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江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 孙权劝学学案(无答案) 新人教版
江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册 孙权劝学学案(无答案) 新人教版
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孙权劝学学习目标:1、在朗读课文的基础上,复述课文内容大意。2、揣摩、积累重点词语的含义。3、品味鲁肃、吕蒙的对话,归纳人物的性格特点。4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学习重点:1、揣摩、积累重点词语的含义。2、品味鲁肃、吕蒙的对话,归纳人物的性格特点。3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学习过程:一、预习导学1、搜集关于《资治通鉴》及编者司马光的资料,把重要信息写在下面的空白处。2、看注释或查工具书,弄懂并记住下列加点的字。蒙辞以军中多务()()但当涉猎()()见往事耳()()及鲁肃过寻阳()()卿今者才略()大兄何见事之晚乎()()()即更刮目相待()()非复吴下阿蒙()肃遂拜蒙母()卿今当涂掌事()3、翻译下列的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)但当涉猎,见往事耳。\n(3)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!1、朗读课文,思考:(1)本文以形式来展现两人之间的融洽关系,表明在孙权的劝说下鲁蒙“就学”的结果,从侧面表现了鲁蒙的。(2)孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?吕蒙推辞的理由是什么?孙权是如何劝说吕蒙的?(用文中原句回答)2、再读课文,把遇到的困惑写在下面的空白处。二、学习研讨1、导入2、多种形式朗读课文。3、交流预习,概述文章内容。2、再读课文,探究以下问题:(1)文章的课题是《孙权劝学》,为什么还要写鲁肃的有关表现呢?\n(2)文章结尾写到“肃遂拜母,结友而别”,鲁肃为什么与吕蒙“结友”?三、巩固延伸1、写出一个三国人名,试讲一个关于他的故事。2、阅读语段,完成以下问题:(1)请找出文中的两个成语并解释。():():(2)写出下边句子中加点词语的古今词义。孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎古义:古义:今义:今义:见往事耳即更刮目相待古义:古义:今义:今义:(3)根据你的理解,孙权是从哪几个方面劝吕蒙读书的?结合文章的内容,用自己的话加以回答。(4)本文以对话为主,不多的几句话,就表现了人物的性格特点,请根据课文内容,写出以下人物的特点。孙权:\n吕蒙:鲁肃:1、课外链接阅读语段,完成以下问题。赵王得和氏璧,秦昭王欲取之,请易以十五城。赵王欲勿与,畏强秦;欲与之,恐见欺。以问于蔺相如,对曰:“秦以城求璧而王不许,曲(曲:理亏)在我矣,我与之璧而秦不与我城,则曲在秦,均之二策,宁许以负秦。奉璧而往;使秦城不入,臣请完璧而归之。”(1)解释加点词语的含义。畏:欺:宁:(2)区别下面句子中加点的词语。均之二策。策:策勋十二卷策:(3)翻译画线处句子。(4)结合文章中的记述,说一说蔺相如是怎样的一个人?
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发布时间:2022-08-25 22:05:37
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文章作者:U-336598
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