2022届甘肃省张掖市民乐县一中高三压轴卷（一）语文试题（解析版）

民乐一中2021-2022学年高三语文压轴卷（一）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近来，虚拟主播备受关注：某短视频平台的虚拟主播一夜圈粉超百万，全球首位数字航天员“小诤”走红。有人感叹，用不了多久，科幻电影中的虚拟人将走进人类现实。虚拟主播，顾名思义，是指结合人工智能与三维虚拟形象技术，可自主承担策划、编辑、主持、制作等一系列工作的主播。2001年，英国推出世界首位虚拟主持人“阿娜诺娃”，虚拟主播由此进入公众视野。随后，美国、日本、韩国先后推出虚拟主播。中国的虚拟主播最早出现于2004年，央视某频道制作推出了三维虚拟主持人“小龙”，但昙花一现。如今，借着人工智能的东风，新一轮虚拟主播热重新席卷全国，已广泛应用于新闻、综艺、游戏、演艺、短视频直播等多元化场景。2018年全球首个AI合成主播在中国诞生，标志着虚拟主播行业进入发展快车道。与早期人工控制的动画不同，虚拟主播披上了人类的外衣，人工智能技术也仿佛为虚拟主播注入了灵魂，虚拟主播是否会抢了真人主播的饭碗也成为讨论的焦点。近两年，虚拟主播呈爆发态势，引发社会关注，获得了有关部门的大力支持。日前，广电总局发文，推动虚拟主播广泛应用于新闻播报、天气预报、综艺科教等节目生产，创新节目形态，提高制播效率和智能化水平；同时探索短视频主播、数字网红、直播带货等虚拟形象在节目互动环节中的应用，增加个性化和趣味性。虚拟主播如何改变新闻传播业？首要的就是推动节目形态创新，抬升智能化水平。作为科技创新的虚拟主播，基于智能语音合成技术，输入文字即可生成连贯播报的语音和画面。虚拟形象合成技术，也能有效提升节目制作效率及质量。一些新闻网站上的虚拟主播不仅能纠正多音字、背景音和音效，还拥有变速、数字纠错和韵律纠错等功能。此外，虚拟主播还能实现瞬间穿越，克服时空限制。虚拟主播能忽略特殊气候、交通、通信条件造成的困难，代替真人出镜，使采访报道更加安全、成本更低。高度拟人化形象使虚拟主播具有人格化魅力。早期的虚拟主播只是对真人进行模仿，往往以真人主播为原型。随着技术进步和艺术审美的影响，虚拟主播开始拥有自己独一无二的创意外形。从2D到3D，再到超写实数字技术，虚拟主播的人物美化度逐渐趋于完善。虚拟主播是二次元、粉丝文化和创新技术成功碰撞的产物，在多个领域崭露头角，甚至成为虚拟偶像，坐拥庞大的流量热度和粉丝群体。拥有着智能化、个性化、趣味化等优势，不会像现实中的明星出现人设崩塌的危机。但虚拟主播行业目前仍处于探索阶段，智能化水平仍待提高，存在情感互动不足等问题，可能会面临道德伦理困境。学科网（北京）股份有限公司\n因此，要加强对虚拟主播行业发展的规范和引导，使其形成健康可持续的商业模式，为其赋予符合社会主流价值观的人格特质。使虚拟主播能更好地承担起“公众人物”的责任和使命，不仅能播报新闻、直播带货，还能讲好中国故事，传播好中国声音。（摘自刘晓燕、孙理想《爆火的虚拟主播能走多远》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.虚拟主播结合了人工智能与三维虚拟形象技术，能自主承担策划、编辑、主持等工作。B.世界首位虚拟主持人诞生于英国，随后，美国、日本、韩国、中国也推出了虚拟主播。C.有的虚拟主播圈粉数万，有的迅速走红，可见，科幻电影中的虚拟人也将走进人类现实。D.人工智能促进了虚拟主播的发展，使其广泛应用于新闻、综艺、游戏等多元化的场景。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先阐释了虚拟主播的概念，接着讲述了虚拟主播的诞生、发展、作用和优缺点。B.文章将虚拟主播和真人主播进行了多方面的对比，由此可得知虚拟主播优于真人主播。C.文章多方面举例，深入浅出的讲述，使读者对作为科技创新的虚拟主播有了更多了解。D.文章指出，技术进步和艺术审美影响着虚拟主播，使其开始拥有自己独特的创意外形。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.人工智能技术为虚拟主播注入了灵魂，使虚拟主播有了人格魅力，可能代替真人主播。B.虚拟主播只要不断增加个性化和趣味性，就能吸引越来越多的关注，带来更大的效益。C.虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它对新闻传播行业产生了很大的影响和改变。D.虚拟主播具有诸多优势，也存在不足，加强规范和引导能使其更好地承担责任和使命。【1~3题答案】【答案】1.C2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.“可见，科幻电影中的虚拟人也将走进人类现实”错，原文为“有人感叹，用不了多久，科幻电影中的虚拟人将走进人类现实”，只是有人语言，并不是本文作者的结论。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构和思路，分析论点、论据和论证方法的能力。B.“进行了多方面的对比”错，有对比，但是并不是多处、“多方面”；“虚拟主播优于真人主播”无中生有，文章指出了虚拟主播的优势，但其也存在情感互动不足等缺点。学科网（北京）股份有限公司\n故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“人工智能技术为虚拟主播注入了灵魂”错，原文是“仿佛注入了灵魂”“高度拟人化的形象使虚拟主播具有人格魅力”。B.“只要不断增加个性化和趣味性，就能……”说法绝对，以偏概全，原文表述是“拥有着智能化、个性化、趣味化等优势，不会像现实中的明星出现人设崩塌的危机。但虚拟主播行业目前仍处于探索阶段……”。C.“虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它……”强加因果，原文表述是“虚拟主播如何改变新闻传播业？首要的就是推动节目形态创新，抬升智能化水平……一些新闻网站上的虚拟主播不仅能纠正多音字……等功能。此外，虚拟主播还能实现……”，并不能说明“虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它对新闻传播行业产生了很大的影响和改变”。