山东省高考英语二轮复习 题型技法指导专题二 完形填空

2013年高考第二轮复习英语山东版题型技法指导专题二　完形填空真题试做(2012山东高考)Wheneverwehearabout“thehomeless，”mostofusthinkoftheDevelopingWorld.Butthe__36__isthathomelessnessiseverywhere.Forexample，howmanyofuswouldexpecttoseepeoplelivingonthestreetsofa__37__countrylikeGermany?KurtMullerandhiswifeRitahavespentelevenyearsmaking__38__forthehomelessofBerlin，Germany'scapital.Theyfirst__39__onelonghotsummerwhenmostGermanswere__40__onholiday.Kurtandhiswifestayedathome，madesandwiches，__41__atableinthestreetandgavefoodtothehomeless.TheMullerssoonrealisedthatfoodandclothingweren't__42__.“Whatthesepeoplealsoneediswarmthand__43__，”saysRita.TheMullersdidn't__44__togivetheirphonenumbertothestreetpeopleandtoldthemtophoneanytime.Rita__45__therewassomebodyathometoanswerthephoneandtheirhomewasalways__46__toanyonewhocouldn'tfaceanothernightonthestreet.Thecoupleweresoon__47__alltheirtimeandmoney，soKurtvisitedfoodandclothingcompaniesto__48__donations.Today，overthirtycompanies__49__donatefoodandothergoodstothecauseandvolunteershelpto__50__themtothehomeless.Thepublicalsogiveclothesandmoneyandashoeproducer__51__newshoes.KurtandRitareceiveno__52__fortheirhardwork.“Wefeellikeparents，”saysRita，“andparentsshouldn't__53__moneyforhelpingtheirchildren.Thelovewegetonthestreetsisoursalary.”ThoughRitaadmitssheoftengets__54__，shesaysshewillcontinuewithherworkbecauseshelikesthefeelingofhavingmadea__55__intheworld.36．A.result　　　　　　　B．truthC．reasonD．idea37．A.traditionalB．developingC．typicalD．wealthy38．A.preparationsB．housesC．mealsD．suggestions39．A.beganB．metC．calledD．left40．A.asleepB．aloneC．acrossD．away41．A.broughtupB．setupC．putasideD．gaveaway42．A.enoughB．necessaryC．helpfulD．expensive43．A.fameB．freedomC．courageD．caring44．A.hesitateB．agreeC．pretendD．intend45．A.madesenseB．foundoutC．madesureD．workedout46．A.openB．crowdedC．noisyD．near-27-\n47．A.costingB．wastingC．takingD．spending48．A.payforB．askforC．lookintoD．carryout49．A.completelyB．calmlyC．regularlyD．roughly50．A.advertiseB．sellC．deliverD．lend51．A.donatesB．producesC．designsD．collects52．A.permissionB．paymentC．directionD．support53．A.borrowB．raiseC．saveD．expect54．A.surprisedB．excitedC．tiredD．amused55．A.profitB．differenceC．decisionD．rule专题二　完形填空　第二部分　题型技法指导考向分析山东近5年高考完形填空统计：年份20082009201020112012体裁夹叙夹议文记叙文记叙文夹叙夹议文记叙文题材讲述了作者遭遇暴风雨而历经艰辛坚持去上班，然后收到了经理的一封表示感激的电子信件，使作者感悟到几句简短的话语可以使人精神焕发。讲述了发生在一位学生和老师之间的爱心故事。通过老师对学生认识的转变、学生送给老师一个装满爱的盒子，体现了浓浓的爱意和师生情意。讲述了作者小时候参加舞蹈演出的一次难忘经历。表演之前作者充满信心，但在表演过程中出现了失误，是老师的教诲使她努力面带笑容顺利完成了剩余的动作。讲述了作者八岁时第一次听现场摇滚音乐会的经历和感受。从此他成为了那个乐队粉丝，并走进了其他音乐，但是再听这个乐队的乐曲时又会回忆起那场演唱会的情境。讲述了一对德国夫妇为了帮助无家可归的人所付出的努力，并借主人公之口表达了作者的感受：给予爱，也收获爱，这非常有意义。段数66445词数334309323306285考点动词889118名词65665形容词33325副词12112连词111介词111．选材以记叙文为主，内容兼有教育性和启迪性。从体裁上看，完形填空题以记叙为主，议论为辅，结构完整，用词准确，篇章条理清晰，叙事通畅明了。从题材上看，完形填空力图选取一篇有教育意义和现实意义的文章，主题明确，逻辑性强，语言地道生动，内容新颖、时尚，内容通常涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治、经济、人物传记等。2．首句一般不设空，全文保持一定的挖空密度。-27-\n完形填空的第一句一般都是完整的句子，记叙文的第一句通常把短文中故事发生的时间、地点、人物和事件等交代清楚，作为考生在解题时理解并掌握全文大意的基础。很多时候议论文和说明文的第一句是文章的主题句，抓住主题句便抓住了文章的主旨。空格在短文中均衡分布。相邻空格之间间隔适当，避免了提示信息过多或过少的情况。3．以语篇考查为主，单纯语法考查很少。完形填空题以语篇为载体，立足于考生对全文的理解。试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识等进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。在干扰项的设计上，充分考虑了测试的信度与效度，避免了干扰项与正确项相似度过低或过高而引起的干扰性过弱或过强的情况。单纯考查语法结构的题目数量很少，重在文意干扰，每题四个选项大多属同一语法范畴。如果是动词，则都是动词，且都用同样的时态或语态；如果是名词，则都是名词，且都用同样的单复数形式；如果是副词，则都是副词；如果是短语，则都是同类的短语。如果孤立地看挖空的句子，可能每个选项都能满足句子的需要，无论将哪个选项填进去，从语法上讲都是正确的，但是要确定正确答案，只能根据全文的内容和情节发展作出判断。如(2012山东高考)37．A.traditional　　　　　　B．developingC．typicalD．wealthy38．A.preparationsB．housesC．mealsD．suggestions39．A.beganB．metC．calledD．left41．A.broughtupB．setupC．putasideD．gaveaway49．A.completelyB．calmlyC．regularlyD．roughly4．考点分布合理。以考查单词为主，短语或词组为辅；以考查实词为主，虚词为辅。完形填空备选项的构成以单个词为主，短语或词组较少出现。近5年山东卷考查短语的题目：2008年没有；2009年1个；2010年2个；2011年1个；2012年3个。选项词汇主要是实词，虚词较少出现。近5年山东卷考查的词汇主要是动词和名词，其次是形容词和副词；对连词、介词等虚词的考查知识偶尔出现。这样的设置既要求考生具有很好的词感，能熟练运用所学过的常见词汇，还要求他们具有较强的语感，具有对语篇进行整体处理的能力。做到“上下求索寻信息，左顾右盼找答案，瞻前顾后想全文”，同时结合考生个人积累的各方面的知识正确解读全文。答题步骤做完形填空试题，切忌边看短文，边选答案，因为这样解题易脱离上下文孤立地看句子，从而产生错误。一般来说，解答完形填空题应遵循以下三个步骤。1．略读全文，把握大意。文章都有中心议题和中心内容。通读全文，才能全局在胸、弄清文脉、理清思路，才能抓住文章主旨，获得整体印象，把握短文大意，使思维朝着正确的方向发展。在阅读中要特别注意提示句，并尽量记忆关键词、句，力求把文章内容串连起来。2．细读全文，初选试填。在理解全文大意的基础上，再结合所给备选项细读全文，遵循词不离句、句不离文的原则，联系上下文内容，运用平时积累的英语语法和语言知识及根据文中语义、逻辑和搭配的需要进行综合考虑，通过分析、比较和筛选，排除干扰项，初步选定答案。在作出选择的过程中，要瞻前顾后，通篇考虑，先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先进行确定。对少数难题，可暂定答案，在复读全文后分析推敲。3．复读全文，校核答案。-27-\n完成选择后，要把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。完成后的文章应该文意完整、语法正确、语言通顺、用词恰当、逻辑合理、符合习惯表达法。如发现错误或有疑问的答案，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。技法指导1．依据文章首句，判断主旨大意。依据文章首句所给的线索可以看出文章的体裁，判断主旨大意，掌握作者的写作思路及其对某人或某事物的感情色彩。只有掌握了主旨大意，理清了文章结构，了解了各部分之间的关系，才能加深对文章的整体理解。换句话说，考生应对全文有一个清晰的概念，明白文章的各部分都是为了表达同一个主题，这样在略读时就更容易把握含空格的句子的真正含义，答题时就会显得轻而易举了。如：(2012山东高考)Wheneverwehearabout“thehomeless，”mostofusthinkoftheDevelopingWorld.剖析：阅读文章首句可知，这是一篇记叙文，作者讲述的话题与“无家可归者”有关。2．根据文章大意，把握上下文的关系。做完形填空题不能离开上下文。很多题仅从语法角度来说，可能有两三个正确答案，但是结合上下文，情况就不一样了。上下文是形成语境的基础，任何语言结构、语法关系、词语搭配都不能无视上下文的联系。做题时，要学会瞻前顾后，要做到词不离句、句不离段、段不离文。有时我们会发现，上文的答案在下文有提示，而下文的答案在上文中也有信息。如：(2012山东高考)KurtMullerandhiswifeRitahavespentelevenyearsmaking__38__forthehomelessofBerlin，Germany'scapital.38．A.preparations　　　　　B．housesC．mealsD．suggestions剖析：C　仅从第38个空所在句子来理解，马勒夫妇为无家可归者“建造房屋”似乎更合适，表达为“做准备”或“提建议”也未尝不可，但是根据第二段最后一句中的madesandwiches和gavefoodtothehomeless可知，他们是为无家可归的人提供膳食。3．根据文章语境，进行词义辨析。完形填空的命题特点之一就是利用词汇辨析知识命题，而且占了整篇文章题目的绝大部分。首先要准确把握词汇的意思和用法以及不同语境中的变化，仔细辨析相似、相近词语的词义，特别注意词语的固定搭配以及词汇的引申意义。如：(2012山东高考)Forexample，howmanyofuswouldexpecttoseepeoplelivingonthestreetsofa__37__countrylikeGermany?37．