河北省清河挥公实验中学高中语文第二单元第3课梦游天姥吟留别导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

课题：梦游天姥吟留别【学习目标】1.把握诗的内容和形式，整体感悟诗的意境；2.体会诗人强烈的情感，感悟其独特的艺术气质。3.背诵并默写这首诗。【学习重点】体会诗人强烈的情感，感悟其独特的艺术气质。【知识链接】1.写作背景：天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁，满以为可实现自己的政治理想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。第二年写了这首向朋友表明自己心情的诗。政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”，反映了李白复杂的思想感情和矛盾的心理状态。现实社会黑暗冷酷，与其沉迷于不可把握的现实，还不如骑鹿求仙，远离浊世。诗人展开如梦似幻的浪漫主义手法，梦游仙境，把自己对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志表现了出来。2.古体诗与近体诗：诗歌，根据不同原则和标准可以划分为不同种类，大体有如下几种分法：根据作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗；根据作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律诗、自由诗和散文诗；根据作品产生的年代，可分为古典诗歌，（即古体诗），和现代诗歌(即新体诗)。中国的古典诗歌包括古体诗、近体诗和词、曲。古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有限定。如我国第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》就有三百五十七句；有的诗只有二、三句，如刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”只有三句。为了便于掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。近体诗，亦称今体诗或格律诗。句数、字数和平仄、用韵等都有严格规定。近体诗的种类：绝句（五言四句、七言四句）律诗（五言八句、七言八句），排律（十句以上）律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七个性笔记2律。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。【学习过程】一、独学1.有感情地朗读诗歌，结合书下注释疏通文意，理解诗歌内容。2.全文可划分为三个部分，每一段是一部分。请用四字形式概括每部分大意。二、局部探究3.朗读并分析第一自然段：诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？除了瀛洲外，作者还提到了哪些山？有何作用？4.朗读并分析第二自然段：以时间或地点为序，写出本段（从开头到“仙之人兮列如麻”）共描绘的四幅图景，指出各幅图景的起止诗句，然后用1—2个词归纳每幅图景的特色。5.正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦境突然地消失了。“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”反映了李白怎样的心情？6.赏析“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句。【当堂检测】完成课后练习第一题。【课堂小结】_________________________________________________________________________________________________________________________________【个人反思】____________________________________________________________________________________________________2