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2022学年高中语文每日一题第04周鉴赏古代诗歌的修辞手法试题含解析新人教版必修2

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鉴赏古代诗歌的修辞手法高考频度:★★☆☆☆┇难易程度:★★★☆☆【2022年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。水仙子•舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。【参考答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。【试题分析】幅壮观的江天风雪行吟图。一、阅读下面这首诗,完成后面题目。书怀示友十首(其一)宋·陈与义俗子令我病,纷然来座隅。贤士费怀思,不受折简呼。4城东陈孟公①,久阔今何如。明月照天下,此夕与君俱。不难十里勤,畏借东家驴②。似闻有老眼③,能作荐鹗④书。功名勿念我,此心已扫除。【注】①陈孟公:东汉名士陈遵,子孟公。②东家驴:杜甫《逼仄行》:“东家蹇驴许借我,泥滑不敢骑朝天。”③有老眼:杜甫《闻惠子过东溪》:“皇天无老眼,空谷滞斯人”。④荐鹗:指推荐贤人。1.下列关于本诗的理解不正确的两项是()()A.诗的前两联说俗子易来、贤士难招,与陈师道诗“俗子推不去,可人费招呼”一句的意思很接近。B.“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”,都表示“久别重逢”之意。C.最后一联的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”,颠倒主客,寓意深远。别有一番韵味。D.这首五言古诗脉络清晰,层次井然,语言质朴,感情真挚,内涵丰富,情感表达委婉而含蓄。E.用典是本诗的一大艺术特色,此外,本诗还运用了对比(一、二联)、拟人(尾联)等修辞手法。2.本诗抒发了作者哪些情感?请结合具体诗句简要分析。二、阅读下面的宋词,回答问题。蝶恋花·月下醉书雨岩石浪辛弃疾九畹芳菲兰佩好①。空谷无人,自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调,朱丝弦断知音少。冉冉年华吾自老。水满汀洲,何处寻芳草?唤起湘累②歌未了,石龙舞罢松风晓。注:①《离骚》云:“纫秋兰以为佩。”屈原常用香草和美人来比喻自己高洁的操守。②湘累:指屈原。43.简要说明上片“自怨蛾眉巧”一句运用了什么修辞手法。4.上片写以兰为佩、蛾眉空好、宝瑟弦断分别有什么作用?5.下片抒发了词人哪些情感?一、1.BD【解析】选项中,B“久阔”是指分别太久;D“情感表达委婉而含蓄”错,从最后一联可以看出是直抒胸臆。2.情感:①对世风的感叹+分析;②对友人的思念+分析;③对功名的鄙弃+分析。【解析】可从意象、意境、手法角度去分析。分析要围绕诗句展开,抓住关键意象和情感词,“病”“不受折简”“久阔今何如”“作荐鹗书”“功名勿念我”“扫除”分析情感。二、3.运用了借代的手法,以蛾眉借代女子美丽的容颜。或者回答:运用了比喻的手法,以美人比喻自己。4.象征自己高洁的操守;表明自己志洁才高,但无用武之地;写出了难寻知音的孤寂。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容的能力。注意题目中的“分别”,因此逐个分析:“以兰为佩”,结合注释可知,象征自己高洁的操守;“蛾眉空好”,“蛾眉”借美女来比喻自己,“空”体现空有才华而不被重用;4“宝瑟弦断”,由原句“朱丝弦断知音少”即可知感叹知音难寻。5.英雄迟暮的失落,壮志难酬的无奈,无人理解的苦闷,忠而被弃的怨愤。【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本词下片紧承上片的牢骚之意进一步抒发情感,首句“冉冉年华吾自老”直接写出自己年华已老,悲凉之情已然体现;“水满汀洲,何处寻芳草”用芳洲水涨,芳草难觅喻示自己的理想难以实现;最后两句,诗人在大醉之中唤起屈原一起唱歌,一方面体现当世无人理解,只能以屈原为知音,另一方面,既然与屈原意趣相投,说明有相同的遭遇,联系屈原和作者的生平经历,就不难理解其忠而被弃的悲愤了。今日收获如何?总结一下吧!4

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:28:30 页数:4
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文章作者:U-336598

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