广西梧州市藤县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

2021—2022学年度上学期期末考试试题卷七年级语文说明：1.本试卷共10页（试题卷8页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。一、积累与运用（22分）1.下面加点字的字音或字形，完全正确的一项是（）A.实在不能嗔（cēn）怪有些人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪涎不经。B.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙（xì），像一只饥饿的野兽发出吼叫。C.它既不倾盆（pén）瓢泼，又不绵绵如丝，或浙浙沥沥，它显出一种自然、平静。D.那里有金色的菜花、两行整齐的桑（sān）树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。【1题答案】【答案】B【解析】【详解】A.嗔（cēn）怪——chēn，怪涎不经——怪诞不经；C.浙浙沥沥——淅淅沥沥；D.桑（sān）树——sāng，水波鳞鳞——水波粼粼；故选B。2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.听他一说我恍然大悟，原来我只考虑自己感受，所以大家才不愿意跟我交友的。B.素质教育就是要让学生各得其所，各展所长。C.演讲大赛上，这位年轻选手两次演讲的观点大相径庭，没什么变化。D.我们读书不能一目十行，不求甚解，要反复读，才能真正领会。【2题答案】【答案】C【解析】【详解】A．恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。在此形容自己突然理解自己不愿意与自己交往的原因，使用正确；学科网（北京）股份有限公司 B．各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。在此形容学生在擅长的领域，发挥特长，使用正确；C．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。在此形容两位选手的观点差别不大，使用有误；D．不求甚解：原义是读书只求理解精神，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义。在此形容读书的态度不认真，使用正确；故选C。3.下列句子没有语病的一项是（）A.为了后代能遥望星空、荡舟碧波，我们应坚持绿色生活理念，增强低碳生活。B.不努力学习，怎么可能取得好成绩是可想而知的。C.辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。【3题答案】【答案】C【解析】【详解】A．搭配不当；可将“增强”改为“保持”；B．成分赘余；删去“是可想而知的”；D．否定不当；删去“不得”或“必须禁止”；故选C。4.下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A.中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”，他人送己说“请留步”，中途离开说“失陪”。B.“长妈妈曾经讲给我一个故事听。”中加点词的词性依次为名词、动词、数量词。C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。D.鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《故乡》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。【4题答案】【答案】D【解析】【详解】D.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》；并非出自散文集《朝花夕拾》；故选D。5.请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。学科网（北京）股份有限公司 正是江南好风景，落花时节又逢君。【5题答案】【答案】正是江南好风景，落花时节又逢君。【解析】【详解】用正楷字正确、工整、美观地书写，要保证汉字书写绝对正确，要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例，还要考虑标点符号。注意“景”“逢”的书写。6.默写（1）___________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）___________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4）海日生残夜，__________________。（王湾《次北固山下》）（5）晴空一鹤排云上，_____________________。（刘禹锡《<秋词>其一》）（6）__________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（7）子夏曰：“_______________，______________，仁在其中矣。”（《论语十二章》）（8）谭嗣同的《潼关》中运用拟人修辞手法来突出诗人追求个性解放、意气风发的诗句是：__________________，__________________。【6题答案】【答案】①.不知何处吹芦管②.思君不见下渝州③.何当共剪西窗烛④.江春入旧年⑤.便引诗情到碧霄⑥.夜阑卧听风吹雨⑦.博学而笃志⑧.切问而近思⑨.河流大野犹嫌束⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“芦管、渝州、碧霄、阑、笃、嫌、潼”等字词的书写。二、阅读理解（38分）（一）古诗赏析（2分）7.下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（）天净沙·秋思学科网（北京）股份有限公司 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A.《天净沙·秋思》表现一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。B.这首散曲的首句，没有提及抒情的主人公，但每一个景物细节都是“他”眼中所见，提示“他”的存在。C.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然喜爱以及对美好生活的憧憬。D.末句描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。【7题答案】【答案】C【解析】【详解】C.分析不正确。“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和皆的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛，使“断肠人”更添悲愁。