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。没过脚踝的积雪抚平森林崎岖的地面，使之变得凹凸有致。太阳出来了，雪地从一片柔和的白，变作成千上万个明亮刺眼的光点。如果你用指尖挑了一小块闪亮的雪花，放在太阳光下，会捕捉到每片雪花上细微的装饰物，揭示出那些完美对称的臂形、针状，还有六边形的结构。如此美景，是如何诞生的呢？1611年，约翰尼斯·开普勒在解释行星运行之余，抽出时间来思考雪花的奥秘。令他尤为不解的是雪花六条边的规整性。他说：“必定有某个确定无疑的原因，要不然，为什么无论何时雪花降落，其初始结构都无不呈现为六边形小星体形态。”开普勒试图寻找一个既遵循数学规则又符合博物学模式的答案。他注意到，蜜蜂的蜂巢与石榴种子的排列方式，都是六边形。这或许反映出几何效率。然而，水汽既不是像石榴籽那样被挤成一圈，也不是像昆虫巢穴那样被搭建而成。因此开普勒认为，这些生物界的例子无法揭开雪花构成的成因。花朵和很多矿物并不符合六边形规则，这进一步冲击了开普勒的研究。三角形、四边形和五边形也能组合成精妙的几何图形，如此一来就排除了纯粹几何的可能性。开普勒沮丧地结束了他那篇论文，未能瞥见知识冰宫大门外面的景象。学科网（北京）股份有限公司\n如果他认真考虑原子的观念，或许就能从沮丧中摆脱出来。原子观念源自古代希腊的哲学家。在开普勒那个时代，17世纪早期的科学家大多已经对这种观念失去了兴趣。到17世纪末，原子论重新流行起来，教科书和黑板上四处舞动着小球与小棍的美妙组合。现在，我们用X射线轰击冰块来寻找原子，从中发散出的射线类型，揭示出一个比人类日常生活尺度微小一千万亿倍的世界。我们发现，氧原子呈锯齿状分布，每个氧原子与两个氢原子拴在一起。氢原子一刻不停地运动，同时放射出电子。当我们深入分子层面，从各个角度观摩分子的规整性，我们发现，原子的排列方式正如开普勒的石榴籽一样！雪花的对称结构，正是从这里开始。水分子的六边环一个叠一个，始终呈现为六边形结构。氧原子的排列不断扩展，达到人眼可见的尺度。冰晶形成过程中，又会给雪花基本的六边形结构增添各种不同的装饰。温度和空气温度决定着最终的形态。极寒冷干燥的空气下，将会形成六棱柱形雪花。南极覆盖的雪花就是这类简单的形态。随着温度上升，冰晶笔直的六边形大厦开始动摇。我们现在依然没有完全弄清这种不稳定性的肇因。看起来，冰晶边缘某些地方的水汽似乎比其他地方凝结得更快。空气状况的细微变化，对冰晶的增长速度带来极大的影响。在极其潮湿的空气中，雪花的六个角将会延伸出宽臂，这些宽臂随即转变为新的六边形平面。若是空气足够暖和，则会长出更多的附属物——星体上又多出几条臂。其他温度与温度的组合，会促使形成中空柱状雪花、针状雪花，或是表面凹凸不平的片状雪花。随着雪花的降落，风卷着雪花漫天飞舞，这时空气中温度与湿度会发生无数细微的变化。没有任何两片雪花经历的是完全一样的过程。对于这些各不一样的历史事件，独特性就体现在每片雪花独一无二的结晶形式上。由此，历史事件的偶然性叠加于冰晶形成规律之上，构成秩序与变化之间的张力。正是这种多样性令我们赏心悦目。（摘编自乔治·哈斯凯尔《看不见的森林》，熊姣译）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.开普勒用生物界实例对雪花呈六边形原因进行解释最终失败，但不掩他遵循数学规则又重视博物学模式研究的科学精神。B.用X射线观察冰块的水分子结构，会发现原子的整体排列方式呈六边形，这可以用来解释雪花呈现六边形结构的原因。C.水分子始终呈现出对称的六边形结构，通过氧原子的排列不断扩展，渐渐就可以生成肉眼可见的雪花结晶的形状。D.水分子内在结构的秩序和历史事件的变化之间的张力让每一片雪花结晶的形状各不相同，呈现出令人陶醉的冰晶之美。5.下列对材料的相关内容的分析与评价，正确的一项是（）A.本文开篇展现出一幅充满魅力的雪景，进而引入开普勒探究雪花六条边规整性的形成原因的话题，引发了读者的阅读兴趣。B.水汽不像石榴籽那样被挤成一圈，它并不遵循数学规则的排列，这让开普勒否定了用纯粹几何学揭开雪花构成原因的推断。C.作者列举不同温度条件下雪花呈现的不同形态，如六棱柱形雪花、中空柱状雪花等，是为了证明雪花最终形态的独特多样。学科网（北京）股份有限公司\nD.科研可能源于对生活的细心观察和思索，本文对雪花多样性成因的探讨，呈现出现实世界与科学视野下原子世界的辩证关系。6.请结合原文，简要梳理影响雪花冰晶形态形成的关键因素。【4~6题答案】【答案】4.C5.A6.①原子的排列方式使雪花冰晶呈对称结构。②水分子六边形结构决定雪花冰晶六条边的规整性。③温度和空气湿度等因素决定着雪花冰晶的最终形态。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“水分子始终呈现出对称的六边形结构”过于绝对化。由第四段“雪花的对称结构，正是从这里开始。水分子的六边环一个叠一个，始终呈现为六边形结构”可知，水分子呈现六边环的形状，但不是对称的六边形结构。故选C。【5题详解】本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。B.“这让开普勒否定了用纯粹几何学揭开雪花构成原因的推断”错误。由第三段“花朵和很多矿物并不符合六边形规则，这进一步冲击了开普勒的研究。三角形、四边形和五边形也能组合成精妙的几何图形，如此一来就排除了纯粹几何的可能性”可知，让开普勒排除了纯粹几何的可能性的是“花朵和很多矿物并不符合六边形规则”。C.“是为了证明雪花最终形态的独特多样”错误。由原文第五段“温度和空气温度决定着最终的形态”可知，是为了证明雪花最终形态和温度与空气温度有关。D.“呈现出现实世界与科学视野下原子世界的辩证关系”错误。“辩证关系”是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。由原文“我们发现，原子的排列方式正如开普勒的石榴籽一样！雪花的对称结构，正是从这里开始”等句子可知，现实世界与科学视野下原子世界的知识是相互统一的，并没有呈现对立关系。故选A。