明了本文的观点——世上无难事，只要肯登攀。C．本文的层次划分为：⑴∣⑵⑶⑷⑸∣⑹。D．本文从“惟有攀登……”“学会攀登……”“勇于攀登……”三个方面展开论述。45．第⑴段在文中有什么作用？请简要分析。46．请从本学期学过的课文中举一个能支持本文观点的事例。【答案】44．C45．①用半山腰突遇大雨应继续向上攀登的生活事例，引出论述的话题——面对困难要选择攀登；②激发读者的阅读兴趣46．示例一：《邓稼先》中邓稼先克服困难领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹。示例二：《老山界》中中央红军翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。示例三：《谁是最可爱的人》中志愿军战士在松骨峰战斗中英勇地阻击了敌人。【解析】44．C．读文可知，本文前两段列举登山者遇到大雨，应继续向上攀登的生活实例，引出作者观点：在克服生活、工作中的困难时，攀登总能给人以强烈的方向感、巨大的前进力和面向未来的希望。第三段到第五段分别从三个方面进行论证。末段总结全文，得出结论。故应划分层次为：⑴⑵∣⑶⑷⑸∣⑹。故选C。45．考查分析语段作用。读文可知，第一段列举了登山者在登山时突遇大雨，此时应继续攀登，直达山顶的生活实例，从而引出第二段中作者观点：在克服生活、工作中的困难时，攀登总能给人以强烈的方向感、巨大的前进力和面向未来的希望。并作为事实论据证明了中心论点，激发了读者的阅读兴趣。90学科网（北京）股份有限公司46．考查补充论据。开放类试题，符合题目的要求，出自课本，能证明“世上无难事，只要肯登攀”即可。如：《美丽的颜色》中，居里夫人勇于攀登，克服了工作环境恶劣、实验材料不足、实验人员缺乏的困难，长年累月的工作，最终提炼出了放射性元素镭。（2021·湖北咸宁·七年级期末）阅读下面小说，完成下面小题。七块红烧肉⑴我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜。⑵担子很重，一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。⑶“姆妈，我来挑一截路。”⑷“不要的，我行。”⑸顺着山道走下去，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物的薄膜上的沙沙声和胶靴拔泥而出那令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多。母亲已经累了，身子随着担子摇晃着。⑹“姆妈，让我来。”我到母亲身边。⑺“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”⑻岸上红砖房的门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她不要钱，只是看着我们发出一连串的叹息，目送我们走进五校。⑼很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子被细雨打湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终究不放心，叮嘱我不要睡湿的那边。收拾完，她正要把我托付给同学们，他们忽然“呼啦”一声全飞走了。“我走了，你记得四点去换饭票啊！”我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。⑽“你一定别忘了。”她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色已经苍茫。我看见她不停地回望，但终究消失在了远方。⑾她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜——一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。⑿“你一定要吃掉，我要上课了。”⒀下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。90学科网（北京）股份有限公司⒁有一个黄昏，我到河埂上背课文，遇到了上次撑船的那个女人。她看着我说：“那天你妈妈送你报名回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”⒂她深深地看着我，又说：“你妈后来给我带了三块红烧肉，那是我吃过的最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”⒃我沿着河埂跑起来，我不要她看见我的泪水……47．下面对本文理解与分析不正确的一项是（     ）A．“那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次”这句话说明“我”是一个节俭的孩子，也是一个有孝心的孩子。B．撑船的女人渡“我”和妈妈过河不要钱，妈妈带三块红烧肉给她吃，表明妈妈是一个知恩图报的人。C．因为“我”没有帮妈妈挑担子，所以撑船女人看着我们发出一连串的叹息。D．第⑼、第⑽段中画线句是妈妈反复的叮咛，看似啰嗦，但倾注了妈妈的关切与牵挂。48．请根据文章中的时间提示，概括文意。十三岁那年的正月十三：____________________________________________第三天：母亲到校看望我，我以为她吃了三块红烧肉，开心得流泪。有一个黄昏：______________________________________________________49．文中两次写到母亲的眼泪，请你说说母亲这两次流泪的原因。①母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。②靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。50．请简要赏析文章的最后两段。【答案】47．C48．    母亲挑着担子送“我”去五校读书。    “我”在河埂上背书，遇到撑船的女人，得知母亲并未吃那三块红烧肉，从而震惊、流泪。（意思相近即可）49．第一次流泪，一方面是因为母亲心疼“我”年纪小小就离家读书，担心“我”适应不了今后的学习和生活；另一方面，母亲想到马上要和“我”分别，感到不舍。第二次流泪，是因为母亲送“我”上学，一路上在泥泞中艰难行走，挑着担子不能歇息，非常艰辛劳累，但在孩子面前一直强忍着；在撑船女人面前，因撑船女人的关心而不再掩饰自己的劳累和心酸，所以痛哭流泪。（意思相近即可）50．文章最后两段写“我”从撑船女人那里得知，母亲并未吃那三块红烧肉，因心疼母亲而流泪。情节发生了陡然转折，出乎“我”的意料，也出乎读者的意料，给人以强烈的震撼，同时更加突出了母亲关爱孩子、淳朴、善良的形象。（意思相近即可）【解析】90学科网（北京）股份有限公司47．C．联系文本内容可知，我十三岁那年的正月十三，妈妈送我去学校，挑了很重的担子。母亲不让我替她，坚持自己担着。撑船女人看着我们发出一连串的叹息，是因为看到我们去学校的不易，感受到母亲对我的爱。故选C。48．考查概括文本内容。第一空：第一段到第十段记叙的是在我十三岁那年的正月十三，母亲挑着担子送我去五校读书。担子沉重，母亲执意不让我替她。送我到学校后，母亲嘱咐完了我就离开了。可概括为：母亲挑着担子送我去五校读书。第二空：第十四段到文末记叙的是有一个黄昏，我在河埂上背课文，遇到了上次撑船的那个女人，她告诉我母亲并没有吃那三块红烧肉，而是给了她，还说，我有一个好妈妈。我跑开，泪流满面。可概括为：我在河埂上背书，遇到撑船的女人，得知母亲并未吃那三块红烧肉，从而震惊、流泪。概括时意近即可。49．考查揣摩人物心理。①联系首段中的“我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校”可知，此时我十三岁，第一次离开家到异地求学。联系第九段中的“母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子被细雨打湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终究不放心，叮嘱我不要睡湿的那边”可知，母亲担心我无法适应学校的生活和学习。联系生活实际可知，我要留在学校读书学习，母亲要回家。分别在即，母亲心中万分不舍。所以会流泪。②联系第一段中的“担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜”，第二段中的“担子很重，一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”，第五段中的“后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物的薄膜上的沙沙声和胶靴拔泥而出那令人疲惫的声响”可知，母亲挑着担子送我去学校，一路在在泥泞中艰难行走，挑着担子不能歇息，非常艰辛劳累。当我提出换她时，她肯定地说“我行”，明显是在强自忍耐。联系第十四段中的“我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻”可知，面对着撑船女人的关心，母亲内心柔弱的一面显现出来，再也难以掩饰自己的无奈与辛酸，流出泪来。50．考查对重点句子的理解。联系第十三段中的“为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪”可知，我一直认为母亲吃了那三块红烧肉。但文章最后两段情节陡转，从撑船女人那里我知道了母亲并没有吃那三块肉，而是为了报答撑船女人不要他们的船钱而给了她。这种结果，既在我的意料之外，也在读者的意料之外。使文章情节起伏，引人入胜。母亲拿走三块肉，是为了让孩子安心，表现了母亲对孩子的关爱。母亲把三块肉给了撑船女人，表现了她的善良淳朴。（2021·湖北·广水市教学研究室七年级期末）善良的书店主人90学科网（北京）股份有限公司①孩子就读的学校对面有一家书店，因为经常给孩子买书籍和学习资料，渐渐就和书店主人熟悉了，不买书的时候，也喜欢在这里等孩子放学。②这个书店并不大，楼上楼下加起来不过三十平方米，三面靠墙的书架一直顶到天花板，中间一排书架，四周通道的宽度刚好够两个人错开身体。书店主人是一对中年夫妻，都是高高瘦瘦的样子，无论买不买书，他们都是一脸真诚温和的笑容。③每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍资料。放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格。书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里。④在书店呆的时间长了，我发现有很多急需书籍和资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上。我不无担心地问书店主人：“这样子随便记账，你们不怕孩子们不还吗？”温和善良的书店主人笑呵呵地说：“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”我疑惑不解，继续追问：“就没有永远忘记了的？”书店主人还是一脸暖心的笑容：“有，但是不太多，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我们伸手帮一把好了。”⑤听着他们善解人意的回答，我被感动得直想流泪。我想起自己读高中时常去的那家书店，同样的笑容，同样的温和善良。那时候就读于一所重点高中的我家庭经济拮据，有时候连一张八分钱的邮票都买不起，更别说买书了。善良的书店主人得知我的情况后，允许我在店里免费读书，还允许我把特别喜欢的书籍带回宿舍抄读，只要别把书损坏就好。他说他极喜欢热爱读书的孩子，看着孩子们神情专注地读书，是他最开心的事情。⑥二十余年过去，在不同的书店遇上相同的笑容，让我感受到生活的无限美好。51．请用简洁的语言概括文章的主要内容。52．请简要说说下面加点词语的作用。温和善良的书店主人笑呵呵地说：“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”53．请简要说说下面文中划线句子在文中的表达效果。放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格。54．阅读本文，你觉得书店主人是个怎样的人？55．俗话说“赠人玫瑰，手留余香”。阅读本文，简要说说你感悟到的“香”有哪些。【答案】51．书店主人关照急需书籍和资料的孩子的善良让我感动。52．生动地写出了店主与我对话的神态，很好地表现了店主的慷慨赊账，是他自己发自内心的自愿，并不是沽名钓誉或是表面作秀，形象地展现了店主对赊账学生完全信赖的心理状态。90学科网（北京）股份有限公司53．运用比喻，形象生动绘声绘色地写出了书店生意繁忙的景象，也反映了店主慷慨的善举赢得了学生的青睐。54．做事敬业，和气友善，乐于助人55．①作者的感激   ②学生对店主乐于助人的传播颂扬   ③书店生意好   ④“我”读高中因受到书店主人照顾有了文化，现在生活稳定。（答对任意两点即可）【解析】51．考查概括事件。读文可知，本文主要记叙了作者孩子就读学校对面有一家书店，书店不大。书店主人是一对中年夫妻。我常在书店里等孩子放学。在书店里呆得时间长了，我发现“有很多急需书籍和资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上”，通过与店主的交谈，我被他们善解人意的回答感动得直想落泪，想起了自己读高中时常去的那家书店。可概括为：书店主人关照急需书籍和资料的孩子的善良让我感动。意近即可。52．考查赏析词句作用。“笑呵呵”是书店主人的神态描写。生动形象地表现了店主人再与我说话时的神态。根据他说的话可知，他并认为孩子们都很诚实，总会记得把钱拿过来，他说到此处“笑呵呵”的神态说明他是发自内心的愿意赊账给这些学生，并不是为了作秀或是沽名钓誉，体现他的慷慨。他对学生们完全依赖，并不认为学生会赖帐不还。53．考查赏析语句。这句话运用了比喻的修辞手法，把学生比作“春天欢喜的鸟雀”。“学生一批批拥进有些窄小的书店”“叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格”表现了书店生意繁忙的景象。联系后文，因为书店老板允许赊账，而且对学生们完全信任。所以学生们才会乐意到他的书店里买车，书店的生意才会这么好。所以划线句也反映了书店主人的行为赢得了学生们的青睐。54．考查分析人物形象。根据第三段中的“每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍资料”“书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里”可知书店主人做事敬业。根据第二段中的“无论买不买书，他们都是一脸真诚温和的笑容”，第四段中的“温和善良的书店主人笑呵呵地说”“书店主人还是一脸暖心的笑容”可知书店主人待人和气友善。根据第四段中的“也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我们伸手帮一把好了”可知书店主人乐于助人。55．考查分析文本主旨。所谓“赠人玫瑰，手留余香”，就是在给他人以善意的帮助时，自己也会收获很多。根据“听着他们善解人意的回答，我被感动得直想流泪”可知书店主人收获了作者的感激。90学科网（北京）股份有限公司根据“放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍、资料的价格”可知学生们对愿意上这家书店里买车，并且在学生中间大力宣扬书店主人的慷慨善良，所以学生才都愿意上这家书店来买书，书店生意很好，书店主人收获了经济上的回报。根据第五段的记叙可知，我因为受到了善良的书店主人的照顾，多年以后有了稳定的工作与幸福的生活。书店主人收获了我的感激，我收获了稳定的生活。（2021·湖北·广水市教学研究室七年级期末）别让速成毁了匠心郭震海①在快节奏生活的当下，不少事物的生产创造似乎也加速起来，比如各类技能培训只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时侯欲速则不达，一味地追求速成不是好事，正所谓“十月怀胎，一朝分娩”，事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或成效，乃至以牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。