记叙文阅读专项 2022年初中语文二轮中考备考（二）

最新记叙文阅读专项（二）阅读《我怎能忘怀》回答小题。我怎能忘怀①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！"⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。1．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情各是什么？3．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。4．第⑨段运用了哪些人物描写方法？5．结合文中具体内容说说林老师是一位什么样的老师？阅读下面现代文，完成下面小题。雪夜的老人       ①雪花平平仄仄落下来，撒在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？⑪我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。⑫没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。⑬我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。⑭风雪愈紧了。⑮我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。（选自《中国微型小说精选》，有删改）6．试分析第①段在文中的作用。7．请联系上下文，理解下列句子中加点词句的含义。（1）寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。（2）雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。8．关于文章内容的理解，不正确的两项是A．文中“我”做生意失败，失意无助，“买来三罐啤酒”到公园喝。遇到一位老人，最后老人的真实身份与“我”的想象猜测迥然不同，出人意料，“老人凭着坚强的毅力顽强地生存”给了“我”心灵的震撼和重新崛起的力量。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 B．“我拿出手机，突然有着想倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？”——通过一系列的心理、动作、神态、语言、细节等描写，表现了人物心理活动和复杂情感。C．第⑩段连用三个反问句，想象老人可能的身份和用意，引发“我”对老人身份的三次误会。这种误会的展开描写，推动情节的发展，激发读者的阅读兴趣，增强了可读性。D．文章里的那个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐，看出老人生活艰辛，但能够凭着坚强的毅力顽强地生存，从未向残酷的生活屈服，也从未被摧垮。一个人只有努力战胜困难，才能成功。E．“我”打电话给母亲，告诉她今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。意思是说，适时的冬雪预示着来年是丰收之年，“我”一定能战胜困难获得成功。9．文章为什么以“雪夜的老人”为题？请简要分析。阅读陈柏清《我在第三棵树下等你》，完成下列小题。我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。   （文/陈柏清　有删改）10．请阅读②～⑦自然段，梳理选文内容，完成下面的表格。②第二天③～④后来⑤上高中⑥～⑦毕业了内容梳理爸爸去校门口接我，我故意走过去，独自回家，想让他着急。爸爸在校门口第三棵树下等我，A_______爸爸让我学理科，我拧着他，偏要学文科。B______C_______学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 11．请结合语境，赏析选文第④段中画线的句子。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气……12．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（　　　）（　　　）A．文章通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。B．第②段中加点词语“如释重负”，体现了父亲没有接到女儿的紧张、气愤的心理。C．面对女儿一次又一次的任性，父亲却始终如一地爱着女儿，无怨无悔地付出着，说明他是一个非常宽厚、包容的父亲，这也恰恰见证了父亲对“我”的爱有多么真挚和厚重。D．第⑩段中画波浪线的句子，表明“我”和父亲之间没有隔膜，启示我们要学会理解父母对我们的爱，更要珍惜这份宝贵的情感。E．本篇文章把“我”对父亲情感态度的变化作为一条线索贯穿了全文。13．请你结合全文，从内容和结构上分析文末最后一句话“就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”的作用。14．阅读下面的文字，完成问题。窗前的母亲肖复兴①在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不闲；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，【A】切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线，由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框，等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口，不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞，有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们，其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，【B】可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。⑨这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨；才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆；当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。(1)文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。(2)揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。①体味【A】句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。②【B】句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 (3)文章第⑥段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？(4)请结合文章，简要分析文章结尾的妙处。(5)下列对文章有关内容和写法的分析和概括，正确的两项是（     ）（     ）A．第③段画曲线的句子，用夸张的修辞写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，体现母亲的生活并不孤独、单调，而是一种惬意的享受。B．第④段画曲线的句子，描述了太阳移动的过程，突出了时间慢慢流逝的过程，表现了母亲一个人长时间守候在窗前的寂寞。C．第⑤段加点词“还”和“已经”这两副词，很富有表现力，它们简洁生动地表现了母亲盼望儿女归家的急切心情。D．本文以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，切入点虽小但笔墨过于集中，内蕴不丰富，不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙。E．文中的母亲是一位时刻牵挂子女，又不愿为子女添麻烦；年纪虽大，却很勤快，喜欢怀旧，视力、听力都特别好的老人。所以“我们”再晚回家，她总能及时替“我们”打开门。阅读《田垄深处》一文，完成下面小题。田垄深处①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。一个春意正浓的早晨，我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。车在明媚的阳光里穿行，阳光下的油菜花海美丽明艳。我摇下车窗，睁大眼睛，看了又看田野间那一望无边的金黄色油菜花海，深深地呼吸着油菜花散发出的醉人芬芳，乐得合不拢嘴。②车继续穿行在明媚的阳光里，乡野色彩悦人，水渠清波照人。金石村到了，我从车上下来，立刻前往田垄，想早一点看见孔蒲中。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。③在土堤上，我终于和孔蒲中见面了。他就站在稻田边的土堤上迎接我。孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头，很朴实的样子。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧紧握着老孔的手。