山东省青岛市2021-2022学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

2021-2022学年度第一学期七年级语文学科学科素养比赛（考试时间：120分钟；满分：120分）温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次比赛，祝你成功！说明：1.本试题共三道大题，含25道小题。1—6小题为“积累与运用”，7—24小题为“阅读”，25题为“写作”。2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。一、积累与运用（18分）1.下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）（1）他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。（2）徘徊了一会子，窗外的雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。（3）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（4）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。A.zháohuáicuānkuǎngB.zhuóhuícuànguǎngC.zhuóhuáicuànguǎngD.zháohuícuānkuǎng【1题答案】【答案】C【解析】【详解】着落：拼音为zhuóluò，下落，可以依靠或指望的来源。徘徊：读音páihuái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。窜：读音为cuàn，乱跑。粗犷：拼音是cūguǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。故选C。2.下列句中加点词语书写完全正确的一项是（）A.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿菌菌的波浪。B.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不盛收。D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。【2题答案】学科网（北京）股份有限公司 【答案】D【解析】【详解】A.绿菌菌——绿茵茵；B.决别——诀别；C.美不盛收——美不胜收；故选D。3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.听了英雄杨根思的事迹介绍，我对他的崇敬之情油然而生地产生。B.李老师絮絮叨叨地给我们上了一节妙趣横生的地理课。C.开学了，教室里人声鼎沸，同学们都在兴奋地谈论着假期的见闻。D.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。【3题答案】【答案】C【解析】【详解】A.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。“油然而生”与后文“产生”语义重复；B.絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。这里贬义褒用，语境不合；C.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。这里形容教室里同学们谈论的热烈，使用正确；D.各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。这里不能形容词典，属于对象使用有误；故选C。4.下列各项说法不正确的一项是A.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了拟人的修辞，创造出一种温馨的意境。B.“看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。”这句话运用了比喻的修辞手法，比喻词是“仿佛”。C.“令尊”、“惠存”、“贤侄”、“垂询”都是敬辞；“家父”、“拙见”、“鄙人”、“见教”都是谦辞。D.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”这句话中的“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。【4题答案】【答案】B学科网（北京）股份有限公司 【解析】【详解】B.说法不正确。“看到这幅画，我仿佛置身于风景秀丽的崂山中，尽享大自然的恩赐。”这句话没有运用比喻手法，“仿佛”是似乎，好像的意思，表示想象，并非喻词。故选B。5.根据提示默写。（1）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）我寄愁心与明月，__________（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）__________，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）（4）夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》）（5）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）__________，就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）【5题答案】【答案】①.海日生残夜②.