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。学科网（北京）股份有限公司\n由原文“我们发现，原子的排列方式正如开普勒的石榴籽一样！雪花的对称结构，正是从这里开始。水分子的六边环一个叠一个，始终呈现为六边形结构。氧原子的排列不断扩展，达到人眼可见的尺度”可以概括：原子的排列方式使雪花冰晶呈对称结构，水分子六边形结构决定雪花冰晶六条边的规整性；由原文“温度和空气温度决定着最终的形态。极寒冷干燥的空气下，……空气状况的细微变化，对冰晶的增长速度带来极大的影响。在极其潮湿的空气中，……若是空气足够暖和，则会长出更多的附属物……这时空气中温度与湿度会发生无数细微的变化。没有任何两片雪花经历的是完全一样的过程”可概括：温度和空气湿度等因素决定着雪花冰晶的最终形态。（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下列小题。飞过蓝天韩少功它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜地冲散粪。”“我……手痛。”他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。”“那，那你就去看牛吧。”学科网（北京）股份有限公司\n他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。”今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣——它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。“晶晶！”他大叫了一声。他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。“我……再也不到这里来了。”“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”学科网（北京）股份有限公司\n他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。B.送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。C.出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。D.主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。8.请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。9.双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。【7~9题答案】【答案】7.B8.①满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是“麻雀”的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。9.小说采用双线结构：①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙。③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。【解析】【7题详解】本题考查小说综合赏析能力。B学科网（北京）股份有限公司\n项，“虽然把心爱的鸽子‘晶晶’送给了招工师傅，但‘麻雀’仍然没有实现自己的愿望，最终只能采取消极息工的办法离开了农村”表述错误，从原文后半部分的“晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。‘麻雀’现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……”，“他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠”这些信息可知，“麻雀”并没有离开农村。故选B。【8题详解】此题考查分析人物形象的能力。题目要求简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。作答时结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人物的外部表情也暗示了人物内心的变化。文中叫麻雀的主人公是一个知青，开始时满怀理想，“记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家”，“老远打响一个长长的呼哨，‘晶晶’飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了”，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。但是在后来他在下乡过程中郁郁寡欢，“第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯”，他想离开农村，进城里去，为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈，“一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光”。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状，“这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在‘公社推荐’这一关仍踩了地雷”。最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，“他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开‘晶晶’。