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2022年中考语文第01期微测试系列04含解析

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2022年中考语文(第01期)微测试系列04(时间30分钟总分50分)班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1.(2022届湖北恩施州中考)下列词语中加点字注音完全正确的一组是()(3分)A.蹒跚(pán)哂笑(shěn)锲而不舍(qiè)形貌昳丽(yì)B.谰语(lán)颔首(hán)一抔黄土(pōu)恃才放旷(shì)C.剽悍(biāo)愧怍(zuò)惟妙惟肖(xiāo)苫蔽成丘(shàn)D.啜泣(chuò)喑哑(yīn)鳞次栉比(jié)引弦而战(xuán)【答案】A【考场定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.(2022届重庆中考B卷)花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个,参照示例写句子,要求具体形象,句式不限。(4分)示例:大自然的色彩语言:金黄色的阳光下,一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延,让人感受到春天的蓬勃与活力。大自然的     语言:                                                                                                                                          。【答案】(4分)示例:大自然的气味语言,碧绿的西瓜地里,一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来,让人感受到夏天的丰盈与收获。【解析】试题解析:仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。大自然有很多语言,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。3.(2022届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考)综合性学习(5分)7\n2022年是农历羊年,老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来,感受传统文化”的综合性学习活动。(1)作迎春对联。大年三十那天,请用下列所有词语组成一副对联,用红纸书写后贴在你家大门上(不添字、不减字;上、下联不颠倒)。(2分)岁月似剪辉煌羊笔裁成江山如花写就春风锦绣上联:下联:横批:三阳开泰(2)送祝福话语。全家人吃团年饭时,请你以茶(饮料)代酒,向辛劳一年的父母(长辈)敬酒,说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。(祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字;不超过30字。)(2分)(3)品羊字书法。春节庆祝活动期间,书法家创作了一组“羊”字书法(如右),你最喜欢哪一幅?请说出理由。(1分)A       B       C【答案】(1)(2分。只考虑每联最后一个字的平仄,其它平仄可放宽限制。添字、减字无分;组合不恰当,上下联结构、词性不对称无分;上、下联颠倒无分。)[来%源^:zzs~tep.com@&]示例如下(其它合理答案也可):①羊笔如花写就辉煌岁月春风似剪裁成锦绣江山②如花羊笔写就辉煌岁月似剪春风裁成锦绣江山③春风似剪裁成江山锦绣羊笔如花写就岁月辉煌④似剪春风裁成江山锦绣如花羊笔写就岁月辉煌⑤辉煌岁月如花羊笔写就锦绣江山似剪春风裁成⑥岁月辉煌如花羊笔写就江山锦绣似剪春风裁成(2)示例:①对父母(长辈):您又辛苦了一年!祝您羊年天天喜洋洋,牙好胃好身体好!(祝您羊年吉祥,福如东海,寿比南山!)②对老师:金马辞旧岁,银羊贺新春。祝老师合家欢乐,羊年鸿发,阳光健康!(2分。符合特定场合和对象;含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字;不超过30字。)(3)示例:①我喜欢A,这是一个变体、象形的“羊”字,犹如一只真实的羊站立面前,形象生动,富有创意。②我喜欢B,这是草书的“羊”字,运笔流畅,洒脱奔放,富有动感。③我喜欢C,这是正楷的“羊”字,工整端庄,方正稳重,美观易认。(1分。言之有理即可。只答“我喜欢×”不给分。)【解析】7\n【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、(2022届福建福州中考)阅读下面文言文,完成1——4题(16分)(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沈鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。(《答谢中书书》)(乙)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《论语》)1.下面加点词意思相同的一项是( )(3分)A.清流见底 见往事耳     B.实是欲界之仙都每假借于藏书之家C.于我如浮云皆以美于徐公D.自康乐以来自非亭午夜分不见曦月中2.解释加点词。(3分)(1)古来共谈  共:(2)夕日欲颓颓:     (3)未复有能与其奇者  与:3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。(2)曲肱而枕之,乐在其中矣。4.甲乙两文”乐“的情趣分别是什么?(4分)【答案】1.B2.(1)共:都(2)颓:落下(3)与:共同3.(1)早晨云雾将要散去,到处响起猿声鸟鸣。(2)枕着弯曲的胳膊睡觉,能在其中享受快乐。4.甲文:赏景之乐。乙文:生活淡泊无忧之乐。【解析】1.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义用法的变化,比较各项,可用反选排除法来判断答案。A“见”一为“看见”一为“了解”,B“之”都为助词“的”,C“于”一为“对”一为“比”,D“自”一为“从”一为“如果”。故答案为B。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析:先要大致7\n了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化,如本题中“颓”与现代汉语中的意义不同,要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析:仔细阅读两文,了解作者所写的内容。甲文写的是“山川之美”,根据作者最后所说“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者”可体会到作者所表达的是“赏景之乐”。乙文孔子表达是对平淡简朴生活的向往,所表达享受平淡自由生活的快乐。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。三、(2022届山东临沂中考)阅读下面一首宋词,完成下面题目题。(4分)卜算子咏梅陆 游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。(1)词的上阙通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围?(2分)(2)这首词虽在“咏梅”,可作者意在言外,作者的言外之意是什么?(2分)【答案】(1)寂寞、苦闷、凄清(2分,答出其中一点得1分)(2)表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。(2分,写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即各得1分)【解析】试题分析:第一题,“氛围”是指事物存在的时间、空间、时令环境和气氛。阅读诗词,找到描写“梅”生存环境的字词如“风和雨”“黄昏”这一暗色调的景物即可了解梅所处的环境氛围,用词语概括即可。第二题,古文中“咏”很多都是“自喻”,抓住“无意苦争春,一任群芳妒。”一句即可理解作者怕表现的如“梅”一样的品格。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。四、(2022届广东广州中考)阅读下面文字,完成1——5题。(18分)数字时代,我们的大脑被改变了晓晖人类的大脑是可塑的,当人类生活方式改变时,大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时,人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代,我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时,我们的大脑是否也被改变了?科学家认为,对网络科技的尝试依赖,不仅改变了人们的思维方式,也改变了人类的大脑结构。7\n人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下,理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成,而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读,但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的,两者有同的阅读体验,并且培养出不同的阅读技能。