浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 23《登上地球之巅》伴你学

23《登上地球之巅》伴你学一、目标定位１、感知课文，理解积累字词。２、快速默读，概括课文信息，把握叙事详略。３、探究、理解用典型事例表现人物精神风貌的方法，体会景物描写的作用。４、复述课文，学习登山队员们强烈的团体合作、崇高的奉献精神和爱国主义思想。二、课前预习字词疏通：１、生字砭（biān）　崔（cuī）　钢爪（zhuǎ）　冰镐（gǎo）耸（sǒng） 窒（ｚｈì）滞（zhì）２、解释词语（除课文注释外）缭绕：回环旋转。创举：从来没有过的举动或事业。寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。养精蓄锐：养息精神，积蓄力量。２、四字语阳光灿烂　缭绕不散　养精蓄锐　云雾茫茫　头眼昏花　腰酸背痛　寒风凄厉　大意疏通：　三、课中探究重点讲解：１、概述登山队员们突击主峰的经过。①5月24日上午9时，登山队出发。②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，决定刘连满留下，其余三人以最快的速度突击顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成人类历史上从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。　　２、登顶过程中，登山队员们遇到了哪三大对生命构成极大威胁的困难？这些描写有什么作用？他们是靠什么来克服这些困难的？寒冷、黑夜和缺氧；这三者都构成对生命的极大威胁。作者在行文中处处表现这些困难对于队员的严峻考验，正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们坚强的意志和大无畏的精神；靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。　难点突破：１、作者叙事有详有略，选择了最典型的事件以表现人物的精神风貌。举例说明。2如文中重点写了征服“第二台阶”，这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1942年，英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在煊赫一带失踪的。还重点写了刘连满同时宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍是不可战胜的。四、课后巩固五步点击：１、认识一个字：　砭砭：biān动词：①古代用石针扎穴位治病；②刺：砭刺。２、掌握一个词：　崔巍崔巍：cuīwēi形容词。高大雄伟。［近义词］崔嵬（wéi）辨析：“崔巍”是形容山、建筑物高大雄伟。而“崔嵬”除了“高大雄伟”的意思，还指“有石头的土山”。3、品味一句话：　他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。“毅然”的选择让刘连满不顾身体的严重反应，在极度消耗体力的情形下，完成了“蹲”“踩”“站”等一系列高难度动作，他这种“甘为人梯”的行为，体现了集体协作的精神。４、揣摩一个点：精美的环境描写文中除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写珠穆朗玛峰的美景。如“……珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓”这样的描写，读来身临其境，紧张之余得以放松——欣赏珠峰美景。一张一弛，给人以美的享受。５、背诵一联诗：　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句诗出自宋代陆游的《游山西村》。一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路感觉，刻画得形神毕现；下句把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。进而领悟其蕴含的哲思：只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不畏惧退缩，勇于开拓，发奋前进，那么前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。中考链接：１、考题示例：阅读《草鞋人和皮鞋人》，然后答题。一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。　　……开头一段的自然景物描写在文中起了什么作用？（２分）答：___________________________　　２、考题分析：本题重在考查对景物（环境）描写的作用的理解与把握。叙事性文学作品中的景物描写（自然景物、生活环境等），往往是用来交代背景、渲染气氛、烘托人物性格或心情、辅助情节的发展转移等。因而分析时要紧密结合全文内容来思考。３、考题答案：烘托走路的艰难。2