③常言道：慢工出细活，文火烫靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微；惟精唯一，允执厥中。”只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高风林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名钳工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。⑤其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力，涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。90学科网（北京）股份有限公司⑥“速成”是匠心的克星，欲养匠心必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的事物告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。（节选自《人民日报》）56．下列有关本文的理解不正确的一项是（     ）A．不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说、抢占战斗地形等，都不能追求“速成”，应该尊崇基本的“匠心”。B．第②段“十月怀胎，一朝分娩”，说明事物的成长发展往往有其规律。C．第④段写了两个事例，其目的主要是为了阐明“工匠精神”对于高精尖技术和产品的重大意义。D．一把日本武士刀打造要经过15个人花费半年时间全人工打造，每个刀匠每年的精力仅够打造12-20刀，在打造过程中如产废刀，宁愿销毁不卖，绝不以次充好。57．阅读本文，请简要说说“匠心”的养成，须得有哪些要素？58．结合生活实际，请你简要举一个不能贪求速成的事例。【答案】56．A57．①遵循事物的发展规律   ②耐得住寂寞③下苦功夫58．提示：学生所举事例，只要事例短时间完成会造成损失，事例必须是要按时间按部就班进行的，且语句通顺。【解析】56．A．根据第⑤段中的“其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的‘匠心’”可知，本项“抢占战斗地形”属无中生有。而且根据常识可知，“抢占战斗地形”必须迅速果断，追求“速成”，否则就会贻误战机。故选A。57．考查筛选信息。根据第⑤段中的“这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神”可得“遵循事物的发展规律”；根据“养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳”可得“耐得住寂寞”；根据“下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力”可得：下苦功夫；58．考查阅读启示。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：学习书法，不能追求速成。需得一笔一画的练习，一个字一个字的揣摩，每天勤练不辍，这样才有可能学有所成。如果贪多求快，那必定无法领会书法之精要，导致半途而废。（2021·湖北黄石·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。蔷薇几度花90学科网（北京）股份有限公司①喜欢那丛蔷薇。②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。⑪“以前怎么没见过你呢？”⑫“以前我在别处卖的。”⑬“哦，那是甜了别处的人了。”90学科网（北京）股份有限公司我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。59．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ）A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⑬段中“老人呵呵笑起来”，第⑭段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。60．品味文中两处画线句，按要求答题。（1）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（从修辞角度，品析句子的表达效果。）（2）“有人买的是记忆，有人买的是稀奇。”一句中记忆和稀奇分别指什么？61．细读第⑤段，在记叙顺序上是什么？并联系上下文分析其在文中的作用。62．简析“蔷薇”在文中的作用。【答案】59．C60．（1）运用拟人手法，将蔷薇花拟人化，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表达了作者对蔷薇花的喜爱和赞美之情。（2）记忆：当年孩子们用破烂换灶糖的情景，贫穷年代的幸福和快乐。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。61．插叙，①插入交代了贫穷年代货郎卖灶糖，孩子们买、吃灶糖的情形；②为下文写“有人买的是记忆”做铺垫；③更加突出老人给人们带来幸福与快乐的形象。62．①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格：蔷薇象征着老人的质朴和素雅，带给人们幸福和喜悦的感受；90学科网（北京）股份有限公司④比喻人生最好的状态：我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。⑤烘托老人的形象：质朴素雅，随性自然，豁达从容。【解析】59．本题考查对文章内容的理解与辨析能力。C．有误。文章的第⑨段是插叙，插入了老人对自己女儿的介绍，说女儿是裁缝，以后就不会有灶糖了。说这些时老人“语气里倒不见得有多愁苦”，结合老人的性格来分析，老人并没有对此事感到悲哀，而是顺其自然，不强求。故选C。60．（1）本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。从“躲”“素素妆”“淡淡笑”可以判断，本句是运用了拟人的修辞手法。将“蔷薇花”人格化，结合“喜欢那丛蔷薇”“与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着”分析，描写的对象是蔷薇花，所以这句话是表现出蔷薇花不张扬、素雅的特点。（2）本题考查对文章内容的筛选能力。题干问的是“第⑥段中‘记忆’和‘稀奇’分别指的是什么”，即暗示我们答案在文章中可以找到。根据文章上下文可知，“记忆”即为过往发生的事情，在第5段中描绘了以前孩子们用破烂换灶糖的情景，提到灶糖是“贫穷年代的甜”，给孩子们带来“幸福和快乐”，所以“记忆”应该是指“贫穷年代的甜”或贫穷年代的“幸福和快乐”，概括为“以前孩子们用破烂换灶糖的情景”也可以；从文中“稀奇”一词后面跟着的解释“这正宗的手工灶糖，少见了”看得出，“稀奇”是指少见的正宗手工灶糖；从文中第⑩段老人的话“这灶糖啊，就快没了”可以看出，“稀奇”也是因为像灶糖这样传统的美好的东西，已经逐渐消失了。61．本题考查插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（1）概括出插叙了什么内容；（2）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；（3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。第⑤段是插叙，根据“挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的”分析，交代了贫穷年代货郎卖灶糖，孩子们买、吃灶糖的情形；从情节作用的角度看，这段内容为下文有人买的是“记忆”做铺垫；从人物塑造角度看，这段插叙赞美了老人给人们带来幸福与快乐的美好品质。90学科网（北京）股份有限公司62．本题考查对文章意象的作用。文章讲述了“我”因蔷薇花而与一位卖灶糖的老人结缘的故事，“蔷薇”在结构上起到引出挑糖担老人的作用。“蔷薇”在文中多次出现，“我”因蔷薇而欣赏经过蔷薇旁的人，在赏蔷薇的过程中等待老人的出现，最后也在蔷薇花旁边为老人照了一张相。“蔷薇”将文章情节串联起来，因此“蔷薇”首先具有线索的作用；文中作者是因为看蔷薇才顺带看路过的人，从而与后文挑糖担的老人相识，因此“蔷薇”有引出挑担老人的作用；文章主要是通过对蔷薇的描述来赞美挑糖担老人随性自然、不奢望、不强求的美好品性，所以有烘托了老人形象的作用；“蔷薇”具有象征意义，“我”将老人比作蔷薇，“蔷薇”象征老人的品格，并借此表达了对随性自然的人生态度的赞美。（2021·湖北鄂州·七年级期末）阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也（     ）赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就（     ）占领了汽车路边一个（     ）的（     ）的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，_________在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。63．依次填入文中括号里最能生动地写出战斗发生的紧急和战斗面临的不利形势的一组词语是（     ）A．匆匆很低较高光光B．匆匆迅速较高光光C．恰恰迅速匆匆光光D．恰恰匆匆很低光光64．将下列四个句子还原到文中划横线处，排列顺序最恰当的一项是（     ）①有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。②另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。③烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。④这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。A．④③②①B．③①②④C．④③①②D．①②④③65．下面对这段文字理解分析有误的一项是（     ）A．作者注重对战场环境的具体描摹，渲染紧张、激烈的氛围，使人如临其境；同时，作者注重人物描写，特别是对人物动作的细腻刻画，使读者如见其人。B．以写战斗过程和战场面貌为主，将正面描写与侧面描写结合起来；文中划波浪线的句子运用了排比的修辞手法。90学科网（北京）股份有限公司C．用作者的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展；引用营长的话，不但使人感到事件真实可信，而且也使文章富于变化。D．塑造了一个英雄的战斗集体的“群像”，主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。【答案】63．D64．C65．B【解析】63．本题考查词语辨析。前文是“当他们赶到书堂站时”，逃敌也赶到了那里，说明是一种巧合，所以第一空应该填：恰恰，排除AB；敌人的情况是没有料到的，所以部队作出反应应该是匆忙的，迅速一词有计划好的意思，匆匆有仓促之间作用反应的意思，所以第二空填：匆匆，排除C。故选D。64．本题考查句子衔接。从这四个句子来看，第一句里“有一个战士”和第二句“另一个战士”联系紧密，应该是第一句后紧接第二句，所以排除A；第四句是这个连的阵地上，明显是总起句，应该排在第一句，所以排除BD。故选C。65．本题考查内容理解。B.排比修辞是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句以上）成串地排列的一种修辞方法，而划线句子的三个句子是三个不同的结构。“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”主语是敌人，是一个陈述句；“向这个连的阵地汹涌卷来”，主语是敌人，是一个陈述句；“整个山顶的土都被打翻了”这是一个被动结构；“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”这是一个把字句；所以不构成排比。故选B。（2021·湖北鄂州·七年级期末）阅读下面的短文，完成下面小题。我的妈妈是老虎郑海丹①我有一个很懒很任性的妈妈。②从小学三年级开学第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我都只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。④再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少，她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副云淡风轻的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。90学科网（北京）股份有限公司⑤在我心中，她是一个越来越懒、越来越任性的妈妈。⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩，与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”，或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。⑦所以，我时常感到她就像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。⑧可是，当我联想到去日本时，看到她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她突然苍老了，她在我无法触及的远方与无情的时光战斗着，眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。⑨原来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的时候，她都站在我身后那个月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的拥抱。可我从未回头过，只顾一个人一直往前走。⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长。⑪在非洲草原上，有一种老虎，在小虎到一定年龄时，母亲便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。⑫我想，我的妈妈就是这样一只老虎。所以，当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，总能听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（选自《做人与处世》）66．文章以《我的妈妈是老虎》为题，有什么作用？67．请分析第④段中加点的词的含义。她一副云淡风轻的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。68．请结合文章内容，简要分析“我”的形象。69．本文主要运用了什么写作手法？请作简要分析。70．你是否认同文中“妈妈”的教育方式？为什么？【答案】66．运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣，揭示文章的写作对象。67．“云淡风轻”的意思是指微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好。在文中指妈妈对“我”的漠视和不关心。68．“我”是一个坚强、独立、善解人意（理解妈妈或懂得感恩）的人。69．主要运用了欲扬先抑（先抑后扬）的写作手法。文章开篇描写了一个又懒又任性的妈妈,她对“我”不管不顾，而在结尾却点明妈妈是用独特的方式逼迫“我”成长、独立，突出了妈妈对“我”深沉含蓄的爱。