2023年新教材高考语文微专题第46练（附解析）

第46练　语言表达＋名句默写＋现代诗歌阅读建议用时30分钟1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。山坡上的纤纤细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。从绘画的角度看，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季……夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。(1)下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　)A．他磕磕巴巴地说：“可是……警察同志……我不知道……你一定搞错了。”B．“只有……才……”在逻辑上表示的是必要条件关系，而非充分条件关系。C．爷爷伤感地说：“马上要下雨了……”D．报告文学的主题、题材、类型、风格……应该是异常丰富的。(2)比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文中画波浪线的句子可以改写成：“田间的农民只想着快割、快打麦子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？7\n答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．[2022·成都市棠湖中学模拟]在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，__①__？首先，阴阳是互相对立的，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，__②__，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，__③__，比如赢与输、泰与否、益与损等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。答：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________3．[2019·全国卷Ⅱ]请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．[2022·湖北安陆一中月考]补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“____________”。(2)李商隐在《锦瑟》一诗中自问自答，追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的句子是“________________？________________”。(3)苏轼《记承天寺夜游》中把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“________________”一句中。5．[2022·山东潍坊高三月考]阅读下面的诗歌，完成(1)～(4)题。7\n教我如何不想她①刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？1920年9月4日[注]　①此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。刘半农，现代诗人，中国新文化运动先驱。(1)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．第一节第一句“天上飘着些微云”，与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。B．第二节第四句“这般蜜也似的银夜”，巧妙地引发“我”内心对“她”的思念。C．第三节前两句的两处“慢慢”，写出了落花、游鱼对春水的依恋，画面优美。D．第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。7\n(2)下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．本诗共分四节，每节五行，其中第三、第五行语句相同，结构匀称工稳，具有建筑美。B．本诗用韵灵活，突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求，体现了新诗在格律上的自由。C．本诗分别描写了白天、夜晚，春天、秋天的景象，意象纯朴自然，构思精巧，基调凄凉。D．本诗一句“教我如何不想她”，喊出了多少海外游子的心声，体现了“诗言志”的传统。(3)《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌创作影响深远。本诗运用了《诗经》中哪些典型手法？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)本诗标题原为《情歌》，后被作者改为《教我如何不想她》。你认为改后的标题好在哪里？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第46练　语言表达＋名句默写＋现代诗歌阅读1．(1)C(2)①将麦浪扑打汽车比作海浪涌着舰船，体现了比喻的相似性；②麦浪和海浪的形状相似；③麦浪扑打汽车与海浪涌着舰船在动态视觉效果上具有一定的相似性。(3)①强调的重点不同。改句的重点落在农民的心理活动上；原句的重点落在农民辛苦的劳动状态与焦急的心理活动上，原句更能体现农民劳动生活的艰辛。②修辞手法不同。改句只是简单的陈述句；原句使用了反复的修辞手法，“快割”“快打”的反复使用，突显了7\n时间的紧迫，照应前文“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”的说法。