2022年广东省珠海市九洲中学中考一模语文试题（解析版）

2021—2022学年第二学期初三年级一模考试初三语文试卷说明：1.全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自己妥善保管。一、基础（25分）新学期，2022届九年级1班举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，下面是活动中的内容。【活动一】制作班史班长小九为班史写了序言，请你按要求完成各题。序言亲爱的同学们：时光飞逝，岁月如歌，初中旅程已接近终点。三年的旅程中同学们在母校留下了太多的回忆，初入校园时的不知所措犹在昨天，转眼分别①在眼前，“而那过去了的，②会成为亲切的怀恋”。为了将旅程中的精彩再现，我们班全体同学饱含着zhēnzhì（（1））的情感，携着昨夜满天的星辰，拥着今朝温暖的情谊，带着同学们的期盼与心血，yīqìhēchénɡ（（2））地完成了这本班史。编辑班史的想法③从七年级就开始了，④由于班级大事记录不完整，这给我们编辑班史带来了不少麻烦。但是，你们tǒnɡchóu（（3））协作，你们埋头苦干两个月，在你们chízhīyǐhénɡ（（4））地各种努力下，班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚。你们团结友爱、淳朴善良、积极向上，你们是好样的。班长：小九1.请根据文段中的拼音写词语。2.依次填入文段横线①—④处的词语，全都恰当的一项是（）A.既—就—因为—所以B.即—就—虽然—但是C.既—才—虽然—但是D.即—才—因为—所以【1~2题答案】【答案】1.真挚、一气呵成、统筹、持之以恒2.B学科网（北京）股份有限公司 【解析】【1题详解】zhēnzhì——真挚，意思是真诚恳切，多指朋友之间的感情。yīqìhēchénɡ——一气呵成，形容完成整个工作的过程不间断，不松懈。tǒnɡchóu——统筹，指统一筹划。chízhīyǐhénɡ——持之以恒，意思是长久坚持下去。【2题详解】本题考查学生的理解表达能力。①处：“即”指当下、目前，“既”指已经、既然，此处强调分别近在眼前，应使用“即”。②处：“才”表示限定性、排他性的条件，若用在此处，则意指必须具备“过去了的”这一条件，才能达到“成为亲切的怀恋”这一结果，与语境不符。“就”表示在某种条件下自然的结果，此处指那过去了的自然就会成为亲切的怀恋，与语境相符。③④处：“从七年级就开始了”写出了编辑班史的想法开始较早，“这给我们编辑班史带来了不少麻烦”则写出了班史编辑遇到了困难，故二者之间应该是转折关系，应使用“虽然……但是……”来表转折。故选B。【活动二】互诉衷肠3.本次活动中，许多同学分享了和父母、老师、同学相处的小故事，下面是从部分学生的分享中选出来的句子，其中有语病的一项是（）A.同学之间的关系是否融洽，取决于双方能否敞开心扉，换位思考。B.进入初三后，为了防止通宵玩游戏的情况再次发生，我主动将手机交给了父亲。C.国庆期间，通过和母亲一起观看电影《你好，李焕英》，我理解了母爱的伟大和无私，下定决心以后要多体谅母亲。D.新学期开学后，班主任王老师对我们全班同学的态度有了明显的变化，不是一味只关心学习情况，而且更加关心我们的心理健康。【3题答案】【答案】D【解析】【详解】D.关联词使用不当，句中应该用表并列关系的关联词“不是……而是……”，所以把“而且”改成“而是”，D错误，故选D。【活动三】温馨赠言同学们都在互写赠言，请按要求答题。学科网（北京）股份有限公司 赠言一赠言二赠言三星星——只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。青春，像一只银铃，我们只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。青春，__________，_____________，_________________。4.下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是（）A.颜体楷书点画丰厚饱满B.欧体楷书笔画游丝连绵C.隶书笔画蚕头燕尾D.隶书整体空灵飘逸5.根据“赠言二”的特点仿写句子，将“赠言三”补充完整。【4~5题答案】【答案】4.A5.示例：青春，如一朵寒梅，我们只有经历风雪的考验，它才能散发最沁人的芬芳。（仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。）【解析】【4题详解】本题考查书法字体的鉴赏与判断。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。观察“赠言一”笔体特点，笔画平直，为楷书，排除CD两项；颜体楷书方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。欧体楷书特点是方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。仔细观察“赠言一”字体可知，该字体为楷书，点画丰厚饱满、形体方正、笔画平直，符合颜体楷书特点，排除B项；故选A。【5题详解】本题考查句式仿写。首先要审清例句学科网（北京）股份有限公司 内容主旨，仿写时要做到主旨和例句一致；其次审清句式结构，明确例句是单句还是复句，表示何种关系（假设、因果、递进、并列等），句中成分也要明确，最后审清例句所用修辞。明确以上几方面后开始组句，确定写作对象和主题，遣词造句，连贯语句，最后验证。“赠言二”格式为：青春，+比喻句（像一……），我们只有……，它（喻体）才会……。据此拟句。示例：青春，像一艘小船，我们只有不断划行，它才会抵达成功的彼岸。