90学科网（北京）股份有限公司70．示例：我认同文中妈妈的教育方式。文中的妈妈为了锻炼孩子的独立能力、生活自理能力，放手让孩子自己做主，决定自己的事情。久而久之，孩子就能够独立思考，独立成长。【解析】66．本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文用“我的妈妈是老虎”作题目，表达上，把“妈妈”比作“老虎”，运用比喻的修辞手法，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。内容上，交代文章写作对象——妈妈，暗示了妈妈的性格特点。67．本题考查对词语的赏析。答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。“风轻云淡”，本义是微风轻柔，浮云淡薄。形容天色晴好。这句话用在妈妈说“有解决不了的事情就找我，给我打电话”，这是妈妈对“我”态度的体现，用在这里形象生动地描述母亲对“我”的漠视和不关心的态度。68．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。根据第②段句子“我都只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家”，第④段“而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她”，第⑦段“我时常感到她就像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定”，可概括“我”是一个坚强、独立的孩子；根据第⑧段“看到她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她突然苍老了”，第⑨段“她都站在我身后那个月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的拥抱”，第⑩段“她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长”，可看出“我”是一个理解母亲，并懂得感恩的孩子。69．本题考查对文章写作手法的理解与分析。文章开头即点出妈妈的特点“很懒很任性”，然后以“我”的成长历程为线索，极力来写妈妈的懒和任性——“再也没有接过我上下学”“她偶尔打电话问问情况”“她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友”——这是“抑”；而后文表达了作者对妈妈的理解与感激——“她都站在我身后的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱”“我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才通迫我独立。通迫我快点成长”“谢谢您，通迫我飞翔”——这是“扬”。前文为后文作铺垫，采用的是“欲场先抑”的手法。其作用是使文章内容前后形成对比，更能突出母亲对“我”深沉含蓄的爱和“我”对妈妈的理解与感激。据此理解分析作答。90学科网（北京）股份有限公司70．本题考查分析文章内容个性化回答问题。要结合文章内容和自身实际来谈。若认同母亲的做法，可从肯定妈妈的教育方式的作用，如可以培养孩子自立自强的精神等方面来分析作答。若不认同母亲的做法，可从妈妈这种教育方式的弊端谈，如过早的放手会让孩子不知所措，甚至走错道路，感受不到亲情和温暖，容易造成孤僻的性格等方面来分析作答。答案不唯一，言之有理即可。（2021·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。银行里的男孩一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。90学科网（北京）股份有限公司“取过。”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。”我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”71．银行里的男孩为什么会引起我的兴趣？请简要概括。72．结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。①他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。②在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。73．文中“我”的插一杠对故事情节的发展起到什么作用？74．纵观全文，你看出黑人是一个怎样的人？从中你悟出了什么？【答案】71．①他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；②银行职员不给这位开了账户的十四岁的男孩取钱。72．①男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。②“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。73．①使故事情节更加曲折；②从侧面烘托出黑人保护孩子利益的执着；③欲扬先抑。74．性格：关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：言之成理即可90学科网（北京）股份有限公司【解析】71．本题考查对文章内容的概括。回答这道题，要根据题干回到原文，先在原文中找到“银行里的男孩”引起“我”的兴趣的句子。第④段“男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事”，根据这句话中的“继续引起我的兴趣”我们可以分析得出这句话前面和后面都写到了男孩某个方面引起了“我”的兴趣。往前阅读，可以很快找到“我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客”这一句，往后阅读，可以结合故事内容概括出答案：银行职员不给开了账户的男孩取钱。72．本题考查对词语含义的理解能力。①理解词语必须结合具体的语言环境，仔细推敲，做好这道题，可以问自己“为什么”。他脸上为什么写满了“沮丧”？联系下文，因为他一是因为没有取到钱，二是因为害怕挨打，所以这里的沮丧其实是写错了男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望；②男孩为什么“满怀希望地紧挨着我”，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩“跟银行职员辩论”，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。据此来理解即能做出答案。73．本题考查对故事情节及其作用的理解。男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。74．本题考查欣赏作品的形象，以及对作品进行个性化阅读。第1问是分析作品中“黑人”的形象。答好这一问，要结合作品对人物的动作、语言、神态、心理等描写来分析，分析人物与人物之间的关系，抓住一些细节描写和一些关键性词语。如开头对银行职员外貌的描写可以看出他是一个“细心谨慎”的人，从他执意不肯给小男孩取钱、和我的辩论以及最后对我的解释等描写中可以看出他是一个热爱工作，对客户热情的人。第2问属于开放性试题，言之有理即可。我们可以按照不同的角度来进行分析，从银行职员、小男孩、“我”等角度谈启示。同时要注意结合本文的主题，从正面积极的角度谈感悟。示例：当我们看待一件事情的时候，一定不能够只看表面，而是应该深入去挖掘其原因，否则容易被事物的表面现象所迷惑，造成误会。（2020·湖北黄冈·七年级期末）阅读下面短文，完成小题幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。90学科网（北京）股份有限公司朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才大吃一惊，抬头，阅览室里的其他人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑暗里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）90学科网（北京）股份有限公司75．下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是（     ）A．文章写了“我”大学时阅读书籍，抄写《诗经》，收到礼物，后来珍藏礼物的故事。B．文章中阅览室的管理员表情严肃，说话语调冷冷的，但“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人。C．第④段中的加点词语“光华灼灼”写出了城里同学的富有，衣着光鲜，神采飞扬，与“我”的“渺小”“丑陋”形成鲜明对比，突出了“我”自卑的心理。D．文章最后一段运用记叙、说明、议论等表达方式，照应开头，水到渠成地点明了全文主旨。76．按要求赏析句子。（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（从加点词语角度赏析）（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（从修辞手法角度赏析）77．通读全文，分析第②段划线句在文中的作用。（从结构和内容上两方面分析）78．联系全文，请简要分析文章标题中“七里香”的含义。【答案】75．D76．（1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。（2）示例：运用了排比（反复）、比喻的修辞手法，三句（个）“忘了”运用了排比（反复），“如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。77．结构上：照应文章标题，并与后文呼应。内容上：交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。78．表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。【解析】75．考查对内容的理解。D．文章最后一段没有运用说明。故选D。90学科网（北京）股份有限公司76．（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。语句“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写”中的“贪心”是贬义词褒用，原本意思是“贪得无厌、不知足”，这里是说“我”对读书的痴迷和对知识的渴求，使语言变得生动形象，风趣幽默。据此理解作答。（2）考查对语句的赏析。语句“我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”中的“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”三个分句的句式相同，运用了排比的修辞手法；“我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”运用了比喻的修辞；运用这两种修辞，多角度、多层面地强调了读《诗经》对“我”产生的影响，增强了语言气势。77．考查对段落作用的理解。注意从结构和内容两方面分析。从结构上看：“朝南的窗户外面，植着七里香”照应了标题中的“七里香”，“总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”照应了标题中的“幽幽”，并与后文第⑩段“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”呼应。从内容上看：“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书”交代了看书清雅的环境，“总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”烘托了“我”读书时愉悦的心情。78．考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。根据第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，标题中“七里香”表面含义指窗外种着七里香；根据文章开头和结尾的语句“总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”可知，标题中“七里香”的深层含义是他人的友善和关爱让“我”感受到的美好感受。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。大墙里的玉兰花王娟①春天要来了，看守所院里的白玉兰就要开了。那个以前常穿梭在开花的树下的兄长，却回不来了。②李建生是河南省三门峡市看守所的一个普通民警。看守所的抗疫形势从一开始就特别严峻。河南紧靠湖北，是此次疫情的全国次重灾区；而且看守所在押人员密集、人员流动性大，一旦疫情传入监区，后果不堪设想。③李建生所在的看守大队，原本加他有6名民警，但一人患癌做了手术不能上岗。李建生连着1月23日、24日（除夕）值了两天两夜班。28日、29日，一个同事咳嗽发烧，需要隔离。李建生又替了他两天两夜班。2月1日，全国监所全部实行封闭管理，李建生二话不说又带头上岗，从2月1日至6日一直在所值班和封闭备勤。期间，领导考虑他的身体，怕出事，让他回去休息一下：“你年龄大，身体又不好，不行让其他人上吧？”他却说：“人手紧，没事，我能顶住。”90学科网（北京）股份有限公司④2月13日，他回家拿了趟衣服和药又回到岗位。那天一整天，李建生不停穿梭在看守所大院、AB门、监区执法服务大厅、提讯区，办理远程视频提审，代替办案单位办理在押人员换押、延期等法律手续。对讲机里，不时响起李建生协调监区内外办理业务的声音，没有人察觉他的异样。⑤晚上20时20分，全体值班、备勤民警和辅警开始封闭晚点名，李建生从办公桌前起身时，突然无力地说：“我怎么站不起了？”一旁的民警赶紧上前扶住他，大声喊人。此时的李建生已四肢瘫软、神志不清。随后，他被送上了救护车。2月15日16时15分，经过44小时的抢救，医生没能挽回他的生命。没有来得及留下一句话，56岁的他因突发脑溢血匆匆走了。截至他倒下那天，李建生连续在一线工作了9天。⑥因为抗疫，李建生的后事一切从简，但仍有一些群众得知后，不顾再三劝说，带着口罩非要来送他一程，李建生家只好大敞着门和窗。东风辖区小卖店老板万国良哭着说，2004年9月，他患了白血病。春节时，李建生看了媒体的报道后给他送来了1000元钱。万国良多方打听，才知道他叫李建生，是东风所的副所长。会兴一组75岁腿脚不灵便的老人刘淑亚，由儿子搀扶着，大哭着在夜色中赶来拜祭。她说，她丈夫患癌症去世，她一个缺亲少友的中年妇女，拖着三个孩子，缺吃少穿，日子都不知道咋过。时任会兴所副所长的李建生得知后，和她们结了帮扶对子，资助她们办了个小沙发厂，从此，一家人才慢慢过上了好日子。会兴街的刘振峰爱惹事。2005年，刘振峰因为打架进了派出所。李建生几次三番苦口婆心地教育他，又找人帮刘振峰承包了一个垃圾处理厂，使他走上了正道。刘振峰说，李建生对他，犹如再生父母。⑦从警30多年，不争名、不争利、不争荣誉，遇有好事总是让着别人。这个老实人虽然在群众和同事中口碑特别好，可事后市局政治部翻他的功劳簿，发现他竟没有一项超过分局等级的荣誉。⑧除了李建生，他家四口人还有两口也忙碌在抗疫一线。儿子在自己单位设在湖滨区涧河街道的某小区防疫卡点值守，儿媳是湖滨区车站街道一防疫卡点的负责人。市区施行网格化防疫后，是李建生支持他们第一批报名到一线值岗的。⑨2月19日，李建生儿子李俊杉代表家人，把亲友和社会各界捐助的31500元救助金捐给了市红十字会，支持抗疫一线。他说：“父亲是因为抗击新冠肺炎走的，我们要替他完成他未竟的事业。”⑩春天就要来了，看守所大墙里的白玉兰就要开了。那个洁如玉兰的人，会魂归旧地，再来看看花吗？玉兰树有知，花开祭故人。（——根据出题需要文章有所改动）79．结合文章第②自然段简要概括看守所“严峻”的抗疫形势体现在哪里？80．