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口”，“晶晶”的死引起了“麻雀”灵魂的震撼，同时也引起了他对现实和生活深邃的思考，在灵魂上重获新生，最终他回到了乡村的怀抱，“他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠”。【9题详解】此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。学科网（北京）股份有限公司\n题目要求结合作品简要分析双线结构是这篇小说结构的鲜明特色。题目已经告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。一条情节线索是鸽子“晶晶”因为主人的需要，被送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，“本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去”，并开始了艰难的寻找与飞行，“它怎么能停留在这里？不，我要寻找！”“它飞向南方……但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于‘晶晶’来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的”。最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下，“鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛”。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，因为自己想要回到城里，把鸽子送给了喜欢鸽子的招工师傅，但是“一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光”，“这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在‘公社推荐’这一关仍踩了地雷”，他的心愿没能实现，他沉沦了，开始消极地“反抗”，“他开始了新战略，他打定主意要让他们（当地领导）六神不宁放他走”。文章最后，“晶晶”历尽千辛万苦从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙，“麻雀”“捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦”，“他的思绪总离不开‘晶晶’。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么”，他对生活进行了深邃的思索，他的灵魂重获新生。这两条线索在文中交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排不仅增强了小说的层次感，避免了平铺直叙，也丰富了作品的意蕴，深化了文章的主旨。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。尚野，字文蔚，其先保定人，徙满城。野幼颖异，祖母刘，厚资之使就学。至元十八年，以处士征为国史院编修官。二十年，兼兴文署丞，出为汝州判官，廉介有为，宪司屡荐之。二十八年，迁南阳县尹。初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉旬，遂无事。改怀孟河渠副使，会遣使问民疾苦，野建言：“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官。”事闻于朝，河渠官遂罢。大德六年迁国子助教诸生入宿卫者岁从幸上都丞相哈刺哈孙始命野分学于上都以教诸生仍铸印给之上都分学自野始学科网（北京）股份有限公司\n俄升国子博士，诲人先经学而后文艺，每谓诸生曰：“学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不可胜用矣。”时学舍未备，野密请御史台，乞出帑藏所积，大建学舍以广教育。仁宗在东宫，野为太子文学，多所裨益，时从宾客姚燧、谕德萧渼入见，帝为加礼。至大元年，除国子司业，近臣奏分国学西序为大都路学，帝已可其奏，野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝。四年，拜翰林直学士、知制诰同修国史。诏野赴吏部，试用荫补官，野多所优假。或病其太宽，野曰：“今初设此法，冀将来者习诗书、知礼义耳，非必责效目前也。”众乃服。皇庆元年，升翰林侍讲学士。延祐元年，改集贤侍讲学士，兼国子祭酒。二年夏，移疾归满城，四方来学者益众。六年，卒于家，年七十六。赠通奉大夫、太常礼仪院使、护军，追封上党郡公，谥文懿。野性开敏，志趣正大，事继母以孝闻，文辞典雅，一本于理。(节选自《元史·尚野传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/B.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/C.大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/D.大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.至元，是元世祖忽必烈的年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号。B.处士，有德才而隐居不愿做官的人或未做官的士人，文中指前者。C.移疾，旧时朝中官员上书称病，多为居官者要求辞官隐退的婉语。D.国子祭酒，古代的学官名，为国子学或国子监的主管官，始于晋武帝。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.尚野幼时聪慧，读书应召。尚野自幼聪颖异常，在祖母刘氏资助下读书学习，后以处士身份被征召为国史院编修官。B.尚野清廉耿直，居官有为。尚野在汝州任上因清廉有为多次被上司举荐，改任河渠副使时，派遣使者询问百姓的疾苦。C.尚野重视教育，广建学舍。