他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ④孔蒲中是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响、引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，孔蒲中就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“禾稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相相结合，在田间实现“互惠共生”。2014年孔蒲中在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。⑤我和老孔一直往前走，不知不觉就来到他所管理的二百六十多亩成片种养田畴。我和老孔停下脚步，站在田畴间，亲切地畅谈起来。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡的地基上种丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既能成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我无限感慨地对他说：“我知道你是怎样深沉地发看这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出！”⑦我跟着老孔继续向前走，几分钟之后再次停下脚步。我站在田垄上，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“我在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”我静静地站在田垄上，望着那上千株桃树，深情地望着……我从心底佩服老孔，他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。⑧时近中午，我依然舍不得离开这田垄深处。天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。站在这令我充满希望的田垄深处，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？（有改动）15．本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据③～⑧段的内容简要概括“我”的访问行踪及主要活动。（1）______——（2）_______——田垄望桃——（3）______16．请结合语境，赏析第①段中画线的句子。我摇下车窗，睁大眼睛，看了又看田野间那一望无边的金黄色油菜花海，深深地呼吸着油莱花散发出的醉人芬芳，乐得合不拢嘴。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 17．请结合第③段中描写孔蒲中的句子，分析“老孔”的形象特点。请简要分析第④段在全文中的作用。18．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．一个春意正浓的早晨，“我”前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。B．孔蒲中是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。孔蒲中在家乡这片士地上与泥巴打了四十年交道。C．从承包责任田那天开始，孔蒲中就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2014年孔蒲中在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。D．第⑧段中“天空变得格外澄碧，没有一丝云彩”这句话使用了比喻、排比的修辞方法，生动形象地描绘出孔蒲中梦中都在描绘的稻田花园景象，表达了“我”想立刻离开这田垄深处的焦急心情。E．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，详细描写了“我”在田间劳作的忙碌场面，表达了孔蒲中从心底对“我”的佩服之情。阅读下面的短文，回答各题。第十一筐青菜吴昌勇①在暖暖的春光里，花儿已开放，草儿已生长，村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。②午饭过后，我戴着口罩走进村子。负责疫情防控的村干部，手持话筒沿街走着，他们的嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。“一天进村好几趟呢！”一位村干部笑着对我说，“这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。”③正走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。④“摘菜哩？”村干部远远打招呼。⑤他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句：“注意防护啊！”老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。⑥“这几天还能上街卖菜？”我问。⑦“不卖！不卖！这菜不卖！”他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。“这青菜，我送人呢！”他补了一句。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑧见我没作声，他索性从园子里走出来，站在离我不远的田坎上，掰着指头数了数：“整整第十天了！”⑨这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。⑩村干部隔着口罩喊话：“说说嘛，没事，你说说嘛。”⑪原来，他女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道：“可哪有不惦记儿女的父母呢？”老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每。天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。⑫怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里留了一张字条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。⑬“女儿知道你每天送菜吗？”我问。⑭“没说，怕她担心俺老两口，字条落款我写着‘老菜农’。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，自己就是附近的老菜农，并报了姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！”⑮“这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士能吃到一口自家园子的青菜。”老人诚恳的说。⑯“已经送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了。”老人补充道。⑰我一时间不知说什么好。“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！"我提议。⑱那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，满怀敬意，一起目送着老人，看着他推着独轮车，栽着满满一筐青菜，渐行渐远……19．从描写角度赏析文中画线的句子。在暖暖的春光里，花儿已开放，草儿已生长，村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。20．文中的老人是个怎样的人？请根据文章中的具体内容进行概括。21．下面对文章理解和分析有误的两项是（     ）（     ）A．第②段村干部对“我”说的话，体现了群众对干部的过分依赖，间接批评了群众。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 B．第⑪段运用插叙，交代老人女儿的身份以及每天送菜的原因，使情节完整、清晰。C．文章的高潮是“我”得知“老菜农”为了支持抗疫向医院赠送十一筐青菜的真相。D．第⑰段“我一时间不知说什么好”，是因为知道自己误解了老人一时无可说。E．文章采用了“以小见大”的写法，以生活中平凡的人和事来体现社会和时代精神。22．简要分析最后一自然段在全文中的作用。阅读下面文字，完成下面小题。题字慰英雄陈忠实①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自《白鹿原》，有删改）23．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？轻淡调侃→()→激动题字→()→怆然吟诗24．文章第①段画波浪线的句子有什么作用？金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。25．赏析第⑤段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。26．文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。27．探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。阅读下面的短文，回答下列小题。天窗江南月学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。（选自《都市文萃》有删改）28．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？