2022年中考语文专题复习之文言文阅读训练

2022年中考语文专题复习之文言文阅读训练一、考点（知识能力点）梳理归纳知识能力点知识能力点解析教材课后习题举例1.理解文言实词在具体语境中的含义一、方法指导：1.字形分析法（通过对字形结构的分析可以帮助探求实词的含义）2.语境推断法（实词大多具有多义性，要抓住下上文，结合具体语境理解）3.结构分析法（对实词所在的句子结构分析，对实词所在的词组结构分析）4.成语助解法（借助于熟悉的成语中的实词词义帮助理解文言实词词义）5.联想推断法（根据课内学过的知识举一反三、相互比照，辨其异同以推断课外实词词义）6.代入检验法（对于选择、判断类的题型，可将所给义项带入具体语境中检验，恰当无滞碍即可）二、重点注意以下四种现象：1.古今异义（1）词义缩小（2）词义扩大（3）词义感情色彩发生变化（4）词义转化2.一词多义（1）本义（2）引申义（3）比喻义（4）假借义3.词类活用：（1）动词活用为名词（2）形容词活用为名词（3）名词活用为动词（4）形容词活用为动词（5）一般名词做状语（6）方位名词做状语（7）时间名词作状语（8）使动用法（9）意动用法七上P115三4.通假字七上P30四七上P135四七下P70三七上《狼》P107：三、解释下列句中加点的词。1.狼不敢前，眈眈相向。2.一狼径去，其一犬坐于前。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。八下《桃花源记》P58：五、古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下列加点的词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。①芳草鲜美，落英缤纷②阡陌交通，鸡犬相闻③率妻子邑人来此绝境，不复出焉④乃不知有汉，无论魏晋20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2.理解常见文言虚词的意义和用法方法指导：1.综合归纳法（综合归纳课本中常见的虚词，如：之、其、而、以、于等意义和用法，会制成图表，然后结合具体语境，加以筛选辨别）2.内外联动法（可以利用课文文句的优势来帮助辨析课外语段中虚词的意义和用法）3.代入筛选法（当具体语境中很难推断某一虚词的意义和用法时，可利用熟记的知识逐一代入筛选，字从文顺即可）4.语境推断法（文言语句的整体意思会影响对虚词的意义和用法的判定，所以可根据具体的上下文来推断）5.词位判定法（一些虚词在文中不同位置起不同的作用）6.成语联想法（成语中的许多虚词的意义与用法和文言文中完全相同，可利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的意义和用法）七下《短文两篇》P97：五、“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。①何陋之有？②水陆草木之花，可爱者甚蕃。③予独爱莲之出淤泥而不染…④友人惭，下车引之。⑤知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3.理解并翻译句子一、翻译的基本要求1.务必准确，要忠实于原文，力求字字落实。（注重积累，分门别类地牢记一定量的文言词语的基本义和引申义，文中涉及的名、号、籍贯、朝代等专有名词不必译出）2.译文语句要通顺。（⑴特殊句式（倒装句、后置句、前置句）要调整语序；（2）省略的成分，要根据上下文的语意补齐；（3）直译后如果行文不连贯，要增加必要的词语，使语言通畅。）3.译文语言应得体、生动、优美。（忌不辨语境，望文生义；不可词义含混，只求大概。）二、方法指导：对、换、留、删、补、调1.“对”，对照着全文，逐字逐句落实。2.“换”，将单音节的词换成双音节的词，将词类活用词换成活用后的词，通假词换成本字，等等。七上《<论语>十二章》P52：下列句子都是关于修身的，参考课文注释，理解其意思。1.人不知而不愠，不亦君子乎？2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3.一箪食，一豆羹，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。4.不义而富且贵，于我如浮云。5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司3.“留”，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。4.“删”，删去文言文中的某些文言虚词。5.“补”，补出文言文中的省略成分。6.“调”，调整语序。4.划分文言语句的朗读节奏一、停顿分类：1.句间停顿（根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬）；2.句中短暂停顿（以词或词组为单位，根据句子的成分的内在关系来划分语气停顿）二、方法指导：1.