宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学2020届高三第四次模拟语文试题 Word版含解析

宁夏六盘山高级中学2020届高三第四次模拟测试语文出题人：试卷共22题，计150分，共8页。考试结束后，将答题卡交与监考老师，试卷自己保存。注意事项:1、答题时请按要求用笔。2、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。3、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀，答错题时可以用笔划去。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，网络文学领域，现实题材作品越来越多，正取代玄幻题材成为网络文学的主流。网络文学积极关注现实，打破了网络文学模式化、同质化的创作局面，产生了良好的社会影响，成为新时代社会主义文艺的重要组成部分。网络文学作品内容具有丰富性与多样化的特点，多种职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手，聚焦时代变革与社会现实，为读者讲述不同行业人物的精彩人生，以现实主义精神建构网络文学的“时代感”和“现实感”，使网络文学更接地气，更具时代价值。一些网络文学作品积极反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经历为线索，以小见大，从不同行业入手，描绘了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的社会画卷。比如，《大江东去》以农民企业家、个体户、国企厂长等人物为中心，聚焦改革开放几十年来的发展历程，呈现出一个立体、全面、鲜活的中国形象;《中国铁路人》以铁路工作人员为切入点，书写了中国铁路事业壮阔的发展历程;《他从暖风来》将男女主人公的人生际遇与“一带一路”倡议紧密结合;《造车》以个人成长经历为线索，展现了中国汽车制造业的崛起历程;《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城乡、山村建设，讲述了青年一代支教山区、助力脱贫攻坚的故事。这些作品描绘了奋战在一线和基层的祖国建设者群像，展现了“中国追梦人”的职业素养、人生信仰与精神风貌，书写了新时代实现伟大中国梦的改革历程。-27- 聚焦社会热点是部分网络文学作品的主旨所在。它们是现代社会生活的缩影，具有动人心弦的故事和温暖人心的力量。比如，《都挺好》将社会发展与女性意识有机统一，展现新一代女性争取家庭幸福和事业成功的奋斗过程;《老妈有喜》涉及二孩政策、中年妇女境遇、青春期叛逆等社会热点话题，书写了两代女性的成长与自我价值追求，颇具时代气息;《彩虹在转角》书写了身残志坚的青年人的人生态度和生活态度，传递了积极向上的价值观。这些作品聚焦社会现实问题，直击读者内心的痛点，引起了他们强烈的共鸣。书写地域文化，展现民族特色是一些网络文学作品的着力点。比如，描写深圳发展历程的《深圳谣》，展现内蒙古草原牧民投身经济建设的《草原上的红飘带》;描写彝族生活的《我在弊乡的故事》，展现西北大漠风采及当地工厂发展的《又细又长的棉纱棉》等。一些少数民族作者运用双语写作，在作品中展现民族特色，将民族文化与时代精神相结合，创作出大量弘扬民族文化的网络文学作品，让读者在阅读少数民族故事的同时，也了解了中华优秀传统文化的内在魅力。文学创作扎根人民生活之中，获得的不仅是艺术审美上的突破，同时也是历史的回声，这是伟大时代文学作品走向经典化的历史使命与必然要求。现实主义网络文学是中华民族文化原创力的一种体现，只有扎根于现实的泥土，以通俗化、大众化的方式观照伟大时代，讲述中国故事，反映人民心声，才能切实担负起传递时代精神与道德理想的责任。(摘编自王婉波《从玄幻到现实：网络文学正在悄然发生改变》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.网络文学作品内容丰富多样，大多数职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手创作。B.网络文学作品均既描绘人物个体，也塑造人物群像，描绘了一幅幅恢弘的社会画卷。C.网络文学作品往往聚焦社会热点，-些少数民族作者将民族文化和时代精神相结合。D.现实主义网络文学能够体现中华民族文化的原创力，应该传递时代精神与道德理想。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用“总一分一总”的结构，论证近年来网络文学积极关注现实这中心论点。B.文章在论证观点时，多采用举例论证的方式，例证翔实，使文章观点更具有说服力。C.文章论证网络文学书写地域文化，展现民族特色的着力点时，平均着墨，例证鲜明。D.文章结尾指出了现实主义网络文学的价值、应秉持的写作理念和应切实担负起的责任。3.根据原文内容，正确的一项是A.网络文学只要打破网络文学模式化、同质化的创作局面，就会产生良好的社会影响。B.《中国铁路人》《造车》等网络文学作品不仅时代感强，而且其作者从事过这类职业。-27- C.《都挺好》描写新一代女性对家庭幸福和事业成功的追求，体现了强烈的女性意识。D.网络文学积极书写现实既是网络文学自身发展变革的要求，也是时代和读者的需要。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，“网络文学作品均既描绘人物个体，也塑造人物群像，描绘了一幅幅恢弘的社会画卷”错误，选项以偏概全，原文第三段说的是“一些网络文学作品积极反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经历为线索，以小见大，从不同行业入手，描绘了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的社会画卷”，文中是“一些网络文学作品”“这些作品”，选项中为“网络文学作品均……”。故选B。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“文章论证网络文学书写地域文化，展现民族特色的着力点时，平均着墨”错误，从文中来看，并非平均着墨，而是侧重在民族特色上。文章在举例时，举“民族特色”的例子要多于举“地域文化”的例子，后面还专门论述了一些少数民族作者创作出大量弘扬民族文化的网络文学作品的内容。故选C。