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小学数学三年级上册易错题练习(精选10题,附参考答案和解析)

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三年级数学上册易错题精选练习班级考号姓名总分01.判断:6千克的棉花比6千克的铁轻一些。( )理由:02.小红和小明比赛爬楼梯,小红已经爬到了4楼,小明的速度是小红的2倍,小明爬到了几楼?03.判断:四条边都相等的四边形一定是正方形。( )理由:04.判断:理由:05.判断题:周长相等的两个图形,它们的形状和大小也一定都一样。( )理由:06.如图,长方形表示420,涂色部分表示多少?07.48个同学排成一行,报数后15号至32号离开了队伍,队伍里还有多少人?08.小朋友们排成一排,从左往右数,小丽排在第4个;从右往左数,小丽排在第6个。你知道这一排小朋友一共有多少个吗?09.冬冬看一本96页的书,第一天看了25页,第二天比第一天多看了5页。两天一共看了多少页?10.判断:把1块月饼分成2份,每人分得1份,就是1/2个。()理由:3 附:参考答案01.判断:6千克的棉花比6千克的铁轻一些。( )【错因分析】错误解答:√对轻重和质量单位的理解不准确。【思路点拨】错误解答错在判断时受到相同体积的铁比棉花重的生活经验的影响,忽视了已知两者的质量相等。正确解答:×02.小红和小明比赛爬楼梯,小红已经爬到了4楼,小明的速度是小红的2倍,小明爬到了几楼?【错因分析】错误解答:4×2=8(楼)答:小明爬到了8楼。未考虑爬楼梯时一楼不要爬。错误解答错在认为1楼也要爬。【思路点拨】小红爬到4楼其实只爬了3层,所以不能直接用4乘2求出小明爬到的楼层。正确解答:4-1=3(层)3×2=6(层)6+1=7(楼)答:小明爬到了7楼。03.判断:四条边都相等的四边形一定是正方形。( )【错因分析】错误解答:√对正方形的特征把握不全面。错误解答错在只注意了正方形边的特征,忽略了角的特征。【思路点拨】判断一个图形是不是正方形有两个标准:一是看它的四条边是不是相等;二是看它的四个角是不是都是直角。要注意:这两个标准缺一不可。正确解答:×04.判断:【错因分析】错误解答:√错误解答错在没有掌握长方形的特征。【思路点拨】长方形是封闭图形,必须具备四条直边和四个直角。正确解答:×05.判断题:周长相等的两个图形,它们的形状和大小也一定都一样。( )【错因分析】错误解答:√有的同学看到两个图形的周长相同,就认为它们的形状和大小都一样,这是因为对周长的定义理解不透彻。【思路点拨】周长指的是封闭图形一周的长度,它和形状没有关系,周长相等的图形的形状可以是各种各样的。正确解答:×06.如图,长方形表示420,涂色部分表示多少?【错因分析】错误解答:420÷7=60答:涂色部分表示60。3 对平均分成的份数判断失误,将长方形看成7个同样大的三角形。【思路点拨】长方形虽然被分成7个三角形,但这7个三角形并不一样大,最左边和最右边的2个小三角形可以合并成1个和涂色部分同样大的三角形,所以长方形里只有6个这样的三角形。正确解答:420÷6=70答:涂色部分表示70。07.48个同学排成一行,报数后15号至32号离开了队伍,队伍里还有多少人?【错因分析】错误解答:32-15=17(人)48-17=31(人)答:队伍里还有31人。当我们将32减15时,其实第15号那个同学也被减去了,因此要加上1,即离开队伍的有18人。【思路点拨】根据条件“报数后15号至32号离开了队伍”,那么我们应该要知道15号至32号里一共有多少人。正确解答:32-15=17(人)17+1=18(人)48-18=30(人)答:队伍里还有30人。08.小朋友们排成一排,从左往右数,小丽排在第4个;从右往左数,小丽排在第6个。你知道这一排小朋友一共有多少个吗?【错因分析】错误解答:4+6=10(个)答:这一排小朋友一共有10个。排队问题中要防止某个人被重复数到,错误解答错在把小丽多算了一次。【思路点拨】4个小朋友中包括小丽,6个小朋友中也包括小丽。解答此类题时可以先画图,再解答。正确解答:4-1+6=9(个)或4+6-1=9(个)答:这一排小朋友一共有9个。09.冬冬看一本96页的书,第一天看了25页,第二天比第一天多看了5页。两天一共看了多少页?【错因分析】错误解答:25+5=30(页)96-30=66(页)答:两天一共看了66页。错误解答错在将数量关系理解错了。【思路点拨】求两天一共看了多少页,就是把第一天看的页数和第二天看的页数相加,与这本书的总页数无关。正确解答:25+5=30(页)25+30=55(页)答:两天一共看了55页。10.判断:把1块月饼分成2份,每人分得1份,就是1/2个。()【错因分析】错误解答:√本题没有说明是平均分,因此每一份不一定是1/2个。【思路点拨】这道题中没有说明是平均分,若不是平均分,则不能用1/2表示。正确解答:×3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-01-08 20:16:16 页数:3
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文章作者:U-2009

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