准确把握句意；2.借助语法知识分析句子结构。三、重点注意以下几种情况的停顿：1.主谓之间要停顿。2.动词与它所带的宾语之间往往要停顿。3.动词与所带的状语之间常常要停顿。4.句中转折连词前一般要停顿。5.前置状语和主语之间要停顿。6.句首发语词、关联词后要停顿。7.句子中间成分省略处要停顿。8.并列、承接词组前后两部分之间要停顿。9.骈句、排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。10.“古二今一”词语之间要停顿（古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节的，要分开读）11.根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。九下《出师表》P129：一、仿照示例，标示出下列语句中的停顿。1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。3．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。九下《曹刿论战》P124：一、阅读课文，梳理故事情节。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司5.理解基本内容并归纳内容要点1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。（始终围绕以下几个方面思考：文章写了一些什么人的什么事；文章中所述事情的发生、发展和结局如何；文章揭示了一些什么道理。）2.抓中心句，抓关键句，理清文章的层次。3.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。（归纳、概括时，要注意充分利用文章的标题、文中或问候的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的知识进行综合分析）4.解答时首先要对全文的大意有所了解，然后根据题干要求找出相关信息。同时注意：第一，尽量引用原文中的句子回答；第二，摘录原文中的关键词语回答；第三，用自己的话回答（可联系原文中的语句）九下《出师表》P130：二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？三、课文后半部分追述哪几件事情？九下P126一①6.把握并概括文章的内容方法指导：1.围绕标题，扩展充实。2.要素合并法，找出时间、地点、人物和事件四要素并梳理组织。3.段意合并法，把每段的段意串联、合并。4.摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句，警策句、议论抒情句。5.取主舍次法，抓住重点段落，主要事件内容进行概括。九上《岳阳楼记》P47：二、朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色。九上P50三（前一问）7.分析语境中词语、句子的含义及表达效果1.词语的含义和作用（方法：①结合语境，准确解释词语，如辨析其感情色彩，注意有特殊意义的词；分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；理解指示代词的含义，一般从前面可以找到。②分析作用，全面考虑。即紧扣句子的意思，本段的中心，文章的主旨和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。）七下《卖油翁》P70：二、文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？九上《湖心亭看雪》P52：一、文中有关“湖上影子”的几句描写很有特色，试做具体分析。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2.句子的含义和作用（方法：一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。①内容理解，即结合语境理解句子的含义，写了什么，分析所塑造的人物形象和所抒发的感情。②表达效果，即怎样写的，写的怎么样，分析句子所运用的表现手法及其作用。）3.赏析句子的含意和作用（方法：①从修辞手法、表达方式、描写方法的角度：采用了什么修辞或表达或描写手法→分析其作用→结合具体句子分析表现了什么？突出了什么？强调了什么？②从理解哲理性语句的深层含意的角度：抓住句中中心词体会语句的深层含义和双关意义→结合具体语境分析出表层含义和深层含义。③从句段在文中的位置及作用的角度：开头：概括这一节的内容，与下文…形成对比，正衬或反衬…的特点，突出中心；为下文写…做铺垫；总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题等。