【活动四】畅想未来6.观看北京冬奥会的开幕式后，小九深受鼓舞，在撰写题为《追梦赤子心》的演讲稿时，他想将已学的古诗文名句引用其中，从而丰富内容。（1）请你根据积累，帮他补全古诗文。序号主题词古诗文名句出处①思乡忧国人不寐，__________。范仲淹《渔家傲·秋思》②渴望重用持节云中，__________。苏轼《江城子·密州出猎》③远大理想了却君王天下事，__________。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》④赤胆忠心人生自古谁无死？__________。文天祥《过零丁洋》⑤离情别绪__________，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》⑥淡薄名利__________，不求闻达于诸侯。诸葛亮《出师表》（2）以下内容是小九演讲稿的开头，请用龚自珍《己亥杂诗（其五）》和苏轼《定风波》中的诗句，帮他补全。从古至今，人类为实现梦想，一步步从野蛮走向文明。这离不开历代先贤“⑦__________，⑧__________”的无私奉献。即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“⑨__________，⑩__________”的乐观情怀，上下求索。如何从现在走向未来，就需要新时代的青年，手捧赤子心，追逐时代梦。【6题答案】【答案】①.将军白发征夫泪②.何日遣冯唐③.赢得生前身后名④.留取丹心照汗青⑤.山回路转不见君⑥.苟全性命于乱世⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花⑨.莫听穿林打叶声⑩.何妨吟啸且徐行【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“遣、赢、生前身后、汗青、苟、落、作、妨、吟、啸”等字词的书写。二、阅读（45分）（一）（16分）阅读下面文字，完成各题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】申屠丞相嘉者，为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。丞相入朝而通居上傍有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不肃！”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为撇召邓通诣丞相府。不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。”（选自《史记》，有删改）7.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.朝服衣冠/有时朝发白帝B.徒跣/徒以有先生也C.虽欲言/进尽忠言D.门不受私谒/吾私之8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）文帝度丞相己困通，使使者持节召通。学科网（北京）股份有限公司 9.下列对【甲】文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.邹忌以切身经历设喻，劝谏齐威王要慎防身边小人的蒙蔽，才能治理好国家。B.一个“善”字，表明了齐王重贤明理、能察纳雅言，也衬托邹忌讽谏的成效。C.威王下令，根据进谏内容对治国帮助程度的大小，对进谏者进行三类奖赏。D.邹忌讽劝，威王纳谏，百姓踊跃进言，君、臣、民都在朝廷上共商治国的良策。10.用“/”给【乙】文中画的句子断句。丞相入朝而通居上傍有怠慢之礼11.结合文段，分析邹忌和申屠嘉的劝谏各有什么特点？【7~11题答案】【答案】7.A8.（1）所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）文帝估计丞相已经使邓通困窘（或“已经困住邓通”），派使者拿着符节召见邓通。9.B10.丞相入朝/而通居上傍/有怠慢之礼11.甲文中邹忌以切身经历设喻，推己及人，起到启发的作用却又没有直接批评，令君王容易接受。乙文中申屠嘉清廉正直，谨守礼节，敢于直谏，当面批评文帝纵容邓通。【解析】【7题详解】考查一词多义。A.都意为“早晨”；B.裸露/只，仅仅；C.进谏/话语；D.私事/偏爱；故选A。【8题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）面，当面；刺，指责，议论；过，过错；受，给予，付予；上赏，上等奖赏。（2）度，估计；第一个“使”，派；持节，拿着符节，召，召见。【9题详解】考查对文言文内容的正确理解与分析。学科网（北京）股份有限公司 A.“要慎防身边小人的蒙蔽”，理解有误，根据“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”分析，在齐国地位最高、权力最大的齐威王，处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，齐威王要慎防身边各类人的蒙蔽，并非只是小人。C.“根据进谏内容对治国帮助程度的大小”，理解有误，根据“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”分析，应为根据进谏者勇气的大小，对进谏者进行三类奖赏。D.