尚野担任国子博士时密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校，推行教育。D.学科网（北京）股份有限公司\n尚野文章典雅，受人敬服。尚野多次担任学官，教学以经学为先，文章以理作为标准，辞官回乡后，来求学的人更多。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会遣使问民疾苦，野建言：“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官。”（2）学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不可胜用矣。【10~13题答案】【答案】10.B11.B12.B13.（1）恰逢（朝廷）派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”（2）学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，如果拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：大德六年，（尚野）迁任国子助教。入住值宿宫禁、担任警卫的诸生，每年跟随皇帝到上都。丞相哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧铸造印信给他，上都分学从尚野开始。“迁”是动词，宾语是“国子助教”，“诸生”是下一句的主语，所以“国子助教”和“诸生”之间要断开，排除AC；“幸”是动词，指君王到某处，宾语是“上都”，动宾后要断开，且“丞相”是指哈刺哈孙，二者之间不能断开，排除D。故选B【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“文中指前者”错误，文中的“处士”应是指后者，即未做官的士人。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“尚野……派遣使者询问百姓的疾苦”错误，结合文中“会遣使问民疾苦，野建言……事闻于朝，河渠官遂罢”可知，应该是朝廷派遣使者来询问百姓疾苦，不是尚野派遣使者询问。故选B。【13题详解】学科网（北京）股份有限公司\n本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“会”，恰逢，正赶上；“隶”，隶属；“有司”，有关官员；“置”，设置。（2）“徒”，只是，仅仅；“事”，追求，谋求；“汲”，汲取；“胜”，完，尽。参考译文：尚野字文蔚，他的祖先是保定人，搬迁到满城。尚野幼年的时候非常聪颖，祖母刘氏花巨资帮助他就学。至元十八年，凭借处士的身份被征召担任国史院编修官。二十年，兼任兴文署丞，出京担任汝州判官，廉洁耿直有所作为，宪司多次推荐他。二十八年，迁任南阳县尹。刚到任时，那里的案件和诉讼积压很多，尚野进行裁审处理，不使它们被拖延搁置起来，经过了十天的办理，就没有事了。改任怀孟河渠副使，恰逢朝廷派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”事情上报到朝廷，河渠官一职就取消了。大德六年，迁任国子助教，入住值宿宫禁、担任警卫的诸生，每年跟随皇帝到上都，丞相哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧铸造印信给他，上都分学从尚野开始。不久尚野升任国子博士，教导学生先教导经学后教导文艺，常常对诸生说：“学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，如果拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。”当时没有建学舍，尚野密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校来推行教育。仁宗还是太子的时候，尚野担任太子文学一职，有很多益处，当时跟随宾客姚燧、谕德萧渼进东宫见仁宗，仁宗给他厚于常规的礼仪。至大元年，尚野被授予国子司业一职，近臣上奏把国学西序分为大都路学，皇帝已经认可近臣的上奏，尚野说国学和府学杂设在一起，不符合礼制，此事就被停止了。至大四年，授予尚野翰林直学士、知制诰同修国史。朝廷下诏让尚野到吏部任职，试用荫补官，尚野对此很多都是宽容优待的。有人责怪他太过宽容，尚野说：“现在刚设置这一法规，是希望将来的人能够熟读诗书，懂得礼仪罢了，不一定非要当前就取得成效。”众人才信服。皇庆元年，尚野升任翰林侍讲学士。延祐元年，尚野改任集贤侍讲学士，兼任国子祭酒。延祐二年夏天，尚野上书称病回归满城，四方来求学的人很多。延祐六年，死在家中，终年七十六。尚野被赠予通奉大夫、太常礼仪院使、护军的称号，并被追封上党郡公，谥号文懿。尚野性格通达明敏，志趣正直远大，侍奉继母凭借孝心而出名，文辞典雅，文章以理作为标准。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词,完成下面小题。西河·天下事王埜①天下事,问天怎忍如此!陵图②谁把献君王,结愁未已。少豪气概总成尘,空馀白骨黄苇。千古恨,吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登,一回揾泪。醉归抚剑倚西风,江涛犹壮人意。只今袖手野色里,望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄!近新来、又报胡尘起。绝域张骞③归来未？注释:①王埜(yě),南宋末年诗人。因与宰相不和被罢职闲居。②陵图:宋理宗端平元年,学科网（北京）股份有限公司\n朱扬祖、林柘进《八陵图》,提醒君王不忘故国。③张骞:西汉名将,奉武帝命出使大月氏,相约夹攻匈奴,在外十三年方归。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一是A.本词塑造了一个虽心忧家国,但年老体衰,罢职闲居,心灰意冷的老者形象。B.“天下事”一句,领起全词,表达了词人无比深沉的忧国之思,读来苍凉悲愤。C.多少志士仁人报国无门，赍志而没，只剩下荒草野茔，引发作者深切的哀叹。