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江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋八年级语文上册 芦花荡学案(无答案) 新人教版
江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋八年级语文上册 芦花荡学案(无答案) 新人教版
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芦花荡学习目标:1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩,学习抓住人物性格特征进行描写的方法3、体会本文富有特色的景物描写,感受孙犁作品明丽清新的笔调,秀丽隽永的风格。2、学习老头子的爱国主义精神,领会文中所讴歌的抗日军民的战斗精神。教学重点1、学习本文抓住人物性格特征进行描写的方法。2、体会景物描写的作用。学习过程:一、预习·导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。寒噤()疟子()仄歪()蹿()提防()白洋淀()竹篙()yōu()闲yāng()告转弯mò()角张huáng()失措 2、阅读课文,依据故事发生的时间、地点、主人公,事情的起因、经过与结果,复述故事。 3、查阅资料,简介作家孙犁。二、学习·研讨1、导入。2、交流预习。3、探究赏析。(1)文中的老头子是一个什么样的人,作者运用了哪些方法来刻画这个人物形象?4\n(2)这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?(3)课文中有不少如诗如画的景物描写,找出并抄下来,仔细体味,再仿写几句,写写你家乡的景物。三、巩固·延伸1、本文在结尾处写道:“有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。”你能想象出当时二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动吗?补写出来4\n2、阅读孙犁的《荷花淀》选段,完成文后的练习。 她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。 她们都抬起头往远处看了看。 “唉呀!那边过来一只船。” “唉呀,日本!你看那衣裳!” “快摇!” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了! [甲] 幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水面的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 假如敌人追上了,就跳到水里去死吧! 后面大船来得飞快,那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗! “往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉红荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 1、文段甲处应填的一句话是( ) A.鬼子追得很紧B.大船追得很紧C.敌人追得很紧D.大船越来越近 2、文段中两次描摹妇女们划船的水声,第一次水声_________,节奏————;第二次水声————-———,节奏______________;不同的水声,不同的节奏,是因为___________________________。3、“假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!”这是一句什么描写,表现了妇女们怎样的精神品质。4、“粉红荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧”,谈谈你对这句话的理解。 5、选文与《芦花荡》一文中“老头子与敌人斡旋”的情节相比较,表现了老头子与这些青年妇女各自怎样的性格特征? 6、《芦花荡》与《荷花淀》是“白洋淀纪事”的姊妹篇,在景物描写方面独具匠心4\n,比较一下二者在景物描写方面有哪些共同点?*资料链接:写作背景本文创作于1944年.由于作者在冀中平原一带生活了很长时间,所以他对这里的生活,尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉,在抗战的冀中平原上,孙犁到处都能看到一种无形的力量,为这里人民的英雄行为所感动,因而写下了〈芦花荡〉这样美丽而感人的作品.4
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发布时间:2022-08-25 22:05:31
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文章作者:U-336598
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