中间：概括内容，与下文…形成对比，正衬或反衬…的特点，突出中心；为下文写…做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文等。结尾：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点名了文章…的中心，深化了…的主旨。等）二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。八上P53四、五8.分析、赏析文章写作技巧及其作用答题技巧：1.联系文章主旨。叙事类一般为刻画人物的形象或揭示事件的重要意义。2.抓住重点语句。一般在文章的后半部分寻找揭示主旨、表达感情的重要语句。3.结合写作思路。常用的思路有铺垫、伏笔、对比、欲扬先抑等4.结合写作对象。如对比、侧面烘托、铺垫、设置悬念、托物言志、卒章显志等。九下《送东阳马生序》P54：三、课文多处运用了对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。八上P133二、四九下P124三9.分析文章主要的艺术特色和表现手法1.看结构。（常见的结构形式：并列式、递进式、总分总式等）2.看表现手法。（常见的表现手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾呼应、卒章显志、叙议结合、烘托、对比、铺垫、照应、悬念和释疑等）3.看描写方法。（常见的描写方法：①景物描写：动静结合、正侧相映、虚实相生、白描等；②人物描写：语言描写、动作描写、肖像（外貌）描写、心理描写、神态描写、细节刻画等）八上《三峡》P55：20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司4.看抒情方式。（常见的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古讽今等）5.看语言特点。（方法：①从修辞的角度②从表达方式的角度③有表现力的字词角度，如：动词、形容词、副词、叠词等④从语言的形式，如句式、音韵、节奏等）五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。八上P59四八下P59五九上P50一10.分析先秦散文主要的艺术特色和表现手法一、先秦散文分为先秦历史散文和先秦诸子散文。二、初中阶段涉及到的两类先秦散文的代表著作的艺术特色：1.《左传》：①简练生动，传神肖物。作者惜墨如金，往往着一二笔，而又穷形尽相之妙。②善写大战役、大场面、大事件，首尾相贯，有条不紊，错落有致，引人入胜。③人物具有个性风貌。④谀辞秀句，美不胜收。即无华丽词藻而神韵天然。九下P126三2.《战国策》：语言明白流畅，酣畅淋漓；喜用夸张渲染，注重词采，间有骈辞俪句，声调铿锵；用用譬喻和寓言故事。3.《论语》：①言简意赅，耐人寻味，富有哲理性和启示性②语言口语化，自然亲切③片段对话形式表现思想感情和人物性格④语言简洁明快，表达准确⑤朴实自然，生活气息浓厚4.《孟子》：①尖锐泼辣，锋芒毕露，语言清丽明快，笔势纵横凌厉。②文采华瞻，铺张扬厉。③善取妙譬八上P128三九下P50五5.《庄子》：①奇幻大胆的想像。②把抽象的概念哲理化为神异的壮美的形象。③深刻、睿智、透脱，让人有洞彻人生、洞彻世态的喜悦。九下《鱼我所欲也》P48：五、孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。学习这种写法，写一段话，说明一个道理。八上《<孟子>三章》P130：三、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。11.结合文章内容，多角度分析人物品质或性格1.掌握文章的写作背景与作者的情感倾向，借助于文中的关键词、句解读人物言行，找出其独特性。2.将人物置于文中具体事件和特写中，把握、理解、概括人物的性格、品质、精神等特点。3.既要抓住正面描写，也要抓住侧面描写（包括正衬、反衬等）。九下《曹刿论战》P124：六、结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。九下P52二九下P130六20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司4.根据文中重点描写人物的语段，用几个词集中概括。5.抓住文中议论、抒情句分析、概括6.结合生活实际，阅读体验，设身处地站在人物的角度，品味和感受人物的心理和感情。7.要从多角度、多维度、多层次解读人物性格。12.谈启示感悟，发表见解看法1.紧扣要求，寻找依据（①审清题意，根据题干的关键信息，谈自己感受最深的地方。②一定要尊重文本，结合实际，发表感悟和见解。忌生搬硬套，肤浅浏览，望文生义，胡乱分析）2.依据原文，了解情感（了解作者的情感态度，明确作者的意向及写作意图是答好启示感悟类题的基础。）3.