29．赏析文中画线的句子。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。30．下列对文章理解和分析有误的两项是（       ）（       ）A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“一丝丝”既写出风的凉爽，又表现母爱的小心翼翼。D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。E．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”意在启示我们要乐观的面对生命的困难让我们的生命拥有更多的美好。31．根据你对短文的阅读理解，说一说这篇文章为什么以“天窗”为题。阅读《葵花》一文，完成下面小题。葵花①这是一个乡下女孩的名字。大麦地的孩子们不能理解：一个城里的女孩，怎么起了一个乡下女孩才会起的名字？②这是一个长得干干净净的女孩，文静而瘦弱的女孩。③这个女孩没有妈妈。妈妈两年前得病死了。爸爸要到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是孤儿。爸爸无论走到哪，都得将她带在身边。④刚来的那些日子，她对周围的一切都充满了新鲜感。⑤好大一个芦苇荡啊！⑥好像全部世界就是一个芦苇荡。⑦她个子矮，看不到远处，就张开双臂，要求爸爸将她抱起来。爸爸弯腰将她抱起，举得高高的：“看看，有边吗？”⑧一眼望不到边。⑨那是初夏，芦苇已经长出长剑一般的叶子，满眼的绿。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑩爸爸曾经带她去看过大海。她现在见到了另一片大海，一片翻动着绿色波涛的大海。这片大海散发着好闻的清香。她在城里吃过由芦苇叶裹的粽子，她记得这种清香。但那清香只是淡淡的，哪里比得上她现在所闻到的。清香带着水的湿气，包裹着她，她用鼻子用力嗅着。⑪起风了，芦苇荡好像忽然变成了战场，成千上万的武士，挥舞着绿色的长剑，在天空下有板有眼地劈杀起来，四下里发出沙拉沙拉的声音。⑫一群水鸟惊恐地飞上了天空。葵花害怕了，双手搂紧了爸爸的脖子。⑬大芦苇荡，既吸引着葵花，也使她感到莫名的恐惧。她总是一步不离地跟随着爸爸，生怕自己被芦苇荡吃掉似的，特别是大风天，四周的芦苇波涛汹涌地涌向天边，又从天边涌向干校时，她就会用手死死地抓住爸爸的手或是他的衣角，两只乌黑的眼睛，满是紧张。⑭爸爸不能总陪着她。爸爸到这里，是劳动的，并且要从事繁重的体力劳动。爸爸要割芦苇，要与很多人一起，将苇地变成良田，变成一方方鱼塘。天蒙蒙亮，芦苇荡里就会响起起床的号声。那时，葵花还在梦中。爸爸知道，当她醒来看不到他时，她一定会害怕，一定会哭泣。但，爸爸又舍不得将她从睡梦中叫醒。爸爸会用因劳动而变得粗糙的手，轻轻抚摸着她细嫩而温暖的面颊，然后叹息一声，拿着工具，轻轻将门关上，在朦胧的曙色中，一边在心里惦着女儿，一边与很多人一起，走向工地。⑮在这整整一天的时间里，葵花只能独自走动。她去鱼塘边看鱼，去食堂看炊事员烧饭，从这一排房子走到另一排房子。大部分的门都锁着，偶尔有几扇门开着—或许是有人生病了，或许是有人干活的地点就在干校的院子里。那时，她就会走到门口，朝里张望着。也许，屋里会有一个无力却又亲切的声音招呼她：“葵花，进来吧。”葵花站在门口，摇摇头。站了一阵，她又走向另外的地方。⑯有人看到，葵花常常在与一朵金黄的野菊花说话，在与一只落在树上的乌鸦说话，在与叶子上几只美丽的瓢虫说话……⑰晚上收工，常常已是月光洒满芦荡时。昏暗的灯光下，当爸爸终于与她会合时，爸爸的心里会感到酸溜溜的。爸爸就让葵花枕在他的胳膊上，给她讲故事。屋子外面，芦苇被风吹得沙沙作响。离开爸爸，已经一天了，她会情不自禁地往爸爸身上贴去。爸爸也会不时地用力搂抱一下她，这使她感到十分的惬意。熄了灯，父女俩说着话，这是一天里最温馨美好的时光。32．结合第④～⑩段内容，说说芦苇荡有什么特点让葵花充满了新鲜感。33．请结合语境，赏析文中的画线句子。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 起风了，芦苇荡好像忽然变成了战场，成千上万的武士，挥舞着绿色的长剑，在天空下有板有眼地劈杀起来，四下里发出沙拉沙拉的声音。34．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．这篇小说讲述了葵花一天的生活，葵花的勇敢、乐观、热情令人感动。B．作者的语言带有人物的个性和温度，朴实自然又清新灵动，具有散文的韵味。C．文中的爸爸带着女儿从城市来到乡下，面对命运的起伏淡然而坚韧。D．葵花常常与野菊花、乌鸦、瓢虫说话，表现了爸爸对无人照看的女儿特别放心。E．小说采用儿童视角描写生活，描绘了一段特定时期的自然风物和社会人情。35．小说的结尾写道：“熄了灯，父女俩说着话，这是一天里最温馨美好的时光。”结合原文，谈谈你的理解。阅读洪振秋《青苔撑起的一片绿意》，完成各题。①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。⑩没有青苔的世界，是寂寞的。（选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减）36．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？37．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。38．联系全文，分析题目“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。39．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．文章开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，运用了欲扬先抑的表现手法。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 B．文章中的“江水绿如蓝”和白居易词中的“春来江水绿如蓝”描述重点不一样：前者是强调青苔的繁茂，后者是强调江水的澄澈。C．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。D．文章有一明一暗两条线索，明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写。E．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。40．阅读下面的记叙文，回答问题。先生的课堂①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身西向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又而对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光：还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里把莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了，连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输。此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了大好的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天!这娃……上炕，上炕!”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一月：晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的复杂。⑩我的散文集出版，特意赠先生，请他指教，先生说：“我眼花，看不清文字。”我感到自己打扰了先生原本清静的生活。先生却将书特意放在床头。我说：“书我拿走吧……”先生说：“先放着，我慢慢看。临别，先生一再说要请我吃饭。我说：“要吃饭也该我请客，怎能叫您老人家破费呢？”先生说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。后来得知，那一天是先生的八十寿诞。⑪先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意：先生的课堂影响了我的一生，先生就是我的课堂。⑫两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了!我的脑海忽然一片空白，渐渐地，戴着眼镜，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台……(1)结合上下文，说说第⑥段中“我”为什么去找先生？(2)阅读文章第⑦段，说说“我的脸一阵阵发烧”的原因是什么？(3)第⑦段划线句运用了___描写，生动形象地写出了___的心情，同时也暗示了学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ___。(4)结合全文，分析第⑨段划线句的人物心理。每次从先生家走出，我的心里都有说不出的复杂。(5)第⑪段为什么说“先生的课影响了我的一生，先生就是我的课堂”？阅读下面文字，完成下面小题。孤独的守望方爱华①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前豁然开朗。那是一种惊诧！仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家的女儿？