A.traditionalB．developingC．typicalD．wealthy剖析：D　traditional意为“传统的”；developing意为“发展中的”；typical意为“典型的，有代表性的”；wealthy意为“富裕的”。此处通过实例来说明上一句的观点，结合后面的likeGermany判断应选D项表示“一个富裕的国家”。Kurtandhiswifestayedathome，madesandwiches，__41__atableinthestreetandgavefoodtothehomeless.41．A.broughtupB．setupC．putasideD．gaveaway剖析：B　bringup意为“提出，养育”；setup意为“建立，安装；临时搭起”；putaside意为“把……放在一边，储存……备用”；giveaway意为“捐赠，泄露”。根据前后句的语境判断应选B项，表示“他们在街上安放桌子”。4．体会文章的色彩，注意语言的和谐。作者对完形填空文章赋予了一定的感情色彩。首先要理解作者说话的语气和文章的感情色彩，这种语气和色彩是和谐一致的，而且贯穿全文的。做题时要充分体会上下文语言的和谐性，理解文章的深层含义。如：(2012山东高考)TheMullerssoonrealisedthatfoodandclothingweren't__42__.“Whatthesepeoplealsoneediswarmthand__43__，”saysRita.TheMullersdidn't__44__togivetheirphonenumbertothestreetpeopleandtoldthemtophoneanytime.42．A.enoughB．necessaryC．helpfulD．expensive-27-\n剖析：A　根据下句alsoneed判断应选A项，表示马勒夫妇很快意识到仅仅提供衣物是不“够”的。43．A.fameB．freedomC．courageD．caring剖析：D　无家可归者不仅需要食物，也需要温暖和“关心”。44．A.hesitateB．agreeC．pretendD．intend剖析：A　从全文看出，马勒夫妇竭尽全力帮助无家可归者，所以选A项，表示“毫不犹豫地做某事”。5．把握文章脉络，进行推理判断。在完形填空题中常常要对文章的情节、作者的态度等进行推理判断。因此首先要抓住文章的脉络，弄清楚文章的结构及上下文的逻辑关系。只有这样，才能加深对文章深层意义的理解，从而更好地完成“完形”的任务，恢复文章的原貌。如：(2012山东高考)KurtandRitareceiveno__52__fortheirhardwork.“Wefeellikeparents，”saysRita，“andparentsshouldn't__53__moneyforhelpingtheirchildren.52．A.permissionB．paymentC．directionD．support剖析：B　全文讲述了马勒夫妇为无家可归者所做的无私奉献，所以应选B项，表示“他们的努力工作没有任何报酬”。53．A.borrowB．raiseC．saveD．expect剖析：D　父母帮助孩子是不期望得到报酬的，所以expect符合文意。误区警示1．文章大意易错点(2012山东高考)ThoughRitaadmitssheoftengetstired，shesaysshewillcontinuewithherworkbecauseshelikesthefeelingofhavingmadea__55__intheworld.55．A.profitB．differenceC．decisionD．rule【错混透析】B　文章的主题是在颂扬马勒夫妇的善举，他们对无家可归者提供无私帮助，并且不计回报，所以应选B项表示他们的行为改变了世界，也使他们的生活变得更有意义。【解题指导】做这类题时，考生易忽视文章大意。应该在把握文章大意的基础上，对文章进行总体了解，避免做了后面的题目后才发现和前面的内容冲突或矛盾。2．情感态度易错点(2012山东高考)Rita__45__therewassomebodyathometoanswerthephoneandtheirhomewasalways__46__toanyonewhocouldn'tfaceanothernightonthestreet.45．A.madesenseB．foundoutC．madesureD．workedout【错混透析】C　为了能给无家可归者随时提供帮助，马勒夫妇把电话号码给他们，当然需要电话能随时接通，所以应选C项表示“确保”。46．A.openB．crowdedC．noisyD．near【错混透析】A　为了体现马勒夫妇的真诚，他们家总是为那些无家可归者敞开着。故本题选A项。【解题指导】做这类题时，考生往往忽略作者的情感态度，错误地理解文章意思。要善于透过文章的表层含义，剖析作者的内心世界，带着作者真实的情感态度去做题。3．上下文关系易错点(2012山东高考)Thepublicalsogiveclothesandmoneyandashoeproducer__51__newshoes.51．A.donatesB．producesC．designsD．collects【错混透析】A　上文讲述了30-27-\n多家公司定期地为慈善事业捐赠食物和其他物品，所以此处也应选表示“捐赠”之意的A项。【解题指导】做这类题时，考生往往只拘泥于个别词句的意思，忽视整篇文章的语境和上下文的联系，从而造成失误。在选择答案时不要只注意选项所在的短语、句子或段落，要善于从上下文中寻找相关的提示信息。4．逻辑关系易错点(2012山东高考)Wheneverwehearabout“thehomeless，”mostofusthinkoftheDevelopingWorld.Butthe__36__isthathomelessnessiseverywhere.36．A.resultB．truthC．reasonD．idea【错混透析】B　文章第一句讲到了大多数人的想法，“But”转折后肯定要表达不同的观点，所以选B项，说明事实情况并非大多数人想象的那样。【解题指导】做这类题时，要合理理解文章的内容，正确地把握逻辑关系。逻辑关系主要涉及原因、时间、条件、转折等方面。只要我们弄明白文中关键词以及逻辑关系，就能确定比较明确的、直接的答案。5．基本常识易错点(2012山东高考)TheyfirstbeganonelonghotsummerwhenmostGermanswere__40__onholiday.40．A.asleepB．aloneC．acrossD．away【错混透析】D　“度假”当然要“外出”，这是常理，所以选D项。(2012山东高考)Today，overthirtycompaniesregularlydonatefoodandothergoodstothecauseandvolunteershelpto__50__themtothehomeless.50．A.advertiseB．sellC．deliverD．lend【错混透析】C　既然是帮助无家可归者，那么志愿者对这些物品“做广告”、“出售”或“借出去”显然不合常理，所以应选deliver，表示“运送，送给”。【解题指导】做这类题时，我们应该在了解短文主要意思的基础上结合基本常识进行解题。平时学习中，应当注意知识的积累，加强不同学科间的知识融合。多阅读，多体会，注意中西文化的差异，掌握一名合格的中学生应具备的基本常识。1Youhavewaited45minutesforthevaluable10minutes'breakbetweenclasses.Butwhenthebellforthenextclassrings，youcan't__1__howquicklytimehaspassed.Ifyouarefamiliarwiththis__2__，you'llknowhowtimeflieswhenyouarehavingfun—and__3__whenyouarebored.Nowscientistshave__4__areasonwhythisisthecase.Scanshaveshownthatpatternsofactivityinthebrain__5__accordingtohowwefocusonatask.Whenweare__6__，weconcentratemoreonhowtimeispassing.Andthismakesourbrains__7__theclockistickingmoreslowly.Inanexperiment__8__byaFrenchlaboratory,12volunteerswatchedanimage__9__researchersmonitoredtheirbrainactivity.Thevolunteersweretoldto__10__concentrateonhowlonganimageappearedfor，then__11__thecoloroftheimage，andthirdly，studybothdurationandcolor.Theresultsshowedthat__12__wasmoreactivewhenthevolunteerspaid__13__subjects.Itisthoughtthatifthebrainis__14__focusingonmanyaspectsofatask，ithasto__15__itsresources，andpayslessattentiontotheclock.__16__，timepasseswithoutusreally__17__it，andseemstogoquickly.Ifthebrainisnotsoactive，itconcentratesits__18__energiesonmonitoringthepassingoftime.__19__，timeseemstodrag.-27-\nNexttimeyoufeelbored__20__，perhapsyoushouldpaymoreattentiontowhattheteacherissaying!1．A.guess　　　　　　B．learnC．believeD．doubt2．A.viewB．pointC．sceneD．experience3．A.dragsB．stopsC．backsD．gains4．A.thoughtoverB．madeupC．suggestedD．comeupwith5．A.changeB．developC．growD．slow6．A.sleepyB．boredC．excitedD．active7．A.reportB．thinkC．decideD．see8．A.producedB．carriedC．triedD．performed9．A.soB．whenC．whileD．but10．A.partlyB．quicklyC．completelyD．first11．A.rememberB．focusonC．forgetD．tellapart12．A.theresearchersB．theexperimentC．theclockD．thebrain13．A.muchattentiontoB．moreattentiontoC．attentiontomanyD．attentiontomore14．A.busyB．likelyC．readyD．sure15．A.focusB．gatherC．reachD．spread16．A.HoweverB．FurthermoreC．ThereforeD．Finally17．A.recognizingB．watchingC．noticingD．counting18．A.enoughB．fullC．rightD．proper19．A.InfactB．AsaresultC．ForexampleD．Instead20．A.inclassB．withworkC．inmindD．ofclock2Manychildrenmaybefondofanimals，butfeweverthinkofmakingthestudyofanimalstheircareer.Evenfewerwillbe__1__bythewholeworld，__2__thetitleofUnitedNationsMessenger(使者)ofPeace.