将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。故选C。（二）（10分）文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。（选自朱熹《与长子受之》）【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ学科网（北京）股份有限公司 ）：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：乡里、家乡的人。⑥无忝（tiǎn）：不要辱没。忝，辱。8.下列加点词解释有误的一项是（）A.淫慢则不能励精（放纵）B.年与时驰（迅速逝去）C.在家足可读书作文（文章）D.夙兴夜寐（睡觉）9.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：夫君子之行A.念之！念之！B.下车引之C.择其善者而从之D.禽兽之变诈几何哉10.下面对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）A.【甲】文开篇指明了“静”“俭”对于提高品德修养的意义，点明文章的论点。B.【甲】文表达了君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。C.【乙】文中朱熹想让儿子走出家庭，改变学习环境，就能学成D.【乙】文中朱熹希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。11.用现代汉语翻译下面的句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）恐汝在家汩于俗务，不得专意。【8~11题答案】【答案】8.C9.D10.C11.（1）不淡泊名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达成远大的目标。（2）是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心地读书学习。【解析】【8题详解】本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解词语含义和用法。C．句意：在家里也完全可以读书写文章。作文：写文章；作：写；故选C。【9题详解】本题考查一词多义。例句句意：君子的行为操守。之：结构助词，的；A．句意：好好地想一想吧！想一想吧！之：代词，指代前文所说内容；学科网（北京）股份有限公司 B．句意：下车想去拉元方。之：代词，指元方；C．句意：选择别人的优点去学习。之：代词，指好的方面；D．句意：禽兽的诡诈手段能有多少呢？之：结构助词，的；故选D。【10题详解】本题考查内容理解。C.根据【乙】文“盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理”可知，朱熹因孩子没有好学的态度，不能专心治学；联系后文“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”可知，朱熹希望孩子到了老师那里发奋学习，学有所成；可见朱熹主要是希望儿子改掉旧习，发奋学习，体现了学习习惯及态度的重要性；“走出家庭，改变学习环境，就能学成”表述有误；故选C。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；致远：达到远大目标；（2）恐：担心；汝：你；汩：扰乱；专：专心。【点睛】【甲】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不淡泊名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达成远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】参考译文：学科网（北京）股份有限公司 如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望（你）懂得这个道理。但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心地读书学习。同时，父子之间，（我）也不想日夜督促责备（你）。再者，（在家里）也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够发愤图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我（对你）还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母、亲戚、家乡的人和老朋友呢？好好地想一想吧！想一想吧！“早起晚睡，不辱没你这一生！”这一次离家从师，千万要努力。（三）（6分）课内现代文阅读纪念白求恩毛泽东①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。12.下列有关各句的分析错误的一项是（）学科网（北京）股份有限公司 A.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。分析：这个句子运用了反问的修辞手法。B.没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。D.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。13.下列选项中对课文分析不正确的一项是（）A.本文高度赞扬了白求恩同志伟大的国际主义和共产主义精神，表达了对白求恩的沉痛悼念之情。B.本文四个段落的内容层层深入，高度赞扬了白求恩毫无自私自利之心的精神。C.本文叙议结合，以议论为主，文中的记叙内容成了本文的事实论据。D.本文多处使用成语，如“拈轻怕重”“见异思迁”“精益求精”等，具有言简意赅的表达效果。14.这篇文章最后一段连用五个“一个……的人”短句有什么作用？【12~14题答案】【答案】12.A13.B14.运用排比修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面阐述了“有益于人民”的含义，增强了语言气势，强调了学习白求恩精神的重要意义，感情真挚，极富号召力。【解析】【12题详解】A.“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？”，是提出的问题；“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，是对问题的解答；为了强调某部分内容，先提出问题，再回答；可知此句运用了设问的修辞手法；故选A。【13题详解】B学科网（北京）股份有限公司 .