押着唐韵，携着汉风，一点点地走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。④这是一个真正意义上的“世外桃源”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。⑤我在进入小村的那一-瞬，突然变得很宁静。我用了很大的努力，才从这幅静默的油画中走出来，一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前，而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡，像一首天地之间的赞歌，我看见纯朴与艳丽和谐的统一。⑥田园，多么美妙的字眼，它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟，鸡鸣狗叫，满山遍野的牛羊，子孙绕膝，我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟，听不见鸟语，也听不见动物的欢鸣，就连风都停驻在不知什么名字的山那边。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑦物竞天择，时代犹如一列火车，轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖，那些没了主人的房屋，虚掩的房门，荒凉的院落，都似在诉说着一种久已淡去的生活。房前屋后的柿子树上，挂满红艳艳的“小灯笼”，就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落。⑧一方石碾，丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往？它在怀念那些五谷丰登的日子吧，还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。⑨所有的土地都荒芜着，那些被收割的玉米秸杆，怀抱成一堆坐在秋阳里，哀伤而无助。曾几何时啊，仿佛还看到它们挺拔着腰杆，向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀，留着斑驳的印记，像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜，几颗萝卜成了这些被弃置的土地的最后守望者。⑩我停下探访的脚步，对着一片宁静和绚丽沉默。⑪我不知道繁华在身后隐退的时候，是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方，在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在，寂寞与哀愁共存。⑫在村庄的深处，终于见到了真正的主人。金灿灿的苞谷做背景，映衬着主人也发出金灿灿的光。一位老人，就那么安然地倚在门口，身后巴掌大的小院里，两棵参天的老槐，像两把硕大的巨伞，卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的。⑬老人手捧山里红，热情地招待我们这些远方来的客人，她说家里没什么好吃的，只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，几十年的家！”⑭已是夕阳西下，那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候，老人正被金色笼罩，仿佛坐在一片灯影里。⑮她在守望着一个人的山水，守望着一个她自己的家么？（选自《散文百家》2010年第2期，有删改）41．第③段作者是怎样描写小溪的？请简要分析。42．从描写的角度赏析文中画横线的句子。老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，几十年的家！”43．试分析第⑦节画波浪线的句子的表达效果。44．有读者认为本文标题换成“老人的守望”更适合，你的看法是什么？为什么？45．请探究本文表现出的情感意蕴。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 1．王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。2．第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。3．运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（或给我带来了巨大的影响和永久的回味。4．外貌描写、神态描写、语言描写（写出二点即可）5．林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【解析】1．本题考查概括文章内容。根据问题，找到相应的段落，总结即可。根据第③段“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”可知，对于“我”那次交上去的作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；结合第④段“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了”、第⑨段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可知，林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。2．本题考查理解人物情感。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化。第一次“濡湿”，结合第④段“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了”可知是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”，结合第⑦段“我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的”，可知是在我看到学生们的临别留言后，体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”，结合第⑨段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”，可知是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。3． 本题考查赏析句子。解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。该句运用比喻的修辞手法，把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，生动形象地表现这些话语的美好和温暖，从“永不凋零”以及第⑤段“王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系”可知，这些话语影响之大，带给我的温暖让我难忘。4．本题考查描写方法。从第⑨段“她都已经有了白发”，可知运用了外貌描写；从“她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”，可知运用了神态描写和语言描写。5．本题考查分析人物形象。结合第④段“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了”、第⑨段“提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可知林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师；再结合第⑤段“王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系”这件事对自己的影响，可以看出林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步，她是一位教育有方的好老师。6．点明了故事发生的环境特征（或背景），也渲染了一种凄凉的氛围，烘托出作者内心的凄凉和痛苦。7．（1）句意一语双关，既写了天气的冷，更暗示了自己创业失败的绝望和无助。（2）这句看似普通直白的话里却透露出一个不普通的道理：一个人，只要你在努力，再大的困难都不会把你淹没，你的努力也不会白费。8．BC9．①老人是小说中的主要形象。②“老人”引发的故事推动着故事情节发展。③“老人”为了生存而顽强坚守的行为给作者启迪，是小说主题的集中体现。【解析】6．本题考查句段作用。根据①“雪花平平仄仄落下来……”可知是环境描写，点明了故事发生的环境特征。根据①段“撒在我的脸上，像针，刺入肌肤”，结合②段“寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记”，可知渲染了一种凄凉的氛围，烘托了作者内心的凄凉和痛苦。7．本题考查词语理解。 （1）寒冷，本意是发冷的感觉。结合①段“撒在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着”和③段“三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱”，可知此处句意一语双关，既写出了天气的寒冷“刺入肌肤”，有蕴含着创业失败的凄凉和绝望。（2）“从未将他掩埋”，表面意思，尽管雪很大，没有把他埋没在雪里。根据⑫段“这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”和⑬段“他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强”可知，深层含义是：老人尽管是个拾荒者，但仍然顽强的生活，告诉人们甭管你是什么样一个人，只要你顽强，再大的挫折都不会把你打倒。