随君直到夜郎西③.博学而笃志④.思君不见下渝州⑤.不知何处吹芦管⑥.单是周围的短短的泥墙根一带【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、博、笃、渝、芦、墙”等字词容易写错。6.阅读下面的文段，完成各题。为了解“光盘行动”的发起和影响，同学们在网上搜索到了下列资料：不久前，有网友发起“光盘行动”，得到许多民众的热烈响应，各媒体也迅速跟进，这一活动急速升温。1月28日，商务部和国家旅游局联合发布《关于在餐饮行业厉行勤俭节约，反对铺张浪费的指导意见》。一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风。现在，多数餐馆就餐者能适量点餐，饭后将剩菜打包。点的饭菜尽量吃完，吃不完的剩菜打包带走，已成为一股清新的消费风潮。（1）阅读上面材料，为它添加一个标题。（不超过10个字）（2）请结合下面两则材料，概括推行“光盘行动”的两点积极意义。【材料一】一位友人随团到欧洲旅游时，就因餐桌上剩下了三分之一饭菜，被当地的社保机构以铺张浪费之名而罚款若干，理由是：“钱是你们自己的，但资源是全社会的，世界上还有很多地方缺少资源，因此你们不应该也没有理由如此浪费！”【材料二】学科网（北京）股份有限公司 “天育物有时，地生财有限”，粮食生产极为不易。但调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。就国情看，我国仍有1亿多贫困人口，在中西部地区，群众吃不饱饭的情况还是有的。【6~7题答案】【答案】（1）“光盘行动”蔚然成风（2）意义一：“光盘行动”能节约社会资源；意义二：“光盘行动”能够创造一定的社会价值（“光盘行动”能缓解粮食不足的情况。）【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题。作答时，按照“人物+事件”的格式，由材料“不久前，有网友发起‘光盘行动’”“一时间，在全国范围内，餐饮行业节约用餐蔚然成风”“已成为一股清新的消费风潮”等信息可知，事件对象为：光盘行动。事件内容及影响为：这种行动蔚然成风，成为一股清新的消费风潮。再考虑字数限制，故拟题为：“光盘行动”蔚然成风。【小问2详解】本题考查材料内容概括。由材料一“但资源是全社会，世界上还有很多地方缺少资源，因此你们不应该也没有理由如此浪费”可知，铺张浪费会浪费社会资源，反过来，推行光盘行动的社会意义之一，是可以节约社会资源。由材料二“我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，最少倒掉了约2亿人一年的口粮”“在中西部地区，群众吃不饱饭的情况还是有的”可知，餐饮浪费会造成营养价值的浪费和社会资源的紧张，进而不利于小康社会目标的实现，反过来，节约能缓解粮食不足的情况，是一种财富的变相创造，具有社会意义。二、阅读（52分）（一）诗歌阅读（6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7.下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句交代了观察的地点及对象，“临”字统领全篇。B.学科网（北京）股份有限公司 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写岛和海，草木是动态的，洪波是静态的，显示出了大海的惊人力量和宏伟气象。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写了大海波涛汹涌的壮阔气势。D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写诗人看到“日月”“星汉”在海中出没，表现了诗人博大的胸怀和宏伟抱负。8.下列各项中，对诗词理解有误的一项是（）A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，含有生活中总有遗憾和不如人意之处，让旅居他乡的游子黯然伤神。B.《峨眉山月歌》全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。C.《江南逢李龟年》诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。D.《行军九日思长安故园》以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。【7~8题答案】【答案】7.C8.A【解析】【7题详解】A表述错误，“观”字统领全篇，而不是“临”；B表述错误，草木是静态，洪波是动态；D表述错误，此两句是诗人的想象，是虚写，而不是诗人看到的。故选C。【8题详解】A句分析有误，诗句写出了新事物必将取代旧事物的哲理，表现出诗人的积极进取的精神。故选A。（二）名著阅读（6分）读下面《朝花夕拾》中摘选的文字，回答问题。1.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。2.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。3.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母4.他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。9.根据以上提示写出对应的人物名称，下列错误的一项是学科网（北京）股份有限公司 A.1.范爱农B.2.藤野先生C.3.衍太太D.4.陈莲和10.在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、衍太太、范爱农等，请任选一位结合文章内容分析其性格特点。