注意答题层次（①解答时要应题，表达从文中得出的观点②阐述理由③根据需要结合实际来阐述）七上P135二，七下P70四，七下P96二，八上P57三，九下P50四，九下P56五另外，议论性文言文答题技巧：1.整体感知，把握文本的观点。2.围绕观点，大胆表达。3.联系材料，有理有据。4.表达明晰，语言流畅七下《河中石兽》P150：二、文中老河兵说：“凡河中失石，当求之于上流。”有人提出质疑，认为这个推断过于绝对。你的看法呢？请与同学讨论。七上《穿井得一人》P127：二、从《穿井得一人》中，你获得怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。九下《出师表》P130：六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题，写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。①13.理解文章所蕴含的观点和思想感情1.借助整体阅读，归纳内容要点（先从整体上读懂文章内容，归纳文章内容的要点，感受作者思想。）八上《与朱元思书》P59：20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2.咏物散文中，作者的观点、态度寄托在所咏的事物上，关键在于理解该物的形象特征。3.①史传散文中，作者的观点、态度寄托在人物形象上，可能对人物有略微的评价；②说理阐述观点的散文中的观点、态度一般为文章的中心论点。4.借助关键信息分析情感和态度（关键信息有：标题、开头、结尾和注释；点睛之处、文眼；中心句、关键句、过渡句、情感句等等）5.知人论世、提取要义，分析情感和观点。（如写作背景、写作动机等）6.辩证分析（即积极和消极因素皆要考虑，可从五个方面入手：作者的人民性；作品的社会性；思想的进步性；历史的局限性和文章的现实性）七下P96三，八上P55二，八上P57二，八下P57六，八下P59二，九上P47二，九上P50三，八下P118一、四，八下P120一，八下P123一，九下P136二二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感情？你如何理解这种感情？八下《<礼记>二则》P120：一、背诵《虽有佳肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。九下《出师表》P130：课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？14.把握说明的内容如何归纳说明性的文言文？要建立在通译原文的基础上。1.明确说明的内容=说明对象+特征2.掌握技巧（①看题目②观首段③找结尾段④抓关键句，如段首的总括句或段尾的总结句⑤研读全文，结合题目，分析归纳）八下《核舟记》P62：一、熟读课文，想像“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？15.理清说明的顺序，并体会作用如何辨别说明顺序？1.从文本介绍的主体入手（实物、建筑物、名胜等结构或布局多以空间顺序为主；一般事理性的说明文以逻辑顺序为主；农作物的生长、工艺流程、事物的历史发展等以时间顺序为主。）2.从语言标志入手（如关键句，总领或总结句、过渡句等）3.从文段大意入手八下《核舟记》P62：二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为甚不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司16.体会古汉语中数量的表达方式的特点1.不用量词，数词直接放在名词之前，表示物量。2.数词带量词放在名词之后，表示物量。3.动词直接放在动词之前，表示动量。（九下P125）八下《核舟记》P62：四、古代汉语数量的表达方式与现代汉语有所不同。把下列句子翻译成现代汉语，看看不同在哪里。1.苏、黄共阅一手卷。……17.分析并体会文言说明文语言的特点说明性文言文语言的特点：1.准确、严密、科学2.生动八下《核舟记》P62：三、本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析：2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司二、专题训练（一）苏门长啸阮步兵啸闻数百步。苏门山中，忽有真人，樵伐者咸共传说。阮籍往观，见其人拥膝岩侧，籍登岭就之，箕踞相对。籍商略终古上陈黄农玄寂之道下考三代盛德之美以问之，仡然不应。复叙有为之教、栖神导气之术以观之，彼犹如前，凝瞩不转。籍因对之长啸。良久，乃笑曰：“可更作。”籍复啸。意尽，退还半岭许，闻上然有声，如数部鼓吹，林谷传响，顾看，乃向人啸也。（选自南朝宋•刘义庆《世说新语•栖逸》）1.下列加点字意思不相同的一项是（）（4分）A．樵伐者咸共传说咸来问讯B．籍登岭就之蒙乃始就学C．顾看顾野有麦场D．乃向人啸也寻向所志2．用“/”划分节奏。（2分）籍商略终古上陈黄农玄寂之道下考三代盛德之美以问之3．