8．本题考查内容理解。B.理解不正确。根据“拿出”可知是动作描写；根据“突然有着想倾诉的欲望”可知有心理描写，“但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？”均是心理描写的具体内容，也可看做细节描写。但没有“神态”和“语言”描写。C.理解不正确。根据⑩段“莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？”，结合⑫“这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”可知，三个疑问只是猜测，没有一个正确答案；根据反问句答案蕴含其中的特点，可知并非反问句，故选BC。9．本题考查标题作用。根据题目“雪夜的老人”和⑬段“任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”可知，雪夜老人是促我思想的关键人物，是小说中的主要形象；从他身上表现出来的顽强不屈的精神，正是小说要表现的主旨所在；根据⑤段“夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人”和⑥段“不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人”可知，老人的出现，推动了情节的发展。10．    我又故意走过去，让爸爸着急，最终爸爸追上了我。    爸爸辛苦地给我联系好了工作    我没有拒绝，忧伤地感受着他高大的父爱。11．运用动作描写，“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安，从而突显出父爱的真挚。 12．BD13．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”回忆过往，对父爱有了正确的认识，理解了父爱的真挚和深厚，个人情感发生了质的变化，点明中心。结构上：照应题目。【解析】10．本文考查情节梳理。1)结合原文第3段“我一低头，又走了过去”，第4段“然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我”归纳答案：我故意走过去，让爸爸着急，最终爸爸追上了我。2)结合原文第6段“爸爸给我联系好了工作”，第7段“爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱”归纳答案：爸爸辛苦地给我联系好了工作。我没有拒绝，忧伤地感受着他高大的父爱。11．本题考查赏析句子。赏析这句话要重点体会人物的思想感情。“赶、说、跑、喘”这一系列的动作，准确生动的写出了父亲找不到女儿的急切不安以及对“我”故意躲避的愤怒。结合下文的“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”可知，父亲是因数担心“我”而着急和愤怒，突出父亲对“我”的在乎，从而凸显父爱的伟大。12．B.“如释重负”，体现了父亲从没有接到女儿的紧张到知道女儿回家后的放心和轻松，表达了对女儿的爱，并非“紧张、气愤”。D.“我”和父亲之前确实有隔膜。文章将“我”与爸爸之前的那种小心翼翼、疙疙瘩瘩的关系比作一堵墙，比作不可逾越的鸿沟，但现在却比作了一阵风，突出了“我”由不理解父亲到意识到爸爸对“我”的爱，我们之间从此再没有“隔膜”。故选BD。13．本题考查结尾的作用。分析段落作用从结构和内容两方面分析。本文最后一句“就像一幅画”运用比喻修辞，将“我”和爸爸的关系比作一幅画，“我”要重新涂回去。生动形象的写出了“我”理解了父亲的爱，表示要弥补当初对父亲的漠视，点明中心，爸爸的爱一直都在，等待“我”去理解，我要用爱回报爱。在结构上，与题目“我在第三棵树下等你”相呼应，使文章结构更加完整。14．(1)因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。 (2)①表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。②比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念，失落和惆怅。(3)不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。(4)收束全文，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影体现了母亲对子女的牵挂和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了我们对母亲的怀念和感激之情。结构上，照应标题，首尾呼应。(5)BC【解析】(1)考查文章内容的理解分析。解答此题要从母亲的角度来考虑。结合第②段“自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦”可知母亲年事已高，行动不便，不能下楼。结合第③段“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余”可知母亲通过窗可以看到外面的一切，她了解外面的世界主要靠“窗”；结合第⑤段“我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。……其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门”可知母亲通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门；结合第⑥段“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻”可知母亲通过窗户看到的一切来与子女进行交流，维系和子女的联系；结合第⑦段“母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆”可知“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。(2)考查词句的赏析。 （1）“切割”的意思是将物体分割开。由第④段“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线”可知“我”家楼房对面正在搞建设的脚手架把那片湛蓝湛蓝的天空和远处的视线遮挡了，母亲看不到湛蓝湛蓝的天空和远处的视线了，由此可感受到人物面对遮挡时的痛苦、无奈之情。（2）“可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴”一句，把没有了母亲的窗比喻成“没有画幅的镜框”“没有了牙齿的瘪嘴”，由此可判断这个句子运用了比喻的修辞手法。结合前文“母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗”可知这是母亲去世后，窗前没有了母亲的身影时作者看窗户时的感觉，作者看不到母亲站在窗前，感觉窗户就像镜框磨牙了画幅，嘴巴没有了牙齿，由此可看出母亲在作者心中的重要地位，也可以体会到作者对母亲去世后的惆怅、失落以及对母亲的怀念之情。(3)考查文章内容理解分析。首先需明确观点，明确这是不矛盾的。然后分别分析为什么窗前看见的是“新闻”以及“都是些平淡无奇的小事”。细读文章第⑥段内容可知，这段主要讲述了母亲对“我们”讲她这一天在窗前看见的新闻。母亲所看见的新闻是“今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆”之类的事，由于母亲几乎不下楼，她对外界的感知就是通过“窗“，她的所见所闻非常有限，所以外面的事情对于母亲来说是“新闻”。由于这些事情都是平常发生的小事，所以从子女的角度来说，这些都是平淡无奇的。作者这样写更加突出了母亲生活的单调以及无人陪伴的寂寞。(4)考查段落作用分析。文章结尾收束全文，“才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆”，表达了作者对母亲的追忆和思念，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影是母亲平时通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门，体现了母亲对子女的牵挂和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了“我们”对母亲的感激之情。结构上，照应标题“窗前的母亲”，并与第①段“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”形成首尾呼应，结构严谨。5、考查文章内容和写法的分析和概括。(5)考查文章内容和写法的分析和概括。A.有误，第③段画波浪线的句子，运用比喻的修辞手法，把母亲比作向日葵，写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，但未体现母亲的生活并不孤独、单调；D.有误，作者将笔墨集中写窗前的母亲，能更好地突出母亲的形象，表现文章的主题，作者以“窗前的母亲“为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，构思十分巧妙；E.有误，从文章第⑤段中“其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已”可知，母亲的视力、听力并不是都特别好。故选BC。15．    土堤见面    田畴畅谈    田垄想象（展望） 16．这句话是“我”欣赏田野间油菜花海景色时的动作和神态描写，写出了明媚阳光下金黄色油菜花海一望无边，散发醉人芬芳的景象，表达了“我”对美丽明艳油菜花海的喜爱之情和陶醉其中的愉悦心情。