河北省清河挥公实验中学高中语文积雨辋川庄作新城道中导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

课题：《积雨辋川庄作》与《新城道中》【学习目标】1.找出这两首诗的意象，感悟它们的诗情画意；2.掌握两首诗寓情于景的写作特点及《积雨辋川庄作》用典故表达感情的手法；3.在诵读品味中提高诗词的鉴赏能力，提升审美情怀，培养人文气息。【学习重点】两首诗的意象描写和寓情于景的写作手法。【知识链接】1.王维（701－761），字______，盛唐时期的著名诗人。王维亦官亦隐，官至尚书右丞，崇信佛教,是公认的诗佛。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”是文人画的南山之宗,钱钟书称他为“盛唐画坛第一把交椅”，并且精通音律。他是唐代__________诗派的代表，这一诗派的另一代表人物是孟浩然，两人并称“王孟”。2.苏轼（1037－1101），字______，号__________，北宋文学家、书画家，与父______、弟______合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。【学习过程】一、整体感知1.有感情地朗读两首诗，结合书下注释疏通诗歌大意，小对子之间互相纠正。二、局部探究2.请根据对这两首诗歌的理解，完成以下题目：（1）营造优美恬淡的意境：《积雨辋川庄作》首联描绘农家人物活动，先写空林烟火，再写、_______以至田头野餐，展现秩序井然的画面，富有生活气息；颔联诗人选取了形态和习性迥然不同的和，“飞”取动态，“啭”取，是结合它们各自的背景加以描绘的，运用了的写作手法，将静观中的辋川山景变得灵动起来。《新城道中》春风和煦，久雨初晴，前往新城，在出行的路上，有______，________，_________，________，________，_________。(意象)（2）在景中寄寓情志：《积雨辋川庄作》颈联写诗人独处空山，清斋素食，在世人看来未免不孤寂寡淡，却感受到诗人_______________________的情趣；尾联运用两个典故，充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人__________________的心境。个性笔记2《新城道中》西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，充满生活气息，以及这一路上的所见所闻，可以看出作者的心情______,表现了他___________________的情感。3.《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联历来为人称赞，清人沈德潜说“本句之妙，全在‘漠漠’、‘阴阴’二字，去上二字，乃死句也。”对此你怎样理解？(可以从意境营造的角度作答)4.《新城道中》第二、第三联写景各用了什么修辞手法？写景的角度有什么不同？（可从远近、动静、高低、前后等方面考虑）三、拓展阅读阅读下面诗歌，完成以下两题：红梅苏轼  怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。  寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 [注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。5.诗歌以_________手法描绘梅？展现了梅怎样的姿态？6.从题材看，这是一首什么诗？表达作者怎样的情怀？【当堂检测】背诵并默写《积雨辋川庄作》与《新城道中》这两首诗。【课堂小结】2