“都在朝廷上共商治国的良策”，理解有误，根据由“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”分析，齐威王悬赏求谏，广开言路，开张圣听，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”分析，是说大臣、百姓踊跃进言，并未提及“君、臣、民都在朝廷上共商治国的良策”，无中生有。故选B。【10题详解】本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句意：丞相申屠嘉入朝拜见文帝时，邓通站在文帝的身边，礼数上有些怠慢。“丞相入朝”做状语，应与后面断开，“而通居上傍”陈述邓通当时的状态，“有怠慢之礼”是对邓通在皇帝面前状态的看法，“而通居上傍”与“有怠慢之礼”应断开，故断句为：丞相入朝/而通居上傍/有怠慢之礼。11题详解】考查对比阅读。甲文中，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”分析，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。邹忌采用委婉劝谏的方式，使君王容易接受。乙文，由“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不肃”分析，申屠嘉性格耿直，谨守礼节，采用直言劝谏，当面指出文帝对邓通的宠爱无度。学科网（北京）股份有限公司 【点睛】参考译文：【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】申屠嘉为官清廉正直，家门不接待私人拜访。这时太中大夫邓通特别受文帝的宠幸，前后赏给他的钱财，累计万万。申屠嘉上朝时，邓通常在文帝身旁。他看到邓通在朝廷上怠慢放肆，不遵守君臣间的礼节。有一次，丞相申屠嘉奏事完毕，乘机进言：“陛下的爱幸臣子，您可以让他富贵，至于在朝廷上的君臣礼节，则不可以不严肃！”文帝说：“你不要说了，我宠爱他。”申屠嘉下朝以后，端坐在丞相府，写了一道文书，命令邓通到丞相府来，若不来，就要杀头。邓通非常恐惧，便进宫告诉文帝。文帝对他说：“你姑且前去，我即刻派人去把你召回来。”邓通来到丞相府，摘掉帽子，打着赤脚，叩头向丞相谢罪。申屠嘉稳坐在上座，故意不还礼，并斥责邓通说：“汉家的朝廷，是高祖皇帝建立的，邓通你这个微不足道的小臣，竟敢在殿上戏闹，犯了大不敬之罪，应当杀头。吏士们，推出去斩首！”邓通被吓得像捣蒜那样在地上叩头求饶，直碰得满头出血，仍得不到宽恕。文帝估计此时丞相已将邓通置于困境，便派使者带着符节去召邓通，并告诉丞相说：“他是供我狎玩的臣子，你把他放了。”（选自《史记》，有删改）（二）（11分）阅读下面的文本，完成各题。学科网（北京）股份有限公司 多少汉语表达的滋味泯灭于动辄“死去活来”的流行语徐默凡①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之类更是天天见面，不绝于耳。这样的流行语背后有什么共性？它们为什么会成为一股不可阻挡的语言潮流？它们会怎样影响汉语表达？②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩：二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。③网络交际中的极致表达形成势不可挡的流行趋势，主要根源在于语言使用和传播方式的巨大变化。④极致词语的泛滥使用，固然是网络传播的特点应运而生的，但显然会对我们的语言表达产生一系列影响。⑤首先，不管什么情况都是最高程度，也就失去程度表达的价值。世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格迥异的，事物是千姿百态的，如果都用一句“奥利给”或者“yyds”来概而言之，在失去表达丰富性的同时，也就失去了表达的精确性。⑥其次，大量极致词语不仅语义泛化缺少明确的语义特征，而且在语形上也往往“粗制滥造”，没有语言美感和语言智慧。言之无文，一行之不远。⑦更值得警惕的是，滥用极致词语会对我们的思维活动产生深远影响。滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。我们观察对象、思考问题依靠的语言，语言简单粗暴，思维也就简单粗暴，如果下意识之间跃出脑海的都是极致性词语，就会使我们不再去辨析对象之间的精细差别，不再去体会事物之间的复杂关系，语言把简单的表达模式强加给我们，我们不知不觉就成了语言的奴隶。我们不再精益求精，不去追求炉火纯青、游刃有余、登峰造极、出神入化的各种境界，因为“yyds”已经包揽一切。⑧烂用极致词语还会导致思维活动情绪化的倾向。重要的似乎不再是事物的本质特征，而是主观情绪的宣泄，长此以往难免使人的情绪表达重于事实表达，甚至忽视事实，把本能的情绪反应凌驾于缜密的理性思维之上。⑨咬文嚼字，咬嚼的是生活的滋味，咬嚼的是思维的品质。让我们在流行语脱口而出之前，停下来慢慢想一想，是否还有更贴切、更精致的表达？（选自2021年8月12日《文汇报》，有删改）12.根据第②段至第⑧段内容，作者先写了简单粗暴型的网络流行语的共性，其次写了（1）学科网（北京）股份有限公司 _________，接着写了简单粗暴型的网络流行语（极致表达）的影响——这部分作者写的内容，可以依次概括为极致表达失去程度表达的极致、（2）_________、极致表达会导致思维活动的简单化、极致表达会导致思维活动的情绪化。13.下列对本文理解有误的一项是（）A.剖析当代人钟爱极致表达的原因。B.批评当代人表达随意马虎的现象。C.提倡当代人要有咬文嚼字的态度。D.分析当代人极致表达产生的影响。14.下列示例中，有一些“极致性表达”，请作修改。（50字左右）示例：伴随着音乐，演员表演了芭蕾舞《四小天鹅》，这真是舞蹈中的“绝绝子”，我被舞者的表演“美哭了”。