仔细阅读全文，你觉得苏门真人是怎样的人？请结合内容简要分析。（4分）（二）金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。凡称金陵之胜者，南曰雨花台，西南曰莫愁湖，北曰钟山，东曰冶城，东北曰孝陵，曰鸡鸣寺。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，缭垣牖，树之荻千章，桂千畦，都人游者翕然盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆。舆台嚾呶，禽鸟厌之，不肯妪伏，百卉芜谢，春风不能花。余恻测然而悲，问其值，曰三百金。购以月俸。茨墙剪阖，易檐改涂。随其高为置江楼，随其下为置溪亭，随其夹涧为之桥，随其湍流为之舟。随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宧窔。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠就势取景而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义。落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。己巳三月记。（节选自《随园记》）1.用“/”给下列句子标两处停顿。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司皆随其丰杀繁瘠就势取景而莫之夭阏者2.“舆台嚾呶，禽鸟厌之，不肯妪伏，百卉芜谢，春风不能花。”写尽了改造前隋园坍塌荒废的场景，请反复品味，发挥想象，然后描写出来。3、文中“随园”得名原因为“”，后来袁枚为其改名“随园”，原因是“”。（用文中原句回答）袁枚“舍官而取园”的原因是（用自己的话概括）（三）凡音，生于人心者也凡音①，生于人心者也。乐②者，通于伦理者也。乐者，音之所由生也，其本在人心之惑于物也。是故知声③而不知音者，禽兽是也。知音而不知乐者，众庶是也。唯君子能知乐，是故审④声以知音，审音以知乐，审乐以知政，而治道备矣。 是故不知声者，不可与言音。不知音者，不可与言乐。知乐，则几于礼矣。礼乐皆得，谓之有德。是故乐之隆，非极音也。食飨之礼⑤，非致⑥味也。是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也，将以教民知好恶，而返人道之正也。（选自《礼记》，有删改）【注释】①音：歌曲。②乐：这里是音乐和舞蹈（有事还包括诗歌）相结合的总称。③声：这里指声音。④审：仔细观察。⑤食飨（xiang）之礼：指食礼和飨礼，用于祖宗祭祀或招待宾客。⑥致：极。1.下列句中“以”的用法与例句的意义和用法相同的一项是（）非以极口腹耳目之欲也A．以钱覆其口B．以残年余力C．先帝不以臣卑鄙D．必以分人2.用现代汉语翻译下面的句子。乐者，音之所由生也，其本在人心之惑于物也。是故乐之隆，非极音也。3.选文旨在告诉我们制定礼乐最终要达到什么目的？是何如阐述的？（4分）（四）20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司孔子既不得用于卫，将西见赵简子。孔子既不得用于卫，将西见赵简子。至于河而闻窦鸣犊、舜华之死也，临河而叹曰：‘美哉水，洋洋乎！丘之不济此。命也夫！’子贡趋而进曰：‘敢问何谓也？’孔子曰：‘窦鸣犊、舜华，晋国之贤大夫也。赵简子未得志之时，须此两人而后从政；及其已得志，杀之乃从政。丘闻之也，刳胎杀夭，则麒麟不至郊；竭泽涸渔，则蛟龙不合阴阳；覆巢毁卵，则凤凰不翔。何则？君子讳伤其类也。夫鸟兽之于不义也尚知避之，而况乎丘哉！’乃还息乎陬（zōu邹）乡，作为《陬操》以哀之。而反乎卫，入主蘧伯玉家。他日，卫灵公问兵陈。孔子曰：“俎豆之事则尝闻之，军旅之事未之学也。”明日，与孔子语，见蜚雁，仰视之，色不在孔子。孔子遂行，复如陈。（节选自《史记·孔子世家》）1.解释下列加点词的意思。（4分）⑴将西见赵简子（）⑵临河而叹曰（）⑶及其已得志（）⑷而反乎卫（）2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）美哉水，洋洋乎！丘之不济此。命也夫！明日，与孔子语，见蜚雁，仰视之，色不在孔子。3.请结合文章内容，说说孔子回到卫国和离开卫国的原因分别是什么？（4分）4.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语•里仁》）。请结合选文，说说孔子是如何向子贡阐述自己的君子之德。（4分）（五）【甲】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家，一见，曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披多而色燥，此日中时花也。猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。【乙】相国寺旧画壁乃高益之笔，有画众工奏乐一堵最有意。人多病拥琵琶者误拨下弦：众管皆发“四”字，琵琶“四”字在上弦，此拨乃掩下弦，误也。予以为非误也。盖管以发指为声，琵琶以拨过为声。此拨掩下弦，则声在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。（选自《梦溪笔谈·卷十七》）1.解释下列句中加点词。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司⑴尝得一古画牡丹丛（）⑵一堵最有意（）⑶人多病拥琵琶者（）⑷此拨乃掩下弦（）2.下面的选项两两相同的一项是（）A．何以明之益之布置尚能如此B．则房敛而色泽抟扶摇而上者九万里C．琵琶以拨过为声以君为长者D．其心匠可知其真不知马也3.乙文中对于高益画的相国寺画壁上的画，人们认为:,理由是：。作者认为：，理由是：。（请用原文填空）4.综合甲、乙文，告诉我们哪些道理，你有怎样的启迪？请结合生活实际谈谈。（六）橄榄时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。（节选自李时珍《本草纲目·果部》）1．用“／”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）故人名为谏果2．用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）3．文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）（七）汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指⑦而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。——节选自《史记·汲黯列传》（有刪改）[注释]①谒者：官名。②河南：指河南郡。③节：符节，皇帝派遣使者的凭证。④矫制：假传圣旨。⑤数：屡次。⑥黄老之言：指道家学说。⑦大指：大的原则。1．解释下列句中加点词的意思。（2分）①上使黯往视之使：②乃召拜为中大夫乃：2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．臣／请归节，伏／矫制之罪B．上／贤而释之，迁为／荥阳令C．盖余／之勤／且艰若此D．怀民／亦未寝，相与／步于中庭3．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）持节发河南仓粟以赈之。4．文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有的品质，从原文中“”这一句可以看出。（2分）5．从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。（2分）（八）造白糖凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水④淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。（节选自《天工开物》上海古籍出版社）【注释】①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。1．“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是（1分）20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。3．本文的说明顺序是什么？（2分）（九）甲子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（《孟子》）乙我子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼①，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾②．今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行③皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相与发徒役⑤围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路慍见曰：“君子亦有穷⑥乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥⑦矣。”（《史记•孔子世家》）曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语•泰伯》）孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子•离娄》）【注释】①拜礼：拜见并接受聘礼。