阅读文章③—⑦自然段，分析第⑦自然段中“可事后市局政治部翻他的功劳簿，发现他竟没有一项超过分局等级的荣誉”加点字的内涵。81．结合文章⑧—⑨，分析“李建生儿子李俊杉代表家人，把亲友和社会各界捐助的31500元救助金捐给了市红十字会”的原因。82．请从结构、内容和情感三方面分析文章第⑩自然段的作用。90学科网（北京）股份有限公司【答案】79．河南紧靠湖北，是此次疫情的全国次重灾区；而且看守所在押人员密集、人员流动性大。80．对李建生在群众和同事中口碑特别好但在市局政治部的功劳簿，竟没有一项超过分局等级的荣誉感到惊讶（意料之外）。81．（1）替父亲完成抗击新冠肺炎的心愿。【表面原因】（2）受父亲人格的影响，做一个像父亲一样的人。【本质原因】82．结构上：首尾呼应最后一段提出疑问，第1段做出答案。内容上：扣住“洁如玉兰”是指像李建生一样“不争名、不争利、不争荣誉，遇有好事总是让着别人的人”。情感：对李建生同志的赞美（崇敬）和怀念（思念）。【解析】79．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。本题限定为第二自然段，结合本段内容进行分析概括即可。由“河南紧靠湖北，是此次疫情的全国次重灾区；而且看守所在押人员密集、人员流动性大，一旦疫情传入监区，后果不堪设想”可概括出两点：河南紧靠湖北，是此次疫情的全国次重灾区；而且看守所在押人员密集、人员流动性大。80．此题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题要求结合文章③—⑦自然段分析。文章③—⑥段记叙了李建生投身抗疫奉献牺牲的感人事迹，第七自然段承接上文写道：“从警30多年，不争名、不争利、不争荣誉，遇有好事总是让着别人。这个老实人虽然在群众和同事中口碑特别好，可事后市局政治部翻他的功劳簿，发现他竟没有一项超过分局等级的荣誉。”由此可知，“竟”字表现了市局政治部对李建生在群众和同事中口碑特别好但在市局政治部的功劳簿，竟没有一项超过分局等级的荣誉感到很意外，表现了他们的惊讶之情。81．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。本题要求结合文章⑧—⑨自然段完成问题，所以结合这两段内容去分析概括即可。由李俊杉所说的话“父亲是因为抗击新冠肺炎走的，我们要替他完成他未竟的事业”可以看出直接原因就是替父亲完成抗击新冠肺炎的心愿。由“除了李建生，他家四口人还有两口也忙碌在抗疫一线。儿子在自己单位设在湖滨区涧河街道的某小区防疫卡点值守，儿媳是湖滨区车站街道一防疫卡点的负责人。市区施行网格化防疫后，是李建生支持他们第一批报名到一线值岗的”可以看出李建生一家人都投身于抗疫一线，再结合前面对李建生事迹的记叙可知李建生儿子李俊杉代表家人，把亲友和社会各界捐助的31500元救助金捐给了市红十字会的根本原因主要是受到李建生人格的影响。90学科网（北京）股份有限公司82．此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。本题要求从三方面回答。结构上，开头写道：“春天要来了，看守所院里的白玉兰就要开了。”结尾又写道：“春天就要来了，看守所大墙里的白玉兰就要开了。”首尾呼应。最后一段提出“那个洁如玉兰的人，会魂归旧地，再来看看花吗？”，第一段“那个以前常穿梭在开花的树下的兄长，却回不来了”进行了回答，也体现出首尾呼应。内容上，由“那个洁如玉兰的人”可以看出“洁如玉兰”是指像李建生一样“不争名、不争利、不争荣誉，遇有好事总是让着别人的人”。情感上表达了对李建生的赞美和怀念之情。“洁如玉兰”表达了赞美之情，“玉兰树有知，花开祭故人”表达了怀念之情。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成小题。想我的母亲①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。幼时，我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？⑤我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。90学科网（北京）股份有限公司⑥我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，湿热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一关茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。⑦我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年（指1949年）以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。（文/梁实秋，有删改）83．第①段结尾说“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是什么。84．结合语境，感受下列句中加点的内容寄托的情感。请分别用一个词语来概括。（1）母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。（2）我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。（3）西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。85．④-⑥段主要是叙述往事来表达“我”对母亲的思念。请用简洁的语言分条概括。86．你从题目《想我的母亲》中的“想”字感受到作者一种怎样的情感。【答案】83．母亲的苦读经历让我心灵震撼，催我奋进。84．（1）疼爱（2）怀念（3）愧疚85．（1）依偎母亲身旁不愿离开；（2）最喜欢吃母亲亲自给我炒的冬笋木耳韭菜黄肉丝；遗留母亲花生伴酒当晚饭的作风。86．表达作者对母亲浓烈的思念之情。【解析】83．此题考查学生理解文章中的重要词句的含义的能力。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。第一段“幼时，我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。”回忆了母亲小时候苦读的经历，这些经历让作者深受触动和震撼，激发了奋进之心。据此作答即可。90学科网（北京）股份有限公司84．本题考查对人物感情的理解。解答此类题目，要注意全面和准确。要整体理解文章内容，把握文章主旨，根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。另外，人物的感情概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。（1）句写了母亲给我们洗澡的情形，母亲督促我们洗澡，一巴掌打在身上，但是舍不得用力，“边洗边打边笑”突出了母亲对孩子们的疼爱。（2）句写了母亲给我们塞棉被时的温暖舒适，这种感觉让我幸福快乐，“可是那个感受不可复得了”意思是那种感觉不可能再感受到了，表现了对母亲的怀念之情。（3）句中“如今我只有佩白康乃馨的份了”意思是母亲已经去世，我为没能多陪伴母亲而后悔愧疚。85．本题考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题所给范围是④-⑥段，结合这三段内容去概括表达“我”对母亲的思念之情的事情即可。④段写我晚上一过八点就依偎在母亲身旁不愿离开；⑤段写我在清华读书时，每周回家母亲都为我做我最喜欢的冬笋木耳韭菜黄肉丝；⑥段写我因为母亲喜欢喝花雕，所以家中遗留母亲花生伴酒当晚饭的作风。86．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本题主要理解题目当中的感情，题目《想我的母亲》中的“想”字意思是想念，结合文章中对母亲的回忆可知本文表达了作者对母亲浓烈的思念之情。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成小题。早春木棉红①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。90学科网（北京）股份有限公司⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……87．阅读第②段，请简要概述木棉的特点。88．请从修辞的角度品析第⑤段划横线的句子。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。89．文中第⑥段说“花开让我欢喜，花落让我感动”，这里的“欢喜”和“感动”分别指什么？请简要概括90．阅读全文，谈谈作者由木棉花得到了怎样的人生认识？【答案】87．（1）花型硕大，花瓣厚实，花蕊粗壮有力；（2）树姿雄奇（形姿伟岸），树高大挺拔。88．使用了比喻和拟人的手法。将木棉花比作红色的酒杯，生动形象地写出了木棉花硕大、红艳的特征；同时“举杯畅饮”的拟人手法写出了木棉花比其他花木早开的特征。表达了作者对木棉的喜爱赞美之情。90学科网（北京）股份有限公司89．“欢喜”指木棉花开时开得火热，开得灿烂，让我心情愉悦。“感动”指木棉花落时直截了当、掷地有声，充满力量，让我震撼。90．作者从热情似火的木棉，想到炽热的希望和奋进的生命，心中涌动起积极前行的力量。【解析】87．本题考查内容概括。（1）结合第二段“其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力”可知，木棉的特点一：花型硕大，花瓣厚实，花蕊粗壮有力。（2）结合“木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔”“让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡”等句子可知，木棉的特点二：树姿雄奇（形姿伟岸），树高大挺拔。88．本题考查句子赏析。（1）手法判断。结合“大如一盏盏红色的酒杯”可知，将木棉花比作红色的酒杯，运用了比喻修辞；结合“当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮”可知，“畅饮”是人的行为，这里用在木棉身上，是把木棉拟人化，运用了拟人修辞。（2）分析。将木棉花比作红色的酒杯，从“红色的酒杯”这个喻体可知，这里生动形象地写出了木棉花硕大、红艳的特征；结合“当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮”可知，运用拟人手法写出了木棉花比其他花木早开的特征。（3）感情。表达了作者对木棉的喜爱赞美之情。89．本题考查内容分析。（1）“欢喜”。结合第七段“花开得早，让木棉有了‘嫣然一笑领春风’的得意；花开得火热，让木棉有了‘此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春’的气势”可知，这里写出了木棉花开时的热烈、灿烂，作者由此而感到高兴，故“欢喜”指木棉花开时开得火热，开得灿烂，让我心情愉悦。（2）结合第六段“纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损”“整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量”等句子可知，木棉花落时是直截了当，触地有声，充满力量的，木棉的花落让作者感受到生命的力量，内心充满震撼，故“感动”指木棉花落时直截了当、掷地有声，充满力量，让我震撼。90．本题考查文章主题。结合第八段“随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……”可知，作者从热情似火的木棉，想到炽热的希望和奋进的生命，心中涌动起积极前行的力量。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。河道，河道90学科网（北京）股份有限公司①小河睡得早。月上柳梢头，鼾声均匀响起，整夜不息。②小河醒得也早。天蒙蒙亮，身体里的毛细血管插满了水桶，铁的，塑料的，红的，绿的，蓝的。映在河里的面孔青涩，秀气，睡眼惺忪。返回的路上，河水上下颠簸，晃醒整座村庄。走完了这道程序，一天便正式拉开帷幕，砍柴，洗漱，做饭，喂鸡，种田等环节方能陆续开启。③小河真的小。仅仅三四米宽，任何一张地图上都不会出现蛛丝马迹。细碎的鹅卵石密布，水与石头撞击出条条波纹。三两枯枝四仰八叉。水流清澈见底，浅到孩子们嬉戏玩耍，根本用不着大人看管。④小河没有方向。它来自何方，去往哪里？我不止一次问过乡人，每次都无法得到确切的答案。它就像一个过客，忽然间出现在村头，默默流向村尾，又不知所终。我只知道，它的到来，浇灌了数百亩粮田，养活了四百多户村民，淘米，洗菜，浣衣，洗澡，做酒，样样不可或缺。⑤小河也没有名号。古往今来，一代又一代村民，怎么就没有想起给小河安个名号？抑或曾经有过，却又不便记忆而被自然淘汰？⑥尽管如此，小河的威望依然十足。虽然地理位置偏于村南，但它足以堪当全村的中心。村里的每一个人都与小河有着千丝万缕的联系。男人们下工路上，掬一捧水往脸上一浇，疲乏顿减。女人们三五成群蹲在河边，边在搓衣板上搓洗，边闲话村头逸事。孩子们追逐打闹，没一会儿准蹦进河里，头发上水花飞溅。它流淌着一批又一批童年、中年和老年，每个人从小到大的历程，记下的，忘却的，在小河的密码库里统统可以找到。⑦千百年来，这种状态一直持续着。一代又一代罗氏、黄氏后裔从小河旁进进出出，或衣锦还乡光耀门楣，或富甲一方腰缠万贯，或庸碌无为平淡一生，或寒衣素食惨淡度日。⑧亭台楼阁，山川河流，但凡稍有名气，总有数不尽的文人墨客纵情歌咏。可是，小河名不见经传。它也有精美的发饰——岸边的竹林排开一道墨绿的幕帘，风一吹，竹叶飒飒作响。或许在久远的古代，小河拥有更加宽阔的流域，能把青黛色绵延的山峦收紧，浮出阔叶林的斜影。但仍然不足以吸引诗人的脚步。它没有任何怨言，静静地蜿蜒，九曲十八弯，滋养着村庄的代际更替与喜怒哀乐。⑨形而上者谓之道，形而下者谓之器。淙淙流淌的小河，没有人知道它的河道究竟是何走向。但这又有什么关系呢？任岁月仓皇，我自沉静。它全方位印刻着村庄的春夏秋冬，映射着子丑寅卯等各个时辰的衣着，装载着晴雨雪雾的雄奇瑰丽，暗藏了大量的古老因子，早已超越了“器”的局限，从一个提供基本生存物料的源头，升华为整村人的精神图腾。它已经化成血液，在所哺育的众多身体里长久寄存，时不时汩汩冒几个泡，异乡的游子便乡愁四溢。⑩子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。河流是生物学，也是社会学，更是哲学。90学科网（北京）股份有限公司游走于丛山密林之间，每逢开阔地，便散落鎏光的村舍。全村的生命得以发育，健壮，洗礼。它的沉默，潜藏着丰厚的生命之道。⑪村庄的夜，黑得纯粹。一缕月色笼罩四野。万籁俱静。唯一的声响，是水。平缓，有力。我听出了生命的生生不息。如果说每个生命都是观摩世界的一个切面，那么整条河道将是怎样的集大成者。⑫河道，河道，谜之河道。91．读第②段画线句，说说加点部分的两层含义。天蒙蒙亮，身体里的毛细血管插满了水桶，铁的，塑料的，红的，绿的，蓝的。92．阅读③～⑥段，简要概括流经村庄的这条小河的特点。93．文章第⑧段为什么提到“亭台楼阁，山川河流”？94．结合全文，说说作者为什么说“河流是生物学，也是社会学，更是哲学”？【答案】91．小河分支多，打水的人多；小河对村里人生活的重大作用92．很小；没有方向；没有名号；位置偏但威望十足93．将文人墨客对待“亭台楼阁，山川河流”和下文对待“小河”的态度进行对比，突出表现小河没有任何怨言、甘于安静的品格。94．河流流经村庄，滋养村庄；河流是村庄代际更替与喜怒哀乐的见证者和密码库；河流潜藏着生命之道，是观摩世界的集大成者。【解析】91．本题考查理解赏析重点词句的含义。解题步骤：首先了解词语本身的含义，其次分析具体的语言环境，第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。“身体里的毛细血管”是运用了拟人的修辞，来形象写出小河分支多的特点，也表明小河对村里人生活的重要作用；“插满了水桶”说明了打水的人很多，人们需要河水的滋养。92．本题考查对文章内容的筛选与概括能力。解答此类题目可从文章的中心句寻找答案。