【3题详解】-27- 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“只要……就”的推论不当，“打破网络文学模式化、同质化的创作局面”只是说明网络文学有了创新，但如果并没有向良好的方向创新，就不会产生良好的社会影响。B项，于文无据。“其作者从事过这类职业”只是一种可能性，而非必然性，文章中并没有表明这两部文学作品的作者一定从事过其作品所显示的职业。C项，“体现了强烈的女性意识”错误，从原文“将社会发展与女性意识有机统一”可知，并没有体现“强烈的女性意识”，而是将社会发展与女性意识相结合。故选D。【点睛】比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一问：这是我国首次举办中国国际进口博览会，国内外高度关注，能否请您介绍一下首届进博会的意义？-27- 钟山：进博会有利于统筹国际国内两个市场、两种资源，推动现代化经济体系建设，通过主动开放带动全球开放，推进“一带一路”建设走深走实，是我国新时代高水平对外开放的标志性工程。进博会有利于深化供给侧结构性改革，扩大中高端供给，让消费者不出国门就能体验和享受全球好货，更好地满足人民群众美好生活的需要，是推动经济高质量发展的有效载体。进博会有利于各国分享中国发展机遇，扩大合作空间，拉紧利益纽带，是推动构建人类命运共同体的实际行动。进博会是既对中国好、又对世界好的国际盛会，是促进开放发展、合作共赢的国际盛会。问：习近平主席在主旨演讲中宣布了一系列扩大开放举措，商务部下一步将如何落实？钟山：商务部将把贯彻落实作为今后一段时期工作的重中之重，精心筹备第二届进博会。我们将认真总结首届进博会经验，健全长效机制。坚持外交、展览、论坛有机结合，提前谋划，统筹设计，周密组织。坚持高规格、高质量、高水平，办好第二届进博会。（摘编自王珂《首届中国国际进口博览会成果丰硕》，《人民日报》2018年11月19日）材料二在本届进博会上，法国企业达能的展品琳琅满目、色彩缤纷。作为进博会的“铁杆粉丝”，达能今年带来的展品数量比首届进博会增加50%，还早早签约参加第三届进博会。目前中国已经成为达能第二大市场。中国企业也同样在开放的过程中提高着自身竞争力。在首届进博会上，鞍钢集团与众多国际知名企业在大宗原料、先进工艺设备、服务贸易等方面达成了采购协议。“一年来，我们接触了大数据与生产模型应用及智能企业解决方案等众多世界前沿的工艺、技术和设备，为鞍钢全面推进高质量发展提供了解决方案。”鞍钢集团负责人如是说。俄罗斯冰激凌、格鲁吉亚红酒、意大利皮革制品、肯尼亚手工装饰品……来自全球各地的货品沿着跨境铁路网、长江黄金水道、陆海新通道、新增航空线路等，源源不断抵达地处中国内陆深处的重庆。重庆人杨先生及家人都是对外开放的受益者。最近，70岁的杨先生刚品尝到了人生中的第一顿进口海鲜大餐。儿子开的汽车、孙子喝的奶粉，都是由中欧班列直接从欧洲运回的，运输速度能比海运快1个多月。（摘编自刘慧、侯雪静《更高水平开放带来更多发展机遇》，新华社2019年11月7日）材料三“我们已经确定参加明年的第三届进博会。”福特中国总裁兼首席执行官陈安宁对记者说，“进博会是中国政府支持经贸合作与经济全球化，积极向世界主动开放市场的重要举措，为参展企业进一步拓展与中国市场的经贸关系提供了窗口。我们将进博会视为向中国消费者展示我们优质产品的关键平台。同时，它也有助于我们展示与中国合作伙伴的紧密合作关系。”-27- 美国通用电气公司这家在能源、航空、医疗领域深耕一百多年的美国跨国企业，与中国华能集团有限公司签署了机组供货协议，将为河南省濮阳市新建的715兆瓦风电场提供286台专门针对中国特有低风速风况环境而设计的风电机组。这是迄今为止外资品牌风机制造商在中国签订的单笔最大的陆上风电机组供货订单，也是通用电气在亚洲获得的最大规模单笔风电机组供货订单。整个风电场项目落成后，可以为河南省近50万户家庭提供充足的绿色电力。（摘编自李曾骙《“我们已经确定参加明年的进博会”--美国企业看好中国市场》，《光明日报》2019年11月10日）4.下列对中国“进博会”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.进博会能够推动我国现代化经济体系建设，对提高我国新时代的对外开放水平、推动我国经济高质量发展、构建人类命运共同体具有重大意义。B.第二届中国进博会在商务部的精心筹备下，吸引了来自世界各地的企业，在扩大合作空间的同时，也使各方的利益纽带变得更为牢固。C.中国通过举办进博会向世界展现了进一步改革开放的决心，有前两届进博会的经验作为基础，下届进博会定会更上层楼。D.三则材料都详细总结了两届进博会成功举办的意义，其中后两则材料总结得更为具体深入，因此也更易使读者接受。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.对钟山的专访表明，商务部将用实际行动贯彻落实党中央相关决策部署，以“三高”标准筹备第二届进博会。B.法国达能和美国福特、通用电气等外国大企业作为进博会的直接受益者，纷纷提前签约参加第三届进博会。C.材料二以重庆杨先生一家人不出国门就能体验和享受全球好货，说明对外开放更好地满足了人民群众美好生活的需要。D.在能源、航空等领域深耕多年的美国跨国企业通用电气公司，获得了迄今为止亚洲最大规模单笔风电机组供货订单。6.请结合材料分析，中外企业为什么热衷于参加进博会？【答案】4.D5.B6.（1）对于中国企业来说，参加进博会能够接触世界前沿的工艺技术和设备，寻求高质量发展的解决方案，有利于提高自身竞争力。（2）对于外国企业来说，可以将进博会作为向中国消费者展示优质产品关键平台，可以展示中外合作伙伴的紧密合作关系，而且利益回报显著。（3）对于中外企业来说，互相开放，可以促进发展、合作共赢。【解析】-27- 【4题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“三则材料从不同角度介绍了我国成功举办的两届国际进口博览会”错误。材料一实际上谈的是首届进博会举办的意义，而非“两届进博会成功举办的意义”；后两则“材料介绍得更为具体深入，因此更容易使读者接受”，于文无据，无从谈起。故选D。【5题详解】本题考查对文中重要内容的概括与分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项，“法国达能和美国福特、通用电气等外国大企业……纷纷提前签约参加第三届进博会”错误。原文并没有明确表明美国福特、通用电气提前签约第三届进博会。在材料二只有“达能今年带来的展品数量比首届进博会增加50%，还早早签约参加第三届进博会。