河北省保定市曲阳县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

2021—2022学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷第一部分（1—5题21分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧（bì）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄（báo）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。C.我也怅（chàng）然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。D.此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏俱的情境，当我感到惊慌失措（cuò）时，我都能够轻松应对。【1题答案】【答案】C【解析】【分析】【详解】A.静谧（bì）——mì；B.鄙薄（báo）——bó；D.畏俱——畏惧；故选C。2.在下列横线上填写出相应的句子。（1）子曰：“________________，不亦君子乎？”（《〈论语〉十二章》）（2）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物的哲理的两句诗是：________________，________________。（3）同样是咏秋，刘禹锡《秋词（其一）》中的“________________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙·秋思》中的“________________”则写尽了秋天的肃杀之气。【2题答案】【答案】①.人不知而不愠②.海日生残夜③.江春入旧年④.晴空一鹤排云上⑤.枯藤老树昏鸦【解析】【分析】【详解】“愠、残、晴、鹤、藤、鸦”是易错字，注意正确书写。学科网（北京）股份有限公司 3.下列语句中没有语病的一项是（）A.人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。B.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。C.张亮以2小时19分的成绩刷新世界记录，成为全世界陆上赛艇马拉松划得最快的人。D.家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。【3题答案】【答案】C【解析】【详解】A．语义重复，删去“约”或“左右”；B．前后矛盾，删去“能否”；D．搭配不当，“回荡”和“眼神”不搭配，可以，删去“和妈妈深情的眼神”；故选C。4.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。B.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》。C.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家。D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。【4题答案】【答案】A【解析】【分析】【详解】A.有误。正确为：老舍主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。故选A。5.综合性学习。为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（2）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。上联：阅经典传承文化瑰宝学科网（北京）股份有限公司 下联：____________________________（3）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（说出两种）【5~7题答案】【答案】（1）示例：读最经典的书，做有根基的人。（2）示例一：读好书塑造精彩人生。示例二：品名著提升道德修养。示例三：品佳作弘扬民族精神。（3）示例：开展读书问卷调查；请新华书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校（或班级）举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书经验谈”专题墙报展等。（说出两种即可）【解析】【小问1详解】考查拟写宣传标语的能力。标语的要求是主题明确，内容高度概括，语言简洁凝练，易懂易记。解答时，围绕“与经典同行，与好书为伴”来进行拟写即可。示例一：读书，为精神打底；读书，为人生奠基。示例二：读经典名著，做少年君子。【小问2详解】考查拟写对联的能力。解答时，从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。示例：研国学弘扬华夏精华。【小问3详解】考查活动设计能力。解答时，设计出参与度广，可操作性强，符合主题“与经典同行，与好书为伴”的活动形式即可。示例一：举行征文活动。示例二：举办经典朗诵比赛。示例三：办一期经典阅读手抄报等。第二部分（6—21题49分）一、阅读下面这首诗，回答问题。观沧海曹操学科网（北京）股份有限公司 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6.秋在大多数文人笔下是悲凉、萧瑟的，但在曹操的笔下却充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。7.请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。【6~7题答案】【答案】6.此时曹操北征乌桓胜利而归，内心充满了喜悦，对未来统一中原、建功立业充满了信心，所以他笔下的秋景是充满生机的。7.借助奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。【解析】【分析】【6题详解】本题考查诗歌的背景。曹操在北征乌桓得胜回师途中，内心充满了喜悦，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。为将来统一大业充满了信心，所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融入到诗歌里，借着大海的形象表现出来。再结合“树木丛生，百草丰茂”可知他笔下的秋景是充满生机的。【7题详解】本题考查对诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。大海吞吐日月，属于夸张的修辞；其中“行”与“灿烂”互补见义，即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。诗人展开丰富的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。二、阅读下面短文，回答问题。夫君子之行，静学科网（北京）股份有限公司 以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！8.解释下列句子中加点的词语。（1）静以修身（）（2）非学无以广才（）9.用现代汉语翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。10.请摘录一组你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。