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八年级语文上册24大道之行也学案无答案新版新人教版

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24大道之行也一、掌握文言词语。⑴给加点的字注音。①选贤与能 ②矜、寡、孤、独、废疾者 ③男有分④货恶其弃于地也⑵解释下列加点的字。①大道之行也 ;②选贤与能;③讲信修睦; ④故人不独亲其亲;⑤矜; ⑥皆有所养;⑦男有分;⑧货恶其弃于地也;⑨不必藏于己 三、文学常识填空。1.孔子,名,字,时期的思想家,教育家。2.本文选自《•》。《礼记》,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名的著作,儒家经典之一,是(朝代)(编者)对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。3.你知道的儒家经典著作有。四、通读课文,然后请用自己的话概括一下本文所描述的理想社会是什么样的?五、我的疑惑【课后检测】1.作家作品及相关内容填空。儒家经典著作是“四书”“五经”。“四书”是《》,《》,《》,《》。“五经”是《》,《》,《》,《》,《》。4\n2.给加点字注音。选贤与能讲信修睦矜寡货恶其弃盗窃乱贼3.解释下列加点的词。xkb1.com(1)大道之行也(2)讲信修睦(3)不独子其子(4)男有分(5)女有归(6)货恶其弃于地(7)力恶不出于身(8)外户而不闭(9)是谓大同4、指出下列句中的通假字,并作解释。(1)选贤与能通:。(2)矜寡孤独通:。5.用自己的话翻译下列句子。① 使老有所终,壮有所用,幼有所长。②货恶其弃于地也,不必藏于己。③是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。6.有两个成语出自其本文,它们分别是:。7.所谓“大同”,用现代汉语回答即是:八年级语文上课中导学24大道之行也教学流程一、听读课文,整体感知。4\n⑴视频朗读,体会朗读停顿。⑵教师范读课,学生勾画生字词。⑶学生自读,注意文中停顿。⑷学生朗读,试着背诵。二、品读课文,互动释疑。1、本文阐述的大同社会主要特征是什么?2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会特征的?3、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。三、研读课文,体验反思。⒈文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? ⒉孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗? ⒊请说一段话描绘你心目中的理想社会。 以小组为单位,讨论交流,要求人人发言。然后选小组长为本组代言人,阐述本组看法,全班交流。 四、拓展延伸。为实现“大同”社会,从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求,请结合历史知识举几个名人的事例。【当堂达标】1.写出下列句子中的通假字及其意义。⑴选贤与能。⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。2.解释下列句子中的字。⑴故人不独亲其亲(故:)⑵废疾者(废疾:)⑶女有归(归:)⑷谋闭而不兴(兴:)⑸盗窃乱贼而不作(作:)⑹大同(同:)3.课外延伸4\n怪哉汉武帝幸甘泉,驰道中有虫,赤色,头牙齿耳鼻尽具,观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰:“此虫名怪哉。昔时拘系无辜,众庶愁怨,咸仰首叹曰:“‘怪哉!怪哉’盖感动上天,愤所生也,故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图,信如其言。上又曰:“何以去虫?”朔曰:“尺。忧者,得酒而解。以酒灌,当消。”于是使人取虫置酒下,须臾糜散。(选自《太平广记•昆虫一》)[注释]①幸:临幸,古代皇帝到某地称为“幸”②拘系:拘押,关押③庶:庶民,百姓④按:察看⑤信:的确,确实(1)解释加点词语。①观者莫识(       )②还对曰()③咸仰首叹曰()④信如其言()⑤何以去虫()⑥以酒灌()(2)翻译句子。①此地必秦之狱处。②于是使人取虫置酒下,须臾糜散。(3)《从百草园到三味书屋》中写到,鲁迅小时候曾经问他的先生:“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?(4)东方朔对“怪哉”的解说,是否含有更深的意味?4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:46:18 页数:4
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文章作者:U-336598

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