17．第一问：①从“中等身材，皮肤黝黑，留着小平头”可以看出老孔朴实、平凡（普通）；从“裤脚上沾满泥土，他手掌粗糙，却很有力”可以看出老孔勤劳、热爱劳作；从“他的脸上满是灿烂的笑容”可以看出老孔开朗、自信、乐观。第二问，第④段叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由；使文章内容完整、丰富，使接下来的情节顺理成章。18．DE【解析】15．本题考查概括能力。根据题干要求从③～⑧段的内容简要概括“我”的访问行踪及主要活动即可。根据第③段“在土堤上，我终于和孔蒲中见面了。他就站在稻田边的土堤上迎接我”概括得出：土堤见面；根据第⑤段“我和老孔一直往前走，不知不觉就来到他所管理的二百六十多亩成片种养田畴。我和老孔停下脚步，站在田畴间，亲切地畅谈起来”概括得出：田畴畅谈；根据第⑧段“站在这令我充满希望的田垄深处，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？”概括得出：田垄想象（展望）。16．本题考查句子赏析。根据“摇”“看了又看”“呼吸”“乐”分析，是动作描写。根据“睁大眼睛”“合不拢嘴”分析，采用了神态描写。表达了“我”对美丽明艳油菜花海的喜爱之情和陶醉其中的愉悦心情。侧面衬托出阳光下的油菜花海美丽明艳和油菜花香的醉人。17．第一问：本题考查分析人物形象。仔细阅读第③段概括即可。根据“中等身材，皮肤黝黑，留着小平头，很朴实的样子”得出：孔蒲中朴实、平凡（普通）；根据“看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧紧握着老孔的手。他手掌粗糙，却很有力”得出：孔蒲中勤劳、热爱劳作，有力气；根据“他的脸上满是灿烂的笑容”得出：孔蒲中开朗、自信、乐观。第二问：本题考查段落的作用。本文主线叙述“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第④段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙，对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的模式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他出名、受访的原因。 18．本题考查对文本内容的理解。D．有误。修改为：第⑧段中“天空变得格外澄碧，没有一丝云彩”这句话使用了夸张的修辞方法，生动形象地描绘出孔蒲中梦中都在描绘的稻田花园景象，表达了“我”对这田垄深处的依依不舍的心情。E.有误。修改为：文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，详细描写了老孔在田间劳作的忙碌场面，表达了“我”从心底对孔蒲中的佩服之情。故选DE。19．通过景物（环境）描写，描绘了春天生机勃勃的景象，为后文老人摘菜、送菜埋下伏笔。（意对即可）20．①富有爱心（热心友善、无私奉献）：疫情期间，他每天去菜园摘青菜，免费送给女儿所在的医院。②淳朴敦厚：生怕大家误会，他非常着急，一再强调并解释自己的菜不是要卖的。③细心认真：他担心疫情期间医院不要他的菜，特地在筐子里留字条告诉医院，并给保安解释。④内向寡言：村干部多次和他打招呼，他都是点头没吱声，继续忙活或友善地望着。⑤关爱女儿：他惦记在医院当护士多日未回家的女儿，给女儿所在的医院送菜，希望女儿能吃上干净、新鲜的青菜。⑥勤劳能干：他种了一大片蔬菜，每天采摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院，常常累得满头大汗。21．AD22．结构上：篇末点题，首尾呼应。内容上：既歌颂了老菜农的热心善举给社会带来了温暖，又表达了我们对老菜农的敬佩之情。（意对即可）【解析】19．本题考查环境描写及其作用。画线句子是景物描写，描写了时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，勾勒出一幅宁静、祥和、生机勃勃的农村春景图。这里总起全文，交代了故事发生的时间、背景和地点，在疫情影响之下，街道大门紧闭，自然景象与社会景象二者形成鲜明的对比，写时令蔬菜的蓬勃生机为下文写老农送菜做铺垫。20． 本题考查对人物形象的分析。老人尽自己的能力为医院送菜，是为女儿考虑，更是为疫情贡献自己的一点力量，由此可知他是一个有爱心、无私奉献的人；从“不卖！不卖！这菜不卖”“这青菜，我送人呢”可知他非常朴实，觉悟很高；从“怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里留了一张字条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢”“我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，自己就是附近的老菜农，并报了姓名和地址”可知他做事认真、严谨；从“额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”“已经送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了”可知其勤劳能干；从“推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的”可以看出他对女儿的爱。21．本题考查段落的作用，应该从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，“在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了”与题目呼应，结构严谨；从内容上结合“我们站在菜园边，满怀敬意，一起目送着老人，看着他推着独轮车，栽着满满一筐青菜，渐行渐远”分析，表现了“老菜农”对女儿的爱、对女儿工作的支持以及在疫情面前无私的奉献，抒发了我们的敬佩与感激之情。22．A.有误，村干部对“我”说的话表现了村干部把老百姓的事放在第一位，有着强烈的责任感，并不是表现“群众对干部的过分依赖”“间接批评了群众”。D．有误，第（17）段“我一时间不知说什么好”，是因为自己被老人的行为所感动。故选AD。23．    自责激昂    咬指盖印（意对即可）24．景物描写（环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。25．细节描写（动作描写）。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的激动、认真和郑重。26．①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。27．砥柱人间是此峰：（1）表现了朱先生年轻时的雄心壮志；（2）对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。（3）寄托报国之志；（4）对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。【解析】23．考查分析人物的心理和行为变化的能力。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物的心理和行为变化的语句进行分析概括。第一空，由第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”的内容可知，朱先生听鹿兆海说到他要到中条山抗倭，为自己之前的态度感到非常自责愧赧，可概括为：自责愧赧；第二空，由第⑦段中“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”的内容可知，朱先生咬破中指，在条幅和横幅上按上了血印，可概括为咬指按印。24． 考查对文中重要句子作用的理解。解答时，首先根据句子内容分析其采用的修辞手法或描写方式，再结合句子语境分析其表达效果。通过句子中“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”的内容可知，运用了景物描写，描写的景物是野菊花，“金黄色”“开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂”，描写了原坡上菊花蓬蓬勃勃，热烈绽放的美景，表现出朱先生对家乡和祖国大好河山的热爱；“掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文中“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，“悲凉”一词衬托出出朱先生对抗战形势的担忧和对家乡也将面临沦陷的悲愤之情。25．考查对句子的赏析。解答时，首先根据句子内容分析其采用的修辞手法或描写方式，再结合句子语境分析其表达效果。通过句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”的内容可知，这个句子连用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”几个动词，是对人物的动作描写。结合上文“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”“从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士激励，心潮澎湃，心情非常激动，他依靠将手臂浸入水中的方式使自己镇定下来，足可见他严肃、认真地对待题字这件事，态度非常庄重。26．考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，要结合“中条山”出现的位置和句子语境进行分析。