对偶句：_______________理由：_______________11.作者认为，做人、治学要想成功就不能____________、不能____________。（用原文词语填空）12.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”与“去”两个字的表达效果。【8~12题答案】【答案】8.①.屏除杂念和干扰，宁静专一②.增长9.（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。10.①.静以修身，俭以养德。②.我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感。11.①.淫慢②.险躁12.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，写出了时光一去不复返的状态，同时告诫儿子要珍惜光阴，坚定意志。【解析】【分析】【8题详解】本题考查对文言文中重点实词的解释。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。（1）句意：从宁静来提高自身的修养。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。【9题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。（2）淫慢：漫不经心慢：懈怠，懒惰。险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。【10题详解】此题考查学生对对偶修辞的掌握能力。对偶句的特点是：字数相等，意义相近或相反，同一位置上词性相同，读起来节奏感强，有音韵感。文中的对偶句有很多，像“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等，自主选择即可。如：我喜欢“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这句话用“对偶”“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。【11题详解】此题考查学生对内容主旨的理解分析能力。要求用原文词语填空，就降低了难度。结合文章内容理解，作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论是做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，论述了做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的道理。据此，作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁。　　　【12题详解】本题考查赏析重点词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。“年与时驰，意与日去”意思是：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。“驰”的意思是“飞驰”，“去”的意思是“离去”。这两个词语修饰“年”与“意”，使得抽象的事物显得具体可感，这两个字生动形象的表现了时光飞逝，一去不回。从而告诫自己的儿子一定要珍惜时间。【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、学科网（北京）股份有限公司 阅读下面的文字，回答问题。窗台上的小斑鸠沈洋①拉开办公室的窗帘，我惊呆了——窗台上竟然出现一个鸟巢。②那巢正好筑在窗台的西角，西面紧贴墙体，北面嵌入窗槽，紧靠玻璃，整个基座稳稳地立在约有三寸宽的窗台上。巢由细小的树枝搭成，约半尺高，直径如碗口大小。③出差一周回来，鸟巢里添了两枚鹌鹑蛋大小的鸟蛋，而“主人”却未现身。④大约过了十分钟，飞回了一只肥硕的大鸟。其大小、外形和鸽子相似，颈部有一带白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾。它先是飞到我窗外的树枝上歇息，之后“扑棱”一声来到我的窗台上，两只绿豆般圆溜溜的大眼睛转个不停，十分警觉地看看四周，见没什么危险，才摇摆着走到鸟巢前，轻盈地跳到巢中。⑤我惊喜地看着，回头赶紧查阅资料，得知其名为斑鸠，属于鸟纲鸽形目。⑥就这样，我每天上班，斑鸠也上岗。我每天进办公室第一件事，就是轻手轻脚地走到窗前，把窗帘掀开一条缝，生怕惊吓着斑鸠。每每这时，就见斑鸠警觉地转动着眼睛，朝窗内望两眼，便飞到旁边的树枝上。⑦渐渐地，每次开窗时，斑鸠先是一惊，起身展翅欲飞，却并未真的飞走。再往后，干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我，让我无比温暖。⑧一天，我见到大斑鸠先是飞到窗外的树枝上歇息，见周边没有“外敌”，便飞到窗台上，来到巢边。巢中那只稍清瘦一点的斑鸠，纵身一跳，落在窗台上，大斑鸠迅速飞到巢中。原来，斑鸠夫妻是轮番进行孵蛋的。我连忙用手机将这段场景记录下来。⑨亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验。我为此激动并欣喜着。⑩一天早上，当我轻轻掀开窗帘的一刹那，眼前的一幕让我震撼。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动，那是小斑鸠！好奇心驱使我贴近玻璃去仔细观察：这是一对小斑鸠，毛茸茸的，十分可爱。身上没有羽毛，只能看到黑里透红的皮肤，表皮长了一层碎细的茸毛。那一吐一吸之间，分明能看到那一对小斑鸠身体的律动。我看到斑鸠妈妈与两只小斑鸠嘴对嘴亲密，如果没有猜错，应该是斑鸠妈妈正在“渡食”吧。⑪之后，斑鸠妈妈和斑鸠爸爸更忙碌了，飞来飞去地觅食，喂养两只小斑鸠，喂饱后就蹲在小斑鸠的上面，用身体温暖自己的孩子，直到小斑鸠慢慢长出羽毛，逐渐丰满，飞向蓝天。⑫学科网（北京）股份有限公司 仅仅半年时间，我的窗台上，已经孵化出六只小斑鸠。每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落。我还把这些照片和视频分享到微信朋友圈，每一次都感动很多朋友。我会为一场大雨或是一场大风而担忧斑鸠的命运，会为天气降温而担心小斑鸠是否受冻，我进出办公室的脚步变得更轻了。单位装修办公室，我会特别嘱咐工友们，一定不要损坏鸟巢。⑬明年春天，相信斑鸠一家，还会再回来的。13.阅读选文，斑鸠给“我”带来了那些情感体验？请用原文的词语概括。初见斑鸠，仔细观察时：（1）_______________。天天相处，渐渐熟识时：（2）_______________亲眼见证新生命诞生时：（3）_______________。每个小生命的诞生、成长和离开时：（4）_______________。14.选文第④段画线句运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？其大小、外形和鸽子相似，颈部有一条白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾。15.选文除了表达人与动物和谐相处的主题，你还读出些什么？请结合选文内容回答，答出两点即可。【13~15题答案】【答案】13.①.惊喜②.无比温暖③.激动欣喜（或“震撼”）④.又惊喜又失落14.运用了比喻的修辞方法，将斑鸠脖颈的白斑花纹比作“花围巾”，生动形象地写出斑鸠美丽的样子，表达了“我”对斑鸠的喜爱之情。15.（示例1）由斑鸠父母对小斑鸠的呵护可知，天下父母对子女的付出都是无私的。（示例2）由小斑鸠的诞生到起飞的过程可知，每个生命从出生到成长都离不开父母的精心呵护，我们应该感恩给予我们生命且呵护我们成长的人。