目前中国已经成为达能第二大市场”。故选B。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。中外企业为什么热衷于参加进博会，分析原因时从中国企业和外国企业两个角度作答。中国企业方面可以结合“一年来，我们接触了大数据与生产模型应用及智能企业解决方案等众多世界前沿的工艺、技术和设备，为鞍钢全面推进高质量发展提供了解决方案”，即对于中国企业来说，参加进博会能够接触世界前沿的工艺、技术和设备，寻求高质量发展的解决方案，有利于提高自身竞争力。-27- 外国企业方面可以结合“进博会是中国政府支持经贸合作与经济全球化，积极向世界主动开放市场的重要举措，为参展企业进一步拓展与中国市场的经贸关系提供了窗口。我们将进博会视为向中国消费者展示我们优质产品的关键平台。同时，它也有助于我们展示与中国合作伙伴的紧密合作关系”，即对于外国企业来说，可以将进博会作为向中国消费者展示优质产品的关键平台可以展示中外合作伙伴的紧密合作关系，而且利益回报显著。所以，对于中外企业来说，互相开放，可以促进发展、合作共赢。【点睛】非连续性文本阅读方法：1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。东藏记（节选）宗璞昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄漱而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。有一阵空袭稍稀，人们醒来后最先想到的还是今天会不会有警报。如果有几天没有，人们会在菜市上说点废话：“日本鬼子轰炸没有后劲，飞机给打下来了。”“几架？”“十多架。”“我听说二十多架！”说完这些无可追究的话，哈哈一笑走散。-27- 日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器----光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！-27- “发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。（选文有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A.有警报时，大学的师生提着马扎，到城外继续上课；没有警报时，市民在菜市上说点“废话”，说明民众信任抗敌空军的实力。B.庄卣辰不愿意参加跑警报，总是留在实验室看书思考问题，认为跑出去实在浪费时间，因为他喜欢清静，乱世中依然坚持学术研究。C.小说以明仑大学师生的学习和生活为背景，用写实的手法，再现了孟樾、梁明时、庄卣辰等中国知识分子的人格操守和情感世界。D.两个学生在空袭中不幸遇难，“做了异地望乡之鬼”，故事曲折离奇，情节跌宕起伏，写出了炮火硝烟中的冷酷与残忍。8.文中多次写到蓝天，作者这样写的用意是什么？请简要分析。9.宗璞在接受采访时曾说：“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。”请结合文本，谈谈你的看法。【答案】7.C8.①交代时代背景，反衬战争的残酷。运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，既交代了时代背景（战争环境），又体现战争的残酷。②赞美师生人格的高贵与尊严。蓝天象征美好的事物，美好的人性，在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严。③表达对侵略者的愤懑。作者写了纯净的蓝天被战争玷污，美丽的蓝天遭遇敌机的侵袭，表达作者对侵略者的无比愤懑。④赞扬昆明人民不向暴力屈服的坚韧、顽强的精神品质。9.①他们在颠沛流离中坚持学术研究，有严谨的学术精神。孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，通过学术研究来实现人生价值。②他们教书育人，传承文化。警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论；敌机轰炸时舍生护卫实验设备。-27- ③他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，还活出了知识分子的尊严和骨气。把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承。④他们为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传。这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，他们是“中华民族的脊梁”。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。A项，“民众信任抗敌空军的实力”错。人们在谈论时带着调侃的口吻，他们是不相信抗敌的实力，而非“信任抗敌空军的实力”。B项，“因为他喜欢清静，乱世中依然坚持学术研究”错。“不愿意参加跑警报”的主要原因是不放心光谱仪和墙式电流器。D项，“故事曲折离奇，情节跌宕起伏”错。通过阅读原文可以分析出，小说情节叙述自然，并没有跌宕起伏之感。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏作品景物作用的能力。分析景物作用五方面：自身作用指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容；环境作用，景物衬托了环境，看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义；人物作用，景物衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬；情节作用，景物往往是组织和推动情节发展的线索物件，景物反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；点题作用指的是揭示了怎样的主题。①文章开头写“昆明的天，非常非常的蓝。”“这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。……”交代了时代背景，反衬战争的残酷。运用排比的修辞突出了蓝天的美，美丽的蓝天与空袭的敌机形成对比，既交代了时代背景（战争环境），又体现战争的残酷以及对人民的戕害。