根据第①段“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”可知，首段概括白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神；接下来第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”，第④段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”，分别赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心的精神；可见本文采用并列式结构阐述白求恩精神品格的理解，结尾总结全文；“本文四个段落的内容层层深入”表述有误；故选B【14题详解】本题考查句段作用。结尾段“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”中连用五个“一个……的人”相同的句式，运用了排比的修辞手法，增强气势，有不可辩驳的气势；联系第④段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”可知，排比句从依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义总结概括了白求恩的精神，阐述“有益于人民”的含义，重要意义强调其精神，有号召力，感情真挚。（四）（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。老师，我出彩了吗潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。学科网（北京）股份有限公司 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”（摘自《散文选刊》，有删改）15.根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”心理感受李东不爱学习忧心（1）______________________感动学科网（北京）股份有限公司 “我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉（2）______________16.品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。17.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。18.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。19.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。【15~19题答案】【答案】15.①.（1）李东给我送糖②.（2）赞赏16.示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。17.这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。18.示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？’”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。19.示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例②：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。【解析】【15题详解】本题考查对信息的筛选和概括能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再进行概括或提取关键语句作答。“李东不爱学习”对应文章第⑤段内容，“‘我’从没让李东上台分享”对应文章第⑦段内容，因此第①题根据第⑥段内容概括为：李东给“我”送糖。第②题可根据第⑪段“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”得出答案：赞赏。【16题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。【17题详解】本题考查句子的含义。此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。【18题详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。【19题详解】本题考查对标题的赏析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”，可从“一片独特的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。（五）（5分）20.阅读下列名著选段，完成题目。①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。……那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。学科网（北京）股份有限公司 ②不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴，一窝峰，把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了；不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞！就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。”③行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。”（1）第③段中的“这里”是指_____；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服___。（2）《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。___________________________________________【20题答案】【答案】①.花果山②.黄袍怪③.示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。【解析】【详解】（1）考查对名著人物的辨析。阅读语段内容可知此语段出自《西游记》第30回《邪魔侵正法意马忆心猿》。孙悟空三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空误伤人命，将他赶回了花果山。