第一处提到“中条山”是在第③段，“朱先生扬起头来，急不可待地问：‘你们开到啥地方去？’鹿兆海说：‘中条山’”，第二处提到“中条山”是在第④段，“双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：‘中条山，那可是潼关的最后一道门扇了’”，这两个句子说明“中条山”地理位置特殊，有着非常重要的战略地位，暗示日军侵华形势的严峻；同时推动了故事情节的发展，中条山的重要地位促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说情节跌宕起伏，吸引读者；第三处提到“中条山”是在第④段，“鹿兆海也激昂起来：‘要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老’”，可见这里突出了人物形象特点，表现出鹿兆海深沉真挚的爱国热情和刚烈的民族气节，这句话也促使朱先生转变了对中国军人的看法，激动地为出征前的将士题字，表现了朱先生的爱国热情。27． 考查对文中重要语句的理解。解答时，要结合上下文内容来分析。“砥柱人间是此峰”，意思是：从此我来当这人间的中流砥柱。结合下文第⑥段“朱先生停住笔说：‘这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的敬佩之情。题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时表现了他对中华民族不畏强暴，顽强不屈，勇于反抗精神的赞美之情。28．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。（答出三点，意对即可）29．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。表达了我对夏日充满诗意的雨声的喜爱之情。（意对即可）30．CD31．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味，（意对即可）【解析】28．此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。仔细阅读文章，可抓住“穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光”“母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了”“她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语”“母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱”“雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚”概括。29．此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子应从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞，形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。这个句子可以从修辞的角度赏析。“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。”用比喻、拟人的修辞手法，抓住“奏响”一词将雨点拟人化，雨点的声响在我的心湖泛漾起波纹，生动地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。最后结合作者的情感分析。30．C.分析有误。第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨；D.“抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤”说法不正确，应改为“抒发了“我”对童年生活的眷恋和对母爱的赞美”；故选CD。 31．本题考查学生把握文本标题的作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。本篇以“天窗”为题，既交待写作对象，又作为全文线索，同时寓意含蓄：表面指老屋的天窗，暗指心灵的天窗，含义双关；老屋那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，那是对母亲的温馨回忆，又抒写了作者对童年生活的深深眷恋。32．示例：芦苇荡广大，满眼绿色，有好闻的清香。33．此句既是景物描写，又在描写中运用比喻的修辞，写出了起风的芦苇荡威力震撼，令人生畏，自然引出了葵花的惊恐。34．AD35．爸爸一早就出门，不忍心叫醒女儿，一整天在外劳动，只有晚上才和女儿相见，虽然劳累困倦，但是女儿是他唯一的亲人和牵挂，他非常珍视这一时刻；女儿一整天见不到爸爸，无人照顾，只有晚上才看见爸爸，整天都盼望这一时刻的到来，只有和爸爸在一起才感觉到真正的快乐。父女俩相依为命，此时此刻令人感觉温馨幸福，生活困苦孤独但内心仍然存在美好的希望。【解析】32．考查筛选信息。根据第五段“好大一个芦苇荡啊”第六段“好像全部世界就是一个芦苇荡”可知：芦苇荡广大。根据第十段中的“她现在见到了另一片大海，一片翻动着绿色波涛的大海。这片大海散发着好闻的清香”可知：满眼绿色，有好闻的清香。这让葵花觉得新鲜。33．考查赏析句子。从描写的角度看，这是对芦苇荡的景物描写。从修辞的角度看，把芦苇荡比作战场，把其中的芦苇比作武士，这是比喻的修辞。生动形象地表现了起风时芦苇摇晃，如同万千武士厮杀，威势让人震撼。正因如此，才有了第十二段“葵花害怕了，双手搂紧了爸爸的脖子”。34．A．“勇敢、乐观、热情令人感动”有误，这一天里葵花独自走动，有人喊她到屋里，她也不去。她和野菊花对话，和乌鸦说话，和瓢虫说话，这些表现了她的寂寞与胆怯，让人心生怜惜；D．根据第十四段中的“在朦胧的曙色中，一边在心里惦着女儿，一边与很多人一起，走向工地”可知爸爸非常担心惦记女儿。“葵花常常与野菊花、乌鸦、瓢虫说话”表现了葵花的寂寞与天真；故选AD。35． 考查对重点句子的理解。联系文本内容可知，爸爸在干校劳动，一早就要上工，“又舍不得将她从睡梦中叫醒”，到了晚上，才能见到女儿，与女儿“会合”。女儿一整天都见不到父亲，独自在四处走动，没有人照顾，只能是与野菊花、乌鸦、瓢虫等说话，孤单寂寞。只有在爸爸回来以后，父女二人才能享受一天里唯一的快乐温馨时光。葵花的母亲病逝，父女二人相依为命。虽然生活困苦，但两人仍然有着温馨与幸福的时刻，仍然对未来充满了美好的希望。这句话既是对全文的总结，也是对父女二人真诚的赞美与祝福。36．示例：微不足道，细小低微；富有气势，连绵起伏，渐成气象；生命力顽强，倔强。37．句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。（意近即可）38．题目中的“绿意”表层含义青苔的绿，写出了青苔虽然微小，但自有风情，能衬托百花，点缀春光；自强不息，有顽强的生命力；融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。（意近即可）39．AD【解析】36．考查筛选信息。根据第二段中的“因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草”可得：微不足道，细小低微。根据第四段中的“竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象”可得：富有气势，连绵起伏，渐成气象。根据第四段中的“在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”和第五段中的“青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可得：生命力顽强，倔强。37．考查赏析词语的表达效果。加点的“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等皆为动词，生动形象地表现了青苔在各种生长的不同情态。“残旧的瓦片上”“厚重的砖头间”“苍老的树干中”“瘦硬的岩石上”“故乡街上的青石板夹缝中”表现了青苔生长环境的恶劣，但就在这种恶劣的环境里，青苔依然顽强的生长着，表现了青苔蓬勃的生命力。突出了青苔自强不息的精神，表达了作者的赞美之意。38． 本题考查标题含义的理解。标题中“绿意”的含义可由浅入深进行分析。浅层分析字面的意思，结合主要内容分析。由第二段“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意“可知，绿意指青苔表现出的生机勃勃、春意盘然；深层意思：由第四段“唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”，第⑥段“青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”，第七段“他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中”等句子可以得出，“绿意”也指青苔的精神品格：自强不息、顽强生长、志存高远；由第六段中的“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”可知，青苔融入了诗画，在传统文化中有着丰富的意蕴。由第九段“我爱着家乡门前残墙上的青苔”“挥起满眼的绿意”和第十段内容可知整篇文章也抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，对青春、对人生的思考和执着追求，也有对具有青苔精神的人的赞美。39．A．“运用了欲扬先抑的表现手法”有误，开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”是为了引出对青苔的描写，并无“抑”的意思；D．