-27- ②第二自然段的“玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云”，此处的“蓝天”时有象征意义的。“纯净”的不止是蓝天，更是昆大师生美好的品格和人性，是一切美好的事物。“一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说”“紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动”“近来因为学校购买了两件珍贵仪器----光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着”，在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵与尊严，侧面赞美了师生人格的高贵与尊严。③表达对侵略者的愤懑。作者写“一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云”，纯净的蓝天被战争玷污，美丽的蓝天遭遇敌机的侵袭，昆大师生以及昆明人民不得不跑空袭，躲避敌机的轰炸，甚至有人因此而牺牲，“两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼”。“玷污”一次表达作者对侵略者的无比愤懑及厌恶。④文章结尾处“只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝”的描写，“蓝天”象征着包括昆大师生在内的昆明人民的顽强品质。“它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝”此处描写赞扬了昆明人民不向暴力屈服的坚韧、顽强的优秀品质。【9题详解】本题考查对重要语句的赏析能力。重要句子，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。首先理解“以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁”，提示出对象是文本中的“知识分子”，而“民族的脊梁”则说明需要分析出他们身上的优秀品格。首先，从治学精神来看，“一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说”“紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动”“-27- 庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器----光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静”，身处乱世时代，他们在颠沛流离中坚持学术研究，有严谨的学术精神。孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，他们都通过学术研究实现了自己的人生价值；这些知识分子教书育人，传承文化。警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论；敌机轰炸时舍生护卫实验设备，他们的精神可嘉，值得所有人学习。“庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴”“很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼”，以庄卣辰为代表，他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，还活出了知识分子的尊严和骨气。他们把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承；这些知识分子们为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传。这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，他们是“中华民族的脊梁”，是时代的楷模，所有人都应该向他们学习。【点睛】小说景物描写的作用：景物描写一般交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。具体答题时考生要结合具体语境逐一分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。傅介子，北地人也，以从军为官。先是，龟兹、楼兰皆尝杀汉使者，语在《西域传》。至元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。介子至楼兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“大兵方至，王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？”王谢服，言：“匈奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹，复责其王，王亦服罪。介子从大宛还，到龟兹。龟兹言：“匈奴使从乌孙还，在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。介子谓大将军霍光曰：“楼兰，龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰。”于是白遣之。介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓曰：“该使者持黄金、锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之。饮酒皆醉，介子谓王曰：“天子使我私报王。”王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其贵人左右皆散走。介子告谕以：“-27- 王负汉罪天子遣我来诛王当更立前太子质在汉者汉兵方至毋敢动动灭国矣！”遂持王首还诣阙，公卿将军议者咸嘉其功。上乃下诏曰：“楼兰王安归尝为匈奴间，候遮汉使者，发兵杀略卫司马安乐、光禄大夫忠、期门郎遂成等三辈，及安息、大宛使，盗取节印献物，甚逆天理。平乐监傅介子持节使诛斩楼兰王安归首，县之北阙，以直报怨，不烦师众。其封介子为义阳侯，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。”