2022高考语文二轮复习板块3语言文字应用专题1语境综合大突破精练提分4标点作用辨析课件

第一部分考点精讲复习板块三　语言文字运用\n专题一　语境综合大突破精练提分4标点作用辨析\n1高效突破·强技法2易错清零·免失误\n高效突破·强技法\n标点符号选择题题型特点设题类型2019年课标全国卷Ⅱ考查引号的作用、2020年课标全国卷Ⅰ考查破折号的作用，都是提供4个句子，选择与文中句子标点符号作用相同的一项。2021年全国甲、乙两套试卷均没有考查标点符号。命题特点着眼于应用。①主要考查对标点符号使用正确与否的判断，对标点符号作用的分析；②着重考常用的、易错的标点符号。\n标点符号选择题题型特点备考建议考查频率较高的是破折号、省略号、书名号、问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。平时备考要加强重要标点符号的掌握。\n一、易混标点符号辨析技法1．层次分析法点号的基本作用是表示停顿，结构不同，停顿有长有短，体现在点号的运用上就有选择。句末标点句号、问号、叹号，除了表示不同语气之外，一般比句中标点停顿要长。句中点号顿号、逗号和分号也有差别，停顿依次由短到长；更主要的是，这三种点号还体现在分辨不同的结构层次上。\n分辨易混的顿号与逗号、逗号与分号，可以用层次分析法。顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号。\n(1)并列成分字数较多或表示强调时，用逗号。如：①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。(毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》)②严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。③这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。④母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。(鲁迅《故乡》)\n(2)分号主要用于复句分句间，且分句中已有逗号的停顿。如：①我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。①②两句是简单的复句，只有一层，但分句中(句首时间状语后、主谓间)已用了逗号，分句间就要用分号标明层次了。③句中的分号如果改用逗号，便不易分辨前后两层意思；如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。\n2．位置关注法括号、引号等标号，与相关点号连用或者说配套用的时候，关注其位置关系，是辨析标点符号使用正误的重要方法。(1)辨析引号与相关点号的位置关系，关注三点：①引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这时，引文末尾的句号应放在引号内。如：“言之无文，行而不远。”许多科学名著都写得既有文采，又好懂。所以，才广泛流传。\n②引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引号外。例如：这些情况生动地表明，缺乏文采的文章，的确是“言之无文，行而不远”。③插入性的“某某说”后面应当用逗号。如：“他一个人去北京了？”哥哥问，“什么时候回来？”\n(2)辨析括号与点号连用的位置关系，要分清内括号和外括号两种。内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但感叹号和问号除外。如：可以说，除了诗(因为诗是最难翻译的)，雨果的其他重要作品(小说和剧本)大部分都有了中文的译本。对整个句子作注释的叫外括号，外括号放在句末点号之后，括号内如有点号照原样不动。如：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)\n3．变换比较法对于一些易混易错的标点符号，可以通过变换对比的方式进行辨析。如表示大约的两个数字间与表示相邻的两个数字间，前者不用顿号，后者要用顿号，可以用下面的语境变换来比较：①他的儿子十来岁吧，好像是光明小学三四年级的学生。②因为别的单位要借用学校操场，本周三、四年级的体育课暂停。\n①中的“三四”是一个约数。②中的“三、四”表示两个连续的数字，通过比较就明白用不用顿号的不同情形了。再如下面两个句子：①他非常喜欢李老师的严谨、张老师的快乐、高老师的自然。②他非常喜欢李老师的严谨，张老师的快乐，高老师的自然、率性、幽默。\n①中，“李老师的严谨、张老师的快乐、高老师的自然”是同一层次的并列性短语，可用顿号。②中“李老师的严谨，张老师的快乐，高老师的自然、率性、幽默”是同一层次的，但“自然、率性、幽默”又是下一层次的，通过比较，不难识别②中的第一层次上要用逗号，与下一层次的顿号相区别。另外，还可以通过比较内括号与外括号，完整引用与部分引用等，更清晰地辨析相关的标点符号。\n二、标点符号解题要3看标点符号的考查主要涉及两个方面：一是用法，二是位置。其实位置的问题，也是用法的问题。而对用法的判断上，更多地需要考生运用理性分析的方法，同时结合对标点符号用法的掌握，综合起来判断正误。具体可以按以下三个步骤作答。\n第一步：“3看”——定位置标点符号中的位置主要涉及以下几种情况：问号在倒装句和选择句中的位置，叹号在倒装句中的位置，逗号重点注意在定语后置句中和与括号、引号的综合运用时的位置，句号主要是与括号、引号的综合运用时的位置，引号中下引号及括号的位置。因此，解题时要三看：1．看是不是特殊句式特殊句式，主要是指倒装句和定语后置句。