__3__onewomanhasachievedallthat.Shehaslivedwithchimpanzees(黑猩猩)intheAfricanforestformorethan20yearsandmadegreat__4__.ThiswomanisJaneGoodall.ShewasborninLondon，England，in1934.Goodall'slifelong__5__inanimalsbeganatanearlyage.Bytheageof10or11，Goodall__6__goingtoAfricatolivewithanimals.Thiswasquiteastrangedreaminthosedays，asyoung__7__didn'tthink-27-\nofhavingsuch“wild”actions.Butshewas__8__byhermother.Shetoldherthatifshereallywantedsomething，sheshouldworkhard，takeadvantageof__9__andnevergiveuplookingforaway.WhenaclosefriendinvitedGoodalltoKenyain1957，shereadily__10__.Withinafewmonthsofherarrivalshemetthefamousanthropologist(人类学家)Dr.LouisLeakey，whosoondecidedthatGoodallwasthe__11__personhewaslookingfortobegina__12__ofwildchimpanzeesontheshoreofLakeTanganyikainTanzania.InJuly1960，GoodallarrivedatCombeNationalParkinTanzania.Atthebeginning，studyingthechimpanzeeswasnot__13__forher.Theanimalsfledfromher__14__，soittookmonthsforhertogetclosetothem.Withastrong__15__，shesearchedtheforesteveryday，tryingnottogettooclosetothechimpanzeestoo__16__.Graduallythechimpanzeesbecameusedtoherpresence.ShediscoveredmanythingsofchimpanzeesduringherfirstyearsatCombeNationalPark.InOctober1960，sheobservedachimpanzeemakingandusing__17__tofishfortermites(白蚁)．Thisdiscoverythrew__18__onthepopularideaatthetimethatManwastheworld'sonlytoolmaker.ThelongerGoodall'sresearchcontinues，themoreitbecomesobviousthatchimpanzeesarevery__19__tohumans.Sincethemid1980sGoodallhasbeenlecturingaroundtheworldtoraisepeople'ssenseaboutenvironmental__20__.“Let'sliveinthenewagewithhope，respectforalllivingthings，understandingandlove，”shesaid.1．A.recognizedB．knownC．praisedD．admitted2．A.receivingB．givingC．enjoyingD．having3．A.SoB．ActuallyC．ButD．Finally4．A.discoveriesB．decisionsC．choicesD．findings5．A.studyB．interestC．senseD．dream6．A.wasfondofB．wastiredofC．insistedonD．dreamedof7．A.boysB．girlsC．menD．women8．A.encouragedB．preventedC．advisedD．forced9．A.knowledgeB．youthC．hopeD．chances10．A.acceptedB．refusedC．hesitatedD．considered11．A.onlyB．lastC．specialD．first12．A.projectB．studyC．centerD．career13．A.hardB．interestingC．easyD．convenient14．A.insurpriseB．inahurryC．asexpectedD．infear15．A.willB．bodyC．desireD．mind16．A.farB．near-27-\nC．soonD．much17．A.netsB．toolsC．holesD．sticks18．A.doubtB．lightC．questionsD．beliefs19．A.closeB．similarC．friendlyD．helpful20．A.improvementB．protectionC．pollutionD．destruction3Iammymother'sthirdchild.WhenIwasborn，herdoctorgentlyexplainedtomymotherthatmyleftarmwas__1__，belowtheelbow(肘部)．Thenhegavehersome__2__：“Don'ttreatherany__3__fromtheothergirls.Demandmore.”Andshe__4__！Mymotherhadtoworkto__5__ourfamily.Therewerefivegirlsinourfamilyandweallhadto__6__.OncewhenIwasaboutseven，Icameoutofthe__7__，“Mom，Ican'tpeel(削……皮)potatoes.Ionlyhaveonehand.”“Yougetbacktopeelthosepotatoes，anddon'teverusethatasa(n)__8__foranythingagain！”OfcourseIcouldpeelpotatoes—withmygoodhand，whileholdingthemdownwithmy__9__arm.Therewasalwaysa__10__，andMomknewit，“Ifyoutryhard__11__，”she'dsay，“youcandoanything.”Onceinthesecondgrade，ourteacherhadeachofusraceacrossthemonkeybars(高低杠)．Whenitwasmyturn，I__12__myhead.Somekids__13__.Iwenthomecrying.Thenextafternoon，afterwork，Mom__14__mebacktotheschoolground.“Now，__15__upwithyourrightarm，”sheadvised.Shestoodby__16__Ipracticed，andshe__17__mewhenImadeprogress.I'llneverforgetthe__18__timeIwascrossingthebars.Thekidswerestandingtherewiththeirmouthsopen.Itwasthewaywitheverything.WhenI__19__Ican'thandle(处理)things，IseeMom'ssmileagain.Shehadtheheartto__20__anything.AndshetaughtmeIcould，too.1．A.missingB．brokenC．diseasedD．short2．A.warningB．medicineC．helpD．advice3．A.badlyB．differentlyC．wellD．normally4．A.didB．refusedC．criedD．was5．A.careB．helpC．supportD．feed6．A.payattentionB．workoutC．carryoutD．helpout7．A.kitchenB．bedroomC．houseD．school8．A.ideaB．changeC．excuseD．explanation9．A.lostB．otherC．nextD．longer10．A.chanceB．way-27-\nC．timeD．success11．A.enoughB．tooC．againD．often12．A.hurtB．noddedC．shookD．turned13．A.cheeredB．whisperedC．jokedD．laughed14．A.droveB．tookC．sentD．carried15．A.pullB．jumpC．standD．rise16．A.beforeB．asC．afterD．until17．A.helpedB．raisedC．praisedD．protected18．A.firstB．lastC．wonderfulD．next19．A.admitB．fearC．findD．realize20．A.faceB．teachC．learnD．solve4Likemostpeople，Iwasbroughtuptolookuponlifeasaprocessofgetting.ItwasnotuntilinmylatethirtiesthatImadethisimportant__1__：givingawaymakeslifesomuchmoreexciting.Youneednotworryifyou__2____money.ThisishowI__3__withgivingaway.Ifanideaforimprovingthewindowdisplayofaneighborhoodstore__4__tome，Isteppedinandmadethesuggestiontothe__5__.Ifanaccidenttookplace，the__6__ofwhichIthinkthelocalpolicecoulduse，I__7__himupandtoldhimaboutit，thoughIwasnotin__8__here.OnediscoveryImadeaboutthisworldistogive__9__gettingsomethingback，thoughthe__10__oftencomesinanunexpectedform.OneSundaymorningthelocalpostofficedeliveredanimportant__11__lettertomyhome，thoughitwas__12__tomeatmyoffice.Iwrotethepostmasteranoteof__13__.MorethanayearlaterIneededapostofficeboxforanewbusinessIwas__14__.Iwastoldatthewindowthattherewere__15__boxesleft，andthatmynamewouldhavetogoonalong__16__list.AsIwasaboutto__17__，thepostmasterappearedinthe__18__.“Wasn'tityouthatwroteusthatletterayearagoaboutdeliveringaspecialdeliverytoyourhome？”Isaiditwas.“Well，youcertainlyaregoingtohaveaboxinthispostoffice__19__wemakeoneforyou.Youdon'tknowwhataletterlikethatmeanstous.Weusuallyget__20__butcomplaints(投诉)．”1．A.decisionB．researchC．speechD．discovery2．A.earnB．lackC．spendD．steal3．A.experiencedB．connectedC．combinedD．agreed4．A.happenedB．flashedC．stuckD．led5．A.postmasterB．headmasterC．storekeeperD．policeman6．A.storyB．damage-27-\nC．challengeD．material7．A.calledB．heldC．brokeD．picked8．A.needB．troubleC．commonD．charge9．A.withinB．withoutC．