（选自《汉书•傅介子传》）10.下列文中画横线部分的断句，正确的一项是()A.王负汉/罪天子遣我来/诛王/当更立前太子质在汉者/汉兵方至/毋敢动/动/灭国矣B.王负汉/罪天子遣我来诛王/当更立前太子/质在汉者/汉兵方至/毋敢动/动/灭国矣C.王负汉罪/天子遣我来诛王/当更立前太子质在汉者/汉兵方至/毋敢动/动/灭国矣D.王负汉罪/天子遣我来/诛王当更立/前太子质在汉者/汉兵方至/毋敢动/动/灭国矣11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.楼兰，西域古国名，曾经为丝绸之路发源之地，现在只剩下古代遗迹。B.元凤，汉昭帝的年号。年号是封建社会皇帝在位时用以纪年的一种名号。C.中郎，是一种官名，为近侍之官。常称中郎将，亦通称中郎，属郎中令。D.阙，古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，泛指帝王的住所，如“宫阙”。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是()A.傅介子主动请缨。他认为龟兹和楼兰国杀害汉朝使者，有损大汉的威严，故在元凤年间以骏马监的身份主动请求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。B.傅介子善于辞令。到了楼兰，他根据已存在的具体事实，严厉指责楼兰教唆匈奴去拦截和杀害汉朝使者，结果楼兰王只好谢罪，表示顺服。C.傅介子忠于朝廷。路过龟兹时，他发现龟兹王对身边的人毫无防范心理，于是请求前往刺杀，以此举展示国威，也表现他对朝廷忠心。D.傅介子有智有勇。他依次策划了秘密会谈、设计诱惑和实施刺杀三个阶段的行动，楼兰刺杀全过程表现了他的智慧与胆识。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①大兵方至，王苟不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？②于是白遣之。介子与士卒俱赍金币，扬言以赐外国为名。【答案】10.C11.A12.D-27- 13.①大军就要到来，大王如果没有教唆匈奴，匈奴使者经过楼兰到其它各国去，为什么不说？②在这时，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。本题中，首先找到句子中的名词，如“王”“天子”“我”，再找动词，如“负”“遣”，根据主谓宾式的句子结构来判断。“王负汉罪”“天子遣我来”这两句话的主语不一致，句子结构完整，中间应该断开，可排除AB。比较CD两项，区别在“诛王当更立前太子质在汉者”的短句，“诛王”应当是“遣我”的内容，做宾语，应断到前面；“前太子质在汉者”是“更立”的宾语，中间不能断开，可排除D项，所以C项正确。原文标点是：王负汉罪，天子遣我来诛王，当更立前太子质在汉者。汉兵方至，毋敢动，动，灭国矣！大意是：楼兰王背叛汉朝有罪，天子派我来杀楼兰王，应该改立从前在汉朝做质子的太子。汉兵马上就要到了，不要轻举妄动，一动，就会灭了你们的国家！故选C。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“曾经为丝绸之路发源之地”错，“楼兰”，不是丝绸之路的“发源之地”，而是“必经之地”。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点-27- 概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，本题中，D项，“秘密会谈、设计诱惑和实施刺杀三个阶段的行动”中刺杀的三个阶段顺序有误，首先是“设计诱惑”，然后是“秘密会谈”，最后是“实施刺杀”。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：方：正要，就要；苟：如果；教：教唆；过：经过；至：到；何为：为什么。译文：大军就要到来，大王如果没有教唆匈奴，匈奴使者经过楼兰到其它各国去，为什么不说？第二句得分点：于是：在这时；白：禀告；赍：带上；金币：黄金、礼品；扬言：对外宣扬。译文：在这时，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：-27- 傅介子是北方人，因参军当了官。从前，龟兹、楼兰都曾杀害过汉朝的使者，记录在《西域传》里。元凤年间，介子以骏马监的身份，要求出使大宛，依照诏令指责楼兰、龟兹国。介子到了楼兰，指责楼兰教唆匈奴堵截杀害汉朝使者：“大王如果没有教唆匈奴，匈奴使者经过楼兰到其它各国去，为什么不说？”楼兰王谢罪表示顺服，说：“匈奴使者刚走，将要到乌孙，取道过龟兹。”介子来到龟兹，又指责龟兹王，龟兹王也服罪。介子从大宛回到龟兹，龟兹王说：“匈奴使者从乌孙回来，现在这里。”介子于是率领他的部下杀了匈奴使者。介子回到汉朝后，把这件事奏给皇上，皇上下诏书授予介子中郎的官职，又改为平乐监。介子对大将军霍光说：“楼兰、龟兹反复无常而不去讨伐，就没有惩罚的办法了。介子路过龟兹时，发现龟兹王对身边的人没有防范之心，容易得手，我愿意前去刺杀他，以此向其它各国示威。”大将军说：“龟兹路远，暂且到楼兰试一下。”于是，大将军禀告皇上后，就派介子出发了。介子与士兵一起携带黄金财物，扬言要用来送给外国人。到了楼兰，楼兰王流露出不喜欢介子的神情，介子假装带领士兵离去，在西面的边界停了下来，派译官回去，并对他说：“汉朝使者带着黄金和五彩丝绸，前往赏赐各个国家，楼兰王不来接受，我们要离开到西边的国家去了。”随即拿出黄金财物让译官看。译官回去报告了楼兰王，楼兰王贪图汉朝的财物，来见汉朝使者。介子与他坐着饮酒，陈列那些财物给他看。等到楼兰王和他手下都喝醉了，介子对楼兰王说：“汉朝派我秘密地和你谈一些事情。”楼兰王起身随介子进到帐篷里，让其他人退避，二人单独讲话，两个壮士从后面刺杀楼兰王，两把剑穿透身体，在前胸叉起来，楼兰王立刻死了，那些贵人和身边侍从都逃散了。傅介子告谕他们：“楼兰王背叛汉朝有罪，天子派我来杀楼兰王，应该改立从前在汉朝做质子的太子。汉兵马上就要到了，不要轻举妄动，一动，就会灭了你们的国家！”于是介子就带着楼兰王的头回去晋见朝廷，参加商讨的公卿赞许他的功劳。皇帝于是下诏说：“楼兰王安曾经做匈奴的间谍，侦查汉朝使者，发兵杀害卫司马安乐、光禄大夫忠、期门郎遂成等三人，以及安息、大宛使者，盗取节印和所献礼物，很违背天理。平乐监傅介子拿着汉朝使节出使，斩杀楼兰王安归首级，把它悬挂在北门之上，以直报怨，不劳烦军队。