②中诸侯之疾：切中诸侯的弊病。③所设行：措施和作为。④用事：当政，掌权。⑤徒役：服劳役的人。⑥穷；走投无路、困厄。⑦滥：不加节制，乱来。1．解释下列加粗的词语。（2分）①曲肱而枕之肱： ②威武不能屈屈： ③军于城父军： ④士不可以不弘毅弘毅： ⑤所刺讥皆中诸侯之疾刺讥： 20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。（5分）①不义而富且贵，于我如浮云。②仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？3．在陈蔡被围，弟子们饿得站不起来，孔子为什么还不停地讲学、诵读、弹琴、歌唱？请结合甲乙两部分材料加以综合分析。（4分）4．对甲、乙两组文言的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．孔子称赞颜回贫贱不能移的精神，表明了一个具有普遍意义的道理，即人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐。B．孟子认为符合仁、礼、义的策略才是“正道”，所以公孙衍、张仪之流不是大丈夫。C．在几段选文中，对“贤者、士、仁者、君子”这几种人的道德要求是趋向于一致的。D．选文中“安居、小人、存心”三个词的意思与现代汉语中我们最常用的意思相同。（十）览翠亭记梅尧臣郡城非要冲，无劳送还往；官局非冗委①，无文书迫切。山商征材，巨木腐积，区区规规②，袭不为宴处久矣。始是，太守邵公于后园池旁作亭，春日使州民游遨，予名之曰共乐亭；其后别乘黄君于灵济崖上作亭会饮，予名之曰重梅亭；今节度推官李群亦于廨舍③南城头作亭以观山川以集嘉宾予名之曰览翠。夫临高远视，心意之快也；晴澄雨昏，峰岭之态也；心意快而笑歌发，峰岭明而气象归。其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的④有光，扫黛⑤侍侧，妩妩发秀。有趣若此，乐亦由人。何则？景虽常在，人不常暇，暇不计其事简，计其善决；乐不计其得时，计其善适。能处是而览者，岂不暇不适者哉？吾不信也。（选自《宛陵先生集》，有改编）【注释】①冗委：繁琐错杂的任务委托。②区区规规：形容山区浅陋狭小。③廨（xiè）舍：旧时对官吏办公处的通称。④的的：清楚显见。⑤扫黛：画眉梳妆，代指女子。1.下列有关文中划横线语句的朗读停顿，正确的一项是（）。（3分）A.今节度推官李群/亦于廨舍南城头作亭/以观山川以集嘉宾/予名之曰览翠。B.今节度推官李群亦于廨舍南城头/作亭以观山川/以集嘉宾/予名之曰览翠。C.今节度推官李群/亦于廨舍南城头/作亭以观山川以集嘉宾/予名之曰览翠。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司D.今节度推官李群亦于廨舍南城头作亭/以观山川/以集嘉宾/予名之曰览翠。2.翻译文中画波浪线的语句。（4分）其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的有光。3.图图将选文与《醉翁亭记》《岳阳楼记》进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。（4分）A.与《醉翁亭记》比较，两文中句式的特点；B.与《岳阳楼记》比较，两文中写景、抒情、议论之间的关系。你选（），示例分析：参考答案：（一）1．B2．籍商略终古∕上陈黄农玄寂之道/下考三代盛德之美∕以问之3．苏门得道的真人高士情趣，为人品格清高旷达，不同凡俗。如魏晋名士阮籍与他谈论上古无为之道，五帝三皇之义，他没有附庸风雅的滔滔不绝而是目不暇视并不在意听。阮籍长啸，音韵清越，他也是只是微笑。等到阮籍下到半山，才听到真人像鸾凤的鸣吟，震荡深谷。可见其谓为天下高流。（二）1．皆随其丰杀繁瘠/就势取景/而莫之夭阏者2．仆从小厮们在这呼喊喧哗吵闹，通宵达旦。禽鸟们都无奈远远避开，仿佛是厌弃了这里的一切。各种繁盛的花木，也荒芜凋谢，杂草丛生。即使春风十里，也片花不见，但见一片凄凉。3．“织造隋公当山之北巅构堂皇，缭垣牖，树之荻千章，桂千畦，都人游者翕然盛一时，号曰随园，因其姓也”；“随其高为置江楼，随其下为置溪亭，随其夹涧为之桥，随其湍流为之舟。随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宧窔。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠就势取景而莫之夭阏者，故仍名曰随园”；原因：（1）作者精心修造园林，颇费心血，处处流露出对随园的初得的喜悦和热爱。（2）作者洒脱放任的处世观，不愿受羁绊的天性。（3）不远做官仰人鼻息，而是对将来悠游林下生活的向往的生活方式。（三）1．D2．乐，是有声音生成的，它产生的本源在于人心受到外物的感动。因此乐的隆盛，并不是使声音极尽华美。3．将以教民知好恶，而返人道之正也。