forD．before10．A.processB．goalC．returnD．concern11．A.curiousB．immediateC．specialD．heavy12．A.realizedB．addressedC．forgottenD．brought13．A.invitationB．apologyC．instructionD．appreciation14．A.dealingB．providingC．operatingD．starting15．A.enoughB．someC．noD．more16．A.admittingB．relatingC．examiningD．waiting17．A.leaveB．shoutC．guessD．conduct18．A.windowB．doorwayC．libraryD．yard19．A.incaseB．nowthatC．evenifD．asif20．A.anythingB．everythingC．nothingD．something5Morethan5yearsago，JohnWilliamsgaveawayallofhisbelongingsandwenttothemountainstolivethewaypeoplelived100yearsago.For__1__hetrapswildanimalsandfishesintherivers—__2__hecan.Johnlivesinacabinhemade__3__，outoftreeshechoppeddownwithanaxe.__4__hehasnorelativesthatheknowsof，hedoeshaveadeerhe__5__fromafawn(幼鹿)．ThedeerlivesinthehouseinwinterandgoeswithJohnwhenhegoesintothe__6__forfood.Nobodylives__7__fiftymilesofhiscabininthemountainsandJohnhasnotbeenoutofthemountainsduringtheentirefortyyears.OnedaylastyearIhikedintosee__8__Johnlivesin.Itwaslikegoing__9__.Therewerenostores，nopostoffices，nonoise，nopollution，not__10__aroad.__11__notable(值得注意的)ofall，therewerenopeopleandthat'sthe__12__JohnWilliamswantstokeephispartoftheworld.Butthereisaparadox(自相矛盾的事)inhisstory.Heisan__13__man.Hehasbooksandnobodyknowshowhe__14__them.Mostlyhereadsabouthisworld—theforest，theanimals，theplants，andthe__15__.Hehasseenairplanesflyingoverheadbutdoesnotwantto__16__aboutthem.Forhim，electricityisnomorethan__17__，notlightbulbs，refrigerators，televisions，orwashingmachines.Johnis85yearsoldandhasnothada__18__dayinhislife.Heoweshislonglifetothefactthathehasnothingtodowithpeopleandinorderthathemight__19__manymoreyearsofhealth，happinessandsolitude(孤独)，Iwillnottellyou__20__hiskingdomlies.Thereisnoroomthereforyouorme.1．A.funB．food-27-\nC．mealD．pleasure2．A.whicheverB．wheneverC．whereverD．whatever3．A.byhandB．withhandC．ahandD．handinhand4．A.NowthatB．AsC．AslongasD．Though5．A.raisedB．boughtC．gotD．picked6．A.countryB．villageC．cityD．forest7．A.inB．withinC．forD．off8．A.whereB．theplaceC．whyD．how9．A.onB．backC．forwardD．along10．A.everB．yetC．alreadyD．even11．A.MoreB．MostC．VeryD．Much12．A.wayB．lifeC．thingD．idea13．A.interestingB．honestC．oldD．educated14．A.gotB．borrowedC．readD．treated15．A.deerB．mountainsC．societyD．country16．A.knowB．talkC．discussD．speak17．A.nothingB．lightningC．thunderD．storm18．A.lonelyB．happyC．hardD．sick19．A.liveB．keepC．continueD．enjoy20．A.whereB．whichC．whatD．how6Aboutaweekago，my4yearoldcousinandIwereplayingbasketballatourlocalpark.The__1__waswarm，andmanyotherchildrenwereoutside__2__.Asweplayed，Inoticedasmallgroupofboys__3__asmaller，skinnier，andpossiblyyoungerboy.Theywerecallinghimnamesand__4__pushedhimtothegroundand__5__dirtinhisface.WhenIsawthat，Igrabbedmy__6__bythehandandwalkedovertothe__7__.Istepped__8__themandtheyoungerboy，andaskedthem__9__whatthisboyhaddonedeserved__10__theyweredoingtohim.Theyall__11__silentlyforamoment，andthenthemostamazingthing__12__：oneoftheboyswhohadn'tsaidanythingsinceI__13__steppedaroundtheyoungerboyandhelpedhimoffthe__14__andthenapologized.Heofferedtolethimplaywiththem，__15__theboyquietlysaid“thankyou”andrefused，andthenleftthere.-27-\nAsIlookedaround，I__16__thatthereweredozensofotherpeopleatthepark—someofthemwere__17__withchildrenoftheirown—butnooneelsehadstoppedtohelpthisboy.Ifelt__18__thattheboywasbraveenoughtostandupagainsthisfriendstohelpsomeone__19__，butIfeltsadthatnooneelsehadeventakenasecond__20__.Icouldn'thelpbutthinkthatthoseparentsattheparkwouldwantsomeonetohelptheirchildinthatsituation，andyettheydidnothingbutstoodby.1．A.climateB．atmosphereC．airD．weather2．A.asusualB．aswellC．asplannedD．asyet3．A.pickingonB．leavingforC．stayinginD．takingover4．A.yetB．onlyC．evenD．just5．A.noticedB．kickedC．watchedD．showed6．A.cousinB．sonC．daughterD．boy7．A.classB．familyC．groupD．society8．A.amongB．atC．overD．between9．A.hopefullyB．finallyC．politelyD．possibly10．A.whoB．howC．whyD．what11．A.cameB．wentC．stoodD．talked12．A.continuedB．stoppedC．emergedD．happened13．A.jumpedupB．walkedoverC．wentbyD．wentaway14．A.treeB．roomC．stoneD．ground15．A.soB．butC．thenD．still16．A.expectedB．imaginedC．realizedD．admitted17．A.neighborsB．friendsC．classmatesD．parents18．A.angryB．sorryC．sadD．happy19．A.inturnB．inadvanceC．inneedD．inall20．A.knockB．shoutC．noiseD．glance7CharlesandIusedtohangoutallthetime，togetherwithafewotherguys，butheseemedtoocooltowardsuslately.Wecouldn'tunderstandthe__1__，andwedidn'taskhimforanexplanation.__2__，wedecidedto__3__himalessoninthewayhetreated-27-\nus.OncewestartedgivingCharlesthe__4__shoulder，almosteveryonewastakingnonoticeofhim.Helookedso__5__，especiallyatlunchtimewhenhesataloneinthecafeteria.Nowandthenhenoddedandsaid，“Hey！”when__6__passedhistable，butallhegot__7__returnweremeanlooksandsilence.AtfirstIwasgladmyplanhad__8__，butCharles'unhappinessmademeupset.Ionlywantedhimtoknow__9__itfeltliketobeblownoff，butIhadn'tthoughtabouthowbadlymy“lesson”would__10__him.Duringonelunchperiod，I__11__asCharlesrepeatedlyglancedathiswatch，obviously__12__theminutesuntilhecouldleavethecafeteria.IsuddenlyrealizedIhaddonewrong.“Hey！Man，I'mterriblysorry.”Icalledout.Charlesturnedaround__13__，clearlywantingtoavoideyecontact.“Oh，soyouaretalkingtomenow？”heasked.“I'msorry，__14__Ihadthoughtthatyouwantedtoendourfriendship.”Isaid.“What？”henearlyshouted，lookingmuch__15__.“I'veleftyoualonebecauseIthoughtthatwaswhatyouwanted.”“Oh，myGod！WhywouldIwant__16__？”heshouted，completelypuzzled.Clearly，webothhadbeen__17__eachotherwrong.AtfirstCharlescouldn'tacceptmy__18__.Iknewheneededtimeto__19__allthehurtI'dcausedhim.Buteventually，hedidforgiveme.Weevenstartedhangingouttogether__20__.Andourfriendshipwasn'tdestroyedatall.1．