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2022年中考语文一轮复习:修辞的运用 专项练习题(Word版,含答案)

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2022年中考语文一轮复习:修辞的运用专项练习题1.请选出下列说法中错误的一项A.说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等,多用于介绍建筑物或物品,比如《苏州园林》。B.“记”,是古代的一种文体,主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。C.“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。毎一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的,是儒家“五经”之一。2.下面是“中国年走向世界”小组发在微信群里的文段节选,其中修辞使用不恰当的一项是A.丰富多元的年俗展览、造型各异的中国彩灯、壮观璀璨的焰火表演……欢欢喜喜的“中国红”将来自东方的祝福带给世界。春节,日益成为一个全球性的节日。(排比)B.赏花灯舞瑞狮鼓声阵阵,写春联贴福字喜气洋洋。如果不看一张张金发碧眼的西方面孔,你或许会以为自己正在逛中国的某一处庙会。(对偶)C.在纽约,糖画展示让林肯中心的大厅里排起了长队。蝴蝶在炫耀舞姿,蟋蟀正准备战斗,飞龙将要凌空而去,凤凰则在那儿孤芳自赏……一件件作品晶莹剔透,栩栩如生。(拟人、排比)D.在新加坡,炫目的焰火表演照亮了整个滨海湾。花朵状的、飞龙状的、流星状的……五彩斑斓,千姿百态,把夜空装点得犹如一幅清雅绝尘的年画。(比喻)3.下列句子中使用的修辞手法不相同的一项是A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。B.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。C.花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。4.下面句子没有运用比喻的修辞手法的一项是。A.我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 B.在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖。C.既不是外面传进来的声音,也不是飞船里面的声音,仿佛谁在外面敲飞船的船体。D.我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释千钧重负,如同一次重生。1.谐音辨析:下列句子中没有谐音现象的一项是A.小玲在门上倒贴“福”字,妈妈高兴地说:“福到啦!”B.除夕夜,爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼,捋捋胡子笑着说:“年年有余啊!”C.中秋佳节,桂花飘香,圆月当空,妺妺吃着月饼说:“真是花好月圆啊!”D.婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子,寓意着“早生贵子”的美好祝福。”2.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。B.红衣青年仿佛一个完全的外行。C.眼前的山,已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。D.江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。3.下列有关各句的分析错误的一项是A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析:这个句子运用了反问的修辞手法。B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。4.下列句子中不是比喻句的是哪一句第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。B.在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中。C.一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。D.天上的明星现了,好像点着无数的街灯。1.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.愿驰千里足,送儿还故乡B.万里赴戎机,关山度若飞C.将军百战死,壮士十年归D.策勋十二转,赏赐百千强2.下列句子没有使用比喻的一项是A.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。B.理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;理想是肥皂,洗濯你的自私心C.当我走进你的时候,我原想得到一缕春风,你却给了我整个春天。D.但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。3.下列说法不正确的一项是A.“理想、高兴、他们、愿意”分别是名词,动词,代词,形容词。B.“鱼塘”“地球”是单义词;“包袱”“负担”是多义词。C.“狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D.“父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。4.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(比喻)B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)5.下面句子中运用的修辞手法不同于其他三句的是A.那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。C.空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 D.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。1.在“榜样引领•时代楷模”展板前,同学们了解到众多时代楷模的事迹,纷纷在留言簿上表达自己的崇敬之情。下面是四位同学的留言,其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是A.钱学森:您是“中国航天之父”,为航天事业倾注了一生的心血。您是中国航天科学的旗帜,是中华民族优秀知识分子的典范。B.南仁东:“中国天眼”的奠基人。23年时间里,他把一个朴素的想法变成了国之重器,成就了领先世界的空前绝后的FAST工程。C.袁隆平:您是当代神农,中国杂交水稻事业的开创者。您虽名满天下,却仍专注田畴,淡泊名利。让所有的人远离饥饿,是您毕生的追求。D.“铁榔头”郎平:30年来,从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅,她把拼搏精神如钉子般砸进人生,让“女排精神”影响了一代代中国人!2.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是A.“阿爷无大儿,木兰无长兄。”(对偶,突出了木兰的忧虑)B.“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”(设问,突出了识别的困难)C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”(排比,写出了操办的急切,渲染了气氛的紧张,同时又显得井然有序)D.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。”(对偶,突出战事紧急)3.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛……B.秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着。C.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!D.半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。4.下面句子说法不正确的一项是A.不折不挠精益求精丰功伟绩勇往直前(这四个词语的感情色彩是相同的)B.