（示例3）由斑鸠给“我”带来丰富的情感体验可知，只要我们对生活怀一份善意，生活就会回馈我们更多。（示例4）由斑鸠慢慢放松警觉，渐渐地信任“我”是需要一段过程的可知，我们应珍惜并尊重他人给我们的信任。【解析】【分析】【13题详解】本题考查人物情感。结合文章情节的发展来梳理概括。第一段“我惊呆了——窗台上，竟然出现一个鸟巢”，“竟然”一词与后面“我”对斑鸠细致的观察和描写，体现了“我”初见斑鸠时的惊喜；第七段“干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我，让我无比温暖”，斑鸠对“我”的信任让“我”感到温暖；学科网（北京）股份有限公司 第九段“亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验。我为此激动并欣喜着”和第十段“眼前的一幕让我震撼。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动”写“我”的激动欣喜、震撼的心理；第十二段“每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落”，写“我”的又惊又喜。【14题详解】本题考查语句赏析。修辞手法：语句中“颈部有一条白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾”将颈部的白斑花纹比作花围巾，运用了比喻的修辞手法；内容：联系第④⑤段“它先是飞到我窗外的树枝上歇息，之后‘扑棱’一声来到我的窗台上，两只绿豆般圆溜溜的大眼睛转个不停”“我惊喜地看着，我赶紧查阅资料，得知其名为斑鸠，属于鸟纲鸽形目”可知，画线句生动形象的表现了斑鸠颈部花纹的美丽、可爱，贴切新颖；情感：表现了“我”对斑鸠的喜爱。【15题详解】本题考查理解文章主题。结合选文内容回答。文章通过写人对斑鸠的呵护，斑鸠对人的信任，主要表达人与动物和谐相处的主题。除此以外，作者还抒写了父母哺育子女的辛劳和对子女的爱的主题，如第十一段“斑鸠妈妈和斑鸠爸爸更忙碌了，飞来飞去地觅食，喂养两只小斑鸠，喂饱后就蹲在小斑鸠的上面，用身体温暖自己的孩子，直到小斑鸠慢慢长出羽毛，逐渐丰满，飞向蓝天”；还抒写了对生命的神奇的赞叹，如第九段“亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验。我为此激动并欣喜着”、第十段“当我轻轻掀开窗帘的一刹那，眼前的一幕让我震撼。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动”、第十二段“每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落”，表现了神奇的新的生命给“我”带来的欣喜、震撼之感。四、16.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。精读片段探究原因分析人物阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？⑤____________________________学科网（北京）股份有限公司 ①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”唐僧从①___________处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②__________（概括情节）时，③_________（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。③沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐僧为了④___________而念紧箍儿咒。【16题答案】【答案】①.观音菩萨②.由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。③.打白骨精④.人妖不辨⑤.辨别真假孙悟空【解析】【详解】本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。第①空：由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。学科网（北京）股份有限公司 第②、③空：由“行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打”“又出化了元神，脱真儿去了”“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是“三打白骨精”的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所第②空应该填“三打白骨精”，第③空应填“人妖不辨”。第④空：结合“‘二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。’这大圣放了手，那行者也放了手”分析，这是“真假美猴王”的情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。第四空应填“辨别真假孙悟空”。第⑤空：对比这三次念经情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。五、阅读下面的文字，回答问题。永不折服的中国脊梁①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。”⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。学科网（北京）股份有限公司 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。⑨鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……”这就是中国的脊梁。⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。17.文章叙述了钟南山的哪几件事？（至少说出三件事）18.阅读文章，请简要概括钟南山的形象。19.作者为什么用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。20.哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。结合文本内容和下面的链接材料，从“替我们负重前行的鲁迅、毛泽东、习近平和钟南山”几人中，选一人写几句感谢词。【链接材料】世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。（毛泽东）我将无我，不负人民。（习近平）【17~20题答案】【答案】17.学科网（北京）股份有限公司 ①钟南山12岁就敢从三楼跳伞。②钟南山在广州第四人民医院努力学习专业。③钟南山在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，得到了导师的热情称赞和一家大学的极力挽留。④钟南山在“非典”“新冠肺炎”时，勇敢地揭露真相。⑤钟南山带病工作，温柔对待病人。⑥钟南山听到武汉市民齐唱国歌的消息哽咽失声。（答出三点即可）18.刚烈执着，刻苦钻研，爱岗敬业（奉献精神），拥有爱国情怀，正直而真诚（敢讲真话，内心柔软。）（答出三点即可）19.“永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，把钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家国担当，“永不折服”突出了钟南山的刚毅执着，点明主题，激发了读者的阅读兴趣。