2020-2021学年山东省济南市历城区八年级（上）期中语文试卷

2020-2021学年山东省济南市历城区八年级（上）期中语文试卷一、基础知识与积累运用 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.刹那（chà）瞥见（piě）绯红（fēi）颔首低眉（hàn）B.辱没（mò）娴熟（xián）炽热（chì）恰如其分（fēn）C.解剖（pōu）镌刻（juān）黝黑（yōu）正襟危坐（jīn）D.呓语（yì）肖像（xiào）畸形（jī）锐不可当（dāng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.匿名卫健委油光可鉴一丝不苟B.荧光挖墙脚弹精竭虑诚皇诚恐C.帐蓬孺子牛惨绝人寰和颜悦色D.胆怯紧描咒无可耐何藏污纳垢 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.轰隆的巨响，振聋发聩，游人只能打着手势在夸张的交谈。B.他真是一表人才，在众人间总是鹤立鸡群，显得那么突出。C.他的雕刻技艺非常精，刻画人物入本三分，惟妙惟肖。D.目睹家乡的沧海桑田，我们被眼前的美景深深的陶醉。 4.下列句子没有语病的一项是（）A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。B.由于他良好的心理素质和出色的表现，赢得了评委的一致好评。C.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D.“京剧进校园”的成效并不显著，原因是对戏剧文化重要性认识不足造成的。二、课内文言文阅读 阅读《三峡》，完成下列各题。        三峡        郦道元        自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。        至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。        春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。        每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.沿溯阻绝溯：逆流而上B.略无阙处阙：同“缺”，空隙、缺口C.虽乘奔御风奔：这里指飞奔的马D.回清倒影清：清澈（2）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（） A.虽乘奔御风，不以疾也静以修身B.自非亭午夜分，不见曦月自富阳至桐庐一百许里C.春冬之时实是欲界之仙都D.其间千二百里其一犬坐于前（3）下列对选文理解和分析不正确的一项是（）A.本文选自《水经注》，此书是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。B.文章接照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。C.结尾引用渔歌，渲染三峡秋天凄凉的环境特点。D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情感。 阅读下面的文字，完成下列各题。        项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之，籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。        ……        后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗然终为刘所败，乃智穷也。        （选自司马迁《项羽本纪》，有改动）        【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）项籍以力斗然终为刘所败（2）用现代汉语翻译下面的句子。略知其意，又不肯竞学。（3）结合文章内容，谈谈短文给你的启示。 阅读下面的古诗词，完成下列各题。        初夏即事        王安石        石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。        晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。        【注释】①石梁：石桥。②弯碕：曲岸。③溅溅：流水声。④陂：池塘。（1）诗歌一、二句用动静结合的手法，描写了石梁、________、________等景物，流露出诗人________的情感。（2）展开联想和想象，用生动的语言描绘“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”的画面。 按要求填写相应语句。（1）________，猎马带禽归。（王绩《野望》）（2）最爱湖东行不足，________。（白居易《钱塘湖春行》）（3）________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（4）攀条析其荣，________。（《庭中有奇树》） （5）________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（6）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》）（7）《黄鹤楼》直抒胸臆，道出心中深沉的思乡之感的句子是：________，________。 阅读下面这段文字，回答问题。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。“裙钗”指的是________。她因何“为子怀仇恨泼猴”？请简述缘由（30字左右） 语言运用。        中新网济南10月25日电（孙婷婷）10月25日，第41届趵突泉金秋菊展在山东济南“天下第一泉”趵突泉风景区内拉开帷幕。本届菊展以“菊韵趵突，泉甲天下”为主题，依托灵动的泉水、典雅的古建与花卉名木，现场布置16组菊花造型和小景，有的像蛟龙的爪子，张牙舞瓜；有的像女孩的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放；有的像害羞的小姑娘，含情脉脉；      ，        。400余个菊花品种，8万多盆娇美艳丽的菊花，为游客奉上一场精彩的菊花盛宴，展现生态济南之美。（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（2）仿照文中画线句续写一个句子：________，________。 阅读下面的文字，完成下列各题。        生机        丰子恺        ①去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。        ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟，因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机就阻抑了。        ③第一次遭的是旱灾，其情形是这样的，它于去年除夕到我家，当时因为我的公寓里没有水仙花盆，我特为此跑到磁器店去买一只纯白的瓷盘来供养它，我觉得普通的所谓水仙花盒，长方的，扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看，就假定这家伙是为我特制的，买了它来，给我的水仙花配合，形状，色彩都很调和，可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把他装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了，回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花，三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，我寻它的下落，原被人当作饼干，搁在石灰甏上，我连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里，幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了，是为第一次遭的旱灾。         ④第二次遭的是水灾，其情形是这样的。家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃了，她们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作，她们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一盆里，提到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。        ⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的。水仙花在缘缘堂里住了一个多月，其间春寒太甚，患难迭起，其生机被这些天灾人祸所阻抑制，始终不能开花，直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞待放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛，阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了，它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里，雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就挪到阳台上，请它晒太阳，今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。        ⑥直到次日清晨，阿毛叫了：“啊呦！