【9~10题答案】【答案】9.B10.符合题意即可【解析】【9题详解】本题考查人物形象识记。寿镜吾，都昌坊人。清同治八年中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。教学之余，以读书自娱，除经史子集外，博览稗官、笔记。晚年常阅报纸，与人议论时政，言及帝国主义侵略、订立不平等条约时，辄气愤扼腕，大骂朝廷卖国贼。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。鲁迅于光绪十八年二月入三味书屋受教，历时5年。其道德文章予鲁迅以深刻影响B.对应错误。根据“高而瘦的老人”“须发都花白”“戴着大眼镜”可知，人物是寿镜吾，而非“藤野先生”。故选B。【10题详解】本题考查人物形象分析。从长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、衍太太、范爱农等人物中，任选一位结合文章内容分析其性格特点即可。示例1：长妈妈(阿长)：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、勤劳）示例2：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（治学严谨、平等待人、和蔼可亲）示例3：范爱农：一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（思想先进、正直、倔强）学科网（北京）股份有限公司 示例4：衍太太：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。（自私、阴险）示例5：寿镜吾：鲁迅的私塾老师，是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。他对学生要求严格，思想却比较开明。学问渊博，但是厌弃功名。是鲁迅先生颇为敬畏之人。（三）文言文阅读【本题满分12分】11.下列加点词语解释正确的一项是（）A.学而时习之：有时候复习B.与儿女讲论文义：儿子女儿C.太丘舍去：离开D.传不习乎：传授【11题答案】【答案】C【解析】【详解】A.句意为：学习并且要按时复习学过的内容。时习：经常温习。B.句意为：与子侄辈在一起讨论诗文。儿女：古代指子侄辈。D.句意为：传授的知识不时常温习吗。传：传授的知识。故选C。12.下列句式与例句相同的一项是（）例句：待君久不至，已去。A.白雪纷纷何所似B.贤哉，回也！C.友人惭，下车引之D.温故而知新，可以为师矣。【12题答案】【答案】D【解析】【详解】例句为省略句，应为“（父亲）待君久不至，已去”。A.倒装句，应为“白雪纷纷所似何”；B.倒装句，应为“回贤也哉”；C.陈述句，不是特殊句式；D.省略句，应为“可以(之)为师矣”；故选D。13.把下列句子翻译成现代汉语。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。【13题答案】【答案】吃粗粮，喝冷水，弯曲胳膊枕着，乐趣也就在这中间了。学科网（北京）股份有限公司 【解析】【详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：饭：吃；疏食：粗粮；肱：手臂自肘到腕的部分；枕：躺着时把头放在枕头或其他物体上；之：指代“肱”。画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人卮②酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固③无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡④其酒。①祠（cí）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。②卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。③固：本来，原来。④亡：丢失，失去14.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.舍人相谓曰谓：说B.子安能为之足安能：怎么能C.引酒且饮之且：并且D.吾能为之足为：替，给15.选出加点词意完全相同的一组（）A.赐其舍人卮酒太丘舍去B.引酒且饮之下车引之C.乃左手持卮去后乃至D.一人之蛇成下车引之16.把下列句子翻译成现代汉语。蛇固无足，子安能为之足？【14~16题答案】【答案】14.C15.B16.蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画上脚呢？【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。C.句意为：端起酒壶将要喝。且：将要；故选C。学科网（北京）股份有限公司 【15题详解】本题考查一词多义。A.古代豪门贵族家里的门客/放弃，抛弃；B.拿、端/拿、牵；C.于是/才；D.的/他；故选B。【16题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：固：本来；足：脚；子：你；安：怎么。【点睛】参考译文：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给门客，门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了，他端起酒壶将要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。