首页

2022年中考语文第03期微测试系列09含解析

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/8

2/8

剩余6页未读,查看更多内容需下载

2022年中考语文(第03期)微测试系列09(时间30分钟总分50分)班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1.(2022届湖北十堰中考)下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是()(2分)A.栖(xī)息绮(qǐ)丽惺松(sōng)轻妆(zhuāng)淡抹B.撷(xié)取嫩(nèng)绿负荷(hè)融汇(huì)贯通C.黝(yǒu)黑温馨(xīn)新颖(yǐng)墨守成(chéng)规D.翘(qiáo)望纤(xiān)细屏障(zhàng)张皇(huáng)失措【答案】CD【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2.(2022届湖北鄂州中考)下列各项中,没有语病的一项是()(2分)A.近段时间以来,“全国最美基层公安民警”胡敏同志的先进事迹传遍大街小巷,鄂州市掀起了一股学先进、争先进的广泛热潮。B.鄂州民间工艺美术馆于2022年6月6日开馆,它不仅为民间工艺产业发展搭建了平台,而且也是传承和保护民间文化的重要阵地。C.网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因,是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。D.望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布,无不使游览者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力。【答案】B【解析】试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法,A句中“广泛”多余,“热潮”一词就带有“广泛”的意思;C句有“之所以”,就无须“重要原因”;D句缺少主语,答案为B。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。8\n3.(2022届黑龙江绥化中考)语文与生活(共8分)中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活,绥化市某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!(1)【魅力汉字】真草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。①下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。(1分)②请根据谜面写出谜底。(任选其一作答即可)(1分)①两目不同心相连。打一字:②一边是绿,一边是红;一边喜雨,一边喜风。打一字:(2)【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。(2分)(3)【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。①“树上的鸟儿成双对/绿水青山带笑颜/从今不再受那奴役苦/夫妻双双把家还……”这是戏曲剧种《天仙配》中的—段唱词。(1分)②你还知道其他戏曲剧种名称吗?请再写出一个:(1分)(4)【众说纷纭】最近,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,你想对他说些什么?(30字左右)(2分)【答案】(1)①马评分说明:(1分)书写正确,是简体楷书得1分。②①想②秋评分说明:(1分)答对1个即可得1分。(2)示例:剪纸、泥塑、布艺、草艺、刺绣(苏绣、湘绣)、陶瓷(黑陶)等。评分说明:(2分)答对一种民间工艺得1分,答对两种或两种以上得2分。(3)①黄梅戏②示例:京剧昆剧(昆曲)川剧豫剧越剧吉剧梆子戏等。(“二人转”不属于剧种,答此不给分。)评分说明:(2分)每空填写正确得1分。(4)示例一:小明,你真是孝顺的好孩子,你是践行《弟子规》的典范,你传承了中华民族的传统美德,是我们学习的榜样。示例二:小明,孝道是中华民族的传统美德,也是《弟子规》的精髓之一。我们应遵从,但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通,表明自己的想法,相信妈妈会尊重你的意见。评分说明:(2分)人称正确、观点鲜明,得1分:表意顺畅,语气委婉,得1分。8\n【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。(2)试题分析:抓住“民间”和“工艺”两词,理解其含义,尤其是“工艺”指有制作技术能创造美感的活动和作品。根据知识积累来举例,要举出主要流行于民间的“工艺”活动或作品。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。(3)试题分析:第一题,此唱词选自流行甚广的《天仙配》中的唱段,根据题中的作品名《天仙配》的提示,结合唱词内容即可判断为黄梅戏。第二题,“戏曲剧种”主要是指地方戏,不要举京剧。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。(4)试题分析:本题是口语表达题。口语表达要注意语言得体问题,即要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”方等方面的要求。本题要以平等的身份告诉小明正确理解《弟子规》的内容,要善于与母亲沟通。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、(2022届湖北宜昌中考)阅读下面文段,完成后面题目。(18分)山静日长◆[宋]罗大经唐子西诗云:“山静似太古,日长如小年。”余家深山之中,每春夏之交,苍藓盈阶,落花满径,门无剥啄①,松影参差,禽声上下。午睡初足,旋汲山泉,拾松枝,煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径,抚松竹,与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉,漱齿濯足。既归竹窗下,则山妻③稚子,作笋蕨④,供麦饭,欣然一饱。弄笔窗前,随大小作数十字,展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗,或草《玉露》⑤一两段,再烹苦茗一杯。出步溪边,邂逅园翁溪叟,问桑麻,说粳稻,量晴校雨,探节数时,相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状,变幻顷刻,恍可入目。牛背笛声,两两来归,则月印前溪(A)。味子西此句,可谓妙绝。然此句妙矣,识其妙者盖少。彼牵黄臂苍,驰猎⑦于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影(B),乌⑧知此句之妙(C)!人能真知此妙,则东坡所谓“无事此静坐,一日似两日,若活七十年,便是百四十”,所得不亦多乎!【注释】:①剥啄:象声词,形容轻轻敲门的声音。②麛,音mí,小鹿。③山妻:隐士之妻。对自己妻子的谦词。④笋蕨:竹笋和蕨菜。⑤《玉露》:指作者所作笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈:畅谈。⑦驰猎:奔驰追逐。⑧乌:疑问代词,哪里,怎么,何。(1)请解释文中加点词的意思。(4分)盈()濯()既()相与()8\n(2)请将文言语气词“耳”“哉”“矣”正确填入文中的A.B.C处。(3分)(3)请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。(2分)归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状(4)翻译文中划横线的句子。(2分)从容步山径,抚松竹,与麛犊共偃息于长林丰草间。(5)作者认为子西诗句“山静似太古,日长如小年”妙绝,但“识其妙者盖少”,这是为什么呢?请用文中的原句回答。(2分)(6)读完全文,从文章描绘的一幅幅画面里,你发现作者崇尚一种怎样的生活?(2分)(7)积累链接:文中的《国风》出自我国第一部诗歌总集《A》,“韩苏文”中的“韩”是指B(填写人名),“陶杜诗”中陶渊明的《归园田居》(其三),直接展现其早出晚归这一田居生活的诗句是C。(3分)【答案】(1)(4分)盈:充满,长(生)满濯:洗既:已经相与:共同,一起。(2)(3分)A.矣B.耳C.哉(3)(2分)断句两处:归而倚杖柴门之下,则夕阳在山,紫绿万状(错一处扣1分)(4)(2分)(我)不慌不忙(悠然)地步行在山间小路上,抚摸青松翠竹,和小鹿小牛一起在高高的树林和茂盛的草地里休息。