封介子为义阳侯，赏七百户人口的封地。刺杀楼兰王的士兵都委任为侍郎。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。龙阳县歌①刘禹锡县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。鹧鸪惊鸣绕篱落②，橘柚垂芳③照窗户。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。[注]①这首诗是作者在朗州任职期间，巡察龙阳县后所作。②篱落：篱笆。-27- ③《襄阳记》：李衡于武陵龙阳泛洲上作宅，种甘橘千株。临死敕儿曰：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。”14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗的前两句写县衙门前连尘土都没有，谓无车马喧嚣，百姓能在县衙门前的河中自由自在的捕鱼，足见龙阳县政宽事简，人民各安其业。B.第三句中的“主人”是指龙阳县令，这位“主人”并没有按照俗礼来款待客人，而是把客人引到大堤上观赏美景。第四句的孩子围观、黄犬怒吠与“主人”的热情好客形成反衬。C.最后两句与开头遥相呼应，上句说吏不扰民，下句说民无讼事。全诗无一句赞颂，而赞颂喜悦之情溢于言表。D.全诗叙写巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。15.“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”描绘了一幅什么样的景象？表达了诗人什么样的情感？【答案】14.B15.①从听觉、视觉、嗅觉多方面着笔，写龙阳县的美景、物产，以“鹧鸪绕篱”和“橘柚垂芳”，描绘了一幅龙阳县美丽而充满生机的乡村特有的景象，使人有身临其境之感。②“鹧鸪惊鸣”句为动景，“橘柚垂芳”为静景，一动一静，表现了百姓生活的安宁祥和，表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的欣喜之情。【解析】【分析】【14题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，B项，“第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。“小儿纵观黄犬怒”，写客人来以后引起小小的骚动，说明平时县中来客甚稀，“纵观”写出了县令的平易近人。没有反衬。故选B。【15题详解】-27- 本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌形象，评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后在要求的指引下答题。本题有两个问题，第一问“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”描绘了一幅什么样的景象，要抓住诗句中的景物描写，注意分析景物前面的修饰词要把握景象的特点。“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下芳香。“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”都是动景，“橘柚垂芳”则是静景，上下句动静结合。同时“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是从听觉角度，“橘柚垂芳照窗户”是从视觉、嗅觉角度，两句从多方面着笔，写龙阳县的美景、物产，反映出当地充满生机的乡村风貌，反映出百姓安宁祥和的生活状态。从合诗来看，表达了诗人的欣喜之情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《左传》有云：“人谁无过？过而能改，善莫大焉！”《生于忧患，死于安乐》也有类似的表述：“______，______。”(2)《师说》中提到士大夫之族以官职、地位为借口拒绝从师学习的语句是：“______，______。”(3)《琵琶行》中运用环境描写从侧面表现琵琶女演奏技艺高超的语句是：“______，______。”【答案】(1).人恒过(2).然后能改(3).位卑则足羞(4).官盛则近谀(5).东船西舫悄无言(6).唯见江心秋月白【解析】-27- 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句，注意重点字的写法。比如“恒、卑、谀、舫、唯”等字。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成下面小题。他们又无反顾奔赴疫情战场。疫情不等人，要争分夺秒与疫情赛跑。84岁的院士钟南山披挂上阵，冲到抗击疫情的第一线；一名又一名医务工作者在志愿书上签名，请求加入抗击疫情的队伍，紧急驰援式……危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色。()。果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磐石的初心。他们倾尽全力守护人民健康。摘掉口罩，鼻梁已被磨破；脱掉防护服，汗水早已湿透衣背；年幼的孩子隔着防护栏探望几天没有回家的护士妈……一幅幅令人泪目的画面，定格了抗疫一线的医护工作者的诸多不易。他们是坚守一线，默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在不断持续上升。没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令，白衣“逆行者”迎难而上，手挽手、肩并肩筑起了一道坚不可推的生命防线，让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。17.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.他们是白衣天使，更是白衣战士B.他们是白衣战士，更是白衣天使C.他们是白衣天使，白衣战士也是他们的称号D.他们是白衣战士，白衣天使也是他们的称号18.下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是（）A.对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。