浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 6《黄河颂》伴你学

6《黄河颂》伴你学单元聚焦在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本单元共五篇课文，《黄河颂》是选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《最后一课》通过对人物的的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格特点，感受文中所表现出来的强烈的爱国情怀。《艰难的国运与雄健的中民》用散文形式写成的“黄河颂”，体会在“艰难的国运”中民众不屈的奋斗精神。《在地的誓言》感受作者对东北大地的热爱之情。《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的同歌情味。学习本单元，要反复诵读课文，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。一、目标定位1.努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体味歌词意境，积累经典语言。3.切实掌握本文借物抒怀的写法。4．深刻感悟黄河的英雄气概；.深入理解中华民族的坚强品格；启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。二、课前预习字词疏通1．读准下列字音：狂澜lán气魄pò屏嶂zhàng山巅diān哺bǔ育2.积累词语：澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）：遮挡。九曲连环：形容广阔或壮大。一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。大意疏通课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。标题中最关键的字是“颂”，在“望”黄河的惊涛澎湃的磅礴气势的基础上，对黄河进行赞颂。作者借对黄河的描绘歌颂，表达对民族精神的赞颂之情。黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族。联系时代背景，我们可以知道作者的写作目的，就是要号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。我觉得诗歌最后道出的是作者的写作目的。望黄河气势黄河颂养育了中华民族颂黄河精神护卫着中华大地激励了中华儿女2三、课中探究重点讲解“……把中原大地/劈成南北两面。”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，不屈东流，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。难点突破四、课后巩固五步点击：认识一个字：澜lán，大波浪：波澜壮阔；三点水部，左右结构；注意门字里是柬。掌握一个词：滋长滋长：增长；生长。多用于抽象事物。中性词。近义词如：滋生。品味一句话：啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮”。这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。揣摩一个点：独特的歌词语言这首歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。歌词以短句为主，兼以长狭路相逢，长短结合，自由结合且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然和谐的韵律。作者十分注重对黄河的形象描绘，用“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，表现黄河的雄伟，让读者仿佛看到奔腾不息的黄河水，以明亮的语言塑造黄河浩浩荡荡，气势宏伟的形象。背诵一联诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山”──（唐）王之涣《凉州词》；诗的旨意在写凉州的险僻,守边的艰苦。这联诗首句写汹涌澎湃的黄河，发源于云端，突出其源远流长，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的地处险要，境界孤危。中考链接考题示例心田上的百合花2