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《闻一多先生的说和做》教学设计

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闻一多先生的说和做教学设计教学目标:1、了解闻一多先生的主要事迹。2、品读课文,体会闻一多先生的精神品质。3、注意本文的选材角度和记叙重点。4、联系时代背景领会含义深刻的句子。教学重点:品读课文,体会闻一多先生的精神品质,并学习本文的写法。教学难点:联系时代背景领会含义深刻的句子。切入角度:探寻闻一多先生的足迹。程序:一、导入新课。上个世纪30年代,闻一多先生在国立青岛大学任教,在教学间隙,他写了大量的诗作,出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。当时,不少人想拜他为师,但他有规矩,你若要拜他为师,必须先把诗作给他看,他觉得你有发展前途,才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去,以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。诗曰:“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗,深受感动,欣然收臧克家为徒!今天,我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。二、解读文本。1.整体把握:⑴老师范读课文,学生听完后把下面这句话补充完整。(可以用课文原句)闻一多先生是一位。⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面?注意两部分之间的过渡语。2.仔细品味:探寻闻一多先生的足迹,体会其精神品质。(1)作为学者和诗人的方面:向古籍钻探、开文化药方《唐诗杂论》毅力顽强、忧国忧民、(做了再说,做了不说。)《楚辞校补》珍惜时间、吃苦耐劳!《古典新义》该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写?找出来,读一读,体会其作用。(2)作为革命家的方面:争取民主、反对独裁大声疾呼言行一致!(说了就做。)函寄传单大骂特务英勇无畏、义无返顾!带队游行身先士卒!该部分在叙述中穿插的描写比较少,但有一些评论人物言行的话,请找出来读一读,体会其作用。3.小结、回顾:⑴闻一多先生的业绩及品质;⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同;⑶归纳:闻一多先生足迹深深,品德高尚,实在是我们学习的榜样。三、写法研讨。本文在写法上有哪些可借鉴之处?1.仅从“说和做”的角度截取了几个片段来表现人物的精神品质;2.注意过渡衔接;2/2\n3.叙述中穿插形象的描写;4.数句议论,画龙点睛;5.写作者的见闻,真实、感人;6.通过外貌、语言、动作来写人。四、延伸训练:选择适宜的角度,自拟题目,写一个我们想写的人。拟题示例:1.的“口头禅”2.的记性3.的手2/2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-13 17:00:02 页数:2
价格:¥3 大小:16.50 KB
文章作者:182****8598

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