【12~14题答案】【答案】12.①.网络交际中的极致表达形成的主要根源（没有表达的丰富性和精准性）②.极致表达不仅没有语言的美感而且没有智慧13.A14.对于“舞蹈演员的表演”展开描写；对自己的感受有形象化的表达。【解析】【12题详解】本题考查对文章行文思路的梳理。第②段主要介绍简单粗暴型的网络流行语的共性。由第③段内容“网络交际中的极致表达形成势不可挡的流行趋势，主要根源在于语言使用和传播方式的巨大变化”可知，第一空应填：极致表达形成的主要根源。根据第④段“但显然会对我们的语言表达产生一系列影响”及后文内容可知，第⑤至⑧段写极致表达的影响。第⑤段写极致表达失去程度表达的价值，由第⑥段“没有语言美感和语言智慧”可知，第二空应填：极致表达没有语言的美感和智慧。第⑦段写极致表达会导致思维活动的简单化，第⑧段写极致表达会导致思维活动的情绪化。【13题详解】本题考查文章内容的理解。A.根据第④段“但显然会对我们的语言表达产生一系列影响”及后文内容可知，本文重在分析当代人极致表达产生的影响。并非剖析当代人钟爱极致表达的原因，该选项说法错误；B.根据第⑥段“粗制滥造”，以及第⑦段“语言简单粗暴，思维也就简单粗暴”可知，作者批评当代人表达随意马虎的现象，该选项说法正确；C.根据第⑨段“咬文嚼字，咬嚼的是生活的滋味，咬嚼的是思维的品质”可知，作者提倡当代人要有咬文嚼字的态度，该选项说法正确；学科网（北京）股份有限公司 D.根据第④段“但显然会对我们的语言表达产生一系列影响”及后文内容可知，本文重在分析当代人极致表达产生的影响，该选项说法正确；故选A。14题详解】本题考查学生的语言表达能力。语段中的“极致性表达”包括“绝绝子”、“美哭了”。“绝绝子”主要用来赞扬舞蹈的优美，“美哭了”写出舞蹈带给“我”的震撼。因此修改时要对舞蹈表演展开具体描写，同时要更加细致地写出自己的内心感受。示例：伴随着音乐，演员表演了芭蕾舞《四小天鹅》，一次次轻盈的跳跃，一次次完美的旋转，都是肢体的表达，是精神的升华。我在这艺术的洗礼中，感受心灵的飞翔和梦想的召唤。（三）（18分）阅读下面的文本，完成各题。生沈从文①场坪上，白日照着，一圈闲人，为一圈小小热闹粘合在那里。②一个年过六十的老人，扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但莫可奈何地停了下来。③老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着他那副枯嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么都没有！看的人也没有。④他那发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便瞻望坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声地打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。⑤“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们耽一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：嘿，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！（他又轻轻地说）可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！”⑥来了个学生，站着，没动。⑦老头子瞥了眼，微笑着，全身做成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语地说话，亲昵得如同家人父子。⑧“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”学科网（北京）股份有限公司 ⑨于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各种方法，变动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。⑩大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。⑪不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。⑫闲人聚集得越来越多。⑬众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就做了小小结束了。⑭老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语地说着：⑮“王九，好小子。你真能干，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？（他一面说一面用衣脚揩抹自己的额角）来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”⑯众人又哄然大笑。⑰过一阵，他看看围在四方的人已不少，便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，撑个场面。”⑱观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑的左右摆动着。老头子把捐条搓成一根捻子，扎在耳朵边，向傀儡说：“王九，你不热，不出汗！”说到这里他似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩着，同时意思想引起众人发笑，观众却无人发笑。