立夏过后,扬花的麦子羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头。(此句运用了拟人的手法。)C.①我们要学习他毫无自私自利之心的精神。②学习能获得知识。(这两个“学习”词性一致。)D.令堂,是尊称对方的母亲,是敬辞;舍弟,是谦称自己的弟弟,是谦辞。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 1.下列句子中,没有运用比喻修辞的一项是A.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(冰心《荷叶·母亲》)B.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。(让乔诺《植树的牧羊人》)C.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露岀点粉色。(老舍《济南的冬天》)D.有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(郑振铎《猫》)2.对下列句子所使用的修辞手法的判断,有误的一项是A.今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!(反语)B.说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(反复)C.我们骄傲一点说,这算是像我这样大年纪的一代,我们的老战友,献出了最宝贵的生命!(比喻)3.下列诗句运用的修辞手法判断有误的一项是A.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)B.几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。(夸张)C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借喻)D.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!(借代)4.参观名人故居是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径。某校七年级的四位同学在参观鲁迅博物馆时,观看了《朝花夕拾》的展品,联想到这部散文集,颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,那些多彩的生活场景犹如色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。B.长妈妈给童年的鲁迅讲规矩,说故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了阿长的纯朴与善良。C.《五猖会》中父亲在鲁迅正要出发去看五猖会时却命令他背书,这样的命令犹如一盆冷水全然浇灭了他的兴致。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的的韵味,如一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。1.下列修辞手法不同于其他三项的一项是A.昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。B.这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!C.这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。D.云雀忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中,和其他同伴会合。2.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。B.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。3.下列各句中没有运用修辞手法的一项是A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。B.这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张乡野村夫的脸孔。C.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。D.不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。4.对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是A.破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶)B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)C.在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻)D.这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。(反问)5.下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是①理想是闹钟,敲碎你的黄金梦/理想是肥皂,洗濯你的自私心。②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 ③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。④秋风阵阵地吹,折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”A.①比喻②拟人③排比④拟人B.①拟人②比喻③拟人④拟人C.①比喻②拟人③拟人④比喻D.①拟人②比喻③排比④比喻1.下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是①理想是闹钟,敲碎你的黄金梦/理想是肥皂,洗濯你的自私心。②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。④秋风阵阵地吹,折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”A.①比喻②拟人③排比④拟人B.①拟人②比喻③拟人④拟人C.①比喻②拟人③拟人④比喻D.①拟人②比喻③排比④比喻2.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是A.各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。(比喻、排比)B.现在把我看成权威,这实在是好笑的,我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威?(反问)C.秋冬之际,树上的叶子落光,拾头就能看到高树顶上的许多鸟窝,宛如一个个黑色蘑菇。(比喻)D.我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。(对偶)3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 1.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是A.“人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。”这句话用了设问的修辞方法,自问自答,引起读者注意,也引出下文的观点。B.“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”这句话用了对偶和互文的修辞方法,以交往人物之雅表现陋室不陋。C.“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话用了通感的修辞方法,将视觉和嗅觉互通,表现紫藤萝花给“我”的愉悦之感。D.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话用了拟人的修辞方法,生动形象地表现了胜利者阿蒙森的得意和失败者斯科特的沮丧之情。2.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是A.白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。B.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。