（四）现代文阅读【本题满分28分】（一）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（二）冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫。开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一大片竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——节选自《从百草园到三味书屋》17.阅读选段（一），说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。学科网（北京）股份有限公司 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。18.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？有何作用？19.选段（二）详写了冬天百草园捕鸟的活动，请赏析文中加点词的表达效果。【17~19题答案】【答案】17.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，表现了作者对其喜爱之情。“停”字无法表现出这种情态和情感。②不能。“窜”字写出了叫天子飞得速度快，又来得突然，飞字无法表现出这个意思。18.拟人。将油蛉、蟋蟀赋予它们人的动作，生动形象地写出了它们叫声的动听，表达了作者对它们及百草园的喜爱之情。19.连用“扫、露、支”等一系列动词，准确写出了雪地捕鸟的过程，表现了雪地捕鸟的乐趣。【解析】【17题详解】本题考查关键词句的赏析。①“黄蜂伏在菜花上”一个“伏”字，是对黄蜂的动作描写，生动形象地描绘了黄蜂趴在菜花上的情态，表现了黄蜂的肥胖与吮吸花蜜时的专注可爱的情态。而“停”只是表现黄蜂的在菜花的停留，怎样停的、状态如何都表现不出来。故“伏”字更好，不能改动。②“轻捷的叫天子……直窜向云霄里去了”中，“窜”是对叫天子的动作描写，描写它向天空飞翔的动作，这一动作不仅快，而且直，很是轻巧，而且和前面的“忽然”相对应，写出叫天子动作敏捷，飞得突然、飞得迅猛。而“飞”只能表现它离开停栖的树木，无法刻画它飞翔时敏捷、轻巧和快速的特点。【18题详解】本题考查对修辞手法及其作用的分析。“低唱”和“弹琴”分别用来描写油蛉和蟋蟀的动作，是将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，表现了百草园给作者带来的乐趣。【19题详解】本题考查词语的运用及赏析。这段文字描写雪地捕鸟用到主要动词有：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。这几个动词详细描写了雪地捕鸟的全过程，目的是表现冬天的百草园带给孩子们的乐趣，从而突出了百草园是“我”童年生活的“乐园”这一中心。世界上最柔软的路曹春雷学科网（北京）股份有限公司 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。学科网（北京）股份有限公司 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。（有删改）20.通读全文，请用简洁的语言要概括选文的故事情节。主动请缨，执教山村→__________→村民铺路，真情送行→__________21.文中划直线句子语言生动、富有感染力。请你从A、B两处中任选一处，作简要赏析。（提示：可从修辞、描写等方面任选角度）22.文中第⑦段划线的句子“临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。”是自然环境的描写。请结合具体语境分析其作用。23.依据第⑩段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。24.结合文章内容，谈谈你对文章题目“世界上最柔软的路”含义的理解。【20~24题答案】【答案】20.①.听从劝告，决定回城；②.深受感动，教师返校21.A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。22.描绘了女教师临走前风雨交加的夜晚，渲染了压抑、凄凉的氛围，烘托了女教师内心的痛苦无奈，为下文乡亲们铺黄沙路送行女教师做铺垫。23.示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！24.表层：女教师临走时，乡亲们铺的黄沙路，饱含乡亲们感恩、尊师的之情；深层：蕴含着女教师立志扎根山区，教书育人，让学生走出大山的奉献之心。【解析】【20题详解】本题考查故事情节的梳理。在了解小说内容的基础上来理清情节。接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用八个字分别进行归纳概括。题干中所给的第一个情节“主动请缨，执教山村”对应的是第①②段的内容；“村民铺路，真情送别”对应的是⑦至⑨段的内容；所以根据第③至⑥段内容概括第二空内容，由第④段“同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底”，第⑥段“终于，她做出了一个艰难的抉择——回城学科网（北京）股份有限公司 ”可知，女教师听从了父母和朋友的劝告，作出了回城的决定。所以第二空应填：听从劝告，决定回城；从第⑩⑪段概括第二空内容，由第⑩段“那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外”和第⑪段“第三天，她又回来了”“她也要为乡亲们用心去铺一条路”可知，写了女教师在临行前，看到乡亲们为她铺路，感动流泪，最终在离开后的第三天，又踏着那条乡亲们用心为她铺的路回来，立志要为乡亲们用心去铺一条路。所以第二空应填：深受感动，教师返校。【21题详解】本题考查赏析句子。