倒装疑问句和倒装感叹句中问号和叹号都要放在句末。定语后置句中，后置的定语之间一定要用逗号，不能用顿号。\n2．看是不是综合运用只要是多种标点符号的综合运用，判断时就要注意这些综合运用的标点符号(尤其是逗号、句号和括号等)的位置是否正确。3．看是不是选择问句选择问句中，问号应放在句末，分句之间用逗号。这是选择问句与连续问句的明显区别，要注意分辨。\n第二步：“2看”——明用法1．看用法是否正确只要复习时记住了各种标点符号的相关用法，做题时，看标点符号使用的正确与否，可以根据用法直接作出判断。\n2．看语气是否准确做题时要判断一下标点符号能否准确表示原句所要表达的语气，二者是否一致。这种情况尤其要注意问号的使用，一些句子虽然有疑问词，但并不表疑问，整个句子所表达的语气是陈述语气。这种情况高考题中出现的频率特别高。第三步：对比排除定答案通过选项的对比，先确定有把握的空，排除不同的选项。再进行综合对比，最后确定选项。\n(2021·台州市高三上学期期末考试)下面一段文字，标点符号使用正确的一项是()贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说话”；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了戏剧发展的一种束缚。\n①②③④⑤A，。”：、，B：”。，：，C，”。，、。D，”。。，。\n第一步：定位置①处位于“认为”之后；②处位于一句话的结尾；③处位于“规则”后，下面引出例子；④处位于“第四”和“第五”这两个序数词之间；⑤处位于一句话的末尾。\n第二步：明用法①处位于“认为”之后，一般有两种用法，如果下文是直接引用别人的话，“认为”后就用冒号，如果是间接引用，则用逗号。这里属于后者。②处位于一句话的结尾，但这句话不是独立的，而是作为整句的一部分，句末标点应该在引号外。③处位于“规则”后，下面引出例子，意思没有表达完，自然要用逗号。④处用在序数词之间，并且不是约数，中间应用顿号。⑤处位于一句话的末尾，应用句号。\n第三步：对比排除定答案①处所填标点确定后，可以排除B项；②处标点确定后，可以排除A项；③处标点确定后，可以排除A、D项；④处标点确定后，可以排除B、D项；⑤处标点确定后，可以排除A、B项。这样就可以得出正确答案为C项。【答案】C\n易错清零·免失误\n作为语言表达实际运用的经典辅助工具，标点符号淡出高考课标全国卷舞台多年后，于2019年课标全国卷中闪亮登场，紧接着2020年全国Ⅰ卷再次考到，可见标点符号用法的重要性。标点以结合语境运用的考查形式，显示了在新高考理念下重视综合性、实践性的“大语文”思维理念。但考生在具体运用时，经常混淆同一标点符号的用法，如破折号、引号、问号、冒号、省略号等。易错盘点同一标点符号的各种用法之间混淆\n【增分有术】理解并区分同一标点的不同用法标点不同用法破折号1．解释说明或补充。亚洲大陆有世界上最高的山——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——峰珠穆朗玛峰。2．表示意思转换。我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？3．表示话语的中断。“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。4．时间或声音延续。“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。\n标点不同用法破折号5．统领下文。他对“五四”以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——6．表总结上文。把“怀刺”(怀里揣着名片，“刺”即今之名片)讲成“怀抱着有刺的东西”——都是全无根据地乱说一通。7．表分项列举。中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：——民主集中制法制化原则；——党的领导法制化原则。\n标点不同用法破折号8．用在副标题前面。语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究9．表提示。这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏……10．用于引文后标明作者。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易11．表强调。它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！12．表示意思的跃进。高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！\n标点不同用法双引号1．直接引用。人们都说：“桂林山水甲天下。”2．特殊含义。黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。3．特定称谓。荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。4．强调意思。说“认识”，其实我并不了解他。5．反语或讽刺。掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。\n标点不同用法问号1．一般疑问句。你怎么还不回家去呢？2．选择疑问。是英雄造时势，还是时势造英雄？3．用于句内，表示存疑或不详。钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。4．反问表肯定。难道这些普通的战士不值得歌颂吗？5．设问自问自答。这是什么精神？这是国际主义的精神。