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2022春八年级语文下册 23《马说》同步练习(无答案) 新人教版

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23马说姓名_____________班级_____________成绩_____________一.给下列加点字注音(1’×10=10分)祗辱()骈死()槽枥()千里称也()一食()尽粟()一石()食马者()不外见()无马邪()二.填空(1’×11=11分)⑴《马说》作者_________,字______,______代_________家。为________________之一。本文选自《》中的《》。⑵本文采用“”的写法,本文的“千里马”“伯乐”“食马者”各有喻指:“千里马”指____________;“伯乐”指______________________;“食马者”指_______________________________。三.解释下列加点词语(1’×13=13分)1.故虽有名马_________2祗辱于_________3骈死于_____________4.或尽粟__________5.不知其能千里__________6是马也__________7且欲与常马等不可得_________,___________8.策之不以其道_____________9.不能通其意___________10.执策而临之_________,________11.不以千里称也_____________四.一词多义(1’×13=13分)①策之不以其道____________执策而临之______________②虽有千里之能____________安求其能千里也__________③安求其能千里也____________鸣之而不能通其意_____________其真无马邪________________其真不知马也_________________④祗辱于奴隶人之手__________________马之千里者________________策之不以其道______________________鸣之而不能通其意___________⑤不以千里称也_____________策之不以其道________________能以径寸之木___________⑥一食或尽粟一石____________食之不能尽其材______________⑦一食或尽粟一石____________食不饱,力不足____________食马者不知其能千里____________⑧不以千里称也____________其真不知马也____________安求其能千里也____________食马者不知其能千里而食也____________五.找出文中通假字并解释。(3’×4=12分)①食马者不知其能千里______通_______,__________②才美不外见______通_______,____________③食之不能尽其材______通_______,____________④其真无马邪______通_______,____________六.理解默写(2’×8=16分)1.本文的中心论点是:______________________________________________________________________3\n2.千里马的悲惨遭遇是:_____________________________________________________________________3.千里马被埋没的根本原因是:______________________________________________________________4千里马被埋没的直接原因是:_______________________________________________________________5.食马者“不知马”的具体表现是:___________________________________________________________6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:_______________________________________________7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:_____________________________________________8.全文的主旨句是:__________________________________________________________________七.翻译句子(2’×3=6分)1.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。_________________________________________________________________________________________2.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?_________________________________________________________________________________________3.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,_________________________________________________________________________________________八.问答题(19分)1.千里马本来就是存在的,可作者为什么说“世有伯乐,然后有千里马”?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.本文第三段写出了“食马者”怎样的特点?(3分)_______________________________________________________________________________________3.“千里马常有,而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?(4分)______________________________________________________________________________________4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者以千里马比喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.如果没有伯乐的发现和爱护,千里马就会祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。作者借此书法了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。2.愚昧无知,自以为是4.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨3\n3统治者平庸浅薄,不识人才摧残人才,大批的人才被埋没。5需要广阔的施展空间,需要统治者的赏识和提拔。3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:36:49 页数:3
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文章作者:U-336598

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