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江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案(无答案) 新人教版

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12闻一多先生的说和做【学习目标】1、学习本文结构严谨、选材精当的技法。2、积累生动形象的语句,提高语言运用的能力。3、学习夹叙夹议的写法。【知识链接】1、作者简介臧克家,山东诸城人。生于1905年10月,诗人,被称为“农民诗人”。从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,目睹农民的悲惨生活,引起他深切的同情,为他后来的诗歌创作奠定了基础。32年以一首新诗《老马》成名。33年自费出版第一本诗集《烙印》。后出版有诗集《罪恶的黑手》、《从军行》、《泥淖集》、《淮上吟》、《自己的写照》、《运河》、长诗《古树的花朵》等。2、闻一多先生(1899—1946)著名诗人、学者、民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加与反对独裁、争取民主的斗争。“一二.一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出宝贵的生命。3、闻一多的《最后一次演讲》节选:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心;人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。4、 写作背景:臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家。40年代两人多有书信来往。闻一多先生遇难后臧克家于46年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。第一课时学习要点:1、识记词语2、整体感悟文意,理清文章脉络,学习精当选材和详略安排。一、基础知识1.注音、填出词语,解释下列词语及所填的字。地壳()校()补漂()白仰之弥()高警报迭()起赫()然而出迥()乎不同无暇及此( )炯炯()目光气冲斗()牛诗兴不() ()而不舍 一反()往群蚁排() 潜心()注()()穷年 ()尽心血目不()园热情澎湃()( )2、本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________,该文的作者是________。二、1、在默读课文的基础上,读顺文章,划出关键语段,分析文章结构严谨的特点。 2.本文选材精当,讲究典型性和以少胜多。 (1)文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”? 3\n(2)把这两方面综合起来看,闻一多先生是怎样的人? (用课文原话回答)(3)概括事例: ①对于作为“学者的闻一多”作者选取了哪些事例?详略怎样安排的?为什么这样安排?②课文记叙了作为革命家的闻一多的哪三件事?详写了什么?原因是? 3、文章一、二两部分是怎样衔接起来的?这样衔接有什么好处? 第二课时学习要点:1、细致研讨课文。2、理解、积累生动形象的语句,提高语言运用的能力。3、学习夹叙夹议的写法。一、研读课文,回答1、 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术?2、 “一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”?这句话表现出闻先生怎样的治学态度 3、用简练的语言概括闻先生学者形象? 4、作为革命家的方面,闻一多先生说了,是怎么说的,怎么做的?说和做的内容和目的是什么?反映了闻先生什么精神?  5、把学者闻一多和革命家闻一多综合起来,概述闻先生的形象。6、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共同的地方? 二、 本文语言生动形象、精炼含蓄、富于感情和音乐美。圈画出文章中具有这种特点的语句,并说说你的理解。1、2、3、三、拓展延伸: 3\n(1) 这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片段”,经作者同意,改成现在这个标题,哪个标题更好些?谈谈你的看法。 (2) 学习完这篇文章,你有哪些收获?受到哪些启迪?请结合自己的人生经历谈一谈。 3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:12:36 页数:3
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文章作者:U-336598

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