八年级语文下册4马说基础知识学案苏教版

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

《马说》【学习目标】1．熟读课文。2．积累常见的中考题。3．托物寓意的手法。【学习重点】1．解释重点字词，翻译句子。2．积累常见的中考题。3．托物寓意的手法。【学习难点】托物寓意的手法。【教学过程】一、熟读原文，翻译句子、识记重点字词。`1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。2.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。虽：即使；辱：受屈辱；骈：两马并驾，引申为并列；骈死：并列而死；3.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。喂马的人不知道它能够日行千里，把它当作普通马来喂养。千里：动词，日行千里；或：有时；一食：吃一顿；食（马）：同“饲”，喂养2\n4.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来。想要和普通的马等同尚且都不可能，又怎么能要求它能够日行千里呢？是：这样的；见：同“现”，显现；且：犹，尚且；等：等同，一样；常：普通，平常；安：怎么。5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能够使它充分发挥自己的才能，听它嘶鸣，却不懂得它的意思。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马！”策（之）：便打、驱使；(执)策:马鞭；道：方法；材：同“才”，才能；通：通晓；执：握；临：到（它）跟前；（鸣）之：助词，无意义；6.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。唉，难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！其（真无马邪）：难道；其（真不知马也）：恐怕“邪”，同“耶”，相当于“吗”；2

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：初中 - 语文

发布时间：2022-08-25 21:48:37 页数：2

价格：￥3 大小：11.95 KB

文章作者：U-336598

八年级语文下册4马说基础知识学案苏教版

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报