B.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”C.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”D.老李问:“还没结婚吧”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。-27- 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他们是坚守一线、默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在持续增加。B.是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学，尽我全力”的医者仁心，才使患者得以及时更多的确诊，治愈康复的病例也在持续增加。C.是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学，尽我全力”的医者仁心，才使更多的患者得以及时确诊，治愈康复的病例也在持续增加。D.他们是坚守一线、默默守护，以“以我所学，尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在不断持续增加。【答案】17.A18.A19.C【解析】【17题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。括号前的内容为“尽显医者本色”，括号后的内容是“果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磬石的初心”，与军人的品质相关，故括号内容应先说与医生相关的内容，后说与军人相关的内容，据此可排除B项、D项。C项，后一句与前一句句式不一致，以“称号”结句，没有以“战士”结句与下文结合得更紧密。故选A。【18题详解】本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。省略号的作用：表示说话的断断续续、列举的省略、余意未尽、重复词语的省略、引文的省略。文中表示列举的省略；A项，表示列举的省略，和文中作用一样。B项，表示说话时断断续续。C项，表示引文的省略。-27- D项，表示对话中的沉默不语。故选A。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。原句有四处错误，“他们……医者仁心”主谓不搭配；两个分句中途易辙；“不断持续”重复赘余；“病例”与“上升”搭配不当。A项，主谓不能搭配，中途易辙。B项，语序不当，“更多”应该修饰“患者”。D项，主谓不能搭配，中途易辙，“不断持续”赘余。故选C。20.在下面这段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。经常看到媒体呼吁献血，让人感觉血液似乎一直不够用。其实，血液是需要定期采集的，原因有两个。一是因为血液制剂需要“ABO血型”和“RH血型”等不同的血型，______，这样输血后患者身体才不会产生排异反应；_____。全血制剂和红细胞制剂的使用期限是采血后的21天内，血小板制剂的使用期限是4天内，血浆制剂的使用期限是1年。因此，需要通过定期献血来收集血液。需要注意的是，一个人的安全献血量不能超过全身血量的1/10。体重过轻的人循环血量少，采血量如果超过整体血量的1/10就有可能损害献血者的健康，因此，______。【答案】(1).只有输血时血液制剂的血型与患者一致(2).另一个原因是血液制剂有使用期限(3).体重过轻的人不适合献血【解析】【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。-27- 该语段介绍了血液需要定期采集的原因及安全献血量的相关知识。第一处，后文的语境是“这样输血后患者身体才不会产生排异反应”，可以推断应该是“只有输血时血液制剂的血型与患者一致”，只有这样才不会产生排异反应；第二处，前文是“原因有两个”，先说了一个原因“一是因为血液制剂需要‘ABO血型’和‘RH血型’等不同的血型”，可知这里应该填另外一个原因，后文是“全血制剂和红细胞制剂的使用期限是采血后的21天内，血小板制剂的使用期限是4天内，血浆制剂的使用期限是1年”，可以推断是填使用期限，可以填成“另一个原因是血液制剂有使用期限”；第三处，语境是“体重过轻的人循环血量少，采血量如果超过整体血量的1/10就有可能损害献血者的健康”，推断应该是填“体重过轻的人不适合献血”。【点睛】答好语句补写题的关键词：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。21.下图分别是中国戏曲大会和中国诗词大会的标识，请结合图片内容分析其构图元素的异同。要求语意简明，句子通顺。【答案】答案示例：异：①中国戏曲大会：扇子、彩带、祥云等众多戏曲元素介入。②中国诗词大会：大海、初升的明月、望月的诗人、卷轴等构成具有浓郁诗情的画面。同：①都有弯月形象等传统元素，意蕴悠长。②有清晰的书法体汉字，内容鲜明。【解析】【详解】本题考查图文转换和语言表达准确、生动、连贯的能力。解答此题，要考生审准题干要求“结合图片内容分析其构图元素的异同”，然后认真读图,看清图上都是哪些构图要素，与主题有怎样的关系、文字与图案的融合度等，然后比较得出异同点，分点作答。-27- 两幅图都用汉字揭示出主题，都有圆弧形的图样。中国戏曲大会标识是由祥云、彩带、扇子构成，而中国诗词大会标识是用月牙、卷轴、祥云、大海和望月的人构成。这虽与大会的对应主题“戏曲”“诗词”密切相关，但是都蕴含着浓浓的古典美和鲜明的画面感，给人美的享受。【点睛】漫画类试题的题型主要有以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。看图时，依照先整体后局部、从上到下、从左到右等原则观察画面的图片、文字、数字、风格等，特别注意夸张处、唯美处和文字往往是解题的切入口。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“我辈”一词本没有什么特殊意义，但是我们每个人似乎都能感受到，这两个字包蕴着当仁不让的责任感，昭示着义不容辞的“主场感”。无论何时，“我辈”都是一群让人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：责有攸归，我辈来担一份责任千钧重，寸言承诺万两金。