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江苏省镇江市八年级语文下册第4课马说复习专题无答案苏教版
江苏省镇江市八年级语文下册第4课马说复习专题无答案苏教版
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§<<马说>>复习专题§一实词与虚词§辱:§骈死:§不以千里称也: §或:§食(sì):§是马也:§外见:§且:§欲:§等:§辱:指受屈辱而埋没才能§骈死:并列而死。骈,两马并驾,引申为一起。§不以千里称也:把。 §或:有时§食(sì):通“饲”,喂养。§是马也:这样,指示代词。§外见:表现在外面见:通“现”,表现;显现。§且:犹,尚且。§欲:想要。§等:等同,一样。§不可得: §安:§策①:§策②:§以其道:§材:§鸣之:§其(1):§其(2):§虽⑴:故虽有名马§虽⑵:虽有千里之能n不可得:都做不到。得,能,表示客观条件允许。 n安:怎么,哪里,疑问代词。n策①:鞭打,名词活用作动词。n策②:马鞭;鞭子。n以其道:按照(驱使千里马的)办法n材:通“才”,才能。n鸣之:无意义。n其(1):难道,表反问语气。n其(2):恐怕,表推测n虽⑴:故虽有名马(即使)2n虽⑵:虽有千里之能(虽然)n二内容复习n1、《马说》的作者是————朝————n2、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“———”,它一般用_________________n3、本文主要写作方法是____________n4、《马说》围绕着“_________”这一中心逐层展开论述。开头说______________________中间揭示————————————————,最后——————————。n5、千里马的才能被埋没的根本原因是—————————————————————————6、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在————————————————————7、对食马者进行强烈讽刺的句子是:————————————————————8、伯乐指:——————————————千里马指:———————————————食马者是指:——————————————8、食马者的愚蠢无知表现是:9、根据文意,正确对待千里马的方法是:10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段,你觉得作者主张怎样对待像“千里马”那样的人才?n主题全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情,并对统治者埋没人才、摧残人才,进行猛烈的抨击。2
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:12:52
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文章作者:U-336598
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