(重点关注“径、犊、于、偃息”等字词,正确通畅即可)(5)(2分)彼牵黄臂苍,驰猎于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影耳,乌知此句之妙哉!(答出画线的关键信息亦可)(6)(2分)崇尚这种远离官场、隐居山林、物我相融、悠闲自适的山居生活。(意近即可)(7)(3分)A.《诗经》B.韩愈C.晨兴理荒秽,带月荷锄归。(字错无分)“盈”本为形容词,而在文中作动词“长满”,要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。(3)试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿。关键是要弄懂句子的意思。“归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状”8\n此句第一层在“则”处分开,前面写人的行为,后面写所见景象,第二层写景色中又有一小层,即写“夕阳”的状态及其映照下景色的情态,理解此内容即可断句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。(4)试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本句翻译要注意“步”是名词动用,意为“步行”,注意理解“偃息”的意思,“于”表示倒装,要按现代汉语的语言习惯来表达。翻译后要疏通句子。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。(5)试题分析:此问题有关作者的思想情感,在文中找到句子的位置,根据语意理解““识其妙者盖少”的意思,即知识其中妙处的人很少,其原因,作者在文中作了回答,即此名的前句“驰猎于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影耳”。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。(6)试题分析:古人常把自己的感情寄寓景物的描写中,根据此特点,注意阅读文中的描写景物内容即“从容步山径,抚松竹,与麛②犊共偃息于长林丰草间。……牛背笛声,两两来归,则月印前溪。”一段,体会作者字里行间所流露的生活态度与情感,再结合第二段中“驰猎⑦于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影(耳),乌⑧知此句之妙(哉)!”一句,即可体会到作家厌弃“声利之场”追求自由的生活态度。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。(7)试题分析:本题是有关文学常识的题,根据题干中的文字信息,根据知识积累来判断。由“诗歌总集”可知是“《诗经》”。而“韩苏文”中的“文”指的是散文,散文八大家中有“韩愈”和“苏东坡”,即可判断“韩”为“韩愈”。第后一空根据作品名抓住“早出晚归”这一提示写出诗句即可,不要写错字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。三、(2022届陕西中考)阅读下面的诗歌,完成后面题目。(4分)小儿垂钓〔唐〕胡令能蓬头稚子学垂纶①,侧坐莓苔②草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。〔注〕①纶,钓丝,“垂纶”即垂钓。②莓苔:泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。(1)结合全诗,说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。(2分)(2)诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”?(2分)【答案】(1)写出了小儿很会选取钓鱼的地点,同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。(2)第一问:垂钓儿童或:小儿第二问:他怕答话声把鱼惊走。8\n【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。(2)试题分析:根据前句“侧坐莓苔草映身”即可知本诗描写的主要人物是“垂钓”小儿,再根据后句“怕得鱼惊不应人”小儿的心理描写,即可知“遥招手”的是小儿,让路人不要说话,怕惊动了水中鱼。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。四、(2022届河南中考)阅读下文,完成后面题目。(共16分)滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。”这会儿,什么车也没有了。“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口劝了他一句,便走开了。几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。“去马山吗?”我焦灼地问。8\n“去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人?”他问。“不是,我在那儿见习。”他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。”“你去过马山?”“去过。”话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了’。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了!”他刹住车。“谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。”他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。”(作者:唐敏。有删改)(1)请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)(2)“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。(4分)(3)文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)(4)联系全文,简要分析结尾的妙处。(4分)【答案】(1)几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。他没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)(意思对即可。共4分)(2)①情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的原因,为故事情节的展开作铺。垫。②8\n主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使主题更丰厚。(意思对即可。一个角度2分,共4分)(3)①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。②细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可。一方面2分,其中形象1分,分析1分。共4分)(4)①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更具艺术表现力。④戛然而止,给读者留下回味的余地。(意思对即可。一点1分,共4分)【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。(2)试题分析:此题考查学生的赏析能力,情节作用,一般是推动情节的发展,为下文做铺垫。主旨上的作用,结合本文的主旨分析,更能表现出人与人之间的关爱。【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。(3)试题分析:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。②细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。(4)试题分析:此题考查学生的对主旨的把握,能够结合“回报社会”阐述即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。8

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2022-08-25 21:19:47 页数:8
价格:¥3 大小:126.12 KB
文章作者:U-336598

推荐特供

MORE