浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 22《荒岛余生》伴你学

22《荒岛余生》伴你学一、目标定位１、速读课文，整体感知故事情节，体会文中的思想感情。２、掌握以第一人称的角度写作的好处和通过心理描写塑造人物形象的手法。３、学习主人公在困境中调整心态的方法，敢于战胜困难，正确对待生活中的挫折和失败的积极、健康、乐观的人生态度。二、课前预习字词疏通：大意疏通：１、鲁滨孙在短时间里遇到了哪三个方面的问题？全文可分为哪几个部分？遇到了生存问题、物质问题和精神问题；全文可分为：㈠⑴～⑶段，写鲁滨孙及时调整复杂的心理活动，决定在荒岛上顽强地生存下去；㈡⑷～⑼段，写鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件；㈢⑽～⑿段，写鲁滨孙的“精神”世界——通过自我安慰安心在荒岛上生活。１、概括文中蕴含的思想感情。一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。（或用原文回答：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”）三、课中探究重点讲解：　　１、有人说鲁滨孙能在荒岛上活下来是因为运气好，对吗？并非运气好，鲁滨孙虽只身落难荒岛又得到许多生活用品，但他并非在旅游，也不是在模拟生存挑战，他遭遇的是真实的海难，他打定主意一个人在岛上苦度余生，是克服了极端孤独、恐惧、艰苦并经过反复动摇之后，才终于理智地鼓起勇气，孤身创业的。因此，鲁滨孙是令人敬佩，值得学习的。2．课文是用什么手法来刻画鲁滨孙形象的？心理描写，文章大都是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。通过他在一段时间的心态变化历程从而突显他的性格。难点突破：１.如何理解鲁滨孙记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？鲁滨孙记日记是表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系，在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在（阅读《圣经》及其他祈祷书）。这样，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱而有意义地活着。3２.如何看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰？ 　 首先确定这不是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利生存下去打好了心理基础。这种自我安慰是值得肯定的。四、课后巩固五步点击：１、认识一个字：　虞虞：yǘ动词。①忧虑：冻馁之虞　②猜测，预料：不虞　③欺骗：尔虞我诈；２、掌握一个词：沮丧沮丧：jǚsàng形容词。灰心失望。［近义词］丧气。辨析：“沮丧”指由于欲望未遂，内心冲突或其他问题未解决而垂头丧气、灰心失望；而“丧气”指因事情不顺利而情绪低落，失去勇气和希望。３、品味一句话：　在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。这是主人公理性思考的升华，充满哲思，点明了主旨，也表达了对世人的希望：一个人在逆境中，要敢于面对困难，努力看到积极的方面而不是悲观失望、消极地面对生活，只有积极思想才会改变被动的局面。中考链接：１、考题示例：阅读下面文段，然后答题。…………等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去…………不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。　……我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，……我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。……请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　2、考题分析：本题重在考查对人物心理描写的理解与把握。心理描写即对人物思想活动和内心世界的描写，通过心理概述，或内心独白，或动作暗示，或景物烘托等方式展现。所以依据题干的指令，找出相关语句，然后抓住关键字词进行分析、概括。33、考题答案：害怕紧张喜悦3