⑲这老头子也同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着，应出钱时，有钱的也不吝惜钱，但只要有了一件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。⑳卖莲子小摊有人中了署，晕了过去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也跟着跑去。只一会儿玩傀儡的场坪观众就走去了大半。少数人也似乎才察觉了头上的烈日，渐渐散去了。㉑场中剩了七个人。㉒老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。学科网（北京）股份有限公司 等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。㉓老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势。又把肩背极力倾斜向左向右，仿佛傀儡扭扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且的倒下。自然的，王九又把赵四战胜了。㉔等待他从那堆破旧衣里爬出时，已空无一人。㉕他于是同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃由于同赵四相拼也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。㉖王九死了十年，老头子表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。（选自《沈从文文集》，有删改）15.【快速读】这篇小说讲述了一个老头子的遭遇。请从“原因一结果”的角度梳理故事情节。原因结果①___________________________闲人哄然发笑卖莲子小摊有人中暑晕倒围观的闲人散去大半真的殴打发生后②___________________________③___________________________每次傀儡相扑，最后时刻胜利总归王九16.［仔细读］联系上下文，赏析文中画线的两个句子。（1）他用各种方法，变动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的脚，装作掼跤盘脚的动作。（从人物描写角度赏析）（2）古怪的动作招来了四个人，但不久却走了五个人。（结合加点字赏析）17.［回头读］伏笔是指文章或文艺作品，前文为后文所作的提示或暗示。从文章结尾得知，老头子死去的儿子就是王九，请从前文找出两处伏笔。18.［对比读］沈从文的《生》和鲁迅的《孔乙己》中都写到了众人的“笑”，两者的“笑”一样吗？为什么？请结合文意说明理由。鲁迅《孔乙己》的片段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“学科网（北京）股份有限公司 你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。19.【联想读】小九读到这篇文章，觉得很好，想推荐给《读者》杂志，但是该投哪个栏目呢？请你给出建议，并结合文意阐述理由。A.“青年一代”栏目B.“人世间”栏目C.“经营之道”栏目我建议选：（________）（填序号）理由：________________【15~19题答案】【答案】15.①.老头子表演傀儡游戏；②.围观老头的人全跑去了；③.老头子的儿子王九是在和赵四相拼时死去的。16.（1）动作描写，写出了老头子在卖力地进行傀儡游戏表演。年过六十的老人，表现出一个孤独寂寞的老人生活的艰辛、及深切的爱子之情。（2），这两个数字从侧面写出老头子的表演没有赢得太多人的关注和理解，重复表演，突出他生活的艰辛，生存的不易和寂寞。17.①老头子望着坐在坪里傀儡中白脸一个，亲昵地低声打着招呼；②老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语地说话，亲昵得如同家人父子。18.不一样。《生》中闲人的笑是一种空虚无聊的笑，因为闲人很闲，哪里有看点跑向哪里，当老头子表演傀儡游戏时，闲人们哄然大笑，该出钱时，有钱的也不吝惜钱。可当表演不够精彩，闲人们也就无人发笑；闲人的粘合性一失，他们就散场了。这些闲人是为老头子的演出设置的背景。《孔乙己》中的酒客们拿孔乙已的伤疤来取笑，就拿孔乙已的不幸和痛苦来取乐，这些看客时冷漠的、麻木的嘴脸，笑声里蕴涵着一股悲凉的意味。19.①.选择B最合适②.这篇小说记叙了一个表演傀儡打架的老头子的遭遇，人们只见到他的可笑可怜，却没有人了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道的儿子已经死去，更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四；（1点）他用王九的胜利来纪念死去的儿子。这种寂寞凄凉之中包含着深沉的父爱，这种爱支撑着他顽强地活下去。（1点）作家以悲悯的眼光看着这些在人世间沉浮的人，有一份悲哀无奈，更有一份同情怜悯。所以用这篇小说投“人世间”栏目更适合。【解析】【15题详解】本题考查对文本内容的理解。学科网（北京）股份有限公司 第一空：根据④段“他那发红的小眼睛四方瞟着……玩意儿也就小小的结束了”可知，老头了拿出两个傀儡开始表演，一开始只有一个学生，后来闲人越来越多，因为老头子滑稽有表演而哄笑。可概括为：老头子表演傀儡游戏。第二空：根据㉒段“等到另外一个地方真的殴打发生后，其余的人便全都跑去了”可填：围观老头的闲人全都跑去了。