A.situationB．changeC．actionD．appearance2．A.BesidesB．ThereforeC．InsteadD．Opposite3．A.takeB．teachC．makeD．attend4．A.seriousB．friendlyC．warmD．cold5．A.sadB．angryC．happyD．high6．A.nobodyB．anyoneC．theyD．someone7．A.atB．inC．onD．by8．A.helpedB．operatedC．workedD．done9．A.whatB．thatC．asD．how10．A.worryB．touchC．hurtD．disappoint11．A.imaginedB．listenedC．recalledD．watched12．A.countingB．guessingC．waitingD．checking13．A.immediatelyB．slowlyC．finallyD．willingly14．A.andB．soC．thusD．but-27-\n15．A.interestedB．pleasedC．surprisedD．moved16．A.theseB．thoseC．thatD．such17．A.understandingB．regardingC．knowingD．treating18．A.explanationB．attitudeC．suggestionD．apology19．A.getthroughB．getoverC．getacrossD．getalong20．A.seldomB．onceC．againD．also8Asamusicteacher，Ihavealwaysknownthatmusictouchesthesoul.Itcan__1__allkindsofbarrierstoreachstudentsinaveryspecialway.Itcanbethe__2__foreachchildtofindtheirlight.Iwouldliketo__3__astoryaboutit.ForafewyearsIwas__4__withtheopportunitytoteachdisabledstudents.Oneofmymost__5__studentswasafiveyearoldgirlcalledVanessa，whohaddifficultywalking，andcouldnotspeak.We__6__satonthefloorforourmusiclessonsandVanessalikedto__7__onmylap(大腿)．OneofherfavoritesongswasJohntheRabbit.ItwasacallandresponsesongwhereIsangthecallandthestudents__8__twicewhilesingingtherepeatingphrase，“Oh，yes！”Vanessalikedto__9__herhandstogetherwithmineandclapwithme.Weprobablyperformedthatsongduringeveryclass，VanessaandIclappingtogether.Butshe__10__saidorsangaword.Oneday，whenthesongwasfinished，Vanessaturnedaround，__11__meintheeyes，clappedhertinyhandstwiceandsaidthewords“Oh，yes！”　Iopenedmymouthin__12__andforthatmomentIwastheonewhocouldnotspeak.Whenmyheart__13__startedbeatingagain，Ilookedoverattheassistantteachertofindheralso__14__.Throughmusic，wehadmadeanawesomeconnection.Severalyearslater，ImetVanessaonthestreetintown.Shewavedwithabig__15__onherfaceandthenclappedherhandstwice，imitatingthesongwehad__16__somanytimesinourmusicclass.Thelittlegirl，__17__herconnectionwithmusic，leftanimpressiononmethatwilllastforever.Everychildhasthe__18__tolearnandgrow.Itisuptousto__19__thewaytoreacheachandeveryoneofourstudents.Weallmustfindeachchild's__20__.1．A.getacrossB．putawayC．takeoverD．breakthrough2．A.meansB．directionC．processD．effort3．A.addB．talkC．shareD．write4．A.blessedB．tiredC．coveredD．filled5．A.troublesomeB．hardworkingC．memorableD．sensitive6．A.mostB．almostC．nearlyD．mostly7．A.standB．sitC．lieD．jump8．A.sangB．saidC．followedD．clapped-27-\n9．A.strikeB．putC．giveD．shake10．A.everB．neverC．stillD．even11．A.lookedB．sawC．glaredD．noticed12．A.horrorB．delightC．astonishmentD．embarrassment13．A.immediatelyB．fortunatelyC．slowlyD．finally14．A.happyB．gratefulC．speechlessD．hopeless15．A.greetingB．smileC．expressionD．sign16．A.performedB．operatedC．trainedD．organized17．A.uponB．throughC．fromD．beyond18．A.standardB．abilityC．planD．necessity19．A.discoverB．inventC．testD．make20．A.virtueB．dreamC．lightD．rhythm9(2012山东泰安高三期末)HopeinMyArmsLastyearIwasinvitedtoparticipateinacarnivalforTuesday'sChild，anorganizationthathelpschildrenwithAIDS.Allthechildrenthathad__1__atoneparticularloom(织布机)couldpaintasquareonapieceofcloth.Laterthesquareswouldbesewntogetherto__2__aquilt.Thequiltwouldbe__3__toamanwhohaddevotedhislifetothe__4__andwouldsoonberetired.Thekidsweregivenpaintsinbrightcolorsandaskedtopaintsomethingthatwouldmakethequilt__5__.AsIlookedaroundatallthe__6__，Isawpinkhearts，blueclouds，orangesunrisesandredflowers.Thepictureswereallbrightand__7__.Allexceptone.Oneboywaspaintingaheart，__8__itwasdarkandlifeless.It__9__thebrightcolorsthathisfellowartistshadused.Iaskedwhy.Hetoldmehewasverysickandthathis__10__wasnotevergoingtogetbetter.Helookedstraightintomyeyesandsaid.“Thereisno__11__inmylife.”ItoldhimIwas__12__andIcouldunderstandwhyhehadmadehisheartadarkcolor.Itoldhimthateventhoughwecouldn'tmakehimbetter，wecangive__13__，whichcanreallyhelpwhenyouarefeeling__14__.Itoldhimthatifhewouldlike，Iwouldbehappytogivehimone.Hecrawled(爬)intomylap.Ithoughtmyownheartwould__15__forthissweetlittleboy.Hesatthereforalongtime.Finallyhe__16__downtofinishhiscoloring.AsIwasgettingreadyto__17__home，Ifeltatug(猛拽)onmyjacket.Standingtherewasthelittleboy，__18__.Hesaid，“Myheartischanging__19__.Itisgettingbrighter.Ithinkthosehugsreallydo__20__.”OnmywayhomeIfeltmyownheart.Ittoohadchangedtoabrightercolor.1．A.behavedB．gathered-27-\nC．prayedD．hid2．A.foldB．dryC．spreadD．make3．A.presentedB．soldC．rentedD．thrown4．A.educationB．ceremonyC．organizationD．neighborhood5．A.expensiveB．comfortableC．beautifulD．loose6．A.squaresB．colorsC．lightsD．kids7．A.negativeB．puzzlingC．abstractD．inspiring8．A.andB．butC．forD．or9．A.filledB．containedC．lackedD．showed10．A.businessB．sicknessC．skillD．knowledge11．A.effectB．lossC．justiceD．hope12．A.sorryB．crazyC．ashamedD．angry13．A.hugsB．smilesC．prizesD．lessons14．A.coolB．sadC．energeticD．proud15．A.chokeB．drownC．burstD．wind16．A.slowedB．fellC．ranD．jumped17．A.leaveB．stayC．headD．flee18．A.smilingB．tremblingC．weepingDglaring19．A.shapeB．colorC．weightD．temperature20．A.fitB．hurtC．failD．work10(2012安徽滁州中学高三期末)SimeonFordistheowneroftheoldGrandUnionHotelinNewYork.Heoncesaid，“Youdon'tneedtoknowanythingaboutahotelto__1__one.Youjustopenupandthe__2__willtellyouhowtorunit.”Thatmustbe__3__ofotherbusinesses，too.Iheardofanewspapereditorwho__4__inherassistantandhandedhimapileof__5__.“Thesearesuggestionssentinbysubscribers(订户)onhowtorunour__6__.Makesureyoucarrythemout，”shesaid.Hedid.Hecarriedthemoutand__7__theminthedustbin.Manypeoplearequickto__8__，andquickertocriticize(批评)．