D.中片道忆当年秦淮吊古事，在西风中抚剑感伤，听见涛声微荡,不禁心潮起伏。15.这首诗有怎样的语言特色?请结合全诗进行赏析。【14~15题答案】【答案】14.A15.①沉郁、悲怆。采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出，表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。②慷慨、激烈。开头责问苍天，结尾呼唤英雄，情感饱满激荡，振聋发聩。③凝练、含蓄。运用陵图和张骞的典故，言已尽，意无穷。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“心灰意冷”分析错误，应是壮心不已。故选A。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的语言特点的基本能力。赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。①明确所写的具体内容，对内容加以概括总结。②分析语言形式方面的具体特点。语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整句）散（散句）结合；有的多用长句，有的多用短句，有的长（句）短（句）结合；还有的运用修辞格等等，都是语言的表现形式。③掌握语言特色的词语（形容词）、通过比较、选择予以定性。积累常见的语言特色的词语有：平实质朴、含蓄隽永，豪放刚健、黯淡凄婉，清新自然，生动形象，幽默讽刺、富丽清新（清新、华丽）、淡雅肃静等等。这首诗的语言特色可概括为：①采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出，表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。如“少豪气概总成尘”“醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。”语言沉郁、悲怆。②开头责问苍天，“问天怎忍如此!”结尾呼唤英雄，“绝域张骞归来未？”情感饱满激荡，振聋发聩。语言慷慨、激烈。③运用陵图和张骞的典故，“陵图谁把献君王”“绝域张骞归来未？”言已尽，意无穷。语言凝练、含蓄。【点睛】如何鉴赏诗歌：学科网（北京）股份有限公司\n一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。诗词赏析：这首词从词中“千古恨，吾老矣”看，当是词人的晚年之作。表现一个爱国老人忧国忧民的情怀。学科网（北京）股份有限公司\n“天下事，问天怎忍如此！”起句醒目突出，词人对苍天发问：怎忍心把天下事弄到“如此”地步！这里所说的“天下事”，即当时的国事。当时的国事到了什么地步呢？山河破碎，生灵涂炭，朝廷昏聩，志士抱负难展，国家处在风雨飘摇之中。词人看到这种惨痛的现实，不由得不提出这样的诘问，这是词人长期郁积于胸的忧愤的倾诉，也是词人炽热爱国的情感的流露。“陵图谁把献君王，结愁未已。”关于献陵图事，据《续资治通鉴》第一六八卷载：理宗端平元年（1234），“诏遣太常寺主簿朱扬祖，门祗候林拓诣洛阳省谒八陵”，“甲戌，朱扬祖，林拓以八陵图上进。帝问诸陵相去几何及陵前涧水新复，扬祖悉以对。帝忍涕太息久之。”献陵图意在提醒人们不忘故国，早日恢复中原。可是现在又有谁能像朱扬祖、林拓那样，提醒君王不忘故土，抗敌复国呢？这样的人物不见了。想到这里，词人郁积于胸的忧愁，杳无尽头”。“结愁不己”。“少豪气概总成尘，空余白骨黄苇。”由于南宋统治者置国家安危、民族生存于不顾，志士一腔报国的豪情壮志只好化作了尘土，最终老死荒丘。换头处以“千古恨，吾老矣。”承上启下。“千古恨”是紧承上文而来，是全词的点睛之笔，它概括了词人理想破灭的旧恨新愁。由于豪气化为尘，白骨委黄苇，这就给志士留下了永难弥平的终身之恨了。这里有身世之感，有家国之痛。加以现今年老力衰，便更是感慨万千了。以下是一系列对往事的追忆。词人曾东游淮水，凭吊英雄；也曾登临江宁府（今南京）城内的绣春台，但每登每揾泪。“醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。”词人登台独酌，借酒浇愁，面对凛冽的西风，倾听着如吼的惊涛的拍击声，频频抚着身边携带的宝剑。这一细节描写，再一次告诉人们，我虽年老，还愿发愤图强，为国效力！然而尽管词人雄心未已，豪情满怀，眼前的现实却是“只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。”词人不仅年老了，而且失势丢权了。据史载：“理宗宝祐三年（1255）签书枢密院事王埜罢。”（《续资治通览》174卷）他成了一个无法抗敌，只能袖手旁观的在野之人。这样一个被迫身居局外的人，纵有雄心壮志，又能托付给谁呢？真是报国无路，壮志难伸。“近新来、又报胡尘起。”指宋理宗端平元年蒙古灭金后，背弃前盟，大举攻宋。“绝域张骞归来未？”张骞，西汉人。武帝建元三年（前139）以郎应出募使月支，相约共同夹攻匈奴。途经匈奴时，被拘留十多年，后逃回，又以校尉从大将军卫青击匈奴，因骞知沙漠中水草所在，使军队不致困乏，有功封博望侯。在这国难深重的时刻，词人多么希望能有像当年通西域的张骞那样的人，联合一切力量，击败敌人，扭转危局啊！然而这种愿望能实现吗？最后留下了一个沉重的问号！真是言有尽而意无穷，而人品味。这首词抒发了一位爱国老人壮志未酬的情怀。全词以“恨”为轴心。词中充满了建功立业之情，苍凉沉郁之气，起句如奇峰突起，令人惊觉；结句动荡迷离，耐人寻味。可以看布局谋篇的匠心。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《望岳》以“____”一句写出泰山视域之广，以“___”一句写出泰山之高。（2）《师说》中，作者叹惜高高在上的士大夫们还比不上底层工匠的两句是“___，___”。（3）在《逍遥游》中，写大鹏鸟借助风力后，直上云霄，无所阻拦两句是“___，___”。【16题答案】【答案】①.齐鲁青未了②.阴阳割昏晓③.今其智乃反不能及④.其可怪也欤⑤.背负青天⑥.