广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《细柳营》检测与反馈 新人教版

《细柳营》检测与反馈一、基础题1.下列句子节奏划分正确的一项（）A文帝之后/六年B亚夫乃/传言/开壁门C其/将固可袭/而虏也D于是/上乃使使/持节/诏将军2.下列说法不正确的一项（）A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。二、发展题3.翻译下列字词。（1）军：周亚夫军细柳（）上至劳军（）至霸上及棘门军（）（2）使：于是上乃使使持节诏将军（）（）使人称谢（）（3）为：乃以宗正刘礼为将军（）天子为动（）（4）之：已而之细柳军（）介胄之士不拜（）不闻天子之诏（）称善者久之（）（5）乃：于是上乃使使持节诏将军（）亚夫乃传言开壁门（）4.翻译句子。（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（2）以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。（3）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。5．修改病句。（1）我们要发挥成绩，改正缺点，克服困难，继续前进。（2）钢铁厂把源源不断的钢材运往全国各地。（3）天渐渐转阴，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。（4）一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。三、提高题阅读文段，回答问题。41、填空《周亚夫细柳营》选自《》，这是我国第一部，作者是：。鲁迅在《汉文学史》称它是“，。”2、下列节奏划分完全正确的一项是：（）A其将//固可袭而//虏也。B亚夫//乃传言//开壁门，壁门//士吏谓从//属车骑曰C于是//天子乃按//辔徐行D军中//闻将军令，不闻//天子之诏3、根据要求填空。（1）“天子先驱”被阻的心理活动：（2）“既出军门”“群臣”的心理活动：4、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比，刻划了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。5、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似？说出这个人物的一个相关事迹。讲学稿答案：4自主学习：1、交流研讨：1、多义词：军――军细柳（驻军）　　上自劳军（军队）　　至霸上及棘门军（军营）使――于是上乃使使节诏将军（派）（使臣）为――以河内守亚夫为将军（作为）　天子为动（被）词类活用：军介胄古今词：谢通假字：式重要的实词与虚词：军上且彀劳居无何诏既出曩2、（1）.大：大规模，大举。（2）.锐：锋利，课文里是“使……锋利”的意思。（3）.改容：改变神情。（4）.虏：俘虏。译文：　冬，匈奴三万骑兵入侵上郡，三万骑兵入侵中郡，杀掠很凶，报警烽火连绵不断，直通甘泉、长安。汉文帝派中大夫令免为车骑将军屯兵飞狐，派原楚相苏意为将军屯兵句注，派将军张武屯兵北地，派河内太守周亚夫驻军细柳，派宗正刘礼为将军驻军霸上，派祝兹侯徐厉为将军驻军棘门，以防备匈奴入侵京都。　汉文帝亲自劳军，经霸上、棘门军，车驾直接驰入，毫无阻挡，将领都恭侯迎送。到细柳军，将士身披铠甲，手持兵器，弓箭。天子的先头护卫到，不给进军营大门。护卫说：“皇上快到了。”守门军士说：“我们将军有令，在军中只听将军号令，不听天子诏书。”一会儿汉文帝到，也不得入内。于是汉文帝派出使者，带着手谕去见周亚夫，周亚夫才传令打开壁门。这时壁门守卫请车驾慢走，军中不得驰驱。汉文帝吩咐车夫慢慢行走。到了军营内，将军周亚夫带着刀剑向皇上行揖礼，说：“披上铠甲不下拜了，以军礼致意。“汉文帝很受感动，改变了原定的仪式，直起身子用手扶在车木上，表示敬意，并派人通知说：“皇上特前来慰劳，”完成仪礼而去。出了军门，群臣感到吃惊，但皇帝说：“唉！这才是真正的将军啊！过去到霸上、棘门劳军，简直像儿戏，这些将军可以被袭击俘虏的，至于周亚夫将军，岂可被袭击的么”称赞很久。过了一个多月，汉兵到边境，匈奴兵远去关塞，汉军罢手不追。于是汉文帝提升周亚夫为掌管京师治安的中尉。4日日清答案：基础题：1、D2、B发展题：3.翻译下列字词。4、略5、（1）我们要发挥成绩，改正缺点，克服困难，继续前进。发挥改发扬（2）钢铁厂把源源不断的钢材运往全国各地。把“源源不断的”和“钢材”调换位置（3）天渐渐转阴，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。在“乌云”后加“密布天空”，“墨似的”、“和”去掉。（4）一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。在“这个人”后加“是否”4