第三空：根据㉕段“他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明”可填：老头子的儿子王九是在和赵四相拼时死去的。【16题详解】（1）本题考查常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“变换、跳、蹿、捞”等词语分析，这是对老头子表演时的动作描写。联系第②段“一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来”可知，老人此时已经六十多岁了，第③段“这老头子把傀儡坐在场中烈日下”，烈日当头，他还要钻进傀儡的衣服里，做出各种幅度很大的动作，从这些动作可以看出他表演时的辛苦以及讨生活的艰辛。表演的最后时刻，他总会让王九战胜赵四，是因为王九是自己的儿子，被赵四打死了，表现了他的爱子情深。（2）本题考查对词语表达作用的理解。老头子滑稽的表演引来了“四个人”，但不久以后，却走了“五个人”，相当于不仅没有留住人，原有的还走了一个。人数的变化从侧面表现了老头子的表演实在谈不上精彩，并没有获得人们更多的关注。但他还在烈日下坚持着，表演着，只是为了能多挣一些钱。突出了他生活的艰难不易。卖力表演，却无几人欣赏，表现了老头子表演时的寂寞。【17题详解】本题考查伏笔写法。文中多次提到老人对白脸傀儡的态度，如“头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼”“自言自语的说话，亲昵得如同家人父子”“他把话说得那么亲昵，那么柔和”等处，无不暗示着傀儡王九的特殊身份。因为王九是自己的儿子，所以态度才会如此亲昵。因为赵四把王九打死了，所以在表演时才会安排王九打败赵四。【18题详解】本题考查对比分析。根据第⑬段“众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就做了小小结束了”和第㉒段“古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了”分析，文中闲人的笑是一种空虚无聊的笑，因为闲人很闲，哪里有看点跑向哪里，当老头子表演傀儡游戏时，闲人们哄然大笑，该出钱时，有钱的也不吝惜钱。可当表演不够精彩，闲人们也就无人发笑；闲人的粘合性一失，他们就散场了。这些闲人是为老头子的演出设置的背景。学科网（北京）股份有限公司 《孔乙己》中酒客对孔乙己的笑能看出孔乙己是人们逗趣和笑谈的对象，他是个可笑又可悲的人物。他的性格，在周围人的奚落与笑声中才能得到充分的展现。笑声不仅衬托了孔乙己的性格，也反映出了周围人的精神状态。长期受封建统治阶级的精神奴役使得被压迫者之间冷漠和隔阂。【19题详解】本题考查对文本内容和主旨的理解。结合第㉕段“他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃由于同赵四相拼也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九”可知，这篇小说记叙了一位表演傀儡戏的老师在烈日下卖力表演，他让“王九”打败“赵四”，只是因为王九是他的儿子，他的儿子与赵四相拼，被赵四打死了。人们不知道这些，老人也不会说。人们只是觉得老人表演的可笑，不会理解老人内心的寂寞与痛苦。对于这些冷漠的看客，作者充满了无奈。对于老人的遭遇，作者给予同情和怜悯。人生百态，他人苦乐，自身情伤，在作者笔下一一展现。所以应选入“人世间”栏目。三、作文（50分）请阅读下面材料，从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。20.培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请以“欣赏”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【20题答案】【答案】示例：学会欣赏人生或苦难或悲伤或失意或落拓或充实或寂寥，跟漫漫历史长河相比起来，何其渺小？有幸来世上走一遭已是不易，何必追求生活中的事事完美呢？难以释怀，大可不必。鹰击长空，鱼翔浅底，龙藏深渊，虎啸深山，每一种生命都有它的优劣，至于如何评价，关键在于我们眼睛和心灵上的窗帘罢了，正所谓横看成岭侧成峰。学科网（北京）股份有限公司 学会欣赏，用一颗愉快的心欣赏，你会发现，世界原来是很美的。不是吗？张爱玲不美，但她那由内心散发出来的才气与独特的气质会有多少惊叹与赞美；三毛也不美，但她那梦中的橄榄树与撒哈拉沙漠中的房屋令多少人如痴如醉；爱因斯坦甚至很丑，但无碍他对科学热衷的心；梵高甚至可以用令人恐怖来形容，但无碍他对艺术的痴狂……只是换了个角度，这些外貌上不完美的人给我们留下的却是跨越历史长河的记忆。学会欣赏，用一颗平静的心欣赏，你会发现，遗憾也美丽。不是吗？病魔束缚了霍金的身体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思维；当天生智障的周舟沉浸在音乐的世界中时，却俨然是一切生命的主宰；张继有落榜之痛，才有流传千古的寒山钟声……世界万事万物皆有属于它的归属，学会欣赏，不必苛求完美。学会欣赏，用一颗感恩的心欣赏，你会发现，生命处处有光彩，不是吗？如果你不能为大道，那就当—条小路，如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。生活属于自己的，成功不在于尺寸的大小，而在于做好的你。学会欣赏自己，你就拥有了天使的微笑。欣赏是一种本色，它不需要任何形式的包装，任何矫揉造作和附庸风雅都将是镜花水月昙花一现。