20.鲁迅先生，您是伟大的启蒙者，您的杂文像投枪，像匕首，直刺黑暗反动势力，“我以我血荐轩辕”，让麻木的国人猛然惊醒；毛主席，您是中国人民的红太阳，带领全国人民推翻了“三座大山”，建立了新中国；习主席，您是人民的领袖，国家的舵手，青年的旗帜，带领中国人民在富强、民主、文明、和谐的大道上砥砺前行；钟院士，您是当之无愧的无双国士，您妙手回春，无私奉献，铁骨担当，带领全国人民顽强抗疫，灭“非典”，战“新冠”！哪有什么岁月静好，只是你们替我们负重前行。感谢你们！【解析】【分析】【17题详解】本题考查信息筛选和概括能力。解答时应明确信息筛选的方向，对原句进行加工概括，概括要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。由第②段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空”可知，他12岁就敢从三楼跳伞；由第③段“1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫……几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作”可知，他在第四人民医院努力学习专业；由第④段“43岁时，他通过了选拔考试，得了到英国留学的机会”“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据”“导师心服口服，告诉钟南山：‘你想待多久都可以。’毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作”可知，他在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，得到了导师的挽留和极力称赞；由第⑥段“当时，官方将‘非典’病原确定为衣原体，称‘非典’已经得到控制，是他站出来揭开真相”可知，在“非典”“新冠肺炎”时，他勇敢地揭露真相；由第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：‘把重症病人都送到我这里来。’他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会”可知，他带病工作，温柔对待病人；由第⑧段“历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声”可知，他听到武汉市民唱国歌哽咽失声。【18题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。第②段，他12岁时，从三楼跳下，说明他刚烈；第③④段，他在第四人民医院努力学习专业知识和在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，说明他对待医学刻苦钻研、执着；第⑤段，他写在日记里的话，说明他有爱国精神；第⑥段，他在“非典”“新冠肺炎”时，勇敢地揭露真相，说明他正直，敢讲真话；第⑧段，他冲在抗“非典”一线，带病工作，说明他爱岗敬业，具有无私奉献精神，他听到武汉人民唱国歌哽咽失声，说明他内心柔软。【19题详解】本题考查对标题含义的理解。要分析两个题目的不同效果；结合第⑩段“钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁”可知，“永不折服的中国脊梁”使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者的阅读兴趣；结合第⑨段“鲁迅说：‘我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……’这就是中国的脊梁”可知，“永不折服”生动形象地写出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当；如果用“钟南山传”为题，只能表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹，不能揭示出人物的精神，表现力不强。【20题详解】本题考查对文章的理解与语言表达运用的能力。解答要求在理解全文的基础上，说出自己的感受。要求表述有针对性，能表达感激之情，并运用到某种修辞手法。此题为开放题，答案不唯一。示例一：毛泽东。您是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。您如同天边的启明星，引领中国人民走上社会主义道路，走向自由幸福之路！示例二：习近平。您是中国的最高领导人，同时也是全体人民的勤务员。在奔小康的路上，您关心民众，为民众的幸福未来呕心沥血；在抗击疫情的斗争中，您牵挂民众，为民众的安康日夜操劳；在实现中国梦的路上，您心系中华，为中华民族的腾飞无私奉献！示例三：鲁迅。中国新文化巨人和新文学开山人，他以博大精深的思想和卓越的艺术在中国现代思想史和文学史上建树起一座丰碑。而后激励一代代有志青年，在铺满荆棘的路上奋勇前行。示例四：钟南山。八十余载风华，挡不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的风骨。非典面前，您与人民站在一起，众志成城，一如那定海神针，攻坚克难，百折不挠。而今风云突变，您依旧亲赴武汉，带来的不止是希望更是景仰。悬壶济世，医者仁心，是您的本分更是毕生的信念。第三部分（22题50分）学科网（北京）股份有限公司 21.按要求作文遇见，是一个十分奇妙的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。鲁迅因为遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；莫顿·亨特因为遇见悬崖，才有机会在父亲的指引下克服心理障碍……请以“遇见”为题，写一篇文章。要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于500字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【21题答案】【答案】例文：遇见人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。能遇见你们，我很幸运。家•温暖的港湾从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭……我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的……这个家，因你们而温暖。在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。师•辛勤的园丁从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风趣幽默的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。老师，能遇见你，我很幸运。学科网（北京）股份有限公司 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题要求以“遇见”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触，要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”遇见“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行，例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，事件内容要详略得当，体现自我的成长。学科网（北京）股份有限公司