③～⑥段，分别描述了千百年来流经村庄的这条小河的特点，每一个段落的第一句都是中心句，由此可概括答案。③段“小河真的小”表明小河很小的特点；④段“小河没有方向”表明小河没有方向的特点；⑤段“小河也没有名号”表明小河没有名号的特点；⑥段“尽管如此，小河的威望依然十足。虽然地理位置偏于村南，但它足以堪当全村的中心”表明小河位置偏但威望十足的特点。93．本题考查文章的写作手法及其作用。第⑧段中“亭台楼阁，山川河流，但凡稍有名气，总有数不尽的文人墨客纵情歌咏。可是，小河名不见经传。”将文人墨客对待“亭台楼阁，山川河流”和“小河”不同的态度进行对比，来突出小河“没有任何怨言，静静地蜿蜒，九曲十八弯，滋养着村庄的代际更替与喜怒哀乐”的特点，表现了小河没有任何怨言、甘于安静的优秀品格。90学科网（北京）股份有限公司94．本题考查考生对文章内容的理解、分析和归纳能力。解答此类题目要求考生必先读懂、读透文意，且具有一定的理解、分析和概括能力。“河流是生物学，也是社会学，更是哲学”是对上文的总结归纳。从第④段“我只知道，它的到来，浇灌了数百亩粮田，养活了四百多户村民”可归纳出“河流流经村庄，滋养村庄”；从第⑥段“它流淌着一批又一批童年、中年和老年，每个人从小到大的历程，记下的，忘却的，在小河的密码库里统统可以找到”可归纳出“河流是村庄代际更替与喜怒哀乐的见证者和密码库”；从“它的沉默，潜藏着丰厚的生命之道”和“如果说每个生命都是观摩世界的一个切面，那么整条河道将是怎样的集大成者”可归纳出“河流潜藏着生命之道，是观摩世界的集大成者”。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成小题。人生没有多余的疼①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳好像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次次的跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次次的摔伤，让鹰学会了飞翔。90学科网（北京）股份有限公司⑧喜欢养一些小动物，可是不得不面对的是它们过早的死亡，一次次让我心疼。可是后来，我渐渐领悟到，死亡是所有生命必走的最后一个环节，我也要有那样的时刻，不得不面对一双双急切盼望我起死回生的眼睛，可是终究要走，就像我无法留住亲人一样。所以我感谢那些曾经陪伴在我身边，但一个个夭亡的小猫小狗、小鸡小鸭，是它们的死，让我一次次地进行悲伤的演练，让一颗心慢慢结出一些坚强的痂来。那不是冷漠，是为了保护一颗心而结的茧。⑨总有一天，我的心，会破茧而出，不再迷惘于尘世的悲欢，超越生死。⑩人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。⑪疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。⑫疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。⑬人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。（文/朱成玉）95．阅读②-④段，用简洁的语言概括给作者带来的三次删不掉的疼痛事件。96．请说说下列句子中加点字的妙处。真不知道那一天是如何熬过来的，那是人生中最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，可是太阳好像故意跟我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。97．阅读⑦-⑨段，说说作者为什么感谢疼痛?98．文章末尾说“人生没有多余的疼”，作者想表达怎样的人生威悟?【答案】95．（1）离开校园后，冬天发奋学习，写字的手冻伤并落下病根。（2）在家待业，夏天做力工，第一天扛麻袋，肩膀压掉了一层皮。（3）刚结婚时，冬天上山砍柴，鞋底要掉，脚冻伤了。96．“泼”运用夸张的修辞手法，形象地将夏日烈阳的酷热可视化，表达了作者备受煎熬的痛苦与无奈。97．疼痛的历练让作者内心变得坚强、强大，获得关于生活、生死的启示。98．疼痛的经历不可避免，要积极看待并勇敢承受，让自己在经历疼痛的磨练后获得成长、成功。【解析】95．本题考查内容概括。（1）结合第二段“再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了‘馒头’，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛”可概括：离开校园后，冬天发奋学习，写字的手冻伤并落下病根。（2）结合第三段“在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力”“回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！”工可概括：在家待业，夏天做力工，第一天扛麻袋，肩膀压掉了一层皮。90学科网（北京）股份有限公司（3）结合第四段“刚结婚的时候，一贫如洗”“买不起煤，就去后山打柴”“鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直”可概括：刚结婚时，冬天上山砍柴，鞋底要掉，脚冻伤了。96．本题考查词语赏析。（1）本义。“泼”指用力把液体向外倒或向外洒，使散开。（2）语境义。这里指太阳把热泼洒在作者身上。（3）效果。太阳的热是看不到的，用“泼”字，把看不到的太阳的热具体化，使人联想到水，形象地将夏日烈阳的酷热可视化。（4）手法。太阳的热并不是全都到了作者身上，故“泼”运用了夸张的修辞手法，写出了作者感受到的热的多，表达了作者备受煎熬的痛苦与无奈。97．本题考查内容分析。（1）结合第七段“每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次次的跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次次的摔伤，让鹰学会了飞翔”可知，这里指出疼痛能够让作者获得历练。（2）结合第八段“所以我感谢那些曾经陪伴在我身边，但一个个夭亡的小猫小狗、小鸡小鸭，是它们的死，让我一次次地进行悲伤的演练，让一颗心慢慢结出一些坚强的痂来。那不是冷漠，是为了保护一颗心而结的茧”可知，这里指出疼痛让作者的内心能够更坚强，更勇敢的面对生死等。（3）结合第九段“总有一天，我的心，会破茧而出，不再迷惘于尘世的悲欢，超越生死”可知，疼痛让作者不再迷惘，获得关于生活、生死的启示。（4）故疼痛的历练让作者内心变得坚强、强大，获得关于生活、生死的启示。98．本题考查主题和语言表达。（1）“疼”在文章中指苦难、磨难。（2）“没有多余的疼”指人生的苦难不可避免，同时也没有多余的苦难，结合第十二段“疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了”等句子可知，每一分疼都会给人带来历练、成长，而且疼痛的经历不可避免，所以就应该积极看待并勇敢承受，让自己在经历疼痛的磨练后获得成长、成功。（2020·湖北随州·七年级期末）阅读下面文字，完成下列小题。做一股清流徐文秀①时下，清流成了一个流行语，成为人们的一种向往。比如不久前，电视上《朗读者》《中国诗词大会》等几档节目“火”起来，受到大家热捧，“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚。90学科网（北京）股份有限公司②文化如此，人生亦然。过清流般的生活，不失为人们的一种理想选择。然而，一些人的生活却过得混浊而灰暗。有的习惯于搞“假大空”那一套，特别会装，喜欢背“台词”，有的还入戏很深，成了“戏精”；有的热衷于走“虚浮夸”的路子，急功近利、心浮气躁，处处浮在表面，时时想走捷径；有的满足于过“庸懒散”的日子，表现出懈怠、疲沓的样子，工作往往干点“意思意思”，奉行“既不出风头，又不落后头”；有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法则，搞厚黑学、行潜规则，拜码头、结圈子，等等。③清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命先驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得大众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利、留下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的王冕；从铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀，到毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍等等。这一股股清流，以它的清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出绚丽夺目的画卷。④清流人生，是一种超然脱俗的气质。活出清流样子，就是活出一股清新之气，言行有格调，生活有品位，阳光干净、超然脱俗，身上散发出与众不同的魅力。活出清流样子，就是活出真实的自我，说真话、道真心、做真人，多一些率真、多一点坦诚，不掩饰、不矫情。活出清流样子，就是活出做人的骨气，肩膀硬、腰板直，有所坚守而不随波逐流。说到底，清流样子就是真善美的样子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干净净的样子。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源洁流清。”做人的本源，就是做人的本色、本真和本来。一个人的身份、岗位、职务和财富可以变，但做人的本色不变、本真不丢、本来不忘。多问问初心是什么、初衷在哪里，多看看当初的模样是什么、如今变得怎么样，偏了则纠一纠，歪了则正一正。源头清，人生这潭“池水”自然也就清澈了。⑥欲成清流之人，得胸怀大志。有大目标和大志向的人，总是不会被路边的碎石绊倒。胸有鸿鹄之志，便有过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力，有远大志向在鼓舞，生命就会翩翩起舞。要想活出清流样子，内心还要有强大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱惑，守得住清贫，坐得住冷板凳，不生活在别人的阴影里，朝着既定的方向砥砺前行。人不一定过得富贵，但一定要活得高贵，保持一份清高，守住一份气节，便能活出清流样子。⑦莲花，以其高洁品质让世人“独爱”。清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远。99．请简要对下面文中句子进行赏析。源头清，人生这潭“池水”自然也就清澈了。100．请简要说说怎样才能做一个清流之人？90学科网（北京）股份有限公司【答案】99．运用比喻的修辞手法，把清流的源头比作人的本色、本真、本来，把一池清水比作人的一生，形象生动地说明了要想做一个清流之人，必须本色不改、本真不丢、本来不忘。通俗易懂而富有哲理。（意近即可）100．一要正本清源。永远保持本色不变、本真不丢、本来不忘。二得胸怀大志。有大目标和大志向的人，总是不会被路边的碎石绊倒，有着过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力。（意近即可）【解析】99．本题考查语句的赏析。从修辞角度看，这句话运用了比喻，把“人生”比作“池水”，把清流的源头比作人的本色；结合句首的”欲成清流之人，得正本清源”“做人的本源，就是做人的本色、本真和本来”可知，“源头清，人生这潭‘池水’自然也就清澈了”意思就是一个人保持了做人的本色、本真和本来，就可以成为一个清流之人。运用比喻，说理通俗易懂。100．本题考查文本信息的筛选与概括。文章的中心论点是“做一股清流”，围绕中心论点，提出了两个分论点：“欲成清流之人，得正本清源。”“欲成清流之人，得胸怀大志。”这两个分论点就告诉了我们怎样才能做一个清流之人，围绕这两句进行阐述即可。示例：一、欲成清流之人，得正本清源，保持做人的本色不变、本真不丢、本来不忘。二、欲成清流之人，得胸怀大志，不被路边的碎石绊倒，有过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力，内心要有强大的定力和自制力，要活得高贵，保持一份清高，守住一份气节。（2020·湖北随州·七年级期末）阅读下面文字，完成下列小题。轻放安宁①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”90学科网（北京）股份有限公司⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。⑥我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？”⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。101．文章写了父亲哪几件事？请简要概括。102．你对下面句子中加点的词语是怎样理解的？而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。103．联系上下文，简要赏析下面文中句子。看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。90学科网（北京）股份有限公司104．文章的最后一段去掉好不好？为什么？105．从父亲的身上，我们可以学到哪些人生智慧？【答案】101．（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。102．过楼梯的人之所以“诧异”，一来可能是觉得扫楼梯的父亲不面熟，但更重要的是觉得这个陌生人不但乐于做好事，而且还如此谦让。“诧异”这一现象，也反映出社会上确实有一部分人的公共意识和社会公德有待提升。（意近即可）103．通过动作描写，用一连串的动词，形象生动地写出了父亲麻利的行事风格，既反映了父亲对我的爱护，更突出了父亲是一个对公益事情非常热心的人。（意近即可）104．不好。作者通过发表感慨，点明了父亲虽然没什么学历，普普通通，但是其内在品格其实非常高大，有着过人的人生智慧。深化了主题，突出了中心。（意近即可）105．助人为乐     宽以待人     重义轻财       看问题更加深刻，懂得适时放下【解析】101．本题考查对文章主要内容的概括。文章②段结合“不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好”可概括为：父亲为公共走廊换灯泡；第⑤段结合“父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧”可概括为：父亲打扫公共楼梯；第⑤段结合“有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可概括为：主动与陌生人点头微笑；第⑦⑧段结合“父亲得知后将我拦住，说：‘钱既然已经借出去了，就不必再催了。’”等可概括为：父亲劝“我”不要催促朋友还钱。102．本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据“父亲过来看我”可知，父亲不住在我们这栋楼，对于楼道突然出现的陌生人，出于人的本能，会感到“诧异”；根据“父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶”“他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可知，父亲不但做好事，还如此谦让。这一行为更让楼道的过路人“诧异”。楼道的灯坏了没人换，楼道的垃圾没人清扫，父亲的举手之劳，居然让楼道的过路人“诧异”，这一现象，也反映出社会上确实有一部分人的公共意识和社会公德有待提升。103．本题考查赏析语句的能力。语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。“立刻放下手里的东西”“便下了楼”属于动作描写，运用一连串的动词，形象生动地写出了父亲下楼去买灯泡来换的麻利的行事风格。