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江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《15 喂——出来》学案(无答案) 新人教版

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《喂——出来》一、学习目标:1.积累、掌握“读一读,写一写”中词语的读音、字形并学会运用。2.品读课文,理解本文现实与想象的关系,想象奇特的艺术美3.树立环保意识,做环保小卫士。二、课前预习:1.完成《评价手册》15课自主梳理。2.作家作品介绍:汪曾祺(1920~1997),     。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《   》、《       》。著有散文集《汪曾祺自选集》。三、教学过程(一)创设情境,引入新课(二)检查预习(三)朗读课文,整体感知1、复述课文,了解故事情节。(如何让洞出现的?村民是如何反应的?城里人的动静如何?如何测验洞的深度?……)(四)深入探究1、完整的情节:⑴ 开端:⑵ 发展:⑶ 高潮:⑷ 结局:2、丰富的想象:(1)走进作者的想象世界:文章哪些地方体现了作者的想象?(2)想象与现实之间有着不可分割的联系,让我们来看看现实生活的情况吧:你身边有哪些城市垃圾?你知道它们是怎样处理的吗?3、深深的思考: 读了这篇小说,你最想对文中的哪些人说些什么?(五)小结3\n回顾五个一:1、这是一个怎样的洞?(完成句式:这个洞貌似实际)2、这是一群怎样的人?3、作者故事会有一个怎样的结局?4、探究一个最根本的原因?5、给我们一个怎样的启示?四、课内检测1、下列四字词语字形全对的一项是( )。A、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方B、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹C、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力D、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚2、从结尾来看,小说采用了什么结构?_______________________________________五、的结尾留有广阔的想像空间,那块石头掉下来以后还会发生什么,请展开想像,续写一段文字(200字左右)。_______________________________________《喂——出来》第二课时一、学习目标:1.阅读课文,结合人们处理垃圾的现实情况,理解文章的主题,探讨保护环境与发展经济相统一的方法。2.树立环保意识,做环保小卫士。二、教学过程(一)阅读课文,理解课文中联想和想像的合理性。3\n1、理解小说结尾的合理性。2、理解小说题目的合理性。3、理解文中“黑洞”的合理性。4、理解课文第50、51段的合理性。(二)结合现实,理解文章的主题。以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法?(三)阅读课文语段,增加环保意识。阅读课文第45—56段,回答下列问题。1、在人们看来,这个深深的无底洞有什么用场?2、结尾那位工人听到的声音,是从哪里来的?3、文中结尾两段中有这样一句话:“可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,此处描写反映了人们怎样的心理?4、结尾的小石头的出现意味着什么?三、课内检测1、这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。⑴ 提出了人类与自身生存环境的问题。⑵ 揭示了人性的多面性和复杂性。⑶ 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。2、小说中两处写“喂──出来”,分别有什么作用?3、如果你是村长,你会怎样处置这个洞?____________________________。3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:12 页数:3
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文章作者:U-336598

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