而莫之夭阏者【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：未、欤、阏。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共9分）学科网（北京）股份有限公司\n阅读下面的文字，完成下面小题。自1899年殷墟甲骨文发现以来，100多年时间里，经过无数学者呕心沥血，我国甲骨文研究成果斐然。随着现代科技的发展，高新技术手段的运用，站在先辈学者的肩膀上，后辈学者继往开来、推陈出新，为古老的甲骨学研究注入了新的生命力。无论是甲骨文自动识别系统的设计还是各类数据库的建设，网络云端已经成为继纸本外新的甲骨文资料整合平台。伴随着甲骨文自动化、科学化检索平台的出现，（），进而嘉惠学林。通过愈发深入的研究和生动的学术传播，我们能更加清晰地认识到，甲骨学和诸多学科都有着置之不论的联系。这种联系不仅体现为学术研究的内在互动之中，更体现在学术价值的社会运用上。今天的甲骨学研究，已经不再属于寂寥的“绝学”，在众多学科交叉、学术方法交汇、学术价值交融中，甲骨学研究呈现出薪火相传的繁荣局面。（改编自《“绝学”不绝于耳》，有删节）17.文段中加点的词语使用不当的一项是（）A.呕心沥血B.推陈出新C.置之不论D.薪火相传18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.学术界不仅能更为方便地获取相关学术研究资源，而且能从更为广泛和深入的视角开辟甲骨文研究的新领域B.学术界之所以能更为方便地获取相关学术研究资源，是因为能从更为广泛和深入的视角开辟甲骨文研究的新领域C.学术界哪怕能从更为广泛和深入的视角开辟甲骨文研究的新领域，能更为方便地获取相关学术研究资源D.学术界虽然能从更为广泛和深入的视角开辟甲骨文研究的新领域，能更为方便地获取相关学术研究资源19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种联系不仅体现在学术研究的社会运用上，更体现为学术价值的内在互动之中。B.这种联系不仅体现为学术研究的内在互动，更体现在学术价值的社会运用上。C.这种联系不仅体现为学术研究的内在互动之中，更体现在学术价值的社会运用之上。D.这种联系不仅体现在学术价值的内在社会运用上，更体现为学术研究的互动之中。【17~19题答案】【答案】17.C18.A19.B【解析】【17题详解】学科网（北京）股份有限公司\n本题考查学生正确使用成语的能力。A.“呕心沥血”，形容费尽心思和精力。此处语境是指经过无数学者费尽心思和精力，我国甲骨文研究成果斐然，使用正确。B.“推陈出新”，指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。此处语境是指后辈学者去掉旧事物的糟粕，取其精华，为古老的甲骨学研究注入了新的生命力，使用正确。C.“置之不论”，搁在一旁﹐不予理论。此处语境是指甲骨学与诸多学科都有着密不可分的联系，望文生义，使用错误。D.“薪火相传”，比喻学问和技艺代代相传。此处语境是指甲骨学研究呈现出代代相传的繁荣局面，使用正确。故选C。18题详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。解题重点在于“进而”，可知前两个小句应呈递进关系。然后分析小句“能更为方便地获取相关学术研究资源”和“能从更为广泛和深入的视角开辟甲骨文研究的新领域”，“获取资源”“开辟研究新领域”“嘉惠学林”三者形成由小到大、由浅入深的语义逻辑。B、C、D三项或表转折或表因果，语义不畅，且不能形成有效连贯的语言逻辑，因此不选。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子的语病有：“体现为学术研究的内在互动之中”中的“内在”与“之中”语义重复，“之中”冗余造成语病，删去“之中”。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共11分）20.衡阳县第二中学将举行2021届毕业生成人礼。以下是X班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。其中有五处表述不当，请指出并修改。邀请信尊敬的各位家长：学科网（北京）股份有限公司\n敝校将于2021年12月20日早8时在操场举行2021届毕业生成人礼，我们谨代表全班同学诚邀家父家母到场观礼。18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻，您的到来实属是对我们最大的鼓舞。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中拨冗出席，对此我们深表感激。X班班委会2021年12月15日【20题答案】【答案】①“敝校”改“我校”；②“家父家母”改成“家长（您）”。③删去“实属”或“”。④“鼓舞”改为“鼓励”。⑤“惠赠”改成“敬赠”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达准确得体的能力。①“敝校”意思是我们学校，对学校的称呼不应该用谦辞，谦敬失当，改“我校”。②“家父家母”是对他人称自己的父母，表示谦卑，此处指所有的家长，运用不当，可改为“家长”或“您”。③“实属是”句式杂糅，“实属”和“是”意思相同，可任意删去一个。④“鼓舞”意思是使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作，动词。此处作宾语，属于名词性质，应该用“鼓励”（既可以作名词也可以作动词）。⑤“惠赠”，别人赠给自己；“敬赠”，自己赠给别人。根据语境，是说“我们”赠给家长礼物，所以此处应用“敬赠”。21.下图是电视剧《觉醒年代》的宣传海报，该海报以红色为主色调，以钢笔为主体，钢笔中间是紧握拳头的手臂。请阐释其内涵。学科网（北京）股份有限公司\n【提示】电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷。【21题答案】【答案】①钢笔寓意用笔宣传先进文化、革命思想以唤醒国人；拳头寓意团结、力量。