从“看见我费力地用手机里微弱的光线照明”可以看出，反映了父亲对我的爱护，更突出了父亲是一个对公益事情非常热心的人。90学科网（北京）股份有限公司104．本题考查对文章段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。阅读最后一段可知，这是作者在发表感慨。“硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力”点明了父亲虽然没什么学历，普普通通，但是其内在品格其实非常高大，有着过人的人生智慧。“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放”深化了主题，突出了中心。105．本题考查阅读文章的感悟体会。从父亲主动为公共走廊换灯泡，打扫公共楼梯，我们可以学到的人生智慧是助人为乐；从“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成”可以学到的人生智慧是宽以待人；从“假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了”可以学到的人生智慧是重义轻财；从“不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安”可以学到的人生智慧是；看问题更加深刻，懂得适时放下。（2020·湖北十堰·七年级期末）阅读《谢谢你，盛装莅临我的成长》一文，完成后面小题谢谢你，盛装莅临我的成长①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样，规规矩矩。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理，充满智慧的老头儿。他惩戒我们的惯用“伎俩”是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。90学科网（北京）股份有限公司⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……（选自2016年第1期《中华活页文选》，有删改）106．本文记叙了三位老师用不同的方式教育、帮助“我”成长的故事。根据示例，简要概括其它两件事。（1）小学班主任，用不同的方式管理学生，帮助学生打磨气质。（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________107．第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。108．“谢谢你，盛装莅临我的成长”这一文题是作者后来的人生感悟。根据选文内容，写出作者成长历程的收获。109．有人认为文章的最后一段引用德国哲学家的话有些多余，你认为这句话可以删去吗？请谈谈你的看法。110．下列说法恰当的一项是（     ）90学科网（北京）股份有限公司A．作者细致描写小学班主任的女儿优雅高贵又接地气的气质，正面刻画这位老师，突出其“力推淑女教育”方法的成功，表现他有远见、教育有方。B．“一个个野得像泼洒一地的阳光”一句运用拟人的修辞，想象力丰富，生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束。C．第⑬段中“蓬勃”一词指“繁荣、旺盛”，生动形象地写出“我”第一次开始偷偷写诗时内心的激动，突出“我”愿意写下去并能很好地写出来，不在意是否有人懂。D．本文在记叙三位老师时，采用了相同的结构，这样显得严谨有序，层次清晰。111．你的经历中也许不乏文中那样的师长，请从中选择一位，说说这位老师给你带来了怎样的影响？【答案】106．    初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生练字练笔。    高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。107．【示例】神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情；表现老师对诗歌的热爱。108．①原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。②原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。③原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。109．不可以删去，结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，用学生的方式与之沟通，才能达到心灵的沟通；这一句升华了文章主旨，起到了画龙点睛的作用，所以不能删去。110．D111．举出一位老师的例子，谈他的做法和对自己产生的影响即可。【解析】106．本题考查对文章的概括。文章第一段到第六段主要讲了小学班主任，用不同的方式管理学生，帮助学生打磨气质；文章第七段到第十段，主要讲了初中语文老师用写检讨、写日记、周记的方式练字练笔；文章第十一段到十四段主要讲了高中语文老师饱含情感地讲解自己的诗集，唤醒了“我”对诗歌的梦想。107．本题考查对句子的赏析。“他的眼中闪出一种异样的光彩”是对高中语文老师神态的刻画，生动地写出了老师讲解诗歌中饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵时的陶醉，沉浸在诗歌中的表情，表达出老师对诗歌的喜爱。108．本题考查对标题的理解。本文的标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”中有“谢谢”“你”“成长”等关键词，表达了“我”对老师们的感激、赞美、敬佩之情，他们用自己独特的教育，给“我”带来了深远的影响，小学班主任让“我”明白“原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质”；初中语文老师让“我”最终学会的是“不要错过更好的自己”；高中语文老师让“我”觉得“梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西”。90学科网（北京）股份有限公司109．本题考查文段的作用。这句话引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，要走进学生的内心世界，才能达到心灵的沟通，在结构上起着总结全文，点明中心的作用，表达了作者对几位老师用独特的方法帮助“我”成长的赞美、敬佩和感激之情。110．本题考查对文章的理解。A.作者细致描写小学班主任的女儿优雅高贵又接地气的气质是对这位老师有远见、教育有方的侧面描写；选项错误；B.“一个个野得像泼洒一地的阳光”将孩子们比作阳光，使用了比喻的修辞手法；选项错误；C.“我心里仍蓬勃得静不下来”这句话写出了“我”第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出了老师的言传身教对“我”的影响深远，选项中的“并能很好地写出来，不在意是否有人懂”是后来写诗时的想法；选项错误；故选D。111．本题为开放性试题。解答时联系生活实际回答即可。示例：对我印象最深的就是我四年级时候的数学老师，她为人公正，奖罚分明。对做的正确的同学给予适当的过来鼓励和表扬，让她们继续保持。对做的错误的同学进行批评和教育，并让他们改正错误。她总是说：“做错事不可怕，可怕的是明知错误还继续犯错。”她对我们像对待自己的孩子一样。考完试总是很认真的帮我们分析错误，因为我的数学一直不好，考试成绩不理想，但是老师从来没有放弃过我，总是很耐心的讲解，让我有了学习的动力和自信心。（2020·湖北省直辖县级单位·七年级期末）阅读下文，完成题目会思想的芦苇赵丽宏①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。90学科网（北京）股份有限公司④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）112．如何理解文章标题中的“会思想”？113．第⑤段写芦苇层次井然，试梳理其描写顺序。114．帕斯卡说“人是一棵会思想的芦苇”，试仿写一句，表达你对人（人生）的看法。115．本文主要运用了什么写作手法？请结合选文简析其妙处。【答案】112．“会思想”在作者的笔下，是指芦苇面对荒滩、面对寒冷，保持坚韧、倔强，自由自在地绽放生命的美丽的品质。113．以时间为序，依次描写了芦苇四季之美，表达了作者对芦苇的喜爱和赞美。114．示例：人是一片懂生活的绿叶；人是一朵爱唱歌的浪花；115．选文运用了托物言志的手法，借赞美芦苇的美丽、忍耐和倔强，含蓄地表达自己的志趣和追求，避免了直白、空洞的表达,增加了艺术性和感染力。90学科网（北京）股份有限公司【解析】112．本题考查对文本标题的理解。“会思想”一般会来形容人，这里用来形容芦苇，这是拟人化的写法，联系第六段中的“们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中”可知，这里的“会思想”指的是芦苇如同人一样，面对着艰苦的环境，始终保持着“忍耐和坚毅”，自由自在地绽放着自己美丽的生命。题目中的“会思想”是作者对芦苇的高度评价，表现了作者对芦苇的赞美之意。113．本题考查对描写顺序的分析。根据第五段中的“春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边”“金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了”“冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气”可知作者是以时间为序，依次描写了在春夏秋冬四个季节里芦苇的美好姿态。从而表现了作者对芦苇的赞美之情。114．本题考查仿写，开放类试题，与例句语义相关，格式一致即可。如：人是一棵会开花的树，人是一座会行走的山等。115．本题考查赏析写作手法。读文可知，作者以芦苇为描写与抒情的对象，前五段描写芦苇，表现自己对于芦苇的赞美与情感，后两段由物及人，借对芦苇的赞美表现了自己的人生追求，人是一棵会思想的芦苇，自己要像芦苇一样“忍耐和坚毅”，最终获得真正的自由，这是托物言志的写法。《陋室铭》采用的就是这种手法。托物言志手法的运用，避免了文章表达过于直白空洞，显得委婉含蕴，又深刻隽永，增强了作品的艺术感染力。文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。（2020·湖北省直辖县级单位·七年级期末）阅读下文，完成题目①一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了——几次探头探脑后，终于在黎明到来之前晕出活泼泼的一片。在人们的翘首盼望中，春天终于如约而来。②在往年那些很忙的日常，没有人顾得上这些入微的细节，大家都在各自生活的轨道上行色匆匆。今年，因着一场疫情，生活顿时静止了一般，时间突然长出了一截。③惊蛰，万物萌动的季节，我忍不住戴上口罩，走进暌违多日的大自然。在扑面而来的春风里，灿烂的阳光穿透了我的行走，我愈发贪婪地想要把周遭所有的景致尽收眼底。④路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。90学科网（北京）股份有限公司⑤第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。⑥疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。农民陆续走入田中，土豆已经种上了。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。度过了这一个多月焦灼的日子，农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。⑦郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。⑧姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。⑨村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。路北侧的绿衣老太突然意识到了寒冷，肩膀缩了起来，搓着两只手，缓缓转身离去。⑩她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。（节选自《光明日报》2020年3月20日第15版）116．通读全文，试给文章拟一个短语式的标题。117．选文第①、②段能否删去？请谈谈你的理由。118．品赏语言。（1）第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。（简析“总”字的表达效果）90学科网（北京）股份有限公司（2）终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。（请从描写方法的角度予以赏析）119．怎样理解第⑩段画线句的含义？120．这次疫情给你最深的感受是什么？请结合生活经历简述。【答案】116．示例：望春风；拥抱春天；漫步春天117．不能删去，因为选段交代了写作背景，引出下文对疫情缓解后乡村生产生活场景的描写，能更好地揭示主旨。118．（1）“总”暗含对农人勤劳、淳朴的礼赞。（2）通过神态、动作描写，表现了两位老人久别重逢的喜悦之情，也写出了疫情缓解后人们对疫情尽快结束的美好期盼。119．绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容，体现了老友间浓浓的情谊，展现了疫情逐渐退去，人情不减的浓浓的人情美，深化了文章主旨。120．示例：我们应该对大自然保持敬畏之心。这次肺炎，很多可能是人类贪图口舌之欢，进食野味，从而招致感染病毒。所以，我们要拒食野味，拒绝贪欲，与大自然和谐相处。【解析】116．考查标题的拟写。文章的标题，可以揭示文章的写作对象、时间和地点等，可以概括文章的主要内容、解释文章的中心等，我们可以据此进行拟写。这篇文章围绕“春天”来写，写了人们盼望春天，在春天耕种，在春天的小道上漫步等，因此，我们的题目需围绕“春天”进行拟写，根据题干要求，需拟一个短语式的标题，因此，我们可以把文章的题目拟写为：望春风、拥抱春天、漫步春天、春天之美、春天来了等。答案不唯一，围绕“春天”来写，符合要求即可。117．考查开头段的作用。首先需判断能否删去，然后结合①、②段在文章中的作用来阐述理由。第①段写春天到来了，第②段交代了疫情这一背景，这是文章的写作背景，下文写的是疫情缓解后农人播种、村民漫步等情形，故①、②段有交代文章写作背景，引出下文、点明主旨的作用，据此可判断不能删去。118．考查语言的赏析。赏析文章的语言，首先需明确赏析的角度，其次结合文章具体内容分析其表达效果。（1）“总”的意思是一直、一向，文中指第一批被春天唤醒的，一向是乡间的农人。之所以农人一向是第一批被春天唤醒的，是因为他们时刻想着要趁春天播种，由此体现了农人的勤劳，作者强调农人总是第一批被春天唤醒的，表达了他对农人的赞美之情。（2）“笑脸”“那笑容也如菊花般，层层叠叠”是对两位老太太的神态描写，“挥舞”“也挥起了手”是对两位老太太的动作描写；从两位老太太的笑脸可以看出这两位老太太在重逢时的喜悦；由于疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望，最终两位老太太只能隔着一条路的距离，带着口罩相互打招呼后便转身离去。由此我们可以体会到人们对疫情赶快结束的期盼。90学科网（北京）股份有限公司119．考查对句子含义的理解。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。“老人过马路时故意走得镇静而从容”是因为她不想让老友担心，她知道老友一直目送着她；而老友一直用温暖的目光陪伴着她前进，由此可体会到这两位老太太之间深厚的情谊。在疫情期间，人们仍能相互惦记和牵挂，不因疫情有丝毫的减弱，由此体现了浓浓的人情美，由春天写到浓浓的人情美，文章的主题进一步深化了。120．考查感悟启示。本题属开放性题目，能结合生活经历，围绕“疫情”来谈即可。