这娑婆世界中的每一个人，都是无可替代的存在，也有其不可旁贷的责任。鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他们用青春与热血为“责任”二字做出了最好的诠释，纵生命陨落，也无悔于斯。乌飞兔走，岁月变迁，每一代人都有其不同的责任，但无论是哪一代人，只要说起“我辈”，便能感受到血脉里奔涌的强烈责任感，任凭时空变幻，“我辈”所承袭的责任之底色不会淡去。逆溯历史，“我辈”是那些国以为家的勇士。他们在战火烽烟中抛头颅洒热血，用血肉之躯换后辈们的盛世平安。世界的战火从未止息，只是我们有幸生在太平盛世的中国。百余年之前，中国尚处于封建社会末期，“落后挨打”的惨剧上演了一幕又一幕。为了唤醒这头沉睡的雄狮，一些有识之士开始了轰轰烈烈的革命。当林觉民写下椎心泣血的《与妻书》，当陈意映读到“吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”之句，该是怎样心扉痛彻？多少志士先辈，正如林觉民一般以生命做注，才换来中国的独立与崛起。放眼当下，“我辈”是那些捍卫盛世的英雄。-27- 他们是疫情期间逆行武汉的医护人员，是面对美国政客无理指摘时正言驳斥的外交人员，是封城、封村期间恪尽职守的基层工作人员，乃至小区门口尽职尽责的安保人员。有时候英雄未必需要有惊天动地的大事迹，那些坚守在自己岗位上任劳任怨的人，也可为英雄。当耄耋之年的钟南山院士飞往武汉，当张志博等医护人员脸上带着口罩勒痕的照片传出，当外交部发言人耿爽犀利又不失体面地反击美国“行有不得，反求诸己”，我看到了责任，看到了英雄们为守护家国而做出的奋斗。这万里山河，因有你们而愈发锦绣多娇。展望明天，“我辈”当是此刻正在考场上奋笔疾书的我们。梁任公先生曾说：“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。”我辈青年正当如乳虎、似鹰隼，以前辈们为榜样，用责任心书写自己最精彩的青春。心怀对家国社会的责任，才不会成为北京大学钱理群教授所批判的“精致的利己主义者”。我希望能像为中华崛起而读书的周总理一样，像弃医从文的鲁迅先生一样，将个人前程与国家命运系在一处，我期待着将书墨里的智慧转化为匡时济世的能力，以我之所学去回报社会与国家。习近平总书记曾说“我将无我，不负人民”，其高山景行，虽不能至，然我辈青年皆心向往之。“我有明珠一颗，久被尘劳关锁。”其实这世上每个人心中都有一颗明珠，唯有用责任心时时勤拂拭，才能尘尽光生，照破河山万朵。“我辈”是那些国以为家的勇士，是那些捍卫盛世的英雄，更是正值青春的我们。带着一份责任远行，青春才不会迷茫。责有攸归，我辈来担。过去的岁月我来不及参与，但明天的繁华我必当全力以赴。且让责任心填满每一个逐梦的脚印，心中有责任，纵是无底深渊，下去，也可以是前程万里。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。本题是材料作文，此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的逻辑关系进行立意。读懂材料是重要前提。必须全面理解材料，不可抓住只言片语，断章取义，否则容易跑题。要抓住重点，抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，理清其逻辑关系。首先要透视文题的字面意义，即显性要求，然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。【审题】材料的核心关键词是“我辈”，这一词非常容易联想到李白的名句“我辈岂是蓬蒿人”，从材料整体来看，“我辈”是充满正能量的一个社会群体形象代表，在这个核心之下，这则材料有三个角度可选。1.“我辈”包含两个层含义：“当仁不让的责任感”和“义不容辞的主场感”。-27- 2.“我辈”是一群人，但不是一个固定的群体，而是一种精神集合。它让人心生敬佩，这和第一点关系密切，因为有责任有担当，所以让人心生敬佩。3.“我辈”不是特定的谁，任何人普通人只要有责任、有担当，都可以自称“我辈”，都能让人心生敬佩。题目提醒“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，行文时要从材料出发，紧扣材料和材料所关联的当下的社会现象。【立意】1.我辈勇逆行，山河永无恙2.我辈岂是蓬蒿人，民族未来肩上扛3铁肩担道义，我辈勇担当4.责任勇担当，我辈不孤单【素材】1.品格可昭日月，精神感人至深。84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，73岁的李兰娟院士每天只睡3个小时，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们，品格可昭日月，精神感人至深。2.因为长时间高强度工作，本来干净白皙的脸上，被口罩勒出了醒目血痕；本来纤细光滑的手指，被手套里的汗水泡皱发白……连日来，许多奋战于抗疫最前沿的医护人员的照片，经媒体报道后感动许多人。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，广大医护人员义无反顾挺身而出，把危险留给自己，把安全带给别人，筑起了一道守护生命安全的坚强防线。广大医护人员不顾个人安危，生动彰显出敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求，在最危险的地方展现出最崇高的精神品质。3.习总书记最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前提条件；承担责任，才能真正成人，才能无愧自称“我辈”。4.因为责任，烛之武临危受命，智退秦师；因为责任，刘和珍欣然请愿，殒身不恤；因为责任，毛泽东指点江山，激扬文字；因为责任，巴金深情忏悔，呼唤人性……古往今来，多少仁人志士铁肩担道义，用实际行动诠释了“责任”的内涵。【结构】-27- 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“我辈勇逆行，山河永无恙”这一中心论点，将“我辈”化为几个身份，形成分论点“医务工作者的逆行，山河无恙”“消防战士的逆行，山河无恙”“军人的逆行，山河无恙”；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。【点睛】材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。-27-