江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋八年级语文上册 杜甫诗三首学案（无答案） 新人教版

杜甫诗三首1、反复诵读诗歌，在理解的基础上熟练背诵。2、欣赏诗歌的意境，领会作者的思想感情，感受作者人格的伟大。4、体会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。学习重点：1、反复诵读诗歌，在理解的基础上熟练背诵。2|、欣赏诗歌的意境，领会作者的思想感情，感受作者人格的伟大学习难点：1、欣赏诗歌的意境，领会作者的思想感情，感受作者人格的伟大。2、体会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。学习过程：一、预习·导学1、借助注释和工具书给下列加点的字注音。（1）岱宗夫如何　岱（　）　（2）决眦入归鸟　眦（　）（3）白头搔更短　搔（　）（4）浑欲不胜簪　簪（　）（5）老翁逾墙走　逾（　）　　（6）三男邺城戍　邺（　）　戍（　）（7）如闻泣幽咽　咽（　）　　（8）老妪力虽衰　妪（　）2．解释下面加点的词。（1）造化钟神秀　钟：（2）会当凌绝顶　会当：（3）阴阳割昏晓　阴：　　　　　阳：（4）浑欲不胜簪　浑：（5）吏呼一何怒　一何：（6）老翁逾墙走　逾：　　　　　走：（7）急应河阳役　应：（8）独与老翁别　别：2、查阅资料，了解作者及三首诗的创作背景，把重要信息整理在下面的空白处。3、4\n再读三首诗，借助文下注释，尝试理解诗句大意，找出不理解的字词或诗句，写在下面的空白处，以便课堂上交流解决。1、熟读三首诗。二、学习·研讨1、导入。2、交流预习。3、朗读诗歌。4、研读赏析。（1）《望岳》描写了泰山怎样的特点？《春望》描写了怎样的社会状况？《石壕吏》叙述了一个怎样的故事？三首诗各表达了诗人怎样的思想感情？（2）赏析三首诗的意境和语言。巩固·延伸一、阅读下列诗文，回答文后各题。4\n望__岳杜　甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．解释下列加点的词语（1）岱宗夫如何（　）（2）齐鲁青未了（　）（3）造化钟神秀（　）（4）会当凌绝顶（　）9．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。10．这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句是写由望岳而产生的________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。11．《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自___________而__________，时间是从________至________，并由________遥想将来的________。12．杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳（　）、南岳（　）和西岳（　）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏________的。石壕吏杜　甫暮投石壕村，有吏夜捉人。，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，，。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。13．给空白处填上完整的诗句。14．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是a．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。b．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。c．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。d．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。15．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_________________。16．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。第一层：____________________第二层：____________________第三层：____________________17．以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________4\n《新安吏》（节选）杜　甫客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府贴昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。注：新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：pīng。18．解释词义：①更：　　　　　　　　　②次：19．结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？为什么？20．“借问新安吏”这句诗省略了主语，你认为省略的主语应该是____________________21．“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？二、反复诵读全诗，边读边想象诗中的画面，用现代文来改写全诗。（可适当想象老妇人与官吏的对话），300字左右。4