新型冠状病毒是由于经常吃一些野生动物，动物体中含有一定细菌病毒引起的，而且新型冠状病毒具有一定的传染性，我们可以围绕“拒绝食用野生动物”“做好个人卫生防护”等方面来谈。（2020·湖北武汉·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。写满字的空间①写满字的空间是美丽的。②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋，我感觉我终于让自己的父亲好好地出人头地了一回。残阳西照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，感觉这写满字的空间实在是妙不可言，看上去好美。我真想说，独一无二的我，在上小学的时候就已经是一个像样的作家了。③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”，用现在时髦的话说，我是提前享受到了“私人订制”的优质服务！那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性；她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。在小学阶段重视培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字。90学科网（北京）股份有限公司⑤语文学习应该遵循孩子的天性。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的。孩子们的心中都有一些大大的问号，他们运用文字组词造句，就是在不断探索这个世界的无穷奥妙，那些稀奇古怪的词句像彩色的积木那样散发出童话般的气息。⑥孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、演讲者喜欢慷慨激昂没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。⑦我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，我感觉这不可思议，甚至是灾难。孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种需要，一种乐趣，至于具体的方式、方法，可能并不那么重要。⑧所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用来张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己。（文/毕飞宇，根据命题需要有改动）121．阅读第②段划线句“感觉这写满字的空间实在是妙不可言”，说说妙在何处。122．阅读第⑤段，概括本节所提到的“小孩的天性”有哪些。123．阅读第⑧段划线句，说说“规定动作”具体指的是什么？124．最后一段，作者提议“所有的小学都应当有一块长长的墙面”，以便让孩子们自由书写和交流。对此，你是否同意呢？请结合全文，说说你的观点和理由。【答案】121．（1）这个空间满足了我的表达欲望。（2）这个空间自由而又纯粹（或这个空间没有条条框框的限制，没有功利色彩）。这样的答案亦可：（1）这些字都是我自己写的；（2）这些字都是我随心所欲、自由自在写的。122．好玩、好奇123．（1）在方格子里头循规蹈矩地写字，（2）在作文本子上才可以中规中矩地写作文。124．开放式设计，答案的核心语意为，“有一块长长的墙面”，可以让孩子们自由地书写和交流，满足表达欲望，让他们有一个放飞自我、享受自我的空间，很有意义。在肯定以上核心语意的基础上，如果学生回答“作者小时候无书可读无纸可写，而我们现在学习条件改善了，自由表达的机会也多了起来，所以并不需要所有的小学都有这样一面长长的墙”，也是可以的。【解析】121．考查对重点句子的理解。“这写满字的空间实在是妙不可言”出现在第②段，起引出下文的作用，由第③90学科网（北京）股份有限公司段的“那些日子最大限度地满足了我的表达欲望”“她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性”“她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字”就可提炼出答案。122．考查对文章内容的概括能力。阅读第⑤段，抓住关键语句提炼概括。“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的”，由这句话分析，孩子的天性爱玩；由“孩子们的心中都有一些大大的问号”分析，孩子们天性好奇心强。123．考查对文章内容的理解。阅读全文，结合具体语境，抓住关键语句理解分析。结合第④段“没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字”理解“规定动作”指在方格子里头循规蹈矩的写字，在作文本子上中规中矩地写字。124．考查对文章的个性化阅读。结合文章内容和实际学习情况，表明观点，理由充分，有说服力，言之有理即可。如：同意“所有的小学都应当有一块长长的墙面”的提议。因为这块墙面可以让孩子顺利地交流自己，让他们的内心感动舒适，让他们懂得“什么才叫放飞自我，享受自己”。也可以这样回答，不赞成“所有的小学都应当有一块长长的墙面”的提议。因为作者小时候是无纸无笔，现在条件改善，学生有了纸张，学校给学生留有充足表达的地方，如果再留出一块长长的墙乱涂乱画，会破坏学校的整体环境，不可取。（2020·湖北襄阳·七年级期末）阅读记叙文《书店主人》，完成下列小题。书店主人①孩子就读的学校对面有一家书店，因为经常给孩子买书籍和学习资料，渐渐就和书店主人熟悉了，不买书的时候，也喜欢在这里等孩子放学。②这个书店并不大，楼上楼下加起来不过三十平方米，三面靠墙的书架一直顶到天花板，中间一排书架，四周通道的宽度刚好够两个人错开身体。书店主人是一个中年男子，长得高高瘦瘦的，无论买不买书，他都是一脸温和的笑容。③每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍或资料。放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍或资料的价格。书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里。④在书店呆的时间长了，我发现有很多急需书籍或资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上。我不无担心地问书店主人：“这样子随便记账，你不怕孩子们不还吗？”温和的书店主人笑呵呵地说：“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”我疑惑不解，继续追问：“就没有永远忘记了的？”书店主人还是温和地笑了笑，继而露出一脸善良地表情，顿了一顿说：“咋没有呢，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我伸手帮一把好了。”90学科网（北京）股份有限公司⑤听着他善解人意和充满爱心的回答，我被感动得直想流泪。我想起自己读高中时常去的那家书店，同样的笑容，同样的温和且善良。那时候就读于一所重点高中的我家庭经济拮据，有时候连一张八分钱的邮票都买不起，更别说买书了。善良的书店主人得知我的情况后，允许我在店里免费读书，还允许我把特别喜欢的书籍带回宿舍抄读，只要别把书损坏就好。他说他极喜欢热爱读书的孩子，看着孩子们神情专注地读书，是他最开心的事情。⑥二十余年过去，在不同的书店遇上相同的笑容，让我感受到生活的无限美好。125．请用简明的话概括本文所叙述事件的主要内容。126．阅读全文后我们知道：书店主人具有____、____、____和____的美好品质。请选用文中词语填空。127．第④段运用了哪些人物描写的方法来表现书店主人的美好品质？并请结合文中内容，选择一种人物描写方法加以阐述。128．第⑤段属于什么记叙方式（记叙的顺序）？有什么作用？【答案】125．店主人对急需书籍或资料的孩子的关照（令我感动）。（大意相同即可）126．    温和    善良    善解人意    充满爱心127．语言描写和神态描写。如语言描写，“就算我伸手帮一把好了”，就表现出了书店主人充满爱心的美好品质。128．插叙。补充交代作者读高中时遇到的书店主人，与二十年后的书店主人一样，都具有共同的美好品质，从而升华了文章的主题。【解析】125．本题考查概括事件。读文可知，本文记叙了一位书店主人在卖书时，允许一些学生不给钱，而是把自己的班级和姓名记在本上，如果想起来，就来还钱，如果想不起来，也就算了，就当是自己伸手帮一把。对于这位书店老板的行为，我非常感动，并想到自己上高中时的买书往事。可概括为：店主人对急需书籍或资料的孩子的关照（令我感动）。意近即可。126．本题考查筛选信息。根据第二段中的“无论买不买书，他都是一脸温和的笑容”可得：温和。根据第四段中的“继而露出一脸善良地表情”可得：善良。根据第五段中的“听着他善解人意和充满爱心的回答”可得：善解人意与充满爱心。127．第一问：本题考查描写方法。第四段中有书店主人说的话，这是对他的语言描写。“笑呵呵”“温和地笑了笑，继而露出一脸善良地表情”是对他的神态描写。第二问：开放类试题，找出一处描写，然后分析其表达效果即可。如“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。”是对书店主人的语言描写，生动形象地表现他对孩子们的信任和善良。90学科网（北京）股份有限公司128．本题考查分析插叙及其作用。第五段作者回忆了自己读高中时买书借书的经历，这是插叙。联系作者回忆内容可知，他在上高中时遇到的书店主人与此间书店的主人一样，都具有善良温和、善良真诚、充满爱心的品质。并引出末段对于人性美好的赞美，升华了文章主旨。解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。（2020·湖北襄阳·七年级期末）阅读记叙文《江南的春天》，完成下面小题。江南的春天①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。往日，对江南乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵沸腾般的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那沸腾般的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏。几只勤劳的白鹭时而驻足时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。③阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、蓬勃、溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个农场送货。那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。⑤如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使，加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。90学科网（北京）股份有限公司⑥春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，既是自然界万紫千红、美不胜收等具象春天的摄录和写真，也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润。⑦三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！129．通读全文，思考：作者对江南的春天有自己独特的感受，你觉得作者喜欢江南的春天的什么？请用简洁的语言概括。130．请揣摩第②段加点词语的表达效果。131．文章第⑥段不能删。请你具体说说理由。132．请从人物描写的角度赏析第⑦段划线的句子。133．下面对文章相关内容理解和分析不恰当的一项是（     ）A．文章首尾呼应，过渡自然，结构严谨。B．“华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作”是指：气象、物候的驱使，加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。C．第④段中，“面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白”这句用了比喻的修辞手法。D．第④段作者直接赞美了江南春天美丽的色彩，间接赞美了创造了这种色彩的劳动人民。【答案】129．声音，色彩，人与人之间的感动信任、关爱互助等。130．加点词语是拟声词，作者反复用这些拟声词，不显得多余累赘，反而写出了蛙声的多样，渲染出春天的生机和活力。（意对即可）131．因为文章第⑥段在文中起承上启下的作用。既承接了上文写春天的丰富多彩、缤纷烂漫，又引出下文对人与人之间的感动信任、关爱互助的叙述描写。（意对即可）132．这段话运用了语言和动作描写的方法，传神地刻画了小姑娘内向和不善言辞的特点，也突出了小姑娘知恩图报、善良、纯真的美好心灵。（意对即可）133．C90学科网（北京）股份有限公司【解析】129．本题考查筛选信息。根据第三段中的“声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”可得：声音。根据第五段中的“如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词”可得：色彩。第六段中的“也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润”可得：人与人之间的感动信任、关爱互助等。130．本题考查赏析词语的表达效果。第二段中的加点词是拟声词，模拟的是青蛙的叫声。这几个拟声词各不相同，生动形象地表现出青蛙叫声的多样。联系此时春回大地的情境，可知这些青蛙的叫声渲染了春天的生机勃勃与活力四射。131．本题考查分析语段作用。第六段在文本当中起到了承上启下的过渡作用。其中“春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，既是自然界万紫千红、美不胜收等具象春天的摄录和写真”总结上文作者对于春天的声音与色彩的描述。“也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润”引出下文他与结对小姑娘的事件，从而表现出人与人之间的感动信任与关爱互助，点明文章主旨。所以本段不能删去。132．本题考查赏析句子。划线句有小姑娘说的话，这是对她的语言表达。“叫、递”是对她的动作描写。女孩言语不多，动作简单，与前面提到的女孩“内向、不善言辞”的特点相照应。临行前，言语不多的女孩跑到山里我为采来了映山红，表达自己对我的感激之情，从中可以看出她懂得感恩、善良纯洁的美好心灵。133．C．“惊世骇俗、主宰整个世界”语义夸大，突出了这一片金黄给我带来的震撼，是夸张的修辞，并不是比喻。故选C。句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。     2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。（2020·湖北十堰·七年级期末）阅读《34个鸡蛋》，完成下面小题。李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。”李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。90学科网（北京）股份有限公司半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说，这是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇。很小很小的镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的……李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……90学科网（北京）股份有限公司李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：“这老头，我原谅他了。”（选自《中外文摘》，有删改）134．本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。135．阅读文中画横线的句子，分析其表达作用。下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。136．阅读全文，请选出下列分析不正确的一项(     )A．第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C．文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。137．试比较本文中划波浪线的句子和下列材料中的句子在写法上的相同点和用意上的不同之处。材料：牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。——《植树的牧羊人》90学科网（北京）股份有限公司【答案】134．“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。135．环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。136．B137．同：神态或动作描写。   异：本文：写出了李暖暖分东西的仔细、专注或细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。材料：写出了牧羊人挑选橡子一丝不苟、认真仔细，表现他内心的平和、安静，表现作者对牧羊人的赞美。【解析】134．此题考查对文章重要情节的分析理解。需要通读全文，整体感知文本，理清故事情节，把握人物之间的关系，理解文章的主旨，在此基础上，结合全文来分析。从全文内容来看，“在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭”，正式因为这“34个鸡蛋”让李暖暖的思想发生了重大转变。孩子们为了留下她“32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋”，这种行为，让李暖暖感动了，她的善良、爱心因此被唤醒，从而促使她决定留下来。“34个鸡蛋”简要概括了文章主要内容，也点明文章主旨。135．此题考查分析语句的表达作用。“步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”这个句子运用自然环境描写。所以可从这个角度分析。自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。如这个句子“下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里”写出了路途的遥远，当地的条件非常落后，“全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”暗示了支教条件的艰辛。为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫。136．B.分析有误，因为“我”说再要两个菜，却被她制止了，李暖暖认为：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑”，她是想用这种方法保护孩子的自尊，并非表现她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。原题分析不正确，故选B。137．本题考查对比阅读。可从人物描写的角度分析。划线句是对李暖暖的神态描写与动作描写，表现李暖暖分果冻和巧克力时的细心，表现了她对孩子们爱的程度很深。材料中“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来……过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。”也是对牧羊人的的动作和神态描写。写牧羊人认真挑选橡子，他在为他人、为后人造福。他工作起来心无旁骛，认认真真。表现作者对牧羊人的赞美与敬佩。（2020·湖北十堰·七年级期末）阅读下文，根据要求回答后面问题。第28天隔离了，这个时刻！池莉90学科网（北京）股份有限公司①这个时刻，天正暗下来，黄昏将近，我站在窗前，朝侧面的楼栋微笑。我之所以持续保持微笑，是怕出事。侧面楼栋一户人家的窗前，一位老人，打开玻璃窗，对着户外颤抖哀号：“某时候才是个头哇——某时候才是个头哇——”我听见了。我立刻冲到窗前，打开我家窗户，寻求老人目光，向他摆手摇手，“喂——爹爹”我使出最温和安详的嗓音，与他打招呼。由于角度关系，我无法判断他是否看见了我。我就努力持续着，持续着，直至他终于朝我这边转过脸。然后老人停止了，关上窗户进屋了。可我还是不放心，赶紧给物业打了紧急求助电话，请他们务必上楼敲门，去查看一下，看看是否为孤寡老人？问问是否发生了困难？如果老人有什么需要，只要我们家有。物业也非常尽职，答应马上就去。这一阵忙乎，夜色已黑。这个时刻，是隔离的第28天了。焦虑和急躁开始在人们心里蔓延，我们需要对付更多敌人包括在自己心里逐渐扩大的阴影。②这个时刻，新冠病毒还在肆虐，而武汉，也已经出台了疫情爆发以来最为严格的隔离严控措施，所有干部职工下沉社区，收治病床在每天扩大，医疗一线医务人员们正在冒死救治病人。人与病毒的搏斗，已经到了白热化程度；吞噬与反吞噬，进入胶着化状态，这个时刻，不能有一丝一毫的松劲。然而，人们在家隔离已经第28天了，有人坐不住了，有人千方百计偷跑出去，有人吃不惯配送的简单蔬菜，想吃鲜鱼鲜肉和热腾腾的热干面了，还有人带着孩子出来遛弯，还说“怕么事唦，注意点就行了，关家里人都关苕了”。此情此景，说真的，太急人也太恨人了！事实非常清楚，如果不彻底阻断人传人，后果将不堪设想。我接受采访，与我熟悉的记者朋友开玩笑说：这个时刻，对于这样一些还不知死活的人，如果是我，我的办法就是直接一拳打晕他，拖他回家，再丢一周吃食，封死大门——这是玩笑。可这也不是玩笑——这个时刻，如果还有人不珍惜生命同时还危害他人生命，就只能强制他珍惜自己。说是这么说，我当然没有打晕任何人，而是恰恰相反，我在对一位陌生老人微笑，朝他摇手，希望能够安慰到他。③这个时刻，日常生活不再是常言所谓的日常生活了，直接就是保卫生命。这个时刻，当我们看见小女孩的母亲被病毒夺去了生命，小女孩追在后面哭嚎，这也不再是世间一般的生离死别，而是需要我们第一时间冲上去，搂过小孩子，为她戴上口罩，尽快哄住她的号啕大哭，以免病毒趁机潜入她敞开的咽喉与肺脏；这个时刻，我们就是小女孩的母亲，而不仅仅只是拍视频的看客。④这个时刻，唯有保卫生命是最高准则。因此我们能做一件事情，就做一件事；能帮一个人，就帮一个人；底线是我们首先做好自己。这个时刻，真正到了我为人人、人人为我的时刻，我们得靠每个人点点滴滴的力量汇聚成人类的强大意志，把我们生命夺回来！⑤这个时刻，心神稳定是我们的拯救，理性冷静是我们的力量，勇敢顽强是我们的必须，咬牙挺住是我们的本分。又一个黎明来临，拉开窗帘，东方既白，太阳照常升起，这个时刻，我们必须忍住悲伤，克服畏惧，去希望窗外的希望。（写于2020年2月19日，有删改）90学科网（北京）股份有限公司138．文章具体描述了“这个时刻”的哪些情景？请分点概括。139．请联系上下文揣摩下列语句，回答括号中的问题。我就努力持续着，持续着，直至他终于朝我这边转过脸。（“终于”这个词表现出“我”当时怎样的心情？）140．面对隔离期间按捺不住心情想随意出门的人，请你选用文章里的一句话做劝诫性质的宣传标语抄在横线上，可以是完整的一句话，也可以在句中选取一部分，并结合宣传标语的目的与特点说明选用的理由。【宣传标语特点】文字简短，目的明确，充满力量，语言得体。我选用的句子：________。理由：________。141．文章的标题为《第28天隔离了，这个时刻！》，其逗号前后的内容可否调换顺序？请结合全文与作者写作意图阐明你的观点。【答案】138．“我”朝对面窗里的老人微笑，关注他的安全；所有干部职工下沉社区，收治病床在每天扩大，医疗一线医务人员们正在冒死救治病人；有人坐不住了，千方百计偷跑出去；小女孩的母亲被病毒夺去了生命，小女孩追在后面哭嚎，“我们”为她戴上口罩。139．“终于”表现出“我”等待老人注意到“我”的漫长，“我”期待老人注意过来的急切与对老人的关心。140．    示例：唯有保卫生命是最高准则。    理由：这句话文字简短，目的明确，说明当下抗疫的艰难，“唯有”二字很有力量，借此号召所有人积极配合国家和医务人员们尽量宅家隔离。(以下句子皆可：每个人点点滴滴的力量汇聚成人类的强大意志；心神稳定是我们的拯救，理性冷静是我们的力量，勇敢顽强是我们的必须，咬牙挺住是我们的本分；忍住悲伤，克服畏惧，去希望窗外的希望。)141．不可以调换。原题目句子结构进行倒装改变，有强调作用。一方面表达了隔离时间之久，希望将要到来；另一方面也是告诫大家，每个人都要为保卫生命守住自己的底线。【解析】138．此题考查的是对文章的感知和概括。根据第一段的“我立刻冲到窗前，打开我家窗户，寻求老人目光，向他摆手摇手，‘喂——爹爹’我使出最温和安详的嗓音，与他打招呼”可以看出“我”朝老人微笑，打招呼，是想关注他的安全。根据第二段中写了“所有干部职工下沉社区，收治病床在每天扩大，医疗一线医务人员们正在冒死救治病人”。还有第二段中的“有人坐不住了，有人千方百计偷跑出去”。根据第三段中的“当我们看见小女孩子的母亲被病毒夺去了生命，小女孩子追在后面哭嚎，这也不再是世间一般的生离死别，而是需要我们第一时间冲上去，搂过小孩子，为她戴上口罩，尽快哄住她的号啕大哭”可以概括为：小女孩子的母亲被病毒夺去了生命，小女孩子追在后面哭嚎，为了保护她，“我们”为她戴上口罩。据此理解作答。90学科网（北京）股份有限公司139．此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“终于”意为到底、终究、毕竟。联系语境可知，“我”努力持续地呼喊老人，最终引起了他的注意。“终于”表现出“我”等待老人回应的时间之长。联系人物心情可知，表现了“我”对于老人能注意到我的急切。140．此题考查赏析宣传语。开放类试题，从文中选择一句适合作为宣传语的话，然后表述自己的理由，言之成理即可。如：我为人人、人人为我。理由是这句话语意简洁明了，通俗易懂。运用顶真的修辞，表明了做好自身的防护就是抗疫最大的贡献的观点。141．本题考查赏析题目。题目是一个倒装句。“第28天隔离了”前置，起到了强调作用，强调隔离时间之长，也强调了希望就要到来，因为病毒的潜伏期一般是十四天，已经两个潜伏期了。目的是为了告诉大家，已经坚持了二十八天，胜利即将到来，在这个关键的时刻，我们一定要守住自己的底线，只有这样才能获得最终的胜利。所以逗号前后的内容不能调换。据此理解作答。（2020·湖北孝感·七年级期末）阅读《老王》（节选）完成下面小题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”90学科网（北京）股份有限公司“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。142．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用_____和_____两个字概括。143．作者为什么要详写“老王来送香油鸡蛋”这部分内容？144．联系上下文，揣摩句中加点词表情迖意的效果。①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？）②我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）145．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？146．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？【答案】142．    ①苦    ②善143．因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。144．①“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。②“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。145．生活贫困、身体虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者这样写的含义是：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。146．①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，老王把我当亲人，我把老王当朋友。所以感到“愧怍”。90学科网（北京）股份有限公司【解析】142．本题考查语言表达。（1）结合第一段“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，老王此时身体应该非常差，非常瘦，结合前文可知，他经济条件也非常不好。故概括他的生活用的字是：苦。（2）结合第三段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”可知，老王在自己生活非常贫苦的情况下，送香油和鸡蛋给“我们”，看出他的善良。故一个字概括其品行是：善。143．本题考查情节作用。（1）结合第一段“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，老王的经济条件非常差，身体此时也非常不好，但是在这种情况下，老王来给作者一家送香油和鸡蛋，一方面表现了老王和作者一家友情的真挚，若干年后回想起来，这一幕在作者看来更是非常的可贵。（2）另一方面，老王这一行为充分的展现了老王的善良，表现了老王对作者一家的敬意，结合最后一段“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，这一幕令作者难忘，是因为这一幕令作者既感动又愧怍，感动于老王的善，惭愧于没能更好的回馈老王。因此详写。144．本题考查词语效果。（1）本义。镶嵌：把一物嵌入另一物里。语境义：这里指老王的身体嵌在门框里。效果。老王的身体不可能真的嵌入门框里，这里要写老王的瘦和僵直，这里采用的是夸张手法，夸张的形式，突出表现老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。（2）手法。“我知道”说了两次，是反复修辞，重复两次，起到突出强调的作用，结合“赶忙解释”可知，作者重复“我知道”，是表示自己知道老王来不是要钱，表达自己对老王的尊重。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。145．本题考查内容分析。老王不可能送“数不完”的鸡蛋，作者用“在我记忆里”来修饰“数不完”，说明这个“数不完”不是真实情况，而是作者的一种心理感觉。有这样的感觉的原因是：老王是一位生活贫困、身体虚弱的人，他在自己生活困难的情况下，非常关心作者一家，送去了表达自己心意的鸡蛋，这鸡蛋上凝聚着他的善良和心意，这份情谊是数不完的，是无法计量的。所以在作者心里鸡蛋是数不完的。146．本题考查内容分析。（1）“幸运的人”的理解。一方面，虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。另一方面，虽然“我”一家处境艰难，但是却能有老王这样的人愿意关心、帮助“我们”，在精神上“我们”并不孤独和绝望，所以说“我”是幸运的。这也体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。（2）老王在自己身体极其不适的情况下来给“我”们一家送鸡蛋和香油，看出他对“我”一家的情谊之深厚，把“我们”当做亲人，但是当时“我”还是想着要把钱给老王，“我”对老王当时的关怀并不足够，双方的情感并没有对等，所以感到“愧怍”。90学科网（北京）股份有限公司