Whenaskedwhyshewasalwaysso__9__，onewomansaid，“IguessIjusthavea__10__forseeingotherpeople'sfaults！-27-\n”ThisisagiftIthinksheshould__11__.Criticizersarenothardto__12__.Whattheworldneedsaregood__13__.Notmorepeopletofindfault，butpeopletopointout__14__andencourageustodobetterthanothers.Themostsuccessfulpeoplelookfor__15__qualities.Theyseepotentialwhereothersseefailure.Andtheyencourage__16__inothers.MarkTwainputitlikethis：“Keepawayfrompeoplewhotryto__17__yourambitions.Smallpeople__18__dothat，butthereallygreatmakeyoufeelthatyou，too，canbecome__19__.”Whodoyouspendtimewith？Criticizersorencouragers？__20__yourselfwiththosewhobelieveinyou.Makeyourlifefullofhopeandcourage.1．A.bookB．buildC．runD．describe2．A.customersB．waitersC．managersD．servants3．A.wrongB．trueC．properD．exact4．A.broughtB．sentC．gaveD．called5．A.booksB．magazinesC．goodsD．papers6．A.hotelB．companyC．paperD．shop7．A.droppedB．buriedC．wrappedD．covered8．A.answerB．suggestC．quarrelD．praise9．A.nervousB．upsetC．hungryD．critical10．A.desireB．needC．giftD．wish11．A.hideB．acceptC．contributeD．improve12．A.recognizeB．distinguishC．identifyD．find13．A.teachersB．criticizersC．advisersD．encouragers14．A.mistakesB．strengthsC．shortcomingsD．weaknesses15．A.positiveB．poorC．happyD．negative16．A.courageB．faithC．successD．fame17．A.lookuptoB．lookdownuponC．lookoutforD．lookforwardto18．A.neverB．seldomC．everD．always19．A.greatB．wiseC．richD．kind20．A.SupplyB．SatisfyC．SurroundD．Equip-27-\n参考答案专题二　完形填空命题调研·明晰考向真题试做36．B　当我们谈起无家可归者时，我们大多数人会想到发展中国家。truth“事实，真理”；result“结果”。句意：但是事实却是到处都有无家可归者。37．D　此处通过实例来说明上一句的观点。谁会想到像德国这样一个富裕的国家里竟会有人住在大街上。traditional意为“传统的”；developing意为“发展中的”；typical意为“典型的，有代表性的”；wealthy意为“富裕的”。故D项符合文意。38．C　根据第二段最后一句中的madesandwiches和gavefoodtothehomeless可知，马勒夫妇为无家可归的人提供膳食。C项符合句意。39．A　上一句提到马勒夫妇11年来一直提供食物，而这开始于一个炎热的夏季。句中的first是一个提示信息。故选A项。40．D　当别人外出度假时他们却待在家中忙于膳食。根据下一句的stayedathome可知应选away。41．B　他们在街上安放了一张桌子。bringup意为“提出，养育”；setup意为“建立，安装；临时搭起”；putaside意为“把……放在一边，储存……备用”；giveaway意为“赠送，泄露”。B项符合文意。42．A　enough意为“足够的，充分的”，结合下一句中的alsoneed可知本句意为：马勒夫妇很快意识到仅仅提供衣物是不够的。43．D　fame意为“名誉，名声”；freedom意为“自由”；courage意为“勇气”；caring意为“关怀，关心”。下文中马勒夫妇把电话号码留给他们，说明夫妇两人从精神上也给予他们帮助，故选caring。句意：他们也需要温暖和关心。44．A　nothesitatetodosth.意为“毫不犹豫地做某事”。承接上文，此处说明了马勒夫妇关心流浪者的一种方式以及他们慷慨的付出。选项B和D的意义与下文矛盾；pretend是“假装”之意，不合句意。45．C　makesense意为“有意义，讲得通”；findout意为“查明，弄清楚”；makesure意为“确信，确保”；workout意为“算出，解决”。句意：丽塔确保家里有人随时接电话。46．A　根据上文判断此处应选open，beopento意为“对……是敞开的，对……开放”。句意：他们家总是为那些不能在街上再待一夜的人敞开着。其他选项均不合文意。47．D　句意：夫妇两人很快就要花光他们的时间和金钱了。cost意为“花费”，但主语不能是“人”；waste意为“浪费”，不合句意；take也可表示“花费”，但其主语一般是sth.或形式主语it。48．B　payfor意为“付钱”；askfor意为“请求，要求”；lookinto意为“向里看，调查”；carryout意为“执行，贯彻”。句意：因此科特去了几家食品公司和服装公司请求捐赠。49．C　句意：现在有30多家公司会定期地为慈善事业捐赠食物和其他物品。regularly意为“定期地，有规律地”，符合文意。completely意为“彻底地，完全地”；calmly意为“平静地，冷静地”；roughly意为“粗糙地，概略地”。50．C　deliver意为“传达，运送”。句意：志愿者帮助把物品送给无家可归者。51．A　donate意为“捐赠，捐献”；produce意为“生产”；design意为“设计”；collect意为“收集，聚集”。根据上一句30多家公司的捐助可知一家制鞋厂也捐赠了新鞋子。52．B　permission意为“允许，许可”；payment意为“付款，报酬”；direction意为“方向，指导”；support意为“支持，赡养”。根据上下文判断此处应选B项，指马勒夫妇无私地奉献。句意：他们的努力工作没有任何报酬。53．D　丽塔说：“我们就像父母一样，不会因为帮助自己的孩子而期望拿到报酬。”expect意为“期望，预料”，符合文意。54．C　句意：尽管丽塔承认常常很累。tired说明他们从事这项工作的劳累。55．B　makeadifference意为“有影响，有关系”，符合文意。句意：但她说她会继续这项工作，因为她喜欢这种让世界变得不同的感觉。makeaprofit意为“盈利”；makedirections意为“作出说明”；makearule意为“制定规则”。-27-\n创新模拟·预测演练11．C　课间十分钟玩得很开心，时间在不知不觉中就过去了。此处用can'tbelieve表示对这段时间飞快流逝的惊讶与感叹。2．C　上文提到的是一种特定的心理场面描写，而不是人所经历的某一件具体的事情，故选C项。scene“情节，场面”；experience“经验，经历，阅历”。3．A　根据文章倒数第二段的解释可得知答案。drag“拖长”，此处指时间过得很慢。4．D　thinkover“仔细考虑”；makeup“组成”；suggest“建议，表明”；comeupwith“提出”。科学家以实验为基础进行研究而提出一种原因。故选D项。5．A　联系下文的实验可知，当人的大脑集中于一个任务的多个方面的时候，就变得比较活跃。所以当大脑所注意的任务不同的时候，大脑的活动状态是不一样的。故本题选A项。6．B　联系上下文可知，人在比较厌烦或感到无事可做的时候，才感觉时间过得很慢。7．B　时间过得很慢只是人的一种潜在的意识。8．D　空格所缺的词作定语，应与前面的experiment构成动宾关系，结合下文进行的实验可知，只有D项符合。B项carried后应加out才对。9．C　此处用while强调在实验过程中，被实验者与研究人员的任务对比关系。10．D　根据后面的then，thirdly可知应选first表示顺序。11．B　根据下文的解释可知，实验目的是让大脑不停地专注于一个任务的多个方面。故选B项。12．D　此处指被研究人员的大脑思维比较活跃。13．D　结合上文的实验可知，研究人员是让实验者的大脑专注于一个任务的多个方面。根据句中前后逻辑关系可知应选D项。14．A　bebusydoing...“忙于……”，为固定搭配；belikelytodo...“可能做……”；bereadytodo...“准备做……”；besureof/about“对……确信”。15．D　联系上下文可知，当大脑专注于一个任务的多个方面时，它的精力就会被分散，因而就转移了对时间的注意。spread此处意为“分散”。16．C　此处是上述实验所得出的一个结论。17．C　根据后文的seemstogoquickly可知，时间在不知不觉中过去。18．B　如果大脑不太活跃的时候，就会把全部的精力集中在计算时间上。right/proper“正确的，恰当的”，为同义词，可排除；enough“足够的”；full“充足的，相当多的”。19．B　本句是根据前面的分析而得出的结论。20．A　本句与文章第一段相对应，是对第一段在课堂出现的问题的一种解决方法。另外，根据最后一句也可得出答案。21．A　recognize意为“承认(地位、影响等)”，此处指在动物研究方面得到世界公认的人屈指可数。known意为“为人所知”，语意太轻；praised意为“赞扬”，意义片面；admitted意为“被接受”，不合题意。2．C　enjoy意为“享有(地位、声誉等)”，此处用现在分词作状语。receive意为“收到”；give意为“给予”；have意为“有”时不能表示进行。3．C　根据逻辑关系判断，此处应用连词But与前文形成转折关系，强调JaneGoodall成就非凡。其他选项不合逻辑。4．A　makeadiscovery为固定短语，意为“发现”。findings意思也是“发现”，但与动词make不搭配。5．B　从全文看，JaneGoodall一生都对动物“感兴趣”所以选B项。study意为“研究”，但是从小就研究不合逻辑；sense意为“感觉”，不合题意；dream意为“梦想”，不合句意。6．D　dreamofdoingsth.意为“梦想干……”，此处指JaneGoodall一直梦想着到非洲去，下句“Thiswasquiteastrangedream...”给予了提示。befondof意为“喜欢……”；betiredof意为“讨厌……”；insiston意为“坚持……”。7．B　由常识以及后面的“wild”actions可知，此处指“女孩”-27-\n，即女孩一般不会有这么狂野的行为。把握了人物的身份再结合常识可排除其他选项。8．A　由转折词But推断，JaneGoodall得到母亲的“鼓励”。由后面母亲鼓励她的话可排除其他选项。9．D　此处指母亲鼓励她应充分利用“机会”。“知识”“青春”和“希望”均不合题意。10．A　JaneGoodall愉快地“接受”了朋友的邀请。accept意为“接受(邀请、建议等)”；refuse意为“拒绝”；hesitate意为“犹豫”；consider意为“考虑”。11.C　由全文内容判断，在非洲森林中研究黑猩猩是一项“特殊”的任务，因此需要JaneGoodall这样“特殊的”人选。此处不说明顺序问题，因此排除B选项和D选项。A选项中的only过于绝对，故排除。12．B　通览全文可知，此处指对黑猩猩的“研究”。扣住文章的中心可排除其他选项。13．C　由下文黑猩猩一开始恐惧地逃跑这一信息可知，这不是“容易的”工作。14．D　由语境和常识判断，黑猩猩逃跑时因为害怕，所以选择D项表示“惊恐地”。A项意为“吃惊地”；B项意为“匆忙地”；C项意为“正如预料的那样”。15．A　由下文可知，此处指JaneGoodall“意志”坚强。此处不指强壮的“身体”，强烈的“欲望”等。16．C　由后面黑猩猩“逐渐”适应了JaneGoodall的出现判断，应用soon指“时间”概念，表示“太快，太匆忙”。17．B　从下文的“toolmaker”判断，这是JaneGoodall的重大发现：黑猩猩也会制作并使用“工具”。