两者结合寓示着革命青年用笔唤醒国人团结一心，众志成城。②背景用红色渲染，既有很强的视觉冲击力，也有厚重的历史感。③整幅画面充分体现了“觉醒年代”的时代主题。【解析】【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，可先从提示内容入手分析，此处交代了电视剧《觉醒年代》的时代背景，电视剧以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷。再从《青年杂志》《新青年》的产生意义来分析，《青年杂志》是1915年9月15学科网（北京）股份有限公司\n日在上海创刊，月刊，陈独秀主编。陈在创刊号上发表《敬告青年》一文。该文开明宗义指出“人权说”“生物进化论”、“社会主义”这三事是近代文明的特征，要实现这社会改革的三事，关键在于新一代青年的自身觉悟和观念更新。他勉励青年崇尚自由、进步、科学，要有世界眼光，要讲求实行和进取。他总结近代欧洲强盛的原因，认为人权和科学是推动社会历史前进的两个车轮。从而首先在中国高举起科学与民主两面大旗。《新青年》的创刊是新文化运动兴起的标志，《敬告青年》一文则成为新文化运动的宣言书。《新青年》是在20世纪二十年代中国一份具有影响力的革命杂志，在五四运动期间起到重要作用。该杂志发起新文化运动，并且宣传倡导科学、民主和新文学。从以上内容可知，此部作品主要展现的是宣传先进文化、革命思想以唤醒国人，而钢笔的寓意就在于此；再分析拳头，拳头本身就是团结、力量的象征，此处钢笔为主体，再配以拳头的造型，则寓示着革命青年用笔唤醒国人团结一心，众志成城。接下来分析背景，宣传海报以红色为主色调，是因为红色代表热情、革命者的激情，使得作品具有厚重的历史感，而且红色是醒目的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这就更能让这一宣传革命的主题鲜明起来。因此从整幅海报的设计来看，这就是时代主题的一种呈现。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年北京冬残奥会开幕式由视觉障碍运动员李端点燃主火炬。在现场所有人的鼓励与掌声中，经过长达1分多钟的摸索，他成功地将火炬稳稳地插进了主火炬台。李端说：“我看不见火炬，但如果能把这最后一棒火炬插好，就能让世界看见我们。”有网友说“他虽然看不见光，却用微火为我们点亮了夜空”；还有网友说“他不是一个人在完成这项光荣而艰巨的任务，他的身后是十四亿中国人”……请以“微火何以成炬”为题目，写一篇议论文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【22题答案】【答案】例文：微火何以成炬片片雪晶凝成巨大雪花，点点微光燃起耀眼火炬。冬奥向我们展示了微弱力量聚为宏大的盛景，展现了由微小到宏大的过程。星星之火汇为燎原之炬，微火成炬中蕴含着个体与国家的联系，体现着民族摆脱病弱、走向世界的实力。“微火”之“微”，在于其力量的弱小与分散，在于其形态的不稳定、不成熟；而“火炬”之“明”，则强调其每一星火苗均向同处的团结，强调每一点微火相互映衬、相互助燃所达到的整体“稳”而“光照明亮”的状态。由微火与火炬的区别联系，方知微火何以成炬。学科网（北京）股份有限公司\n微火成炬，需立于微渺之态时的自信，与坚信“星火可聚”的信念。海明威在战乱颓势中，不轻视自己一人之力，坚信小的力量必能带动众人奋起反抗。他写文章、做演说，竭尽自己的微光，终成众人领袖，唤起人们希望的火焰，带领众人点燃反法西斯、追求和平的火炬。每一束明亮火焰都源于微弱的火苗，个体只有不轻贱自己的力量，保持信念，方能积小流成江海，积烛光成火焰，将微火的渺茫汇成火炬的光亮。除去个体因素，微火成炬仍需背后的坚实力量支持。张桂梅成功办女校，既有其自身的不懈与信念，更有社会对其的支持与国家“教育兴国”的政策支撑。由此可知，微火弱小与虚渺，想摆脱“微”的标签，需社会团体中“以萤烛末光增辉日月”的团结与帮助，也需如“背后站着的是中国”所表现出的情感支撑与政策保障。微火成炬，更展现了民族给养深厚，走向世界的步伐。从外交官王毅忍受嘲笑于工厂烟气中学习英语，到阔步走向国际会议，从“东亚病夫”放弃奥运资格，到如今晋级田径百米决赛……这一点点微火，一个个民族脊梁，燃起今日中国的熊熊大火。中华民族，于微火之时受尽冷眼侮辱，却仍韬光养晦，暗自积累实力；于微火之基坚持“弱者勤自锻炼，增益其所不能”；于微火之暗淡，却不忘中华复兴，不忘播惠于世界的雄心，终得在沉默中爆发，在国际舞台中燃起熊熊民族之火。微火何以成炬，值得我们每个青年思考。只有每点微火都具有“自我始”的意识，都带有为整体、为国家的责任与担当，有一分热，发一分光，方能以己之力，助祖国江河滚滚向东，民族之火熊熊燃烧。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题，材料类型为记叙类。材料是2022年北京冬残奥会开幕式由视觉障碍运动员李端点燃主火炬的事件。材料中描写他如何将火炬插进主火炬台，以及他和网友的言论。从他的话中可以看出，他希望全世界能够看到我们；网友认为，他用微火点亮了夜空，在他的身后有十四亿人助他完成任务。实际上材料的作用就在于引出“微火何以成炬”这个标题，这也可以理解成是文章的观点。“微火”可以理解成小人物、微小的力量等，“成炬”是说这些小人物或微小的力量也能汇成大力量，办成大事情，做出大成绩等。“何以”就是小人物或小力量是如何办成大事情的呢？重点分析原因，根据材料提示，原因除了个人的努力，还有就是团体的力量。学科网（北京）股份有限公司\n文章要求写成议论文，从“微火何以成炬”入手，分析题目，可以获得大体的方向：微火虽小，但是当无数微火汇聚起来，就会变成耀眼的火炬。我们人也是一样，虽然人的力量是有限的，但只要我们团结起来，就会战无不胜，攻无不克。从这个方向入手去写。实际上由这个题目我们可以转化为“团结”“合作”等话题，而这类的话题是比较容易写的。如果只是围绕李端如何身残志坚去写，或者写中国是怎样办成奥运会等都是偏题的，写作时必须紧紧围绕“微火如何成炬”这个中心进行写作，可以拓展开去。立意：1．团结就是力量。2．众人拾柴火焰高。3．微火汇聚能成炬。学科网（北京）股份有限公司