首页
首页
  1. 您的位置:
    2. 首页 > 初中 > 语文 >
  2. 人教版
    3. >
  3. 八年级下册
    4. >
  4. 江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 俗世奇人学案（无答案） 新人教版

江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册 俗世奇人学案（无答案） 新人教版

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。

1/2

2/2

充值会员，即可免费下载 文档下载
俗世奇人学习目标：1、了解有关冯骥才的文学常识和民俗文学的特点。2、了解旧天津民俗知识，搜集相关的材料。3、品味本文本色朴素的语言，领会天津人幽默风趣的性格。学习重点：1、学习文章以小见大的写法。2、品味语言特点，幽默传神，极富表现力。学习过程：一、预习导学1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。擅长（）绰号（）撂高（）怵（）抠（）下晌（）shú米面（）左右逢yuán（）看风使duò（）gè牙（）nián软香甜（）吓mēng（）八面玲lóng（）1、查字典解释下列词语，并用不少于四个词语写一段话。逢场作戏：八面玲珑：看风使舵：左右逢源：孤陋寡闻：痛改前非：2、查找相关资料了解作者及一些民间奇人的故事。3、朗读课文2—3遍，用简洁的语言概括两位奇人的事件并体会作者情感。二、学习研讨1、导入。\n2、检查预习。3、熟读课文，想一想，“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？4、品味文中富有表现力的语言。如：海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？　　（“找”体现出无端挑衅，无赖的丑台态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智）　　

版权提示

  • 温馨提示：
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属： 初中 - 语文
发布时间：2022-08-25 22:05:51 页数：2
价格：￥3 大小：16.74 KB
文章作者：U-336598

推荐特供

MORE