但此处并不涉及具体使用什么样的工具，故不选“网”、“洞”或“棍棒”。18．A　由于JaneGoodall的发现使人们对当时大家普遍接受的观点产生了怀疑。throwdoubton意为“对……产生疑问”。而throwlighton的意思是“使……明朗”。19．B　JaneGoodall的发现使人们认识到黑猩猩与人类很“相似”，besimilarto意为“与……相似”。close表示关系“亲密”或实力“接近”，不合逻辑。20．B　JaneGoodall想通过自己的演讲提高人们“保护”环境的意识。由常识可排除improvement“改进”；pollution“污染”和destruction“破坏”均不合题意。31．A　联系下文我们可以得知，出生时“我”左胳膊缺少肘以下的部分。从下文还可知，作者的胳膊不是“断了(broken)”，不是“生病(diseased)”，也不是“短(short)”，而是没有肘以下的部分。2．D　从空后的句子我们得知，这是医生给“我”母亲的建议，要母亲像对待一个正常的孩子那样对待“我”。此处医生给我母亲的不是“警告(warning)”，也不是“帮助(help)”，更不是“药(medicine)”。3．B　从Demandmore可知，医生要“我”母亲不要因为“我”的残疾就把“我”与其他孩子区别对待。从后面搭配的介词from可排除其他选项。4．A　did在此相当于demandedmore。此处强调母亲确实照医生的话做了。B、C项不合题意；D项用于替代句中的系表结构，而此处demanded是实义动词。5．C　support在这里是“抚养，养活”的意思，说明母亲要工作来养家糊口。care意为“关心”；help意为“帮助”；feed意为“喂养”。从母亲的艰辛这一点可排除其他动词。6．D　从下文“我”剥土豆皮的经历可得知“我们”姐妹几个都帮母亲的忙。payattention意为“注意”；workout意为“解出，解决问题”；carryout意为“执行(任务等)，进行”；helpout意为“帮忙，帮助”。7．A　从空后的“Mom，Ican'tpeelpotatoes.”推理“我”是从“厨房”里走出来。从作者削土豆这一具体的语境可排除其他选项。8．C　空前的that指代“我”所说的“Ionlyhaveonehand.”母亲认为那是“借口”，故用excuse。“主意(idea)”、“变化(change)”、“解释(explanation)”在此都不合逻辑。9．B　用右手削皮，用左胳膊把土豆握住，myotherarm指失去肘部以下的那只胳膊。lost意为“失踪的，丢失的”，往往指整个东西，而此处作者的胳膊仅仅缺少了半截；next意为“下一个”，指次序；longer不合逻辑。10．B　从下文可知，“我”认为办法总是有的。此处指的是有“办法”，其他选项不合题意。-27-\n11．A　enough在这里作程度副词，修饰前面的副词hard。句意为：假如你足够努力，你什么事情都可以做。too表示“也”；again表示动作的重复，都不合题意。12．C　从下句我们知道，当老师要“我”翻越高低杠的时候，“我”拒绝了，因此用shookmyhead表示“摇头”。13．D　此处作者是说有几个孩子嘲笑“我”，所以用laugh。A、C项有较大干扰性，cheered多表达因为成功、喜悦而欢呼庆祝，而joke指开玩笑。14．B　drivesb.to意为“开车拉送某人到某地”；takesb.to意为“领着某人去某地”；sendsb.to意为“派某人去某地”；carrysb.to意为“携带某人去某地”。根据下文可知是母亲领“我”去的，故可排除C项。文中并没有指出母亲是怎么带“我”去学校的，故排除A项。D项不符合实际用法。15．A　pullup此处指把身体拉上去。在这里母亲要“我”用右手把身体拉上高低杠。pull表示“拉，牵引”，符合语境。因为后面有“用你的右手”的信息限制，可排除其他选项。16．B　as在此相当于when或while，强调两个动作同时发生。句意：在“我”练习的时候，她在一边站着。17．C　在“我”有进步时，母亲表扬“我”。根据前面“取得进步”提示的信息，可排除“帮助(helped)”、“举起(raised)”和“保护(protected)”。18．D　此处应用thenexttime指摇头拒绝那次之后的下一次。thefirsttime意为“第一次”，thelasttime意为“上一次，最后一次”，thewonderfultime意为“最美好的时光”，都不合语境。19．B　不能够处理事情是“我”的担心，故用fear，相当于beafraid。其他选项均有一定干扰性，联系上下文我们知道，母亲一直鼓励“我”不要把自己看作残疾人，她要求“我”做正常人所做的一切事情。admit意为“承认”；find意为“发现，找到”；realize意为“意识到”，此处都不合语境。20．A　句意：她用心去面对任何事情。从空前的“heart”我们得知，母亲从心理上能勇敢面对一切困难。41．D　句意：像很多人一样，我生来就认为生活就是获得，直到三十多岁的时候才发现，给予也会使得生活如此精彩。再者，后文也提到了这种发现。2．B　你缺钱也无须担心，因为生活并不只是一味地索取。3．A　下文列举的事例都是作者在生活中经历的事情。4．B　本句主语为anidea。主意在某人脑海中闪现用flash。happentosb.“发生在某人身上”；stickto“坚持”；leadto“导致”，一般不以人作宾语。5．C　根据前文提到的neighborhoodstore可知答案。6．A　story“故事，经过”。出现事故，警察应了解事情的经过真相。damage“破坏”；challenge“挑战”；material“物质，材料”。7．A　根据后文toldhimaboutit可知作者是打电话告诉警察事情的经过。8．D　作者虽然不负责这里的事情，但他却主动帮助警察了解事故经过。inneed意为“需要”；introuble意为“陷入麻烦”；incommon意为“共有，共用”；incharge意为“负责”。9．B　上文列举的事例都表明作者想主动帮助别人而不期望得到什么。故选B项。10．C　return“回报”。根据转折连词though和下文所列举的事例表明，帮助别人有时候在不经意时也会得到回报。11．C　根据下文postmaster说的话中可知答案。12．B　address此处为动词，意为“注明……的地址”。信上标明收信人的地址是“我”办公室的地址，但邮递员却把它送到了“我”的家里。13．D　appreciation“欣赏，感激”。邮递员把本来该送到办公室的信送到家里，人们通常只会责备他们，而作者却与此相反，非但没有责备，而是写了一封感谢信。14．D　本句为定语从句，横线上所缺动词的宾语为newbusiness。deal为不及物动词，应排除。此处应选D项表示作者开办了一项新的业务。15．C　此处指邮局里已没有剩余的邮箱。16．D　邮局里没有剩余的邮箱，要想安装邮箱，只能等待。故选D项。-27-\n17．A　作者被告知已没有邮箱，正要离开。18．B　根据故事发生的地点，可排除C、D项；根据介词in可排除A项。作者正要离开，邮递员出现在了门口。19．C　句意：在这个邮局里，你应该得到一个邮箱，即便是我们给你做一个。incase“以防”；nowthat“既然，因为”；evenif“即使”；asif“好像”。20．C　此处指邮递员从顾客那里一般不会得到什么，除了抱怨。故本题选C项。51．B　从后面的内容看，他首先要解决“食物”的问题。C项的meal强调一日三餐中的一餐，不合逻辑。故选B项。2．D　此处can后省略了trap，因此whatever实际上是作trap的宾语，表示他尽其所能。whichever也可引导宾语从句，但强调的是某一范围中具体的一个。3．A　大山中没有工具，因此他只能“手工”搭建简陋的房子。byhand相当于withone'shands。4．D　此处与后句为让步关系，指约翰·威廉姆斯只有一只鹿与他为伴，所以用Though引导让步状语从句。nowthat意为“既然”，引导原因状语从句；as意为“由于，当……时候”，引导原因或时间状语从句，意为“尽管”引导让步状语从句时，须使用倒装语序；aslongas意为“只要”，引导条件状语从句。5．A　从后面fromafawn可知，鹿是他从小养大，因此选A项，raise意为“饲养，喂养”。6．D　约翰·威廉姆斯生活在大山中，因此到森林中去寻找食物，这是最合理的答案。由人物生活的环境可排除“乡村(country)”、“城市(city)”和“村子(village)”。7．B　用Nobodyliveswithinfiftymilesofhiscabin说明他居住的地方相当荒凉。表示“在……范围内”只能用within。in表示“在……(物体)里面”或“在……方面”。8．B　因为后面已有介词in，所以只能用名词短语theplace，后面接省略了which/that的定语从句，表示去看约翰·威廉姆斯生活的地方。9．B　约翰·威廉姆斯生活在类似100年前人们居住的环境中，因此在时间上应是“后退”。forward是“向前”，其他副词也不合题意。10．D　副词even用来加强程度，说明约翰·威廉姆斯生活环境的原始程度。11．B　承接上文，突出后面的内容。most...ofall表示“最值得……的是”。12．A　way指做事情的“方式”，后面接定语从句，省略了引导词inwhich/that。13．D　从后面他读书这一点可以断定他是位受过教育的人。从后文的信息提示可排除其他选项。14．A　在荒无人烟的大山中居然能得到书，这确实不容易，get表示“得到”。根据语境此处不是说明他在“读书”。15．B　由前面并列的词语可知此处只有选“大山”才切合本文的语境。16．A　knowabout意为“了解”，说明约翰·威廉姆斯下定决心与外界隔绝，飞机从头顶飞过，他也无动于衷。talk、speak和discuss均不合题意。17．B　对于他来说，电不过就是闪电，而不会联想到电灯泡、电冰箱、电视机、洗衣机这类现代化的用电设备。18．D　从后面他长寿可以断定应选D项，说明他从来不生病。如果选lonely显然与下句的solitude相矛盾。19．D　此处应选D项表示为了他还会继续“享受”这种健康、幸福而孤独的生活。20．A　该题应选A项表示地点概念，说明约翰·威廉姆斯在独自享受自己的野外生活，作者不愿意他受到打扰，不想透露他生活在什么地方。61．D　此处表示的是“天气”(weather)暖和，而不可能是气候(climate)，气氛(atmosphere)或空气(air)。2．B　上文提到了“...my4yearoldcousinandIwereplayingbasketballatourlocalpark.”因为天气好，其他的孩子“也”(aswell)在外面玩。3．A　由下文的callinghimnames，pushedhimtotheground可判断，这些孩子是在“故意刁难”比他们小的男孩；pickon“招惹，找茬儿”，符合语境。leavefor“出发去(-27-\n某地)”；takeover“接管”。4．C　前面是callinghimnames(骂他)，后面是pushedhimtotheground，说明程度在加深，故用even。5．B　由后面的dirtinhisface可知，那群孩子应该是往他脸上“踢”脏东西。6．A　根据上文的信息my4yearoldcousinandIwereplayingbasketball可知答案。7．C　由上文的asmallgroupofboys可知答案。8．D　“我”走入这群孩子和这个较小的男孩之间。用between表示“在两者之间”。9．C　“我”走过去“有礼貌地”(politely)问他们。10．D　deserve后面是宾语从句，且空格处在从句中作宾语，故用what。11．C　面对“我”的询问，显然，他们是沉默地站了一会儿，故选C项。12．D　根据下文的语境：一个男孩挺身而出，扶起被推倒在地的孩子，可知发生了令人很吃惊的事情。13．B　根据上文的语境可知，这里表示自从“我”走过去；walkover“走过去”。14．D　由第一段的关键信息pushedhimtotheground可知答案。15．B　前后是转折关系，故用but。16．C　根据下文的信息可知，“我”意识到公园里还有其他人，其中的一些是陪孩子玩的父母，故用realize。expect“预期”，imagine“想象”，admit“承认”，均不合语境。17．D　由下文的withchildrenoftheirown可知答案。18．D　由下文的“butIfeltsad...”暗示，此处是“Ifelthappy...”。19．C　根据语境，帮助那些“需要帮助的人”即helpsomeoneinneed。20．D　根据最后一句分析，此处为没有其他人再看一眼，故用takeasecondglance。71．B　查尔斯近来对朋友很冷淡。由以前的整天在一起玩，到现在的冷漠，这自然是一种变化。2．C　此处指没问缘由，却同样冷淡对方。