真正的欣赏是一种对人性最美好的追求和渴望。横看成岭侧成峰，只须学会欣赏，心雨也是晴。【解析】【详解】本题考查写话题作文。第一，审题立意。这是一篇话题作文，话题是“欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体事物进行细致入神的观赏和体味。“欣赏”有两个含义：一是享受美好的事物，品位其中的趣味；一是认为好，喜欢。结合材料中句子“我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活”可知，写作角度有三个，即得到他人的欣赏、学会欣赏他人、学会欣赏自己。我们希望被欣赏，同时我们也要学会欣赏别人或者主动欣赏他物。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操；欣赏人世间一切之情真意切、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充实自信，充满希望……学科网（北京）股份有限公司 第二，选材。材料选择上，可以选择名人事例，例如著名作家屠格涅夫对一个发表《童年》小说的无名小卒的欣赏；林清玄因为对一位心思细密、心灵手巧的小偷作案手法的欣赏从而改变了小偷的人生；俞伯牙因为得到钟子期的欣赏，才有了“高山流水觅知音”的美谈等。可以选择生活学习中的事例，结合自己的成长经历，如得到老师的欣赏的愉悦，懂得欣赏他人后获得的成长，学会欣赏自己的自信，或者在不经意间欣赏到自然生命的惊喜。总之，我们可以擦亮自己的眼睛，去欣赏大自然，去欣赏生活，去欣赏身边的人和事，去欣赏这个美丽的世界。用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。选择深有感触的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。第三，注意话题作文的拟题，既要不脱离话题，还要富有新意。可以以话题“欣赏”为中心词扩展，如学会欣赏，欣赏自己是一种自信，我终于得到了他人的欣赏等等。还可以采用个性化的拟题，如酸酸甜甜就是我，我就是春天，虽然没有“欣赏”二字，但是暗含着对自己欣赏的自信和快乐。21.阅读下面的文字，按要求作文。看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了：就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……请你以“不一样的_____”为题，把题目补充完整，写一篇文章。要求：①不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。【21题答案】【答案】例文：不一样的父爱他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的小脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。清晨的时候，他还是走在前头。替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着，书包摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一捋，继续往前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我罩在伞下，我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银白的头发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？学科网（北京）股份有限公司 每当看到别的父女亲昵地走在一起，我都会看看我那不一样的老爸，轻声呼唤他，他扭过头，眼里是那份不一样的真情。【解析】【详解】这是一篇半命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。结合提示语“家里的‘团圆饭’不一样了：就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样”，可补题如“不一样的‘团圆饭’”“不一样的校园”“不一样的风景”“不一样的世界”“不一样的幸福”“不一样的坚持”“不一样的感觉”“不一样的我”“不一样的体验”等。在构思时，考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。首段开门见山，直接点明不一样的××对自己的影响和自己对不一样的××的独特感悟。主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。本文写成记叙文或记叙散文都可以。附加题（10分）22.阅读下面的读书卡片，填写与之相应的人名。文段内容简介A他是鲁迅的朋友，与鲁迅在日本留学时相识。他是一个为人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。回国后，他一直受到轻视、排斥和伤害。辛亥革命后，他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。B眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。C那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。