C.紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如。D.还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中。3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是A.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。B.像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹。C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。D.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。B.人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。C.阶梯教室里好像是班主任在开会。D.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 1.对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是A.何满子简直就是奶奶的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。(夸张)B.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。(排比)C.鲁迅先生坐在那儿,和一个乡下的安静老人一样。(比喻)D.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。(拟人)2.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是A.当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。(比喻)B.当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?(反问)C.白杨树伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!(拟人)D.在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。(拟人)3.下列句子没有运用修辞手法的一项是A.春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。B.爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。C.你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉,其歌声中蕴含着生命的意义。4.下列语文基础知识判断有误的一项是A.“水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。”句中加点字都是方位名词。B.“贵阳冬无严寒,夏无酷暑,真是个清爽的城市。”句中加点的“严寒”和“酷暑”是一组反义词。C.“‘中国梦’就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐。”句中加点词都是褒义词。D.“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”这句话运用了排比的修辞手法。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 1.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻,拟人)C.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(夸张,对偶)D.向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。(比喻,拟人)2.对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(比喻)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(拟人)C.惊涛澎湃,/掀起力丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(拟人、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)3.下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!B.浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。D.它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是A.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云。B.航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进。C.为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,默默奉献……D.难道我会不记得对你说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?5.下列各项内容表述正确的一项是A.“到了山顶,已经是下午两点多钟。”句中的“已经”是一个介词。B.“我们当然不要他减半收费。”句中“当然”是一个副词。C.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的两个或两个以上的短语或句子排列起来。D.《最后一课》是德国小说家都德以普法战争为背景写的一篇小说,赞扬了韩麦尔先生、小弗郎士等人的爱国情感。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 1.下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后,对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评,其中修辞或成语使用不恰当的一项是A.《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性作品,画中的天宫乐伎悠闲雍容,落落大方,手持琵琶翩翩飞舞,当她使出“反弹琵琶”的绝技时,天国为之惊羡,时间不再流逝。B.莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶,俊美中蕴含着女性的妩媚,目光低垂,神情专注,仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉,实在是精妙绝伦C.敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名,砖上浮雕构图细腻,线条流畅,比例协调,生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。D.敦煌竹简内容包罗万象,除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录,还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载,谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值?2.下列句子中修辞手法运用不当的一项是A.我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。B.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。C.当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。3.