“明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写”有误，应为“明线是对青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感”；故选AD。40．(1)因病休的缘故，无法在原来的学校读书参加高考，希望到先生所任校长的学校去读书，参加高考。(2)先生夫妇亲自来到家中，“我”感到十分意外，不知所措；先生夫妇给“我”家里带了厚重的礼品，让“我”很难为情；不知自己上学的愿望能否实现，很紧张。（意思对即可）(3)    环境（景物）:    “我”因可以到先生的学校上学参加高考而兴奋；    “我”的人生由此而改变，有了更光明的未来（“我”以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考）。(4)对先生多年的帮助、关心、鼓励而心存感激；因自己无暇学习而感到愧对先生；对先生的困苦晚年生活而心疼；对先生独立面对困苦却极少言说而敬佩。（答出其中三点即可）(5)先生课堂上“我”开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了“我”对文学浓厚的兴趣，从此，我一直读书，并有自己的散文集出版。先生对“我”的全力帮助、对“我”父母的时时夫心，以及先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导“我”如何做人处世。（意思对即可）【解析】(1)本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，抓住关键句提取概括。根据第⑤段“落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了”，第⑧段“终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强”可知，“我”去找先生是因病休的缘故，无法在原来的学校读书参加高考，希望到先生所任校长的学校去读书，参加高考。(2)本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从⑦段“看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情”可知，“我的脸一阵阵发烧”是因为先生夫妇亲自来到家中，“我”感到十分意外，不知所措；同时，先生夫妇给“我”家里带了厚重的礼品，让“我”很难为情。从“心想：是不是我请求先生的事没有希望了”可知，“我的脸一阵阵发烧”是因为“我”很紧张，不知自己上学的愿望能否实现。 (3)本题考查分析环境描写作用的能力。第⑦段划线句描写的是从天而降的雪花，因此这句话是环境描写。这雪花是洁白的，轻盈的，并不是厚重的，生动形象地烘托出“我”因能到先生的学校上学参加高考而兴奋、喜悦的心情。“阳光”代表的是光明，是美好的未来，因此这句话也暗示着“我”的人生由此而改变，有了更光明的未来。(4)本题考查揣摩人物心理的能力。在“我”的学习之路上，先生帮助了“我”很多，后来，也时常和“我”谈及“我”的父母，“我”对先生多年的帮助、关心、鼓励而心存感激。从⑨段“这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊”可知，“我”因自己无暇学习而感到愧对先生。从⑨段“先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一月：晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……”可知，“我”的内心有着对先生自己独立面对困苦却极少言说而敬佩，对先生晚年困苦生活的心疼。(5)本题考查理解句子的能力。要结合具体语境，抓住关键词分析理解。从第③段“就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第⑩段“我的散文集出版”可知，“先生的课影响了我的一生”的意思是在先生的课堂上，“我”开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，这激起了“我”对文学浓厚的兴趣，从此，我一直读书，并有自己的散文集出版。“先生就是我的课堂”的意思是“我”从先生身上不但学到了知识文化，还学到许多做人的道理。先生对“我”的帮助、对“我”父母的关心，以及先生面对困难的坚强品格，就像课堂一样，影响着“我”，教导“我”如何为人处世，如何面对生活。41．①抓住溪水的清凉、溪声的清脆、水面的平静等特点来写；②从小溪的形状、色泽和神韵等角度进行描绘；③从视觉、听觉等角度进行多方面、不同角度描写：④用比拟（拟人）、比喻、排比等修辞手法进行描写：⑤用生动形象、富有气势和感染力的语言。（答出3点即可）42．示例：神态和语言描写，描绘出老人的淳朴热情，表达出老人对故乡田园的热爱、留恋和不舍。43．示例：描写色彩明艳、数量之多的成熟柿子，与山村沉寂的现状形成对比，突出了村庄的没落与荒芜的现状，表达了作者对村庄现状的遗憾、惋惜、痛心和无奈。44．不合适，“孤独的守望”中包含着老人对荒芜村庄和家园的守望，还有作者对村庄和自己精神家园的守望，村庄对过去生活的守望，村庄庄稼蔬菜对土地的守望，房屋院落对过去生活的守望，石碾水井对过去生活的守望等。（答出三点即可） 45．①对故乡的眷念，②对过去美好乡村生活的怀念、留恋，③对精神家园的守望、追寻，④对行将消失的美丽山村痛惜之情，⑤对守望村庄老人的怅惘、深思，⑤对喧嚣城市的厌恶、逃离，⑥对荒芜乡村的惋惜，⑦对山水田园风景的热爱，⑧对逃离喧嚣城市却因乡村衰落而陷入更大孤独的迷惘。（答出三点即可）【解析】41．本题考查品味作品语言艺术魅力的能力。阅读第③段“闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗”“细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉”从视觉、听觉的角度写出了溪水的清凉、溪声的清脆、水面的平静等特点；“寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面”，运用拟人修辞手法，将溪水比作少女，赋予溪水以人的动作、情态，写出溪水若隐若现，娇羞含情的神韵；“一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉”写出溪水的”生动形象地写出溪水形状、色泽，富有感染力；“一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉”既运用了比喻的修辞，又运用了排比的手法，突出溪水人的具体情态，给人一种具体感受；多个“一会”构成排比，增强语势，使得节奏鲜明，富余变化，富有气势和感染力，生动形象地表现了清溪宁静、柔润的特点，表达出了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。42．本题考查从描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等等，从句中“憨憨地一笑”，可以看出是对老人的神态描写，“舍不得啊，几十年的家”，是对老人的语言描写，生动形象地写出了老人朴实厚道，对故乡田园的热爱、对家乡的依恋的情怀。43．本题考查赏析句子的能力。方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。第⑦段划线句子“挂满红艳艳的小灯笼”，可知运用比喻的修辞手法，将柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子的多而美丽，结合“这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落”可知与山村沉寂的现状形成对比；“就连地上也落了许多熟透的柿子”，写出柿子无人问津，突出了村庄的没落与荒芜的现状，表达了对美好田园生活的缅怀，对触目惊心的现实的遗憾、惋惜、痛心和无奈。44． 本题考查理解分析文章标题的能力。首先分析其表面义，很容易从文章中得到两点：一地的庄稼守望着田野；老人孤独的守望着村庄；再进一步，村庄也在守望，守望着记忆里的一切，庄稼，蔬菜守望着被弃置的土地，房屋院落对过去生活的守望，石碾水井对过去生活的守望。在最后，作者说，老人被金色笼罩着，在守望着一个人的山水，在守护着自己的一个家，老人独自守望心灵的栖息地。实际上已经看出作者的感情倾向——自己正从老人身上感到一种灵魂的守望，守望着这片静穆美丽，悠然安详，但却孤寂落寞的精神家园。“孤独守望”包含的内容很丰富，如果是“老人的守望”，主题太单一，所以“老人的守望”不适合。45．本题考查文本主旨的理解。作者在文中通过对曾经美丽的乡村现状的追寻，表现了现在山村的没落景象，作者以鲜明的对比，表现了时代进步下，人们对乡村建设的忽视，人们将曾经养育我们的土地忘却。从第①段“来来往往的车辆以及川流不息的人群”“高楼大厦的时候”“我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔”可知表达作者想暂时逃离喧嚣的城市；从第②段“一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂”，可知表达作者对美丽乡村的喜爱；从第⑦段“就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落”，写出乡村的荒凉，表达对触目惊心的现实的遗憾、惋惜、痛心和无奈；第⑧段的“一方石碾”“空地上面的水井里”，让作者对乡村的荒芜逝去感到惋惜；第⑨段描绘曾经上演过的那些最温暖和最原始的一幕幕美丽的生活场景现在的模样，突出现在山村的没落与沉寂，从而表达作者内心的痛苦，对行将消失的美丽山村痛惜之情。