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江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册《马》学案(无答案) 新人教版
江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册《马》学案(无答案) 新人教版
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《马》学案学习重难点:反复诵读,积累优美的词句,体会文章的精妙之处,并就文中部分词句、段落发表个人见解,培养多角度思维的习惯。学法指导先反复诵读,概括文章主要内容;再赏读分析精彩语段,质疑探究一些问题。一、预习导学1、给下列加点字注音。剽悍()驯良()庇荫()不屑()畸形()妒忌()面面相觑()2、根据拼音写出正确汉字。kuī()伺jī()绊qiú()劲驾yù()xī()牛è()骨fù()予疮yí()3、根据下列句意写出相应的词语。①毫无私心、毫不吝啬地前往。()②豪华奢侈,排场大。()③指两个人或两件事互相配合,是二者的能力、作用、好处得到充分展示。()4、通读全文,请用最简洁的话概括本文的内容。二、学习研讨1、导入。2、诵读竞赛。①字词检查②诵读竞赛3、整体感知。本文写了哪两种生存状态中的马?这两种马各有什么特征?你更欣赏哪种马,为什么?4、细读探究。(1)赏读精彩语段。(读自己最喜欢的语段,从内容、语言、写法等方面说说喜欢的理由)(2)合作探究以下问题:①如何理解“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”?\n②“给马带黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?③文章在写马的美貌时,与其他动物作了对比,这样写有什么好处?其他动物真的很丑吗?说说你的看法。④人工与自然究竟哪种更美?三、巩固延伸(一)阅读臧克家的诗《老马》,完成下面的问题。老马总得叫大车装个够,/它横竖不说一句话,背上的压力往肉里拍,/它把头沉重地垂下!这刻不知下刻的命,/它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,/它抬起头望望前面。1、这首诗中刻画的老马形象具有什么特点?2、诗的前四句和布封的《马》中第一自然段哪些语句8照应?3、诗的后四句所刻画的马和课文中刻画的马相同吗?请稍加分析。4、人类拥有超过其他动物的智慧和物质手段,是否就有权主宰其他生命形式的存在方式,甚至它们的生死?人类对马的“教育”是拯救了马还是迫害了马?请与同学交流一下自己的看法。(要求观点明确,言之有理)(二)用对比描写的方法,描述一个自己养过或见过的小动物,不少于200字。
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发布时间:2022-08-25 22:05:44
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文章作者:U-336598
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