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2022学年高中语文 2.5《合欢树》同步测试 沪教版必修1
2022学年高中语文 2.5《合欢树》同步测试 沪教版必修1
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14课合欢树 学习目标:1、整体感知课文,理解文章内容。2、体会作者对母亲的感情,和文章的主题思想。3、品味关键性语句的表达作用。一、积累整合1、给下列形近字注音并组词呛()炎()逛()享()沧()炙()诓()亨()2、汉语总是那么丰富多彩,妙趣横生。比如谈到某些事物最好或达到顶点的时候总有一些成语与之对应。如:最有学问的人----博古通今,最为危险的游戏----玩火自焚。请仿照上例,用相应成语回答下列问题。(1)最宝贵的话(2)最远的地方(3)最大的效益(4)最吝啬的人二、思考与探究1、课文写母亲对合欢树有心思照顾到“不丢得扔掉”再到“常去侍弄它”,表现了母亲怎样的心理变化?——————————————————————————————————2、“我”对合欢树由不敢看到想去看,表现了怎样的心情?——————————————————————-3、文中的母亲是一位怎样的母亲?你能谈谈自己的母亲是怎样的母亲?————————————————————————————————三、课外拓展 (一)生日(1) 30岁生日,我点燃了53支蜡烛。(2) 妻子边找洒边唠唠叨叨地说:“没听说谁的生日是提前两天过的,害得我啥也来有及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生,这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。(3) 屋里的电灯灭了,烛火的火苗一齐跳起了“迪斯科”,为它们伴奏的曲子,是我指定的一首民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。(a)我的眼睛湿润了。(4) 母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中,她已经病恹恹的,说话要强打起精神,只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说:“明天,是你29岁生日,过不过?”(5) (b)我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年,我从来就没有记住自己的生日,而她却像神圣的钟声,定时在母亲的胸怀里撞响。(6) 然而我不忍心让妈妈劳神,她患的是晚期肝癌,千里迢迢投奔到我所在的城市,惟一需要的是治疗和休养。我说:“妈,这次不过了吧,已经没这习惯了。”(7) 母亲的眼光停滞在我身上,良久又停滞在自己的足尖上,最后她说:“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。(8) 我们大家对她隐瞒了病情,但是她有了预感,因此,她有遗憾,我们是理解地。在她病逝之后我才发现,母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时,查阅她的生卒岁月,我吃惊地看到一行字:“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话,每年母亲的生日恰好是比我的早两天。3(9) 我懂了,可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日,何尝不希望儿子关切她地问一句,头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢!可是,儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……(10) 妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一个为我斟酒,一个为我切蛋糕。(11) 牧牧举起酒杯,眨眨眼睛,大声说:“爸爸,庆贺你的生日!”(12) (c)我百感交集,本来湿润的眼睛更无法睁开了,我把牧牧抱过来骑在膝上,和他头碰头地说:“今天不是庆贺,是纪念。来,牧牧吹蜡烛。”(13) 牧牧吹一支数一个数,吹到20支就发现了问题,“怎么这么多啊!”(14) 儿子和妻子都看着我,眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说:“吹吧,吹完了讲故事给你听。”(15) 牧牧吹完了,我当真讲了一个“故事”,还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说,但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1、 (1)、(2)段中有三处暗示了此次生日的特殊,这三处是:________________________;_________________________________;________________________________________。2、 联系全文看,标题“生日”包含国两方面的内容:①________________________________;②____________________________________________。3、 第(7)段中说:“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”,第(9)段中说:“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……”,这两句话中加点的词能否互换?简要说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、 联系上下文,分析文中画线(a)(b)(c)三处分别表现了“我”怎样的感情?______________________________________________________________________5、 文中的几个人物形象,从人性的角度分析,都是美的。请各用一个词(两个字)概括母亲、“我”、妻子三个人的性格特点。母亲:_______________“我:__________妻子:__________6、 上文中还有不少值得我们品味的地方,请自选一处,写几句赏析的话。__________________________________________________________________________答案:第14课合欢树一、略。二、1、由痛苦到惊喜,表现了母亲希望奇迹也能在儿子身上出现,它包含着母亲对儿子获得幸福的祈盼。2、开始合欢树勾起我对母亲的深深思念,表达母之痛,难以忍受后我认识到母亲虽然去世但对自己的爱,让作者感到幸福,悲伤也成了享受。三、1、30岁生日点燃了53支蜡烛;生日提前两天过;摆放了母亲生前爱吃的炒花生;2、妻儿为“我”过生日;我为母亲过生日;3、不能互换。“莫名”指说不出,“莫大”指极大。前者突出母亲的难言之情,后者突出了我的深深忏悔。4、A处:虔诚的忏悔和自责。B处:感受到母亲爱后的激动。C处:既有喜悦、激动,又有遗憾自责。5、母亲:慈爱;“我”孝顺。“妻子”善良。36、扣住要求,列出具体事项即可,不可少于两点。7、略。3
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发布时间:2022-08-25 22:26:37
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