解析：(1)A项，省略号表示说话时断断续续；B项，省略号表示特定的成分虚缺；C项和文中省略号都是表示语意未尽；D项，省略号表示列举的省略。故选C。(2)解答此题时要审清题干要求，首先要扣住题干中的“比喻具有相似性”，明确画横线句子中的本体和喻体，然后分析二者的相似性。画横线句子中，比喻的本体是麦浪扑打汽车，喻体是海浪涌着舰船，麦浪和海浪二者形状相似，这体现了比喻的相似性；从动态角度，麦浪扑打汽车与海浪涌着舰船在视觉效果上具有相似性。据此分析概括即可。(3)解答该题目要仔细对比原句和改句，分析其区别。从内容上看，原句比改句内容丰富，“弯着腰，流着汗”等细节描写更能体现农民劳动的艰辛；从修辞上看，原句使用了反复的修辞手法，凸显了时间的紧迫，更能照应前文“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”的说法。2．①阴阳二者是什么关系呢　②但也是互相依存(统一或配合)的　③阴阳是可以互相转化的解析：本题考查语言表达连贯、准确的能力。第一处，前面说“‘一阴一阳之谓道’……”，后面是说阴阳的关系，且此处是一个问句，由此可以推断此处应从阴阳二者的关系角度发问。第二处，前面说“其次，阴阳两种属性尽管是对立的”，“尽管”一词表示转折，故下一句中应有相应的表转折关系的关联词，且下文说“阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物”，由此可知此处应从相互依存或统一的角度组织答案。第三处，前面说“再次”，可见此处也是回答“阴阳的关系”这个问题，后面说“比如赢与输、泰与否、益与损等，都不是一成不变的”，既然不是“一成不变”，可见应是可以“相互转化”，由此可以确定答案。3．(关键信息)①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。解析：首先阅读文段，划分层次；然后逐层分析，筛选关键信息；最后整合信息，使之成为一段结构完整、句式简洁流畅的语句。注意字数限制。4．(1)不如须臾之所学也　不如登高之博见也(2)此情可待成追忆　只是当时已惘然(3)但少闲人如吾两人者耳5．(1)A　(2)C　(3)①比兴。如第二节头两行写“月光”7\n“海洋”，用月光与海洋相互爱恋的夜景比喻诗人的思恋之情，是为“比”；如第四节说“西天还有些儿残霞”，之后直接抒发“教我如何不想她？”的心声，是为“兴”。②重章叠句。全诗四节，每节五行，各节结构基本相同，是为“重章”；“啊！”与“教我如何不想她？”两句反复出现，是为“叠句”。(4)①口语化。明白如话，朗朗上口，表达自然纯朴。②反问手法。语气强烈，语势增强，加深读者印象。③直抒胸臆。表达直白，一吐为快，抒情真挚热烈。④统领全篇。与每节末尾“教我如何不想她？”形成呼应，浑然一体。⑤意蕴丰富。可理解为思念故乡、祖国、爱人等多方面情感。解析：(1)A项，“与‘浮云游子意’所营造的意境完全相同”错，“浮云游子意”借天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。“天上飘着些微云”以一种舒展的情调展开，描写了春天的天空，有几丝云彩在轻轻地漂浮着，给淡蓝的天空增加了一丝韵味。把欣赏者的情绪带到了一个广阔无边、飘着些微云的天际。几个短短的词句就让我们感受到了作者的那种淡淡的愁绪，就仿佛飘着的浮云般自由的空间感，从立体的角度来看，一个“飘”字既表达了自由自在的一种情绪，也表达了一种缺乏归属感的情感。故选A。(2)C项，“基调凄凉”错，诗歌通过对各个季节的描绘形象地揭示了作者丰富而复杂的内心世界，整首诗充溢着他对自然和生活，以及对祖国的热爱，表现出了他高尚的情操，也充分体现了他追求自由、渴望自由、寻求个性解放的思想和情感。诗歌既舒展温雅，又富于幻想，更充满了激情。故选C。(3)《诗经》普遍使用了赋、比、兴手法。“赋”是直陈其事；“比”是打比方，作譬喻，对人或事加以形象的比喻，使其特征更鲜明突出；“兴”是以他物置于所咏之辞前，则此物必与主题及内容有关，或从旁烘托，或营造气氛，将读者引到特定的情境中来。因此，比兴手法的运用能加强诗歌的生动性和鲜明性，增强诗的韵味及感染力。本首诗中写天空明净，大地宽阔，云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发，唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情。接着一声感叹：“教我如何不想她？”反问加强了思念程度。在夜里，银色的月光照在宽阔的海面上。在这“蜜也似的银夜”，虽是夏日却丝毫感受不到那炎炎热浪，连夜晚都变得有了颜色和味道，作者内心的甜蜜可想而知。这样的景色，这样的爱恋，任是谁都不可以分开的，一切的一切都是那么的自然和谐，我们也好像看到了作者那种深深置身于其中的向往，如此这般美好怎不教我去想她啊。思念之余，诗人看到的还是一片冷冷的暮色。这是一种强烈的反差，在诗人最冷的心灵感受中，暗藏着对祖国深深的爱。事物从天空到海洋，从落花到鱼儿，从枯树到野火；时间从白天到黑夜，从春天到冬天；有天，有海，有云，有月，有花，这一切的一切，这种种的种种都在表示着、彰显着一种爱恋、思念的情怀。作者身处异国他乡无论何时何地都会睹物生情，无论艰难困苦都会怀念祖国思恋亲人。(7\n4)当时由于刘半农先生正旅居英国伦敦，伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底埋藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情。诗歌主题是表达海外华人对祖国的思念之情。诗中的“她”是首次使用，诗中的“她”有人说是指一位女性，有人说是指祖国。不管如何，是诗人的一种深挚的感情，启发他为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词。在文学解读活动中，“她”可以充分发挥读者的主体性，调动读者的解读创造性，让读者自由自在地在文本的世界里游弋，实现自我精神的完满建构。7