与上文的没有问缘由及下文采取的行动，可知选C项。3．B　teachsb.alesson“教训某人一顿”，为固定搭配。4．D　由语境可知大家都冷落查尔斯，因此用cold。5．A　昔日朋友的冷淡令他十分难过，因此用sad，下文的whenhesataloneinthecafeteria也给出了暗示。6．D　当有人从他桌边经过时，他冲人家点头打招呼，所以用someone。7．B　他冲别人点头打招呼，得到的回报却是“meanlooksandsilence”。inreturn“作为回报”，为固定搭配。8．C　work“起作用”。“我”起初很高兴，看到“我”的计划起作用了。9．A　feellike中的like是介词，what作feellike的宾语。10．C　对查尔斯在情感上造成的伤害，用hurt，下文的allthehurt也是暗示。11．D　用watched表示仔细观察，与repeatedly相呼应。12．A　countingtheminutes“数着分分秒秒，挨时间”，与repeatedlyglanced...相呼应。而check表示看时间是否准确，不符合语境。13．B　突然打招呼令对方感到意外，所以是slowly，与clearlywantingtoavoideyecontact相照应。14．D　but表示转折，用来陈述sorry的理由。15．C　根据上文“What？”可知此时应是很惊讶。16．C　that指代前面查尔斯被冷落之事。17．A　此处“understandingeachotherwrong”指互相之间误解了对方。18．D　上文有sorry，下文有forgive，所以此处应是apology。19．B　getover“(从病痛、苦恼、惊吓中)恢复过来”。既然有伤痛，自然是需要时间恢复的。20．C　最后，“我们”终于又一起出出进进了，与文章第一段相呼应，故选C项。81．D　它能用一种特殊的方式克服各种障碍直击学生的心灵。getacross“被理解，把……-27-\n讲清楚”；putaway“把……收起来，储蓄”；takeover“接替，接管”；breakthrough“突破，克服(障碍等)”。2．A　它可能是让每个学生发现自己闪光点的方法。means“方式、方法”；direction“方向”；process“过程”；effort“努力”。3．C　“我”愿意和大家分享一个故事。share“分享”。4．A　在过去的几年里，“我”曾经有机会教残疾孩子。beblessedwith“享有(幸福等)，具有”。5．C　其中“我”最难忘的是一个五岁的孩子。troublesome“带来麻烦的”；hardworking“努力工作的，尽心尽力的”；memorable“难忘的，值得纪念的”；sensitive“敏感的”。6．D　“我们”通常坐在地板上上音乐课。almost“几乎”；nearly“将近”；mostly“主要地，通常”。7．B　联系上文“whohaddifficultywalking”可知这个小女孩是坐在“我”的大腿上的。8．D　从下文“clapwithme”可知答案，clap意为“拍手”。9．B　瓦内萨喜欢把她的手和“我”的手放在一起，然后和“我”一起拍手。strike“敲击”；put“放”；give“给”；shake“摇动”。10．B　但她从来不说也不说或唱一个字。11．A　瓦内萨转过身，直视着“我”。looksb.intheeyes“正视，打量(某人)”。12．C　“我”非常吃惊地张大了嘴。horror“恐惧”；delight“高兴”；astonishment“吃惊”；embarrassment“尴尬”。13．D　因吃惊忘了呼吸，忘了心跳，但并不是不呼吸，不心跳了，而是最终回过神来了，所以不能用slowly，而用finally。14．C　“我”看着那个助理教师，发现她也惊讶得说不出话来了。speechless“无语的”。15．B　她脸上带着灿烂的笑容，向我招手。16．A　模仿“我们”在音乐课上表演了很多次的那首歌。perform“表演”；operate“操作”；train“训练”；organize“组织”。17．B　联系上文“Throughmusic...”可知答案。18．B　每个孩子都有学习和成长的能力。19．A　得靠“我们”去发现通往学生心灵的道路。discover“发现”；invent“发明”；test“检测”；make“做”。20．C　“我们”都必须找到每个孩子的亮点，这句话和第一段中的“Itcanbe...findtheirlight”相照应。91．B　behave意为“表现，运转”；gather意为“聚集”；pray意为“祈祷”；hide意为“隐藏”。句意：围拢在一个织布机旁的所有孩子们都可以在一块布上画正方形。2．D　makeaquilt意为“做被子”。句意：这些正方形都要缝在一起做成一床被子。3．A　present意为“赠送”；sell意为“卖”；rent意为“租”；throw意为“扔”。根据句意判断应选A项，表示“这床被子要送给一个……的人”。4．C　根据第一段“...anorganizationthathelpschildrenwithAIDS.”判断这个人为了这个“组织”做了很多贡献。5．C　expensive意为“昂贵的”；comfortable意为“舒适的”；beautiful意为“美丽的，漂亮的”；loose意为“松散的”。句意：要求孩子们画上使被子漂亮的东西。6．A　文章一开始就说让孩子画正方形，后面介绍了图案和颜色等，所以应选A项指“正方形”。7．D　negative意为“否定的”；puzzling意为“令人迷惑的”；abstract意为“抽象的”；inspiring意为“令人振奋的”。根据空前的bright推测，所选的答案应与bright并列，意义表达一致，所以选D项。8．B　从下文的“itwasdarkandlifeless”看出是表示转折，故用but。9．C　从上文的“itwasdarkandlifeless”和下文的“thebrightcolorsthathis-27-\nfellowartistshadused”看出，此处应选lack表示“缺乏”。10．B　从上一句的“hewasverysick”看出，此处应用sickness指他的病情。11．D　从“Hetoldmehewasverysickandthathis__10__wasnotevergoingtogetbetter.”看出，小男孩非常失望和沮丧，所以选D项表示他的生活没有希望了。12．A　从“...Icouldunderstandwhyhehadmadehisheartadarkcolor.”看出，作者对刚才没能理解小男孩的画表示“抱歉”，故选A项。13．A　根据下文小男孩爬上作者的膝盖判断，此处应选hug表示“拥抱”。句意：我们能给予拥抱，在你感到难过的时候它会真的有用。14．B　结合第13题和下文可知，拥抱是给予鼓励的，应该是在一个人伤心难过的时候，所以选sad。15．C　choke意为“哽咽，说不出话来”；drown意为“淹死”；burst意为“突发，爆发”；wind意为“缠绕”。句意：我的心为这可爱的小男孩而怒放。16．D　上文提到了“Hecrawled(爬)intomylap...”而此处指：这时小男孩跳下来去完成他的画，故选D项。17．C　leave意为“离开”；stay意为“待在，暂住”；head意为“朝……走”；flee意为“逃跑”。句意：当我正准备回家时……。18．A　smile意为“微笑”；tremble意为“颤抖”；weep意为“哭泣”；glare意为“瞪视”。从下文的Hesaid，“Myheartischanging__19__.Itisgettingbrighter.”看出，小男孩的心情发生了很大转变，所以选A项表示“微笑着”。19．B　从文章前面的“Oneboywaspaintingaheart，__8__itwasdarkandlifeless.It__9__thebrightcolorsthathisfellowartistshadused.”判断，此时小男孩的画也发生变化，具体表现在颜色上。20．D　从文章前面的“Itoldhimthateventhoughwecouldn'tmakehimbetter，wecangive__13__，whichcanreallyhelpwhenyouarefeeling__14__.”判断，作者的拥抱真的起作用了，所以选work表示“起作用；有效”。101．C　由下文的“howtorunit”可知这个旅馆的主人在谈论如何“经营(run)”旅馆的问题，因此C项符合语境。句意：你不需要知道任何关于如何经营旅馆的事情，你只管开张，那些顾客会告诉你该怎么经营。2．A　旅馆的主人认为一个人不必对于如何经营旅馆了解得面面俱到，那些“顾客(customers)”会告诉你该怎样做。waiter意为“服务员”；manager意为“经理；负责人”；servant意为“仆人；佣人”。3．B　betrueof意为“对……也适用；……也是如此”。作者认为这个旅馆主人的话同样适用于其他行业。紧接着，作者给出了一个例子加以证明。4．D　一位报纸编辑把她的助手“叫进来(callin)”。bringin意为“引进，引来”；sendsb.in意为“派某人去应付困难局面”；givein意为“让步，投降”。5．D　根据下文“Thesearesuggestions...”可知有很多建议，那么编辑给助理的应该是文件，故选papers。6．C　由“newspapereditor”以及“subscribers”可知这些建议是关于如何经营这份“报纸(paper)”的。7．A　根据“inthedustbin”可知这个助手处理完之后把写着那些建议的文件“扔”(dropped)进了垃圾箱。bury意为“埋葬，掩藏”；wrap意为“包裹，缠绕”；cover意为“覆盖，遮掩”。8．B　结合上文的“Thesearesuggestions...”可知很多人喜欢给别人提建议。下文的“quickertocriticize”是提示。answer意为“回答”；quarrel意为“争吵”；praise意为“赞扬”。9．D　结合下文的“Ijusthavea__10__forseeingotherpeople'sfaults！”可知这个妇女擅长挑剔人的毛病，故选critical“挑剔的”。nervous意为“紧张的”；upset意为“苦恼的，心烦的”；hungry意为“饿的”。10．C　由下句的“ThisisagiftIthinksheshould__11__.”可得到提示，这个妇女认为自己有发现他人缺点的“天赋(gift)”。haveagiftforsth.意为“有……的天赋”。-27-\n11．A　作者认为这个妇女应该把她的这种天赋“掩藏(hide)”起来。这反映了作者的观点：不应该总是挑剔别人的毛病。accept意为“接受”；contribute意为“作出贡献，捐献，投(稿)”；improve意为“提高，改善”。12．D　此处表示挑剔别人的批评者们很多，很容易“找到(find)”。recognize意为“认出，认可”；distinguish意为“区别”；identify意为“认出，鉴定”。13．D　结合下文可知作者认为世界上需要更多的“鼓励者(encouragers)”。teacher意为“老师”；criticizer意为“挑剔者”；adviser意为“顾问”。14．B　这个世界不需要更多的人来挑毛病，而需要更多的人来指出“优点(strengths)”，鼓励我们比他人做得更好。mistake意为“错误”；shortcoming意为“缺点”；weakness意为“弱点”。15．A　根据下文的“Theyseepotentialwhereothersseefailure.”可知成功人士善于发现一个人“积极的(positive)”品质。poor意为“不好的，差的”；happy意为“快乐的”；negative意为“否定的，负面的，消极的”。16．C　成功人士对他人的成功“success”表示鼓励。courage意为“勇气”；faith意为“信仰”；fame意为“名声，名望”。17．B　由but后的内容可知此处表达的意思应是远离那些“藐视(lookdownupon)”你的理想的人。lookupto意为“尊敬，钦佩”；lookoutfor意为“警惕，留心”；lookforwardto意为“盼望，期待”。18．D　渺小的人“经常(always)”会那样做，即“藐视”你的理想。19．A　“smallpeople”与“thereallygreat”形成对比，小人物“总是(always)”蔑视你的理想抱负，而后者让你感觉到你也可以变得“伟大(great)”。即真正伟大的人总是鼓励别人。20．C　作者在文章结尾发出呼吁：让那些信任你的人“环绕(surround)”在你周围，让你的生活充满希望和勇气。选项中四个词都可以和with搭配，但其他三项意义不符合。supply意为“供给，供应”；satisfy意为“满足”；equip意为“配备，装备”。-27-