\n标点不同用法冒号1．用在称呼语的后面，表示提起下文。同学们：记得回信息啊！2．用在提示词后边，表示引出具体内容。小明说：“我不会的地方会问老师。”3．用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。标点符号有这些：逗号、冒号、句号等等。4．用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。车展时间：2021年7月31日。5．用在总结性话语的前边，以总结上文。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。\n标点不同用法省略号1．表示引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2．表示列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。3．表示说话断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”4．表示重复语句的省略。我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”\n标点不同用法省略号5．表示意在言外的省略。想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……6．表示语意难尽的省略。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”7．表示语言中断的省略。凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”8．表示含糊其辞。“那是……实在……我说不清，……其实有没有灵魂，我也说不清。”\n标点不同用法省略号9．表示沉默。何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……10．表示思维的跳跃。“对呀对呀！……‘茴’字有四样写法，你知道吗？”11．话还未说完被别人说了。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”\n【对症演练】(2020·课标全国卷I)阅读下面的文字，完成后面的题目。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。\n中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。\n下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。\n【满分攻略】作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”，是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。【答案】B\n1．(2021·新高考湖南省衡阳市高三二模，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。雄伟的高原，巍峨的横山，奔腾的无定河，养育了无数横山儿女，塑造了他们独特的精神气质。榆林地接甘、宁、蒙、晋，又是明清朝廷流放京官之所。历史上多民族的融合，赋予横山人强健的体魄，壮阔绝域对民众人格的潜移默化，使横山人拥有剽悍刚烈的性格。声声鼓响融入陕北人的血脉。遥想当年，陕北儿女在响水堡“闹红”，成立农民讲习所，农民运动开展得轰轰烈烈……\n走在横山大地上，脚下是世界上最广最深的黄土，随处可触摸到历史的印痕，随时可感受到历史散发的华光，时刻倾听到那激越昂扬的历史交响。下列各项中，与文段中“闹红”的标点符号用法相同的一项是()A．国民党当局对作家格外“优待”，几乎每个作家都有个特务“保护”着。B．罗曼·罗兰曾这样说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”C．说他“特别”，是因为他爱古玩到了忘我的境界。D．“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。D\n【解析】本题考查正确使用标点的能力。D项中的“芦柴棒”与文中的“闹红”都表示特定称谓；A项的引号表示反语或者讽刺；B项表示直接引用；C项表示强调。\n2．(2021·江西省红色七校高三第二次联考，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是寥寥无几。每个人都有自由选择的权利，学生在学校规则允许范围内的选课无可厚非，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。\n下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号，作用相同的一项是()A．在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。B．我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？C．“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。D．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。D\n【解析】本题考查正确使用标点的能力。原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示声音延长；D项，表示解释说明。