传统阅读需要耐心,而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例,浏览一个微博页面只要几分钟,眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词,点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激,但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的,只有进入这一逻辑框架,才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联,跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。大脑和肌肉一样,是很有适应能力的,给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览,就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。数字时代,智能捭机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”,因长时间用拇指操控智能手机和上网,从而改变了大脑形成神经通路的方式,更适应碎片化信息,也更善于利用网络资源,但结交线下朋友的能力却越来越弱。(选自2022年《百科知识》,有删改)链接一:人们可以分成两类别:数字原住民(出生于数字时代)和数字移民(出生在数字时代前,但现在开始应用数字工具的人)。前者更依赖于用招待费输入,而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时,前者和后者的大脑受到的训练是不一样的,尤其在社交和学习能力上,是两种完全不同的模式。科学家发现,互联网虽然影响着所有年龄层的人群,但受影响最大的还是数字原住民。(节选自加里•斯莫尔《网络化大脑:适应现代大脑的技术变革》)链接二:“过去几年中,我一直有一种不舒服的感觉,觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑,重塑中枢神经系统,重置记忆。我的大脑正在变化,我目前的思考方式与过去相比已经截然不同,当我阅读时,能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文,曾经是易如反掌之事,我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折,我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此,往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安,开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本,过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”(节选自美国打桩专家尼古拉斯•卡尔《网络也有黑暗一面》)链接三:美国心理学家玛丽安娜•沃尔夫说:“我们并非只被阅读的内容影响,我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式,可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术,让阅读长而深奥的作品成为寻常之事,也让人们能坐下来静心阅读,而在线阅读时,我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释,尝试阅读时形成的丰富精神联想,在很大程度上已经弃我们而去。(摘自网络,有删改)链接四:7\n功能我们平时在网上进行的浅阅读相反,深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展,也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承,这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明,深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读,是一种独特的阅读体验,与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来,深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书,但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如,纸质书上是没有超链接的,这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接,从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。(摘自网络,有删除)1.阅读上述材料,下列说法不符合文意的一项是(3分)A.古人学会了使用工具,现代人学会了使用网络,他们的生活方式都发生了变化。B.阅读能力不是先天就有的,它由人类基因决定的程序形成,需要刻苦学习才行。C.网络时代所倡导的新阅读方式,可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。D.网络上的超链接模式,是纸质书上没有的,它会对读者的深阅读产生一些干扰。2.下列对传统阅读与数字阅读的概述,符合文意的一项是(3分)A.传统阅读可以锻炼人们的阅读速度;数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。B.传统阅读的内容都非常具有逻辑性;数字阅读的内容都非常具有跳跃性。C.传统阅读让人关注内容的深度;数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。D.传统阅读使人的社会交往能力增强;数字阅读使人的线下交往能力减弱。3.数字时代,我们的大脑是如何被改变的?下列分析不正确的一项是(3分)A.对网络科技的深度依赖,已经影响了人们的思维方式,并且改变了人类的大脑结构。B.不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读,使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。C.长时间地使用拇指操控智能手机和上网,致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。D.某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统,重置记忆,促使人们的大脑变化。4.请分析下面语句加点词的表达效果。过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。5.“链接四”中提到,深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。(5分)【答案】1.B2.C3.D4.用了比喻和对比的修辞手法,(1分)“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受(1分)“战斗”一词,则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。(1分)两个词语对比,说明了网络阅读带来的不良影响,表达了“我”焦虑的心情。(1分)5.我赞同这个观7\n点。(1分)在文中,我们可以看到,数字时代的到来,网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失,这是令人担忧的(1分),而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度阅读的,缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型,更无法体会当中的价值这必然不利于文化的传承(2分)。所以,我们应该培养深度阅读的能力提升文学素养,传承和发扬这一文学类型(1分)【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析:A.由第(3)段可知,传统阅读可以锻炼人们的阅读耐性,数字阅读可以锻炼。B.“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的,只有进入这一逻辑框架,才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每—条都互不关联跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。”可知B答案的表述“都非常具有”有误。D.由第(5)段可知,“传统阅读使人的社会交往能力增强”这—表述是无中生有。C.由链接了“网络所倡导的将‘丰富’与’时效性’置于首位的新阅读方式”可知C正确。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析:点明句子使用的修辞手法,抓住“阅读感受”这个中心来理解词语所表达的怎么样“阅读感受”,体会作者对网络阅读的感受。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。5.试题分析:根据文中所说的“网络阅读”的现象,从“阅读长篇小说和史诗”的要求来说明“网络阅读”存在的问题,谈自己的感受。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。7

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发布时间:2022-08-25 21:19:58 页数:7
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文章作者:U-336598

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