D“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”A文段中的“他”是____________B文段是对____________神情的描写C文段中的“那人”是____________D文段中的“我”是____________学科网（北京）股份有限公司 【22题答案】【答案】①.范爱农②.虎妞③.孙悟空④.尼摩船长【解析】【详解】A段：根据“一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子”“回国后，一直受到轻视、排斥和伤害”“辛亥革命后，曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡”，可知此人是范爱农。B段：这是《骆驼祥子》第九章虎妞到曹先生家找祥子时，对虎妞的外貌描写，依据“虎妞脸上的神情很复杂：眼中带出些渴望看到他的光儿……”，可知是对虎妞神情的描写。C段：根据“变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆”，可知这是孙悟空和二郎真君斗法时，孙悟空的变化，结合原文“那大圣趁着机会，滚下山崖……”，可知“那人”是孙悟空。D段：根据《海底两万里》第二十一章大屠杀中，鹦鹉螺号遭到战舰攻击时“我想作最后一次努力。但我刚开口想劝尼摩船长，他就要我闭嘴，他对我说：‘我是法律！我是正义！我是被压迫的……’”，可知“我”是尼摩船长。23.阅读名著，要有合适的关注点，如表所列。参照示例，任选两个，举例分析。序号作品关注点①《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感②《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张③《骆驼祥子》“三起三落”结构缜密，线索分明④《海底两万里》塑造了栩栩如生的人物形象【示例】作品：《昆虫记》关注点：科普作品的科学性和文学性分析：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。【23题答案】【答案】示例：①称呼阿长，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。②《西游记》的艺术想象奇特、丰富。环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境；人物神通广大，变幻莫测。书中奇人、奇事、奇境熔于一炉，展现一种奇幻美。③小说以祥子买车“三起三落”、“希望——奋斗——学科网（北京）股份有限公司 幻灭”为主线，以祥子与各种人物的关系为副线，采用纵向结构和多侧面立体式结构相结合的方法，自然地把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗腐败图景错落有致地交织起来。（从车厂到大宅院；从军阀混战到车夫受苦；上至绅士阔佬，下至市井无赖，都在描写范围内。）④小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等，塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；如脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的捕鲸手尼德·兰都让读者印象深刻。【解析】【详解】本题考查学生对名著内容的把握。本题要求是从名著中任选一个，根据给出的关注点，联系相关的故事情节，结合示例特点举例分析即可。如选《朝花夕拾》，所给关注点是“‘回忆中的我’和‘写作时的我’两种叙述视角表达的不同情感”，在作品中，作者用不同的叙述者角度，叙述了其成长不同阶段的经历和心路历程。具体可举例，如对阿长的称呼，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，这个视角下的情感通过称谓就可窥测出来，表达了对她的厌烦之情；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，这个视角下的情感是表达对她的感激和怀念。如选《西游记》，所给关注点是“充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张”，在作品中，想象和夸张大量运用。比如描写的环境，有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。写神奇的东西时，如人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。写妖魔鬼怪，根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人。”这些角度都体现了西游记“充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张”的特点。如选《骆驼祥子》，所给关注点是“‘三起三落’结构缜密，线索分明”，在作品中线索清楚，主要以祥子买车“三起三落”、“希望——奋斗——幻灭”为主线。一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。在这主线串联之下，作品也把市民社会各阶层的生活画面和社会的黑暗腐败图景错落有致地交织起来，展现了当时社会真实状态。学科网（北京）股份有限公司 如选《海底两万里》，所给关注点是“塑造了栩栩如生的人物形象”，学生从此关注点入手，分析其中塑造的人物形象。比如尼摩船长十分的自信且镇定、果然，非常具有正义感；阿龙纳斯这位博物学家则博古通今，十分向往自由；康塞尔这位仆人性格随和，十分的忠厚且沉稳；鱼叉手尼德·兰性格比较暴躁，非常有野性。学科网（北京）股份有限公司