取经途中，路过碗子山时被黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，八戒于是跑到花果山寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。（2）本题考查《西游记》的语言风格。诙谐幽默指说话或行为风趣，引人发笑。《西游记》中八戒的性格最是诙谐幽默，语言上，如“你认不得我，好道认得嘴耶”中的“好道认得嘴”，八戒打趣自己与众不同的外貌特征，表现了八戒的憨厚可爱，俏皮的语言让人忍俊不禁；行为上，如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中的“溜”“挤”等动作滑稽可笑，将八戒不敢见悟空的心理刻画地淋漓尽致。三、综合性学习（10分）21.学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。【活动一】定方向选书目“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。作家：_________作品：_______【活动二】有步骤深探究选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：___________________________【活动三】精阅读美汇报学科网（北京）股份有限公司 经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：___________________________【21题答案】【答案】①.冰心②.《繁星》《春水》③.步骤一：上网搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并写读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。④.示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！【解析】【详解】活动一：本题能够选择出书目，并写出其作者即可。例如冰心的《繁星》《春水》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，鲁迅的《朝花夕拾》，吴承恩的《西游记》等等。注意本题作答时作者一定要与书目对应。示例：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》活动二：本题考查对读书步骤研究。一般以看书前的准备，例如准备书籍，搜索与之有关的资料等；看书的时候怎么做，例如做好重点批注，对于感悟写好读书笔记等；读后交流，例如与同学沟通交流收获，找老师答疑解惑等等。示例：步骤一，借阅或购买书籍，在网上查询作品《钢铁是怎样炼成的》和作家奥斯特洛夫斯基的相关资料；步骤二，阅读时，对重点内容做好批注，对于阅读感悟，做好读书笔记；步骤三，读完书籍后，与老师、同学交流读书收获。活动三：本题考查对读书成果的展示。本题结合前两题，写出自己的读书感悟即可。回答时，可以以书籍的主题思想、书籍给予的启示或者书籍最吸引人的内容为答题要点。示例：大家好！我选择的书目是《钢铁是怎样炼成的》。通过研读，我从主人公保尔的成长道路中获得了启示：在日常学习生活中，要锻炼自己顽强的意志，遇到挫折勇敢去面对，不退缩不放弃，这样才能做到保尔所说的“回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”。谢谢大家！四、作文（50分）22.阅读以下文字，完成作文。生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖；面对困难和考验，掌声会给人信心勇气。掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，请以“掌声”为题，写一篇不少于550字的作文。要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；学科网（北京）股份有限公司 （3）不得套作，不得抄袭。【22题答案】【答案】例文：掌声一个阳光明媚的早晨，正被作文烦的毫无思路的我走出家门，想去户外走一走，晒一晒太阳，找一找灵感。来到集市附近，我远远地就看见前面有一大堆人围在那里，不知道在干什么。我的好奇心被调动了，不知不觉加快了原本缓慢的步伐。挤进人群一看，原来是个卖艺人在卖艺。只见这个卖艺人二十多岁，衣着朴素，身上的衣服恐怕穿了好几年了，裤管下露出一大截的腿，脚上穿的鞋子一看就知道是在地摊上买的便宜货。卖艺人在旁边放着一个音响，手里拿着个扩音器，准备开始“演唱”了。他调节了音量，扯开了嗓子唱了一阵子，这声音一点也不动听——震耳欲聋，到了后半部分，我选择了捂住耳朵，但没有走，想看看人们会怎么做。“谢谢各位！”卖艺青年脸上露出难为情的样子，但令我惊讶的是他的话音刚落，居然从人群中爆发出一阵响亮的掌声，在这个环境中显得格外刺耳。我顺着声音望去，是一个文质彬彬的叔叔在鼓掌，我投以不解的神情，但他却微笑着点了点头。接着，在这个叔叔的带动下，不少人也鼓起掌来。回家吃完午饭，全家坐在客厅喝茶。我把今天的事说了一遍，向爸爸妈妈询问缘由。爸爸笑着说：“你不懂，那个卖艺人虽然唱的难听，但是却是凭借自己的努力在拼搏，你将心比心一下，如果你付诸努力却换不来一点成果，你心里会多难过？这样的人应该被别人肯定，被社会肯定。有时候，我们鼓掌看的不是结果，而是你拼搏的过程。那位叔叔的掌声，很特别——那是一种真正的发自内心的欣赏，欣赏的不是卖艺人的结果，而是他身上的精神！”是呵，正是这发自内心的欣赏，正是这特别的掌声，才使得那个卖艺年青人继续在音乐这条路上走下去；正是有了我们身边人的掌声，我们才谱写出了更多彩的人生。我突然明白，卖艺的努力值得鼓掌，为卖艺人鼓掌的叔叔的行为也值得鼓掌。掌声，是温暖心灵的太阳；掌声，是滋润心灵的雨露；掌声，是美化心灵的彩虹。掌声，是动力，是爱的传递，为了身边的人去微笑鼓掌吧！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题要求以“掌声”为题创作；“掌声”指鼓掌的声音，代表着对人的肯定、激励和鼓舞。取得荣誉时，掌声会给人褒奖和激励；面对困难和考验时，掌声可以给人信心和勇气。命题“掌声”是“独词式”文题，审题时，可以采用“增补信息法”，在文题的前后增加词语，从而缩小写作范围，找到利益的切入口：如妈妈掌声，难忘的掌声，掌声里的温暖，我渴望掌声、心灵深处的掌声等。主题上可表现：我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌等。学科网（北京）股份有限公司 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，讲述一个富有真情实感的故事，然后发掘其深意。构思举例：①写自己身边的小事，告诉读者，掌声是给人鼓励、暖人心扉的如；②写别人的掌声鼓励自己的事，表达自己的感激怀念；③写自己为自己“鼓掌”，鼓励自己，让自己充满自信的事。行文时，注意情境的再现，细节的刻画，要运用多种描写方法，增强作文的感染力。学科网（北京）股份有限公司