A句“两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻”运用了比喻的修辞手法，将“回到城里”和“继续在山村支教”这两种选择比作两股缠绕在一起的乱麻，结合第⑤段“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多”可知，这个“走，还是留”的问题因考虑的因素太多，变得复杂而难以选择，生动形象地写出了女老师选择的困难。B句“围着”“仰着”“拉着拽着”“哭着”是动作描写，结合前文第⑥段“终于，她做出了一个艰难的抉择——回城”可知，因为她要回城离开孩子们，这里通过孩子一系列动作，用充满画面感的情景，生动形象地写出了孩子们的不舍，不希望老师离开的情形。【22题详解】本题考查环境描写的作用分析。“响起烈烈的风声”“大雨倾盆”这些是自然环境描写，写出风雨交加的恶劣环境，这样的环境描写与上文第⑥段“终于，她做出了一个艰难的抉择——回城”相照应，营造了女教师临走前的压抑氛围，再结合第⑦段“她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸”可知，也烘托了女教师矛盾、难过的心理，为下文第⑧段“屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了”大家都来为她送行做铺垫。【23题详解】本题考查对句子内容的理解与心理摹写。作答时，要结合上下文来理解。由上文第⑧段“发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙”和第⑨段“今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些”可知，因为女教师要走，村里人铺黄沙路送行她，这样的举动使她“泪也一直流到山外”，心理上有被乡亲的真诚所感动，再结合下文第⑪段“故事的结局是，第三天，她又回来了”，说明她内心有过关于走不走的挣扎，最终决定不走了。据此摹写心理即可。示例：谢谢乡亲们这样为我铺路，难道我就这样一走了之了吗？孩子们今后怎么办呢？我真的舍不得他们呀！舍不得这里的一切啊！【24题详解】本题考查标题含义的理解。学科网（北京）股份有限公司 作答时，要考虑标题一语双关，从表面和深层来分析。表面上，由第⑧段“她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙”和第⑨段“老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些”可知，这条路是指，当女教师决定离开时，乡亲们自发为她铺了一条走出大山的路，表达了乡亲们的感激之情。深层上，由第⑪段“她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路”可知，女教师深受感动和启发，决心回来帮助孩子，通过学习知识，走出大山，所以这条路也指女教师甘于奉献的心路。三、写作（50分）25.阅读下列材料，按要求完成作文。记叙文除了写事，也常常写人，每个人都有不同的特点。现在李沧区实验初级中学要编辑一期“我身边的人物”专栏，请你以“这样的人让我”为题进行投稿，不少于700字。要求：先将题目补充完整；力求写出真切体验与独特感受；文中不得出现真实人名与校名。【25题答案】【答案】例文这样的人让我感动太多太多的感动令我们泪如雨下。而在我心中，最让我感动的人就是我家对门修车铺的师傅。他，是一个聋哑人。虽然每一天放学总要经过那里，但我从来没有正眼瞧过他。那是一个寒风呼啸的傍晚。爸妈都不在家，我做完了作业正在看电视，突然听到一阵急促的敲门声。我忙打开门，只见暗的暮色中，站着一位穿着又脏又破的老头，头上还戴着一顶破棉帽，手上、脸上都沾满了油污。仔细一看，正是他。他焦急地用手比划着，嘴里还发出“啊啊”的声音。我怎样也搞不明白他想要说什么，我越是听不懂，他越急，叫的声音也越高。我还真有点害怕，就赶紧对他摆摆手，关上了门。隔着门，我又听见他在敲别人家的门。一会儿，爸妈回来了。吃晚饭时，爸爸突然想起中午自行车坏了，他就把车子推到对门的修车铺修理，下班忘了推回来。我猛然想起他来敲门的事。此刻我才明白，原先他是在一家一家地寻找失主呀！我和爸爸赶紧放下碗筷，穿上外套，跑到修车铺。只见那位修车师傅还站在冬日夜晚的寒风中，不停地搓手跺脚，还不停地往手上哈气，在他身旁放着的正是爸爸那辆已被修好的自行车。看到这个情景，爸爸连忙上前，借着路灯的光，修车师傅认出了爸爸，于是他不声不响地从口袋里掏出了钥匙，递到了爸爸手中。学科网（北京）股份有限公司 爸爸激动地握住他的双手，边比划边说：“谢谢您，真是太谢谢您了！您把车锁在这就行了。”修车师傅佛弄懂了爸爸的意思，用冻僵的手从口袋里掏出了纸和笔，在纸上哆哆嗦嗦地写了几个字：我怕你晚上用车。看到那里，我的眼睛湿润了。想到他挨家挨户寻找车主的情景，想到他在寒风中久久的等待车主的焦急，他在我心中的形象突然高大起来：不再是破旧的衣服和满身油污，而是心地善良和心灵完美。我的心里油然升起一股敬意！他是一个修车师傅，一个平凡的人，却有一颗不平凡的心，舍己为人，再冷，他都不怕，用真心打动了身边的每一个人。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题与立意。首先要明确主题，把题目补充完整。根据题干提示，可以确定在横线上填充如“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。第二，选材与构思。题目明确要求写记叙文。可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”特点要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂等。学科网（北京）股份有限公司