①多运用对偶句，句式整齐，造成铺排效果，增强了文章气势②严谨周详，说理缜密，逐层深入，巧譬博喻。（举例略）（四）1．向西面面对等到通“返”，返回20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2．壮美啊黄河水！浩浩荡荡多么盛大，我所以不能渡过黄河，也是命运的安排吧！第二天，（卫灵公）与孔子交谈，看见空中飞来大雁，就只顾抬头仰望，神色不在孔子身上。3．孔子不愿与赵简子这样见利忘义的小人为伍。孔子见卫灵公一心只求列阵布军作战之事，无心实践“仁、德、礼、人”的政治思想主张，故而离开。4．孔子以“刳胎杀夭，则麒麟不至郊”“竭泽涸渔，则蛟龙不合阴阳”“覆巢毁卵，则凤凰不翔”来类比“君子讳伤其类也”。再以“鸟兽之于不义也尚知避之”来类比自己肖君子之行。（五）1．曾经墙认为有毛病拨弦的手指2．C3．拥琵琶者误拨下弦众管皆发“四”字，琵琶“四”字在上弦，此拨乃掩下弦，误也予以为非误也盖管以发指为声，琵琶以拨过为声。此拨掩下弦，则声在上弦也4．①画者善于观察，用心揣摩，匠心独运，方能成就佳作。世间万事唯有用心，细心、专心，才能成功。②凡是不能停留在事物的表面，要深究，才能获得真知。（举例略）（六）1．故／人／名为谏果。2．橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。3．橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。（七）1．①派遣②于是、就2．C3．拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。4．不畏强权，按理处事臣谨以便宜5．汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。（八）1．左右，上下。2．这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的的沙糖。3．逻辑顺序（九）20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司1．⑴手臂自肘到腕的部分⑵使屈服⑶驻扎⑷宽宏坚毅⑸指责抨击2．⑴用不正当的手段使自己富有、尊贵，这对我如同浮云一般。⑵把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死后才止，难道路程还不遥远吗？3．孔子认为有理想，讲仁礼，有贤能的人，处于困厄之中应该乐观自信，坚持自己的道德底线，就能战胜困厄。4．D（十）1.（3分）D2.（4分）每个分句1分，语意通顺流畅，意译即可。近看花草树木连绵如烟，溪水清澄新鲜，能看到成群的鱼儿游来游去，在水中泛出点点鳞光。3.（4分）分别结合文章内容，阐释对应写法2分，赏析写法表达效果2分。A示例1：比较句式的特点：本文大量运用骈偶句，有单句成对的，有双句成对的，读起来琅琅上口，婉转有力。同时又夹有散句，句法既整齐又富于变化，形成一种骈散结合的独特风格，使文章显得音调铿锵，抑扬顿挫，妙趣横生。《醉翁亭记》也使用骈散结合的句式，仅用对偶句式就别具一格，不仅有单、双句成对的，还有三句成对的；但多用长句，且又有创新，特别是二十多个“也”字的运用，使得文章层次分明，声律节奏起伏，音韵和谐悦耳。A示例2：比较句式的特点：两文在句式上长短结合，骈散结合，错落有致，读来给人美的享受。如《醉翁亭记》中写朝暮之景和四时之景的骈句，《览翠亭记》中写景的句子，以骈句和短句为主。句式整齐，富有节奏感，再与长句散句结合，错落有致，给人自然灵动之感。B示例1：比较写景、抒情、议论的关系。本文先叙作亭之事后，紧接着描绘在览翠亭临高远视和近视之山水美景，期间禁不住直抒心情愉悦之胸臆，最后由“有趣若此，乐亦由人”感悟引发议论，表达作者旷达处世、怡情山水的思想感情，可谓写景抒情议论层层推进，水到渠成。《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色以及不同阴雨晴朗时带给人的不同感受，揭示了不以物喜不以己悲的古仁人之心，也表达了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国爱民情怀，从单纯写景上升到和自己的政治理想抱负的高度，全文将记叙、写景、抒情、议论融为一体。B示例2：比较写景、抒情、议论的关系。两文都较好地将写景、抒情、议论融为一体。写景既是独立的，又与下文的议论与抒情高度融合。如《岳阳楼记》写洞庭风雨图和春晴图后接以抒情，然后又是整段的议论，议论中含有抒情色彩，表达作者思想情感。《览翠亭记》由眼前所见之景，引出欣赏山水自然快乐取决于人的观点，从而引发议论，议论中又饱含游览山川的舒适惬意之感。20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司20学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司