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块败石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在大炉边，久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了，但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。阿毛说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。        ⑦谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的，自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开，今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快，此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子，个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。        （选自《丰子恺人生小品》）        【注解】①乌者：即糟了之意。（1）结合文章内容，简要说说你对文章题目“生机”的含义。（2）从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊呦！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子，个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此”的理解。 阅读下面的文字，完成下列各题。        芬芳的蜡梅花        秦湄        ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花﹣﹣几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生。        ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。        ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边镌刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了，我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意，我放心地笑了……        ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是我瘫软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”         ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一落进彼此心里，显然，他们开始配合我“帮助”我了。        ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”，事实上，他在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花。        ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。        ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”，我将信将疑拔通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实，这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。        ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路，给老师摘梅花去！”        ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花﹣﹣你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……        ⑪花香太浓了，弥漫在眼里。我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子。        ⑫今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。        （选自《散文•海外版》2019年第4期，有删改）（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，①________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，②________（2）品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第③段加点词语的表达效果。进教室，我就看见靠门的小书桌边刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了。②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（3）请结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里”的理解。（4）结合文章内容，说说结尾段的作用。三、作文（60分） 生活中，有温馨、感动、希望、坚持，也有挣扎、恐惧、泪水、沮丧……这些人或事或情感，沉在我们的灵魂深处，流淌在我们的血液之中，值得我们永远记住。请以“这，值得我们记住”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②文中不要出现真实的校名、人名。③不得抄袭。④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 参考答案与试题解析2020-2021学年山东省济南市历城区八年级（上）期中语文试卷一、基础知识与积累运用1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】B4.【答案】C二、课内文言文阅读【答案】DCB【答案】项籍以力斗/然终为刘所败可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。项羽年少时，学什么都是浅尝辄止，因此，但最终因缺乏真才实学而导致惨败，学习一定要持之以恒。【答案】茅屋,弯碕,初夏时节漫步乡间的愉悦晴朗的天气和暖暖的微风催生了麦子，麦子的气息随风而到来，青幽的绿草远胜春天百花烂漫的时节。译文石桥和茅草屋绕在曲岸旁，流水溅溅流入西边的池塘，麦子的气息迎面扑来。【答案】牧人驱犊返绿杨阴里白沙堤征蓬出汉塞将以遗所思仍怜故乡水沉鳞竞跃日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【答案】罗刹女（铁扇公主）【解析】《西游记》是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。《西游记》内容分为三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。《西游记》书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。【解答】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）；因她的儿子红孩儿在火云洞用计捉了唐僧，孙悟空请来观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收服作善财童子，母子分离。【答案】示例：第41届趵突泉金秋菊展拉开帷幕。有的像高雅的君子,俊逸潇洒【解析】（1）本题考查拟写新闻标题的能力。导语部分通常概括了一则新闻的主要内容，可据此拟写。此题可根据“10月25日，第41届趵突泉金秋菊展在山东济南‘天下第一泉’趵突泉风景区内拉开帷幕”拟写标题为：第41届趵突泉金秋菊展拉开帷幕。（2）本题考查续写句子。此题要仿照示例的句式作答，运用比喻的修辞手法，前面的分句写菊花造型像什么，后面的分句写其动作或状态特点。符合上述要求即可。【解答】示例：第41届趵突泉金秋菊展拉开帷幕。示例：有的像高雅的君子，俊逸潇洒。 【答案】一是指水仙花的生机。面对旱灾、冻灾，它重新获得了生机、家庭、民族在面对困难考验的时候，获得生机。该句通过比喻的修辞手法，形象地写出了鳞茎和水仙花叶子受冻后的形状（形象地表现了其受伤害的严重程度）。个人、家族或国家在遭受挫折时，最后获得成功。【答案】学生们卖力地献计献策,“我”带领学生们放学后踏雪访梅。①“恨”字体现了学生与老师情感上的隔阂，表现出“我”观察的敏锐；与后文师生关系的转变，也为后文小胖“改字”的情节埋下伏笔。②运用了动作描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我”的接受。句中“彼此”是指“我”和孩子们，“对话像雪花落进彼此的心里”即指孩子们开始关心老师，老师与孩子们开始走进彼此的内心，突出了老师和学生的情感在无形中加深。结构：总结全文，照应标题，突显“我”是为了孩子们心灵重新有了“爱”而高兴。三、作文（60分）【答案】这，值得我们记住在人生的道路上漫步而行，它让我们感受到平凡人的善良，值得我们记住。﹣﹣题记从学校出来，我不由地缩了缩身子，心情更加烦闷，太匆匆。”可无奈归无奈，我只得吸了吸鼻子，怀抱着手臂慢慢向家的方向挪去。不知过了多久。我不由自主地循香而去。那些红薯一个个都被烤成了诱人的酱紫色，里面将会是金灿灿的，我不禁咽了咽口水，我吞了吞口水，笑眯眯地问道：“小朋友？”我涨红了脸，我……我……没带钱，我低着头仓皇转身。忽然。原来，他笑眯眯地说：“孩子。”我连连推辞，他应该是靠卖红薯维持生计的，冒着腾腾热气的红薯还是被塞到了我的手中，示意我快回家。手捧烤红薯，顿觉暖和了很多。在回家的路上，这热气？时隔多年。每次经过那条小路。我仿佛总能看到老爷爷慈祥地向我招手。那次意外的邂逅如一缕阳光穿透薄雾，照亮了我的生活。