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九年级物理全册20.1磁现象磁场学案无答案新版新人教版

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磁现象磁场物理组备课学案教学流程(学生反思)的是。(填“控制变量法”或“转换法”)2.磁场基本性质:磁场对放入其中的磁体产生的作用。磁极间的相互作用是通过而发生的。【演示实验】将一条形磁铁靠近静止的小磁针,重复拨动静止在磁铁旁边的小磁针,会发现该处小磁针静止后指向。(填“不变”或“改变”)得出磁场具有性。3.物理学规定磁场方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时极所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。磁体周围不同位置的磁场方向。(填“不同”或“相同”)4、磁感应线:①定义:。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的出来,回到磁体的。NSNSNNSSNS③典型磁感线分布:教学反思(学生反思)课题第二十章第1节磁现象磁场学习目标1、了解简单的磁现象。认识磁极之间的相互作用。2、通过实验认识磁场3、知道磁感线可用来形象地描述磁场,会用磁感线描述磁场分布重难点解析知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场状况;认识磁场的存在,用磁感线来描述磁场自主学习一〔演示实验〕:拿一块磁铁,分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片,发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。等物质。1、磁体:。〔演示实验〕:用一个支架支起一个小磁针,让小磁针在平面内自由转动,发现静止后小磁针会。多做几次,也是如此。2、磁极:。南极()。北极()。〔演示实验〕:将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来,另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极,再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极,观察现象可得去结论:3、磁极间相互作用的规律是:,。〔演示实验〕:拿一根铁棒去靠近或接触大头针,会发现铁棒不能吸引大头针,然后在铁棒的上方放一根条磁铁,在让它去靠近或接触大头针,会发现大头针被。4、磁化:。学生阅读教材137---138页内容,了解磁性材料。生活中的磁化现象:自主学习二3【演示实验】将一条形磁铁靠近静止的小磁针,现象:。1.磁场:。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用④说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,是教学流程(学习反思)图1教学反思(学习反思)3的。但磁场客观存在。B、磁感线是的曲线。C、磁感线存在于磁体周围的整个空间。D、任何两条磁感线都不能相交。E、磁感线的疏密程度表示。自主学习三地磁场:1.定义:在地球周围的空间里存在的磁场,磁针指南北是因为受到的作用。2.磁极:地磁场的北极在地理的附近,地磁场的南极在地理的附近。地磁场的形状跟的磁场相似。检测达标1.磁体不能吸引下列哪类物质()A铁,钴B钴,镍C铁,镍D铜,铝2.一个物体能够吸引磁铁,则这个物体原来()A一定具有磁性B一定不具有磁性C可能具有磁性D无法判断3.一根条形磁铁从中间断开后,每半段磁铁磁极的个数是A.一个     B.两个C.零       D.上述三种都可能4.a、b为两个条形磁铁的两个磁极,根据如图所示的磁感线方向,标出a、b的极性,并标出小磁针的N、S极.5.如左图2所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场(选填“强”或“弱”);若在b点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其N极指向处(选填“P”或“Q”)特点可知,a点的磁场比b点的磁场。(选填“强”或“弱”)6.有两根外形完全相同的钢棒甲、乙,按左图中第(1)种情况放置,手拿住a时,b不掉下来;按第(2)种情况放置,手拿住b时,a会掉下来.由此可知:________有磁性,_____没有磁性.NNSS图22226.如右图所示,两条条形磁体靠近的两个端头处各放有一个小铁钉,当两磁体相互接触时,小铁钉将会(  )A.相互靠近 B.相互远离 C.落下  D.静止不动7.如图3所示,弹簧测力计下挂一铁球,让弹簧测力计水平经过一条形磁铁,则弹簧测力计的示数()A.不变B.增大       C.逐渐减小D.先减小后增大8.考察队在森林里迷失了方向,他们拿出指南针定向,指针最终指向如图所示如图所示,在图中圈内填写“东”、“西”、“南”、“北”。3

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:16:14 页数:3
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文章作者:U-336598

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