对下面语段中画线的句子所运用的修辞方法,判断正确的一项是幼时在乡下亲戚家,跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等,黑黝黝的藤蔓伏在野地里,有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意,让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听,耳中灌满的却都是虫声,分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛一场绝妙的交响曲,此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月,田野里有成熟的庄稼,草棚里有醒着的我,我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷,到黎明方才睡去。A.拟物对偶B.拟人排比C.比喻排比D.比拟反复第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 答案1.【答案】A【解析】《苏州园林》的说明顺序是从整体到局部的逻辑顺序,不是空间顺序。答案选A。【知识点】文学体裁常识、排比、作家作品2.【答案】D【解析】D项中“五彩斑斓”的场景,却比喻成“清雅绝尘”的年画,比喻不当。【知识点】比喻、修辞的运用、拟人3.【答案】C【解析】C项,采用了拟人的修辞手法,描写花繁盛的样子,其他几项均使用了比喻的修辞手法。【知识点】比喻、拟人、修辞的运用4.【答案】C【解析】C项的句子没有运用比喻的修辞手法,虽然有比喻词“仿佛”,但没有喻体。【知识点】修辞的运用、比喻5.【答案】C【解析】A:倒贴“福”字,谐音“福到”;B:除夕夜的必备菜—鱼,谐音“年年有余”;D:枣子、花生、桂圆、瓜子,谐音“早生贵子”;故选C。【知识点】双关6.【答案】B【知识点】对偶、排比、拟人7.【答案】A【解析】A项,这个句子运用的是“设问”,不是“反问”。二者的区别是:“设问”是有问有答,而“反问”是问后没有回答,但问中就带有答案了。第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 【知识点】设问8.【答案】C【解析】本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。不是比喻句的是C项,句中没有本体、喻体。【知识点】比喻9.【答案】A【知识点】互文、夸张、对偶10.【答案】D【知识点】比喻11.【答案】A【解析】本题考查汉语语法知识中词性、词语的感情色彩以及修辞手法等相关知识。认真阅读题干结合自己平时积累知识作出正确判断。A.有误,“愿意”是一个表示意愿的能愿动词。BCD.正确。【知识点】比喻、形容词、词语的感情色彩12.【答案】A【解析】A项的修辞手法是拟人。【知识点】拟人、回延安13.【答案】B【知识点】比喻、拟人14.【答案】B【解析】此题考查的是修辞方法和成语运用。空前绝后:以前没有过,以后也不会有,多用来形容非凡的成就或盛况。带有夸张赞叹的意味。但是不符合B第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 项中的语境,因为只能说FAST工程是“空前”,而不能说是“绝后”。所以此题选择B。【知识点】成语、修辞的运用、词语运用15.【答案】B【解析】A.运用对偶,突出了木兰的忧虑;B.反问,突出了识别的困难;C.排比,写出了操办的急切,渲染了气氛的紧张,同时又显得井然有序;D.对偶,突出战事紧急。【知识点】对偶、反问、排比16.【答案】D【知识点】修辞的运用、比喻17.【答案】C【解析】本题考查词性和修辞。C项第一个“学习”是动词,第二个“学习”是名词。【知识点】名词、拟人、动词18.【答案】C【解析】C项中“好像害了羞”,使用的是拟人的修辞手法。因此本题选择C项。【知识点】比喻19.【答案】C【知识点】反语、最后一次讲演、反复20.【答案】C【知识点】借代、修辞的运用、夸张、拟人21.【答案】D【解析】“平静的叙述中富有深长的韵味”与“热烈而激昂”相矛盾。【知识点】阿长与《山海经》、修辞的运用22.【答案】A【知识点】比喻、拟人、昆明的雨第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 23.【答案】B【解析】此项运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人24.【答案】B【解析】A、C、D运用了比喻、夸张的修辞手法。【知识点】比喻、夸张25.【答案】D【解析】D项,此句是设问而不是反问。【知识点】拟人、比喻、设问26.【答案】C【解析】第①句,本体“理想”,喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句,“睡醒”“张开了眼”,故拟人。第③句,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”,故拟人。第④句,本体“地上的黄叶”,喻体“黄蝴蝶”,故比喻。综合起来,故选C。【知识点】比喻、拟人27.【答案】C【解析】第①句,本体“理想”,喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句,“睡醒”“张开了眼”,故拟人。第③句,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”,故拟人。第④句,本体“地上的黄叶”,喻体“黄蝴蝶”,故比喻。综合起来,故选C。【知识点】拟人、比喻28.【答案】D【解析】D项由三个结构相似的句子构成,运用了排比。【知识点】我一生中的重要抉择、排比29.【答案】B【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人、反复、比喻第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 30.【答案】D【解析】“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话运用拟人的修辞手法,赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态,生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子,表现了斯科待他们当时失败的沮丧痛苦。【知识点】设问、拟人、修辞的表达效果31.【答案】A【知识点】比喻32.【答案】B【知识点】比喻、拟人33.【答案】C【知识点】设问、拟人、反复、修辞的运用34.【答案】C【解析】句子将鲁迅先生的表现和安静的老人相比较,不是比喻。【知识点】夸张、排比、拟人35.【答案】D【解析】这句话中把“家乡的哨兵”比作“白杨树”,运用了比喻修辞。【知识点】拟人、反问、比喻36.【答案】B【解析】A.句中使用了比喻的修辞手法;B.本句未使用修辞手法;C.句中使用了反问的修辞手法;D.句中使用了拟人的修辞手法。故选:B。【知识点】反问、拟人、比喻37.【答案】D第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 【解析】这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。【知识点】比喻、雨的四季、拟人38.【答案】B【解析】没有运用拟人的修辞。【知识点】拟人39.【答案】D【解析】A.反复;B.比喻;C.夸张、对偶。【知识点】夸张、比喻40.【答案】D【解析】D项运用了拟人的修辞手法,其他三项均运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人、比喻41.【答案】A【解析】B项,比喻;C项,排比;D项,反问;A项,没有使用修辞手法,“犹如”不是比喻词。【知识点】反问、比喻、排比42.【答案】B【解析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。A项:“已经”是副词;B.正确;C项:排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来;D项:《最后一课》的作者是法国小说家都德。故本题选B项。【知识点】副词、作家作品、排比43.【答案】D【解析】D项中反问句表述有误,应改为:谁能否认这些竹简在敦煌文物中有独特价值?【知识点】词语运用、成语、修辞的运用第18页共18页学科网(北京)股份有限公司 44.【答案】D【解析】“脉搏”和“流动着”不搭配。【知识点】大雁归来、比喻、修辞的表达效果45.【答案】C【知识点】排比、比喻第18页共18页学科网(北京)股份有限公司

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发布时间:2022-03-06 21:42:46 页数:18
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文章作者:未来可期

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